高二語文期末試題匯編：古代詩歌閱讀

古代詩歌閱讀黑龍江省哈爾濱市第三中學校2023-2024學年高二下學期期末考試語文試題(二）古詩閱讀（本題共2小題，8分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。次韻幼安留別①唐庚白頭重踏軟紅塵，獨立鹓行覺異倫。往事已空誰敘舊，好詩乍見且嘗新。細思寂寂門羅雀，猶勝累累冢臥麟。力請宮祠②知意否，漸謀歸老錦江濱?！咀ⅰ竣僭娙艘虿叹┲赋馄錇樵v黨人，被貶官，六年后遇赦，返京復官。②請宮祠：請求辭官。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)寫白發(fā)蒼蒼的詩人再次踏入繁華的都城，覺得自己在如鹓鳥一般上朝的官員中卓異超群。B．頷聯(lián)“乍”字寫出詩人讀到友人之詩的興奮，往事雖不在，但尚可從品賞友人的新詩中獲得安慰。C．頸聯(lián)運用“寂寂”“累累”兩個疊詞，使詩句更富于音樂美，也強化了對兩種人生的比照。D．尾聯(lián)“知意否”是詩人在問友人幼安“知道我的心意了嗎”，再用“力”字表明自己心意之堅決。16．詩人返京復官不久，便“漸謀歸老”，請結合詩歌分析其原因。15．A16．①雖返京復官，但沒有歸屬感。“白頭”與“紅塵”，“獨立”與“鹓行”皆構成對比，體現(xiàn)出詩人與京城繁華與上朝隊列的格格不入。②往事成空，好友寥寥，備感孤獨。往事已矣，令人悵惘，無人敘舊，更添凄傷，這讓詩人極易產生辭官的念頭。③曠達之心態(tài)使詩人能夠擺脫名利的束縛。就算孤獨處世，畢竟還是勝過已入高冢的達官貴人，詩人仿佛已洞穿世間名利?！窘馕觥?5．本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。A.“覺得自己在如鹓鳥一般上朝的官員中卓異超群”錯?！蔼毩Ⅺg行覺異倫”是詩人以鶴群的飛行有序，比喻上朝的隊列，詩人覺得自己與他們不是同類人。故選A。16．本題考查學生分析詩歌的思想內容的能力。①首聯(lián)寫的是詩人回京復官后的感受，意為詩人六年后重回京師，繁華之景依舊，而自己卻已須發(fā)皆白，一派蒼老龍鐘之態(tài)；他站在百官云集的上朝隊列之間，內心卻感到異常孤獨，雖朝冠在身，卻仿佛仍不屬其中一員。詩人通過色彩“紅塵”與“白頭”、眾寡“鹓行”與“獨立”的強烈反差，體現(xiàn)出詩人與京城繁華與上朝隊列的格格不入，表現(xiàn)出了自己雖返京復官，但沒有歸屬感。②頷聯(lián)“往事已空誰敘舊”一個“已”字表明往事成空，無人敘舊，詩人倍感孤獨，這種傷感自然會讓人想到遠離此地。經(jīng)歷過遭奸臣構陷貶官飄零的生活，這種傷感讓詩人極易產生辭官的念頭。詩人“漸謀歸老”是因往事成空，好友寥寥，備感孤獨。③頸聯(lián)“細思寂寂門羅雀，猶勝累累冢臥麟”，可以看出詩人此時通過獨處靜思，情緒也由前面凄黯的氛圍轉向曠達和自慰。作者思索發(fā)現(xiàn)孤獨處世，還是勝過已入高冢的達官貴人，似有從名利追逐和與日俱增之憂患中掙脫出來之感?！傲φ垖m祠知意否，漸謀歸老錦江濱”，他開始向往歸鄉(xiāng)后摒棄塵世喧囂紛擾、躬耕田畝、嘯傲林塘的自由生活。這是一個飽經(jīng)仕途憂患且洞穿塵世名利之后的人才會作出的抉擇，這也體現(xiàn)詩人的曠達之心。詩人“漸謀歸老”是因曠達之心態(tài)使詩人能夠擺脫名利的束縛。黑龍江省大慶實驗中學2023-2024學年高二下學期期末考試語文試題（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首清詩，完成下面18～19題。出嘉峪關感賦四首（其一）①林則徐嚴關②百尺界天西，萬里征人駐馬蹄。飛閣遙連秦樹直，繚垣斜壓隴云低。天山巉削摩肩立，瀚海蒼茫入望迷。誰道崤函千古險？回看只見一丸泥?！咀ⅰ竣嬴f片戰(zhàn)爭爆發(fā)后，林則徐被革職，“謫戍伊犁”。經(jīng)長途跋涉，到達嘉峪關感慨萬端，寫下此詩。②嚴關：即嘉峪關，是明清以來西北交通要道。18．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）（3分）A．首句寫嘉峪關高達百尺，巍峨聳立，隔斷了天之東西，地理位置非常險要。B．頷聯(lián)寫高飛的樓閣，似與蔥蘢直立的秦樹連結，城墻綿亙，似乎壓低了隴上層云。C．第六句描寫的景色與“瀚海闌干百丈冰”相似，意在凸顯大漠蒼茫，條件艱苦。D．尾聯(lián)用“崤函之固”來作比，以崤函如同一顆小泥丸來襯托嘉峪關雄偉、險奇。19．林昌彝在《射鷹樓詩話》中說林則徐“遣戍伊犁，出嘉峪關詩，風格高壯，讀之令人唾壺擊碎”。請結合全詩分析其“高壯”體現(xiàn)在哪里。（6分）18．C【解析】C.“意在凸顯大漠蒼茫，條件艱苦”錯誤，第六句“翰海蒼茫入望迷”是以大漠蒼茫襯托嘉峪關的雄奇壯美，不是寫條件艱苦。19．①詩歌意境闊大雄渾。雄關接天，飛閣與秦地樹木相連，城墻壓低隴地云煙，天山聳拔，戈壁蒼茫。（或寫：景色雄奇壯觀。嘉峪關高與天接，閣樓凌空欲飛遙接秦樹，長城城垣壓低云煙．天山陡峭聳立，戈壁遼闊無邊，一派形勝雄奇之景。）②情感格調高昂慷慨。詩人雖是萬里謫戍伊犁，但本詩情感卻毫無低沉悲觀之意，而是洋溢著對雄關崢嶸壯觀景色的贊美，和對國運的憂思。（未答出“情感格調”等詞，能準確答出兩種情感亦可給分。）③用語雄健豪放?！鞍俪摺薄叭f里”寫空間之高廣，“千古”寫時間之弘遠；“斜壓隴云低”“一丸泥”使用夸張：雄健豪放的用語及夸張手法使詩歌呈現(xiàn)出高壯的風格。黑龍江省牡丹江市第一高級中學2023-2024學年高二下學期7月期末考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。浩歌李賀南風吹山作平地，帝遣天吳移海水。王母①桃花千遍紅，彭祖②巫咸幾回死？青毛驄馬參差錢，嬌春楊柳含細煙。箏人勸我金屈卮③，神血未凝身問誰？不須浪飲丁都護④，世上英雄本無主。買絲繡作平原君，有酒唯澆趙州土。漏催水咽玉蟾蜍，衛(wèi)娘⑤發(fā)薄不勝梳。羞見秋眉換新綠，二十男兒那刺促⑥？[注]①王母：傳說中的西王母，傳說她栽的仙桃樹三千年結一次果實。②彭祖：道教神仙，以長壽著稱。③屈卮：一種有把的酒盞。④丁都護：劉宋高祖時的勇士丁旿，官都護。王琦注云：“唐時邊州設都護府……丁都護當是丁姓而曾為都護府之官屬，或是武官而加銜都護者，與長吉同會，縱飲慷慨，有不遇知邑之嘆?！雹菪l(wèi)娘：原指衛(wèi)后，傳說她發(fā)多而美，深得漢武帝寵愛。⑥刺促：煩惱。15．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．詩歌開頭兩句不蹈襲故常，而是想象天帝派天吳移來海水，從虛處落筆，雄奇詭譎。B．五六句詩人寫騎著名貴的“連錢驄”徜徉于美麗的春景之中，意在彰顯其地位顯赫。C．詩人用“丁都護”“平原君”的典故來借古諷今，指摘時弊，抒發(fā)了憤世嫉俗的情懷。D．“漏催”句中的“咽”字生動傳神，銅壺滴漏，聲音幽細，將詩人內心的情感委婉傳出。16．有人評價本詩“行文的回環(huán)曲折與感情的起落變化相適應，達到了藝術上的完美統(tǒng)一”。請對此觀點簡要分析。15．B16．①三、四句用王母的桃樹開花千百遍，而彭祖、巫咸兩位人間壽命最長的人已不知死了幾回兩相對比，體現(xiàn)人生命之短促，情感低沉悲抑。②五六句“嬌春楊柳含細煙”極言春景之美，春游之樂，情緒上揚。③從“神血”句到最后，借丁都護、平原君之典感慨自己懷才不遇，借衛(wèi)娘之典感慨青春易逝，形成一種悲傷壓抑的氣氛。④末兩句指出二十男兒正值風華正茂，不應自沉煩惱，應振奮精神有所作為，感情轉為振作?！窘馕觥?5．本題考查學生對詩歌的賞析能力。B.“意在彰顯其地位顯赫”錯誤。詩人騎著名貴的“連錢驄”馬，飽覽四周如畫般的春景，內心愜意之至。此處描寫體現(xiàn)了詩人內心的愜意，并非彰顯其地位顯赫。故選B。16．本題考查學生對詩歌手法和情感的把握能力?！巴跄柑一ㄇП榧t，彭祖巫咸幾回死”意思是王母的桃花開了上千遍，長壽的彭祖和巫咸也該死過幾回。這一聯(lián)用王母的桃樹開花千百遍和彭祖、巫咸兩位人間壽命最長的人已不知死了幾回兩相對比，體現(xiàn)人生命之短促，情感低沉悲抑?！扒嗝嬹R參差錢，嬌春楊柳含細煙”意思是坐騎的青驄馬花紋如連錢，初春的楊柳含裹著縷縷云煙。這一聯(lián)極言春景之美，春游之樂，情緒上揚?！肮~人勸我金屈卮，神血未凝身問誰？……羞見秋眉換新綠，二十男兒那刺促”意思是彈箏美人用金杯勸我飲酒，謂我年輕，前程未知當自勉。不須縱酒欣賞那哀怨曲《丁都護》，要知道世上的英雄本來無定主。買絲線繡一幅憐才愛士的平原君，有好酒只拿去澆祭趙州的舊土。漏刻催逼，水流急急通過玉蟾蜍，侍酒女子頭發(fā)稀薄已經(jīng)不好梳。眼看著濃黑眉毛轉眼變衰白，二十歲的男子哪能無謂地空勞碌？這一部分“不須浪飲丁都護”“買絲繡作平原君”分別借丁都護、平原君之典感慨自己懷才不遇，“衛(wèi)娘發(fā)薄不勝梳”借衛(wèi)娘之典感慨青春易逝，形成一種悲傷壓抑的氣氛。“羞見秋眉換新綠，二十男兒那刺促”意思是眼看著濃黑眉毛轉眼變衰白，二十歲的男子哪能無謂地空勞碌？所以末尾兩句指出二十男兒正值風華正茂，不應自沉煩惱，應振奮精神有所作為，感情轉為振作。黑龍江省牡丹江市第三高級中學2023-2024學年高二下學期期末考試語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。水檻遣心二首（其二）①杜甫蜀天常夜雨，江檻已朝晴。葉潤林塘密，衣干枕席清。不堪祗老?、冢蔚蒙懈∶?？淺把涓涓酒，深憑送此生。[注]①水檻：傍水的有欄桿的亭軒類建筑。杜甫在上元元年（760）修建浣花草堂的同時，修建了供觀賞垂釣的水檻（水亭）。②祗：只，僅。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)“江檻”點題，“夜雨”“朝晴”形成反差，“已”字微微流露出“遣心”之喜。B．頷聯(lián)上句側重寫景，下句側重寫人的感受。這樣就由景到人，又自然過渡到后面兩聯(lián)。C．頸聯(lián)寫自身老而多病，本已困苦，著一“祗”字，可見平生夙愿盡成虛幻，唯余病身。D．尾聯(lián)極寫詩人悠閑自得之情，與前兩聯(lián)的清潤之景和干爽之感契合，改變了原有詩風。16．著名學者劉學鍇先生評價此詩：“一時的陶醉與安閑并不能消融理想與現(xiàn)實的矛盾?！苯Y合全詩談談你對這句話的理解。15．D16．①陶醉與安閑：首聯(lián)“常”“已”在時間頻率上形成陡轉，“朝晴”寫出了意外之喜；頷聯(lián)分別從視覺和觸覺方面?zhèn)鬟_出身心的舒適愉悅。②理想與現(xiàn)實的矛盾：后兩聯(lián)寫老病衰殘，看透浮名，酒送殘生，詩人忠君報國的理想破滅。③詩歌表面上“遣心”，但詩人憂國憂民的精神，很難讓自己長久保持閑適的心境，所以看似曠達沖淡的表白中也不由自主地透露出內心的苦悶?！窘馕觥?5．本題考查學生理解、鑒賞古詩的能力。D.“極寫詩人悠閑自得之情”錯誤，“深憑送此生”飽含詩人許多苦悶與痛苦；“改變了原有詩風”，文無依據(jù)，后兩聯(lián)仍然可以看出杜詩“沉郁頓挫”的風格。故選D。16．本題考查學生理解詩歌復雜感情的能力。陶醉與安閑：首聯(lián)描繪了四川夜里多雨的天氣，與天明放晴構成對比，烘托出晴朗天氣的可貴。頷聯(lián)上句寫夜雨淋洗后花葉變得濕潤，樹林布滿了水洼，表現(xiàn)出生活環(huán)境的清幽，下句側重寫人的干爽之感，從視覺和觸覺方面?zhèn)鬟_出身心的舒適愉悅。理想與現(xiàn)實的矛盾：結合“不堪祗老病，何得尚浮名”可知，我不能承受現(xiàn)在的體弱多病，又哪里還看重功利與浮名？“不堪”說明詩人老邁之甚，“何得”說明他對浮名厭倦之深，語氣強烈，感情激蕩。詩人描寫了自己年老多病的現(xiàn)狀，表達了他厭倦浮名的心情。結合“淺把涓涓酒，深憑送此生”可知，慢慢地倒杯酒來喝，我憑借它來陪伴我的余生緊接著。最后兩句寫他慢慢倒酒而飲，借此來消遣余生，表達了詩人對自己身世遭遇的感慨和無奈之情。綜上所述，此詩的基調表面上是“陶醉與安閑”，實際上“沉郁頓挫”的風格是一以貫之的。詩人所“遣”之“心”是對塵世虛名的厭倦，對現(xiàn)實的不滿，因年老體衰、無力改變現(xiàn)實而產生的苦悶、無奈和痛苦之情。黑龍江省綏化市綏棱縣第一中學2023-2024學年高二下學期期末考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。送友人入蜀①李白見說蠶叢路，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生。芳樹籠秦棧，春流統(tǒng)蜀城。升沉應已定，不必問君平②。【注】①這首詩作于天寶二年（743），作者當時在長安受到權貴的排擠。②君平：西漢嚴遵字君平，他不愿做官，過著隱居生活，曾經(jīng)在成都以占卜為生。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A．首聯(lián)寫臨別時作者親切地叮囑友人蜀道崎嶇險阻，不易通行，感情誠摯而懇切。B．頷聯(lián)“起”“生”兩字生動地表現(xiàn)了棧道的狹窄、險峻、高危，想象奇特，寫得氣韻飛動。C．頸聯(lián)寫作者親眼看到的景色，前句寫山上景致，后句寫春江繞城的美景。D．全詩著眼于“送別”，從詩旨上講，不宜渲染蜀道險難，但作