2020關(guān)于大班科學(xué)教案

2020關(guān)于幼兒園大班科學(xué)教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自幼兒園大班科學(xué)教材《自然科學(xué)啟蒙》第五章第二節(jié)《動(dòng)物的家園》。內(nèi)容包括：1.了解不同動(dòng)物的棲息地；2.探究動(dòng)物適應(yīng)棲息環(huán)境的特點(diǎn)；3.培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒知道不同動(dòng)物有不同的棲息地，了解動(dòng)物適應(yīng)棲息環(huán)境的特點(diǎn)。2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀(guān)察、探究、表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：了解不同動(dòng)物的棲息地和適應(yīng)棲息環(huán)境的特點(diǎn)。難點(diǎn)：探究動(dòng)物適應(yīng)棲息環(huán)境的特點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、圖片、卡片等。學(xué)具：畫(huà)紙、彩筆、剪刀、膠棒等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察周?chē)h(huán)境，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的棲息地。2.探究活動(dòng)：分組討論，讓幼兒分享自己了解的動(dòng)物棲息地和適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)。3.知識(shí)講解：通過(guò)多媒體課件，詳細(xì)講解不同動(dòng)物的棲息地和適應(yīng)棲息環(huán)境的特點(diǎn)。4.小組合作：讓幼兒分組制作動(dòng)物棲息地模型，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。6.情感提升：通過(guò)講解動(dòng)物保護(hù)的重要性，引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：動(dòng)物的棲息地、適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)板書(shū)形式：圖片+文字七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)幼兒畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的動(dòng)物，并寫(xiě)上動(dòng)物的棲息地和適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒觀(guān)察、探究能力。在教學(xué)過(guò)程中，注重分組討論和小組合作，讓幼兒在動(dòng)手動(dòng)腦中掌握知識(shí)。在情感提升環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境?？傮w來(lái)說(shuō)，教學(xué)效果良好，但在課堂組織和幼兒參與度方面還有待提高。拓展延伸：可以組織幼兒參觀(guān)動(dòng)物園，實(shí)地了解動(dòng)物的棲息地和適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)，增強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和關(guān)愛(ài)之情。同時(shí)，開(kāi)展親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高家庭對(duì)動(dòng)物保護(hù)的關(guān)注。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入1.選擇與課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐情景：在引入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)選擇與課程內(nèi)容緊密相關(guān)的實(shí)踐情景，讓幼兒能夠從中自然地發(fā)現(xiàn)和思考問(wèn)題。例如，可以讓幼兒觀(guān)察周?chē)纳鷳B(tài)環(huán)境，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的棲息地。2.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍：在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，讓幼兒能夠自由地表達(dá)自己的觀(guān)察和想法。例如，可以采用問(wèn)答、互動(dòng)游戲等方式，讓幼兒在愉快的氛圍中積極參與。3.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察和思考：在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察和思考，讓他們能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探究問(wèn)題。例如，可以提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考不同動(dòng)物為什么會(huì)選擇不同的棲息地，以及它們是如何適應(yīng)這些環(huán)境的。二、探究活動(dòng)1.分組討論：在探究活動(dòng)中，教師應(yīng)將幼兒分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論。這樣可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)也能讓他們?cè)谟懻撝猩钊胨伎紗?wèn)題。例如，可以讓每個(gè)小組討論不同動(dòng)物的棲息地和適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)，然后分享給其他小組。2.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察和探究：在探究活動(dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察和探究，讓他們能夠通過(guò)自己的努力發(fā)現(xiàn)和理解問(wèn)題。例如，可以給幼兒提供一些圖片或卡片，讓他們觀(guān)察并描述不同動(dòng)物的棲息地。三、知識(shí)講解1.結(jié)合多媒體課件：在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)充分利用多媒體課件，以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容。例如，可以展示不同動(dòng)物的棲息地圖片，讓幼兒直觀(guān)地了解它們的特點(diǎn)。2.講解清晰易懂：在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，讓幼兒能夠輕松地理解所學(xué)內(nèi)容。例如，可以采用對(duì)比、舉例等方式，讓幼兒更好地理解不同動(dòng)物的棲息地和適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)。3.互動(dòng)提問(wèn)：在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)適時(shí)地與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，提問(wèn)他們是否理解所學(xué)內(nèi)容。例如，可以提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考為什么不同動(dòng)物會(huì)選擇不同的棲息地，以及它們是如何適應(yīng)這些環(huán)境的。四、小組合作1.明確任務(wù)和要求：在小組合作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)明確告訴幼兒他們的任務(wù)和要求。例如，可以讓每個(gè)小組制作一個(gè)動(dòng)物棲息地模型，并要求他們充分發(fā)揮創(chuàng)意，盡可能地呈現(xiàn)動(dòng)物棲息地的特點(diǎn)。2.指導(dǎo)幼兒操作：在小組合作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們完成任務(wù)。例如，可以教幼兒如何使用剪刀、膠棒等工具，以及如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到模型制作中。3.鼓勵(lì)創(chuàng)新和分享：在小組合作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)新精神，盡可能地展示他們的創(chuàng)意。同時(shí)，教師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒分享自己的作品，讓他們?cè)诜窒碇谢ハ鄬W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。五、展示與評(píng)價(jià)1.創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái)：在展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給幼兒提供一個(gè)展示自己的平臺(tái)，讓他們能夠充分展示自己的成果。例如，可以組織一個(gè)作品展示會(huì)，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)向大家展示自己的作品。2.引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)：在展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)，讓他們能夠?qū)W會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)自己的不足。例如，可以讓幼兒互相說(shuō)說(shuō)對(duì)方的作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。六、情感提升情感提升環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重要部分，本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，語(yǔ)速適中，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)有趣，吸引幼兒的注意力。2.在講解過(guò)程中，適時(shí)地使用提問(wèn)、反問(wèn)等技巧，激發(fā)幼兒的思考。3.使用比喻、舉例等方法，讓抽象的知識(shí)變得具體形象，更容易被幼兒理解。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，不要花費(fèi)太多時(shí)間，讓幼兒迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。3.在探究活動(dòng)和小組合作環(huán)節(jié)，給予幼兒充分的時(shí)間進(jìn)行討論和操作，確保他們能夠充分參與。三、課堂提問(wèn)1.提出問(wèn)題后，給幼兒足夠的思考時(shí)間，不要急于回答。2.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)思考、提問(wèn)，培養(yǎng)他們的探究精神。3.通過(guò)提問(wèn)，了解幼兒對(duì)知識(shí)的理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。四、情景導(dǎo)入1.利用圖片、實(shí)物等資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，吸引幼兒的興趣。2.通過(guò)問(wèn)答、互動(dòng)游戲等方式，讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和思考問(wèn)題。3.情景導(dǎo)入要與課程內(nèi)容緊密相關(guān)，讓幼兒能夠自然地過(guò)渡到學(xué)習(xí)狀態(tài)。五、教案