初中語文文言文重要篇目

初中語文文言文重要篇目《出師表》一、教學(xué)內(nèi)容七年級(jí)上冊第一單元第五課《出師表》（人教版新課標(biāo)）。本課是一篇文言文，主要內(nèi)容是諸葛亮出師伐魏前向后主劉禪上奏表章，請(qǐng)求準(zhǔn)許出兵，并匯報(bào)工作。文章表現(xiàn)了諸葛亮忠誠為國的政治品質(zhì)和“鞠躬盡瘁，死而后已”的高尚人格。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)，領(lǐng)會(huì)作者通過對(duì)比、排比、對(duì)偶等修辭手法表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作技巧。2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語言風(fēng)格和人物情感。3.學(xué)會(huì)文言文斷句，積累文言詞匯，提高古文閱讀能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)；正確、流利、有感情地朗讀課文。2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)文言文斷句，積累文言詞匯，理解作者通過對(duì)比、排比、對(duì)偶等修辭手法表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以三國時(shí)期的歷史背景為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解諸葛亮及其《出師表》的概況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.初讀課文：讓學(xué)生自讀課文，注意字音、節(jié)奏，理解課文大意。3.講解課文：（1）解釋生僻詞匯，分析句子結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生掌握文言文斷句方法。（2）通過對(duì)比、排比、對(duì)偶等修辭手法的講解，幫助學(xué)生理解作者表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作技巧。（3）分析人物形象，引導(dǎo)學(xué)生感受諸葛亮的忠誠和敬業(yè)精神。4.朗讀練習(xí)：分組朗讀課文，注意語氣、情感，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。5.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握程度。六、板書設(shè)計(jì)1.板書《出師表》2.板書人物：諸葛亮3.板書事件：請(qǐng)求出兵、匯報(bào)工作4.板書品質(zhì)：忠誠、敬業(yè)七、作業(yè)設(shè)計(jì)2.作業(yè)答案：《出師表》是諸葛亮在請(qǐng)求出兵伐魏前向后主劉禪上奏的表章。文章通過對(duì)比、排比、對(duì)偶等修辭手法，表現(xiàn)了諸葛亮的忠誠和敬業(yè)精神。主要人物形象有諸葛亮和劉禪。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)《出師表》的理解和掌握程度較高，課堂氣氛活躍。但在文言文斷句方面，部分學(xué)生仍有困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他有關(guān)諸葛亮的作品，如《三國演義》、《諸葛亮集》等，進(jìn)一步了解諸葛亮的歷史地位和貢獻(xiàn)。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如寫一篇關(guān)于諸葛亮的人物傳記，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)；正確、流利、有感情地朗讀課文。2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)文言文斷句，積累文言詞匯，理解作者通過對(duì)比、排比、對(duì)偶等修辭手法表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作技巧。二、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以三國時(shí)期的歷史背景為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解諸葛亮及其《出師表》的概況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.初讀課文：讓學(xué)生自讀課文，注意字音、節(jié)奏，理解課文大意。3.講解課文：（1）解釋生僻詞匯，分析句子結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生掌握文言文斷句方法。（2）通過對(duì)比、排比、對(duì)偶等修辭手法的講解，幫助學(xué)生理解作者表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作技巧。（3）分析人物形象，引導(dǎo)學(xué)生感受諸葛亮的忠誠和敬業(yè)精神。4.朗讀練習(xí)：分組朗讀課文，注意語氣、情感，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。5.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握程度。四、板書設(shè)計(jì)1.板書《出師表》2.板書人物：諸葛亮3.板書事件：請(qǐng)求出兵、匯報(bào)工作4.板書品質(zhì)：忠誠、敬業(yè)五、作業(yè)設(shè)計(jì)2.作業(yè)答案：《出師表》是諸葛亮在請(qǐng)求出兵伐魏前向后主劉禪上奏的表章。文章通過對(duì)比、排比、對(duì)偶等修辭手法，表現(xiàn)了諸葛亮的忠誠和敬業(yè)精神。主要人物形象有諸葛亮和劉禪。六、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)《出師表》的理解和掌握程度較高，課堂氣氛活躍。但在文言文斷句方面，部分學(xué)生仍有困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他有關(guān)諸葛亮的作品，如《三國演義》、《諸葛亮集》等，進(jìn)一步了解諸葛亮的歷史地位和貢獻(xiàn)。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如寫一篇關(guān)于諸葛亮的人物傳記，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)主要體現(xiàn)在文言文斷句、積累文言詞匯以及理解作者通過對(duì)比、排比、對(duì)偶等修辭手法表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作技巧。這些難點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來說，需要在課堂上進(jìn)行深入講解和練習(xí)。對(duì)于文言文斷句，教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解文言文的語法結(jié)構(gòu)和常用的斷句標(biāo)志，如“也”、“者”、“乎”等，幫助學(xué)生掌握正確的斷句方法。同時(shí)，通過分析句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解句子的意思，從而正確斷句。在積累文言詞匯方面，教師可以挑選一些常用的文言詞匯進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解詞匯的意思和用法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀文言文作品，增加詞匯量，提高閱讀能力。對(duì)于理解作者通過對(duì)比、排比、對(duì)偶等修辭手法表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作技巧，教師可以結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行講解和分析。通過對(duì)比諸葛亮和劉禪的人物形象，讓學(xué)生理解作者通過對(duì)比手法表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作技巧。通過排比和對(duì)偶的修辭手法，讓學(xué)生感受作者對(duì)諸葛亮忠誠和敬業(yè)精神的贊美。在講解課文的過程中，教師可以結(jié)合具體句子和段落，進(jìn)行詳細(xì)解析，幫助學(xué)生理解和掌握作者的寫作技巧。同時(shí)，通過朗讀練習(xí)和課堂討論，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情，提高朗讀和表達(dá)能力。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師需要關(guān)注文言文斷句、積累文言詞匯和理解作者寫作技巧這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過詳細(xì)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難，提高文言文閱讀能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解文言文時(shí)，使用清晰、準(zhǔn)確的語言，注意語調(diào)的起伏和停頓，使學(xué)生能夠更好地理解文言文的節(jié)奏和韻律。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間講解課文內(nèi)容、進(jìn)行朗讀練習(xí)和課堂討論。在講解修辭手法時(shí)，可以設(shè)置一些例題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和討論，以加深理解。3.課堂提問：在講解過程中，適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。通過提問，可以了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，及時(shí)進(jìn)行解答和解釋。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一些與課文相關(guān)的歷史情景，如三國時(shí)期的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生在情景中理解和感受課文內(nèi)容。教案反思：1.在講解文言文斷句時(shí)，可以增加一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行斷句練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.在講解修辭手法時(shí)，可以結(jié)合課文中的具體句子和段落進(jìn)行詳細(xì)解析，讓學(xué)生更好地理解和掌握作者的寫作技巧。3.在朗