淺談網(wǎng)絡(luò)對中小學(xué)生的負(fù)面影響及解決對策

......資料...目錄TOC\o"1-3"\h\u9810摘要 I3585Abstract II17539導(dǎo)言 III30972第1章中小學(xué)生上網(wǎng)群體現(xiàn)狀分析及網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響 1126781.1中小學(xué)網(wǎng)癮群體上網(wǎng)特征 1113231.1.1網(wǎng)癮青少年更傾向于娛樂性上網(wǎng) 173101.1.2網(wǎng)癮網(wǎng)民偏重于玩網(wǎng)絡(luò)游戲，非網(wǎng)癮網(wǎng)民偏重于借網(wǎng)絡(luò)獲取信息 14961.1.3網(wǎng)癮形成過程中娛樂性目的呈逐漸增強(qiáng)的趨勢 1265411.1.4網(wǎng)癮群體的網(wǎng)上活動較單一 125551.2當(dāng)前學(xué)界的網(wǎng)絡(luò)成癮的基本類型 1104801.2.1網(wǎng)絡(luò)成癮 1310091.2.2網(wǎng)絡(luò)交際成癮 113581.2.3網(wǎng)絡(luò)信息成癮 178651.2.4計(jì)算機(jī)成癮 1153791.3網(wǎng)絡(luò)對中小學(xué)生思想道德的負(fù)面影響 1319751.3.1網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響嚴(yán)重干擾了學(xué)校德育的正面作用 1119551.3.2網(wǎng)絡(luò)容易誤導(dǎo)中小學(xué)生正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成 1162961.3.3網(wǎng)絡(luò)嚴(yán)重刺激著中小學(xué)生的各種不良欲望 2205221.3.4網(wǎng)絡(luò)易分散中小學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力 2289821.3.5及圖片扭曲了中小學(xué)生的性道德與性觀念 275第2章中小學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因分析 2323972.1網(wǎng)絡(luò)本身的原因 2150302.2中小學(xué)生身心發(fā)展階段的原因 3299772.3家庭的原因 3323322.3.1專制型 3273462.3.2保護(hù)型 3146712.3.3溺愛型 3195472.3.4不關(guān)心型 3101402.3.5不協(xié)調(diào)型 4268382.4學(xué)校的原因 4152652.5社會原因 44487第3章解決網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響的對策 4122743.1針對網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，為中小學(xué)生開展網(wǎng)上心理服務(wù)。 450003.2政府 537653.2.1充分認(rèn)識非法、網(wǎng)吧對青少年的危害 5174283.2.2疏堵并用，創(chuàng)新網(wǎng)吧的管理模式 595293.2.3加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的輿論宣傳力度 5236043.2.4建設(shè)一批適合中小學(xué)生的精品 5198263.2.5加強(qiáng)對信息發(fā)布、傳播的管理 517533.3學(xué)校 510773.3.1加強(qiáng)學(xué)校德育 5237093.3.2加強(qiáng)校園建設(shè)及學(xué)校網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施的投入 5149473.3.3提高教育工作者的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，增加網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)置 689033.4家庭 61043.4.1加強(qiáng)對孩子的網(wǎng)絡(luò)文明的教育 639153.4.2轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，提高家長自身素養(yǎng)，為學(xué)生筑造健康溫馨的搖籃 6262983.4.3家長應(yīng)關(guān)心孩子，和孩子進(jìn)行有效的溝通 686623.4.4家長與學(xué)生一起上網(wǎng) 68233.4.5家長應(yīng)該豐富孩子的生活，培養(yǎng)孩子多方面興趣 6251263.4.6家長的適時(shí)監(jiān)控有助于孩子正確利用網(wǎng)絡(luò) 719093第4章結(jié)語 75696參考文獻(xiàn) 89801致詞 9..資料...摘要網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，一方面因其傳輸信息的快捷而產(chǎn)生了極高的效率，為人們的生活和工作帶來諸多便利和便捷的通訊；另一方面，網(wǎng)絡(luò)改變了人們的思想觀念，尤其是對于人生觀、世界觀尚未定型的未成年的中小學(xué)生影響很大。網(wǎng)癮成為當(dāng)今社會的“精神鴉片”、“電子毒品”，它危害著中小學(xué)生的身心健康，網(wǎng)絡(luò)對中小學(xué)生思想道德的負(fù)面影響不容忽視。中小學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)使用的主體，如何引導(dǎo)他們正確面對網(wǎng)絡(luò)，是一個(gè)關(guān)系到社會發(fā)展的重大問題。作為外因的社會、學(xué)校、家庭都應(yīng)該參與進(jìn)來，群策群力應(yīng)對這一問題。另外，我們也可以結(jié)合我國的國情，借鑒別國對待網(wǎng)絡(luò)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，找出有效的解決辦法。關(guān)鍵詞：網(wǎng)癮中小學(xué)生引導(dǎo)對策..資料...AbstractNetworkisadouble-edgedsword,Ontheonehand,becauseofitstransportinformationfastandproducethehighefficiency,bringmanyconvenienceandconvenientcommunicationforpeople'slifeandwork;Ontheotherhand,thenetworkchangedpeople'sthoughtidea,especiallyfortheoutlookonlife,worldoutlookhasyettofinalizeoftheprimaryandmiddleschoolstudents.Internetaddictionasopium"spirit"intoday'ssociety,"electronicdrug",itsharmtothephysicalandmentalhealthofprimaryandmiddleschoolstudents,theimpactonthestudents'ideologicalandmoralnegativeshouldnotbeignored.PrimaryandmiddleschoolstudentsisthemainpartoftheInternetuser,howtoguidethemrightinthefaceofthenetwork,isarelationtothemajorissuesofsocialdevelopment.Astheexternalcauseofthesociety,school,familyshouldbeinvolvedindealingwiththis.Keywords：InternetAddictionPrimaryandMiddleSchoolStudentsGuideCountermeasures..資料...導(dǎo)言21世紀(jì)是一個(gè)高度信息化的時(shí)代，隨著計(jì)算機(jī)的日益普及，網(wǎng)絡(luò)也隨之滲透到人們的日常工作和生活中，而網(wǎng)絡(luò)卻是把雙刃劍，上網(wǎng)在成為人們不可或缺的生活方式的同時(shí)，也給青少年的健康成長帶來了很大的負(fù)面影響。對于中小學(xué)生上網(wǎng)，我們不能僅僅去“堵”，而要去“疏”，更要去“導(dǎo)”。只要對孩子們認(rèn)真加以引導(dǎo)，端正他們上網(wǎng)的態(tài)度，加強(qiáng)網(wǎng)上自我保護(hù)的意識，有計(jì)劃地上網(wǎng)，就可以“興其利，去其弊”。本文針對網(wǎng)癮學(xué)生的特征、網(wǎng)絡(luò)對中小學(xué)生的負(fù)面影響，提出切實(shí)可行的方法來正確引導(dǎo)中小學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，有效地對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，從而對教育實(shí)踐產(chǎn)生積極的影響。

......資料...淺談網(wǎng)絡(luò)對中小學(xué)生的負(fù)面影響及解決對策第1章中小學(xué)生上網(wǎng)群體現(xiàn)狀分析及網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響1.1中小學(xué)網(wǎng)癮群體上網(wǎng)特征1.1.1網(wǎng)癮青少年更傾向于娛樂性上網(wǎng)調(diào)查顯示，與非網(wǎng)癮群體相比，網(wǎng)癮群體的上網(wǎng)目的更傾向于娛樂性。無論是網(wǎng)癮群體還是非網(wǎng)癮群體，他們的網(wǎng)絡(luò)活動中都包含這兩類。但網(wǎng)癮群體的上網(wǎng)目的以娛樂性為主，而非網(wǎng)癮群體在娛樂性和實(shí)用性目的上沒有明顯差異。1.1.2網(wǎng)癮網(wǎng)民偏重于玩網(wǎng)絡(luò)游戲，非網(wǎng)癮網(wǎng)民偏重于借網(wǎng)絡(luò)獲取信息在娛樂性活動中玩網(wǎng)絡(luò)游戲和實(shí)用性活動中獲取信息這兩項(xiàng)活動的比例，在網(wǎng)癮和非網(wǎng)癮群體之間差距最大。因此，正確引導(dǎo)青少年利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息可以在一定程度上抑制上網(wǎng)成癮，而對于青少年玩網(wǎng)絡(luò)游戲的放縱則可能促使其上網(wǎng)成癮。1.1.3網(wǎng)癮形成過程中娛樂性目的呈逐漸增強(qiáng)的趨勢網(wǎng)癮形成過程中娛樂性目的呈逐漸增強(qiáng)的趨勢，且娛樂性活動和實(shí)用性活動之間的差別也在逐漸加大，無網(wǎng)癮傾向的非網(wǎng)癮群體在娛樂性目的和實(shí)用性目的上的得分幾乎沒有差別，而重度網(wǎng)癮群體在這兩者上的差別最大，過多的娛樂性上網(wǎng)活動易使青少年上網(wǎng)成癮。1.1.4網(wǎng)癮群體的網(wǎng)上活動較單一調(diào)查顯示，非網(wǎng)癮網(wǎng)民從事的活動種類較為豐富，網(wǎng)癮網(wǎng)民從事的活動則較為單一。調(diào)查將網(wǎng)癮傾向網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)活動種類放在一起進(jìn)行比較時(shí)，發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)癮形成的過程中，活動種類并不是逐漸下降，而是有一些起伏，當(dāng)青少年網(wǎng)民有網(wǎng)癮傾向但還沒有真正上癮之時(shí)，網(wǎng)上活動的豐富性高于無網(wǎng)癮傾向的網(wǎng)民和真正的網(wǎng)癮網(wǎng)民。1.2當(dāng)前學(xué)界的網(wǎng)絡(luò)成癮的基本類型1.2.1網(wǎng)絡(luò)成癮此類成癮者要么沉迷于觀看，下載和交換作品，要么在成人幻想角色扮演聊天室中樂而忘返。1.2.2網(wǎng)絡(luò)交際成癮此類成癮者將全部精力投注于在線關(guān)系或是虛擬戀情之中。在線朋友很快變得比現(xiàn)實(shí)生活中的家庭成員和朋友更為重要。在很多情況下，還會導(dǎo)致網(wǎng)癮學(xué)生離家出走或上當(dāng)受騙。1.2.3網(wǎng)絡(luò)信息成癮此類成癮者花費(fèi)大量時(shí)間致力于在網(wǎng)上查找和收集信息，伴隨有強(qiáng)迫性沖動傾向和下降的工作效率兩個(gè)典型特征。1.2.4計(jì)算機(jī)成癮此類成癮者沉迷于電腦程序性游戲以致影響了正常的學(xué)習(xí)和工作。1.3網(wǎng)絡(luò)對中小學(xué)生思想道德的負(fù)面影響1.3.1網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響嚴(yán)重干擾了學(xué)校德育的正面作用在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，受教育者自覺或不自覺地接受來自網(wǎng)絡(luò)上的多元化的教育影響，網(wǎng)絡(luò)教育活動具有的空間的自由度使教育的統(tǒng)一性與教育容的多元性矛盾日趨尖銳，尤其是互聯(lián)網(wǎng)，它是強(qiáng)調(diào)個(gè)性與自由的傳播媒介，存在交流虛擬化、容西方化等特征，中小學(xué)生如果缺乏對不良資源的分辨能力，將對形成科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生不可低估的負(fù)面影響。1.3.2網(wǎng)絡(luò)容易誤導(dǎo)中小學(xué)生正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成首先，中小學(xué)生的道德觀念尚未完全形成，很容易接受不正確的道德觀，往往在喪失約束的狀況下放縱自己的行為，增加其放錯(cuò)、犯罪的可能性。其次，中小學(xué)生的人生觀和世界觀都未形成，容易受到異化思想的沖擊，如西方自由主義、多元思想使青少年思想、行為趨于自由化、個(gè)體化，他們的中國文化觀念受到強(qiáng)烈沖擊，民族虛無主義開始悄悄蔓延，愛國情感在失落，這不能不引起我們的高度警覺和關(guān)注。最后，網(wǎng)絡(luò)對中小學(xué)生品德行為的影響傳統(tǒng)的道德行為是受到生活環(huán)境中的人和社會輿論監(jiān)督的，是一種外在監(jiān)督式的道德行為，而網(wǎng)絡(luò)行為具有隱蔽性，與生活中的行為相比較，網(wǎng)上行為特別具有獨(dú)立性。這種網(wǎng)絡(luò)行為主體的相對隱蔽性，使中小學(xué)生有機(jī)會盡情地馳騁于網(wǎng)絡(luò)世界，自由地釋放自己，而似乎可以不受現(xiàn)實(shí)生活中道德準(zhǔn)則和社會規(guī)的約束，這無疑將嚴(yán)重扭曲青少年的人格，并印烙在現(xiàn)實(shí)生活中，釀成危害。1.3.3網(wǎng)絡(luò)嚴(yán)重刺激著中小學(xué)生的各種不良欲望網(wǎng)民的年輕化，一方面導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)游戲股的普遍飄紅，但也引起了許多弊端，畢竟年輕代表著自制力差，身心尚未完全成熟，還不具備完全適應(yīng)社會的素質(zhì)，尤其是對一些未成年人或者中小學(xué)生而言，或因?yàn)槠渲械臍⒙究旄?、或因?yàn)槠渲械奶鹈缿偾?、或因?yàn)槠渲械膫b骨風(fēng)、或因?yàn)槠渲械闹辽蠙?quán)力，總之很容易沉溺于虛擬的游戲之中荒廢青春和學(xué)業(yè)。1.3.4網(wǎng)絡(luò)易分散中小學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力中小學(xué)生正處于基礎(chǔ)教育階段，學(xué)習(xí)需要很多時(shí)間、精力，不良的上網(wǎng)習(xí)慣容易分散他們的注意力。心理學(xué)中注意的智源限制理論認(rèn)為，注意是一種心理資源，對輸入進(jìn)行操作的智源在數(shù)量上是有限的。中小學(xué)生的注意力是有限的，在網(wǎng)上花費(fèi)較多的資源，那么用在學(xué)習(xí)上的資源就得減少。不良上網(wǎng)影響中小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，使得中小學(xué)生變得更加焦慮，容易陷入惡性循環(huán)。1.3.5及圖片扭曲了中小學(xué)生的性道德與性觀念中小學(xué)生正處于青春發(fā)育期，性生理迅速發(fā)育進(jìn)而成熟，而性心理還處在發(fā)展階段，他們對自身生理的變化充滿了誘惑，對性知識和兩性關(guān)系充滿了好奇。網(wǎng)絡(luò)上不健康地宣傳方式，常常是他們獲取一些不健康的性知識，加之教育的之后、家長的忌諱，中小學(xué)生的性心理、性知識很不上需要，這樣一來，有些中小學(xué)生容易出現(xiàn)一些不健康的性心理和行為，不僅影響其學(xué)習(xí)，還會損害身心健康。第2章中小學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因分析網(wǎng)絡(luò)作為科學(xué)進(jìn)步的產(chǎn)物，本應(yīng)該為人的全面發(fā)展服務(wù)，但是由于對網(wǎng)絡(luò)使用的不當(dāng)，導(dǎo)致了人的異化和發(fā)展的片面性。由于每個(gè)中小學(xué)生迷戀的原因各有不同，至今學(xué)界對導(dǎo)致迷戀網(wǎng)絡(luò)原因的解釋也是多種多樣。但總的來說，對產(chǎn)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因一般傾向于從兩大方面進(jìn)行概括，即外因和因。從外部原因來看，主要包括五個(gè)大的方面：一時(shí)網(wǎng)絡(luò)本身，二是中小學(xué)生所處的環(huán)境因素，即家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會環(huán)境。2.1網(wǎng)絡(luò)本身的原因如同一枚硬幣有著正反兩面一樣，網(wǎng)絡(luò)有利也有弊。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，在給世界做出貢獻(xiàn)、帶來新奇事物的同時(shí)，也給我們帶來了許多負(fù)面的東西。據(jù)華中師大宏開教授分析，“沉迷于網(wǎng)絡(luò)的孩子通常有三種類型：一種是興趣和愛好很單一或是沒有其他興趣和愛好的孩子；第二種是學(xué)習(xí)成績較差的孩子；最后一種是人際關(guān)系不好的孩子”。為什么他們會沉迷于網(wǎng)絡(luò)？這與網(wǎng)絡(luò)本身關(guān)系很大。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)用現(xiàn)代化的高科技手段構(gòu)建起來的一個(gè)虛擬世界。它既沒有國界，也沒有地理界限。在網(wǎng)絡(luò)里，人與人之間沒有距離，沒有善惡之分。每個(gè)人都可以找到自己的空間位置。網(wǎng)絡(luò)可以讓人輕松體會到現(xiàn)實(shí)世界沒有的樂趣和快樂，盡可能得到自我滿足。但是不置可否的是所有的網(wǎng)絡(luò)游戲在編制的過程中都進(jìn)行了一番心理學(xué)的研究。長期沉溺于其中就會被不知不覺的催眠、洗腦。網(wǎng)絡(luò)本身的這些特點(diǎn)對于在學(xué)校、家庭沒有得到自我滿足、自我肯定，對現(xiàn)實(shí)失望的學(xué)生來說無疑具有巨大的誘惑。置身其中就會越陷越深，欲罷不能。2.2中小學(xué)生身心發(fā)展階段的原因?qū)W生時(shí)期是人發(fā)展的特殊階段，這一時(shí)期的學(xué)生不僅身體在迅速發(fā)育，其心理發(fā)展也在慢慢成熟。心理學(xué)家埃里克森認(rèn)為，人一生的發(fā)展可以分為8個(gè)階段，每一個(gè)階段都會面臨一種心理危機(jī),學(xué)生時(shí)期所面臨的危機(jī)是同一性與同一性混亂。同一性，是指一個(gè)人對自己的認(rèn)識、信仰和人生意義等存在一個(gè)過去現(xiàn)在將來在一致性的連續(xù)感。如果家長、學(xué)校、社會所提供的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生發(fā)展出明確的一致的自我意識、社會意識，則會有利于同一性的實(shí)現(xiàn)；反之就會引起同一性的混亂。處于同一性混亂中的學(xué)生無確估計(jì)自己，就會走向偏執(zhí)、極端的境地，盲目認(rèn)同自己喜歡的事物。他們自身所特有的年齡特點(diǎn)、充沛的精力、冒險(xiǎn)的精神在沒有有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，就容易沉迷于某種喜好，網(wǎng)絡(luò)成癮就是其中的一種典型。處于青春期的學(xué)生們，如果在現(xiàn)實(shí)生活中他們的虛榮心、受尊重的需要、成就感等都沒有得到滿足，就會使他們把目光轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)，從中尋找自我滿足。2.3家庭的原因家庭是學(xué)生學(xué)生成長的重要場所，父母家人也對學(xué)生學(xué)生的各個(gè)方面的成長有著重要影響。這一時(shí)期，也是他們身心迅速發(fā)展、人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，在此期間父母的教養(yǎng)方式起到了關(guān)鍵性的作用。不同的教養(yǎng)方式給孩子帶來的情感等方面的體驗(yàn)也是不同的。國研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生學(xué)生的家庭教養(yǎng)方式偏重于以嚴(yán)厲懲罰、干涉過度、過度保護(hù)、溺愛等為主。這些都會降低孩子們的自信心、自控力，使他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中，不可自拔。各種不當(dāng)?shù)募彝ソ甜B(yǎng)方式對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮都會有所影響，心理學(xué)家把不當(dāng)家庭教養(yǎng)方式作了以下分類：2.3.1專制型這類父母對孩子的教育態(tài)度生硬、方法簡單、粗暴，只是從自己自身出發(fā)，不太考慮孩子的觀點(diǎn)與感受，對孩子的強(qiáng)制較多，關(guān)愛和溫暖較少。這種教養(yǎng)模式下成長的孩子容易產(chǎn)生恐懼心理，缺乏一定的自信心，有的時(shí)候會表現(xiàn)為懷疑、退縮、膽怯，不喜歡與同伴交往；有時(shí)還會走向另一個(gè)極端：強(qiáng)烈地反抗、冷酷、殘暴。這樣的教養(yǎng)方式下的孩子學(xué)習(xí)成績往往不太理想，也很少會得到父母的肯定和老師的表揚(yáng)，易導(dǎo)致心理抑郁，也比其他同齡人容易沉迷網(wǎng)絡(luò)。2.3.2保護(hù)型這類父母對自己的孩子太過于保護(hù)，父母早已給他們設(shè)計(jì)好接下來該走的每一步路。孩子只需要按父母的意向去執(zhí)行，也不管自己愿意不愿意。在父母保護(hù)下的這群孩子長大后會缺乏主見，也異常脆弱，依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性差，社會適應(yīng)能力相對較差，缺少責(zé)任意識，更容易造成孩子的逆反心理。他們極力地想從父母的安排和保護(hù)中脫離出來。他們一旦在現(xiàn)實(shí)中遭受到挫折和打擊，就會迷失自己，找不到自身存在的價(jià)值，因而只能通過網(wǎng)絡(luò)來滿足自己的需要。2.3.3溺愛型在現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)多是獨(dú)生子女，享受著父母和上一代的寵愛，是小公主和小王子。因而也養(yǎng)成了他們衣來伸手、飯來口的壞習(xí)慣，個(gè)性方面也形成了好吃懶做、蠻橫胡鬧、自私自利。這類孩子往往缺乏獨(dú)立性，對父母并不感恩，把父母對他們的愛與照顧當(dāng)作理所當(dāng)然，不喜歡與父母溝通，只是一味地索取，一旦不順心意就會大發(fā)脾氣甚至辱罵父母，這種性格也使他們?nèi)菀酌詰倬W(wǎng)絡(luò)。2.3.4不關(guān)心型現(xiàn)代社會是一個(gè)高壓力、高競爭力的社會，人們不得不為了生存而疲于拼命。作為父母，更是為了家庭而日益工作、學(xué)習(xí)，加上很多的父母都是雙職工。對孩子的教育也就疏忽，有些認(rèn)為只要給孩子金錢滿足他們的物質(zhì)需要，就是最好的關(guān)心。不注重與孩子的情感溝通。這種教養(yǎng)方式下的孩子往往性格孤僻、向、情緒消沉、興趣狹隘，他們渴望與人交流，當(dāng)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的這一作用后就很容易沉迷網(wǎng)絡(luò)聊天，還會導(dǎo)致網(wǎng)戀。2.3.5不協(xié)調(diào)型這種教養(yǎng)方式是指父母對待孩子的教育態(tài)度不一致，現(xiàn)代社會更多表現(xiàn)為父輩與祖輩教育態(tài)度的不一致。家庭中沒有統(tǒng)一的教育態(tài)度、方法，只是以自己的情感喜好為轉(zhuǎn)移。這類家庭部缺乏穩(wěn)定感，孩子的情緒也不穩(wěn)定，容易焦慮、多疑，形成不良行為和心理疾病。家長是孩子的第一任教師，家庭也是孩子呆的最久的場所。父母的教養(yǎng)方式因而就非常重要。父母應(yīng)該采用的方式教育孩子，讓他們健康的成長，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)成癮。2.4學(xué)校的原因在現(xiàn)在的教育模式已經(jīng)呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢下，學(xué)校教育依然處于主流的地位。我國從上個(gè)世紀(jì)80年代就已經(jīng)提出了素質(zhì)教育。如今，雖然素質(zhì)教育日趨重要，但是事實(shí)上仍有許多學(xué)校以應(yīng)試教育為主。沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，升學(xué)壓力，致使疲憊不堪的學(xué)生滋長出厭學(xué)情緒。而教師眼里只有學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，卻忽視了學(xué)生的心理健康。學(xué)生在學(xué)校找不到緩解壓力的出口，而虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界恰恰提供了這種出口。隨著計(jì)算機(jī)的普及，許多中小學(xué)日益重視網(wǎng)絡(luò)知識的教育，并開設(shè)專門的課程。但是對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育與防比較忽視。學(xué)生，他們正處于青春發(fā)育期，心理發(fā)展并未成熟，識別力、控制力相對較差。當(dāng)在學(xué)校中受到老師誤解、同學(xué)譏笑，父母又不理解時(shí)，就會找一種心理寄托。網(wǎng)絡(luò)交往的自由性、虛擬性、廣泛性，恰好能滿足他們暫時(shí)的心理平衡，網(wǎng)絡(luò)成癮的人數(shù)也因此而增加。學(xué)校為學(xué)生上網(wǎng)提供了便利但卻缺乏網(wǎng)絡(luò)安全教育，缺乏引導(dǎo)，最終導(dǎo)致部分學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校的初衷也因此而改變。2.5社會原因探究網(wǎng)絡(luò)成癮的原因，我們不難看出，肯定會有一定的社會因素?，F(xiàn)代社會，在學(xué)生人格形成、發(fā)展過程中，除了傳統(tǒng)的依靠家庭、學(xué)校、同輩群體等之外，大眾傳媒扮演的角色越來越重要。這些媒體給我們帶來大量的信息，并為我們提供了收集信息的便利渠道。甚至在有些知識、技能方面我們都可以做到“無師自通”。當(dāng)我們搜索一些信息時(shí)，便利的網(wǎng)絡(luò)會幫我們節(jié)省下很多時(shí)間，但是浩瀚如海的網(wǎng)絡(luò)信息中也夾雜著很多不相關(guān)的信息，如果沒有明確的目標(biāo)就會很容易迷失在這信息的海洋中，忘卻了上網(wǎng)的本來目的。媒體對學(xué)生的影響更是不可忽視的，正值青春期的學(xué)生是一群追逐時(shí)尚、永趕潮流的孩子，他們比成年人更容易受媒體的左右?，F(xiàn)在許多的媒體又過分夸大網(wǎng)絡(luò)的作用，諸如通過網(wǎng)絡(luò)一夜暴富等報(bào)道充斥在各大門戶上，使很多學(xué)生迷失方向、頭腦發(fā)熱，為了使自己也成為那樣的人，他們開始每天花大量時(shí)間來上網(wǎng)，最終卻一無所獲。第3章解決網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響的對策在當(dāng)今的信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)對中小學(xué)生思想道德形成的影響是巨大的，不容忽視的，這其中既有積極影響也有消極影響。一切網(wǎng)絡(luò)道德問題都不在網(wǎng)絡(luò)本身，而在于使用網(wǎng)絡(luò)的有思想意識的人。如何引導(dǎo)中小學(xué)生正確面對網(wǎng)絡(luò)，是一個(gè)關(guān)系到社會發(fā)展的重大問題，要引起各方面的充分重視，群策群力應(yīng)對這一問題。3.1針對網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，為中小學(xué)生開展網(wǎng)上心理服務(wù)?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)開設(shè)心理，制作心理宣傳網(wǎng)頁，進(jìn)行心理常識教育，澄清學(xué)生對心理問題的模糊認(rèn)識；利用網(wǎng)絡(luò)的交互性、匿名性開展心理咨詢，如開設(shè)網(wǎng)上心理咨詢熱線，設(shè)立知心信箱進(jìn)行對話和輔導(dǎo)，引導(dǎo)其發(fā)泄和穩(wěn)定情緒；利用各種網(wǎng)絡(luò)軟件資源，開展心理測評與訓(xùn)練，輔導(dǎo)學(xué)生鑒別常見的心理障礙，并進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，消除困惑、焦慮等一般性心理困擾，解開自己心靈的疙瘩，走出心理上的陰影。網(wǎng)上心理服務(wù)與一般意義上的心理服務(wù)相比，網(wǎng)絡(luò)心理服務(wù)功能強(qiáng)大、安全、便捷，不受時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等限制，同時(shí)體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重，有利于消除學(xué)生的顧慮，說出心理話，因而容易取得明顯的效果。3.2政府3.2.1充分認(rèn)識非法、網(wǎng)吧對青少年的危害網(wǎng)吧是中小學(xué)生接觸非法、網(wǎng)絡(luò)游戲的主要場所，一些網(wǎng)吧的污濁環(huán)境不利于中小學(xué)生的身體發(fā)育，也增加了他們接觸到社會不良人群的機(jī)率。中小學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)行為的主體，政府應(yīng)充分認(rèn)識到非法、網(wǎng)吧對他們造成危害的嚴(yán)重后果，加強(qiáng)對、網(wǎng)吧進(jìn)行治理的急迫感和責(zé)任感，將對這一問題的認(rèn)識上升到國家、民族命運(yùn)的高度來對待。3.2.2疏堵并用，創(chuàng)新網(wǎng)吧的管理模式許多老師、家長反映在對個(gè)別學(xué)生沉迷網(wǎng)吧現(xiàn)象的處理上仍存在一定的難度，究其原因，主要是因?yàn)樵谶@些學(xué)校附近存在著一些“黑網(wǎng)吧”，這些網(wǎng)吧一般設(shè)在家庭樓、沒有營業(yè)執(zhí)照、不掛牌并存在嚴(yán)重的安全隱患?！昂诰W(wǎng)吧”的存在嚴(yán)重侵害中小學(xué)生的身心健康，由于地點(diǎn)隱蔽，這類網(wǎng)吧一般不易被發(fā)現(xiàn)。政府應(yīng)聯(lián)合各方面力量，加大對“黑網(wǎng)吧”的清理，同時(shí)設(shè)立監(jiān)督舉報(bào)或開通網(wǎng)上舉報(bào)系統(tǒng)，群眾的舉報(bào)一經(jīng)核實(shí)，即對“黑網(wǎng)吧”予以堅(jiān)決查封。對于網(wǎng)吧、網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督應(yīng)是一個(gè)長期的工作，政府應(yīng)明確各部門職責(zé)，公安部門、文化部門、工商管理部門要各司其職、密切配合、綜合治理，關(guān)鍵是一定要完成完善的制度，常抓不懈。3.2.3加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的輿論宣傳力度政府各相關(guān)部門可通過報(bào)紙、電視、廣播等媒體的力量，加大對網(wǎng)絡(luò)知識的宣傳，讓民眾尤其是青少年了解網(wǎng)絡(luò)的積極作用，并充分認(rèn)識到沉溺于網(wǎng)絡(luò)和瀏覽不健康給自身及社會帶來巨大危害。政府可組織廣電部門制作關(guān)于網(wǎng)絡(luò)知識的專題節(jié)目對青少年形成網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)，并且大力宣傳和推介一批優(yōu)秀，促進(jìn)此類的建設(shè)和普及，通過政府的輿論宣傳，營造一種和諧、健康的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。3.2.4建設(shè)一批適合中小學(xué)生的精品與花樣繁多的各種非法有害信息相比，網(wǎng)上主流文化信息尤其是針對中小學(xué)生年齡特點(diǎn)的少之又少，且更新速度慢、形式單一，缺乏時(shí)代感與吸引力。根據(jù)時(shí)代特色和未成年人的需要構(gòu)建容，以健康的積極向上的網(wǎng)絡(luò)信息占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化陣地。建議文化部門組織有關(guān)專家開發(fā)一批適合中小學(xué)生生理、心理特點(diǎn)的精品，突出新奇性、趣味性、競爭性、科幻性，精心設(shè)計(jì)網(wǎng)頁界面，力求生動、新穎，容應(yīng)盡可能貼近中小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。3.2.5加強(qiáng)對信息發(fā)布、傳播的管理政府應(yīng)加大對網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)監(jiān)控，可以采用一定的技術(shù)手段，如可通過互聯(lián)網(wǎng)容選擇平臺對相關(guān)信息進(jìn)行標(biāo)記或使用信息過濾軟件等，對待發(fā)布的信息進(jìn)行審查、篩選，對點(diǎn)擊有害提出警告，從而限制青少年瀏覽非法，減少他們對不良信息的接觸機(jī)率。3.3學(xué)校3.3.1加強(qiáng)學(xué)校德育在道德形成過程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)是主體，對外來道德影響拒絕或接受的主動權(quán)掌握在他們的手里，社會道德規(guī)體系只有化為他們的行為才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，以往學(xué)校德育的實(shí)效性較低，最根本的原因就是忽略了學(xué)生的道德主體性。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)德育必須改變傳統(tǒng)的灌輸、強(qiáng)制、片面的教育方式，遵循理解、尊重和信任的原則，探索德育的新方法，把正面疏導(dǎo)作為網(wǎng)絡(luò)道德教育的主要方式，啟發(fā)他們的道德思維，自主構(gòu)建正確的道德理念，培養(yǎng)和形成良好的道德行為。3.3.2加強(qiáng)校園建設(shè)及學(xué)校網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施的投入學(xué)校應(yīng)努力利用網(wǎng)絡(luò)手段，在網(wǎng)上營造校園主流文化氛圍，使校園成為弘揚(yáng)學(xué)校主流文化的陣地、推動素質(zhì)教育的平臺、師生信息交流的橋梁，獲取各類信息的寶庫。利用網(wǎng)絡(luò)平臺可以展開各種計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等比賽活動，開設(shè)“校園快訊”、“交友論壇”等欄目，讓學(xué)生在網(wǎng)上真實(shí)地反映意見。3.3.3提高教育工作者的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，增加網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)置教育工作者自身網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)的高低，直接影響對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育的效果。因此，教育部門要組織學(xué)校加強(qiáng)對教師隊(duì)伍電腦知識和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，只有教師對網(wǎng)絡(luò)有較深入的了解，才能應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)文化下的德育新形勢，才能更有效地引導(dǎo)學(xué)生正確地面對網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，加速中小學(xué)生德育信息化，促進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文化向深層次發(fā)展。3.4家庭3.4.1加強(qiáng)對孩子的網(wǎng)絡(luò)文明的教育家長在加強(qiáng)孩子網(wǎng)絡(luò)文明的教育中有著重要的責(zé)任。首先，家長要嚴(yán)于律己，堅(jiān)決不進(jìn)行違反道德規(guī)和違反法律的網(wǎng)上活動，以身作則。父母應(yīng)當(dāng)正確處理好網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的代際關(guān)系，多話時(shí)間與孩子交流，多帶孩子接觸社會、適應(yīng)社會，為子女提供一些有益的網(wǎng)址和信息，向孩子推薦健康的，和他們一起上網(wǎng)瀏覽、聊天、做網(wǎng)頁等，以避免孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界。3.4.2轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，提高家長自身素養(yǎng)，為學(xué)生筑造健康溫馨的搖籃家長應(yīng)該樹立以創(chuàng)新精神為價(jià)值取向的人才觀、教育觀和質(zhì)量觀，按時(shí)代要求、標(biāo)準(zhǔn)去全面培養(yǎng)我們的后一代。家長在開發(fā)孩子智力的同時(shí)，必須十分重視孩子的品德、心理素質(zhì)的培養(yǎng)，讓孩子具有良好的道德情操、正確的人生觀及學(xué)習(xí)興趣、探索創(chuàng)新精神、勞動習(xí)慣和實(shí)踐動手能力，學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，引導(dǎo)他們在德智體美勞諸方面全面發(fā)展。3.4.3家長應(yīng)關(guān)心孩子，和孩子進(jìn)行有效的溝通作為家長應(yīng)關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，避免學(xué)生在不被父母知道的情況下私自去網(wǎng)吧上網(wǎng)；要關(guān)心孩子到底看些什么，學(xué)到了什么，并且要和孩子一起學(xué)習(xí)、交流、成長。心理咨詢實(shí)踐表明，許多家庭教育失敗的原因，就是家長對孩子之間缺乏有效的溝通。家長與孩子一起上網(wǎng)，可以提供兩代人交往探討的話題，共同上網(wǎng)，查找信息，評論是非這就是一個(gè)實(shí)施家庭教育的好機(jī)會。家長要有超前意識，不斷學(xué)習(xí)，提高自己各方面的修養(yǎng)和能力，爭取成為自己子女最佩服的人。3.4.4家長與學(xué)生一起上網(wǎng)家長是孩子的首任老師，家長的態(tài)度、家長對做法，無時(shí)無刻地都在影響著孩子的成長，決定著孩子的未來、前途和命運(yùn)。家長們應(yīng)該意識到：作為主宰新世紀(jì)的一代，學(xué)生終歸是離不開網(wǎng)絡(luò)的。所以，我們的家長不妨放下對網(wǎng)絡(luò)的成見，更新觀念，主動接觸網(wǎng)絡(luò)，做學(xué)習(xí)型家長，不斷提高自身素質(zhì)，加深對網(wǎng)絡(luò)利用的認(rèn)識，把它當(dāng)作一種生活的工具來看待，和學(xué)生一起來上網(wǎng)。畢竟成人的社會經(jīng)驗(yàn)和辨別抵制能力比學(xué)生豐富，如果家長們對學(xué)生上網(wǎng)持的是支持和當(dāng)引導(dǎo)的態(tài)度，相信會比盲目的抵制對學(xué)生有利。同時(shí)，對生活在信息時(shí)代的家長們來說，信息能力同樣是不可或缺的。在與孩子一起上網(wǎng)的過程中，既能利用自己的社會經(jīng)驗(yàn)對孩子的網(wǎng)絡(luò)行為適當(dāng)加以引導(dǎo)，又能提高自身信息素養(yǎng)，實(shí)在是一舉兩得的事情。3.4.5家長應(yīng)該豐富孩子的生活，培養(yǎng)孩子多方面興趣一方面，不能讓孩子把所有興趣全部集中在網(wǎng)絡(luò)上，而應(yīng)把孩子的興趣引導(dǎo)到其他各個(gè)方面。家長要為孩子營造一個(gè)健康、向上、寬松的家庭氛圍，帶領(lǐng)孩子適時(shí)走出網(wǎng)絡(luò)。例如，與孩子一起看電視和球賽，一起玩球、下棋、登山；鼓勵(lì)孩子參加他感興趣的科普、文學(xué)、藝術(shù)活動；鼓勵(lì)孩子參加社會實(shí)踐活動和各種有益的夏令營等等。通過合理安排孩子的課外活動，培養(yǎng)孩子良好的業(yè)余愛好和興趣。另一方面，不能讓孩子把對網(wǎng)絡(luò)的興趣局限在瀏覽網(wǎng)頁和網(wǎng)絡(luò)游戲上，而應(yīng)引導(dǎo)孩子進(jìn)行網(wǎng)上查資料、電腦繪圖、利用英文界面學(xué)習(xí)英語、參加網(wǎng)頁制作比賽等，從而激發(fā)各方面的