尊重他人道德與法治

社會(huì)生活講道德尊重他人以禮待人誠實(shí)守信導(dǎo)學(xué)·檢測(cè)一課本32—36頁1.尊重，即_________。2.我們?yōu)槭裁匆鹬厮?？重要性、意義3.我們?cè)鯓幼龅阶鹬厮?？暢所欲言探究一暢所欲言，在日常生活中有哪些尊重他人的現(xiàn)象？有哪些不尊重他人的現(xiàn)象？尊重競爭對(duì)手探究二辨一辯有人說：“尊重比幫助更重要。”你是如何看待這個(gè)句話的？贊同，每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。馬斯洛的需要層次理論如：發(fā)揮潛能、實(shí)現(xiàn)理想如：受到尊重與肯定如：愛情、友誼、歸屬感如：對(duì)保護(hù)、秩序、穩(wěn)定的需要如：身體對(duì)事物、溫暖的需要探究三某市圖書館允許行乞者進(jìn)館讀書。對(duì)此，人們有不同的看法。甲：圖書館這么做，秩序就無法保障。乙：應(yīng)該尊重每個(gè)公民的讀書權(quán)利……館長：我無權(quán)拒絕他們進(jìn)館讀書，但你有權(quán)選擇離開。你如何看待以上觀點(diǎn)？『提示』我不贊成讀者甲的觀點(diǎn)，贊成讀者乙和圖書館長的觀點(diǎn)。因?yàn)椋褐R(shí)面前人人平等；弱勢(shì)群體的權(quán)利需要尊重；關(guān)注弱勢(shì)群體是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。杭州圖書館接納拾荒者進(jìn)館被贊最溫暖圖書館課本34頁上面的探究與分享某市圖書館規(guī)定，衣冠不整者不得進(jìn)館讀書。對(duì)此，人們有不同的看法。讀者甲：圖書館是社會(huì)公共資源，每個(gè)人都可以進(jìn)館閱讀。讀者乙：圖書館是文明學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，衣冠不整是對(duì)其他讀者的不尊重。讀者丙：穿著是個(gè)人的自由，圖書館不應(yīng)該規(guī)定讀者的著裝。你如何看待以上觀點(diǎn)？導(dǎo)學(xué)·檢測(cè)二課本34—36頁3.我們?cè)鯓幼龅阶鹬厮?？情境一?dāng)小東準(zhǔn)備去參觀美術(shù)館時(shí)，同學(xué)拿著數(shù)學(xué)試卷請(qǐng)教問題。情境二當(dāng)小光看足球比賽時(shí)，約好的同學(xué)來家里商量演講稿的事。情境三小明對(duì)舅舅講的電影并不感興趣。

如果遇到類似的情境，你會(huì)怎么做？探究四『提示』情境一：我會(huì)幫助小萌解決問題后，再去參觀美術(shù)館。情境二：我會(huì)停止看足球比賽，與同學(xué)一起商量寫演講稿的事。情境三：我會(huì)認(rèn)真聽舅舅談昨晚看過的電影。

理由：尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對(duì)待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。我們應(yīng)該重視他人，對(duì)他人的疑惑給予細(xì)致耐心的解答，對(duì)他人的請(qǐng)求給予熱情的幫助。探究與分享辨一辯為社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)的人值得我尊重。我尊重哪些自立自強(qiáng)的人。無論是陌生人還是熟人，我都會(huì)尊重。我特別尊言而有信的人。你贊同他們的看法嗎？說說你的理由。你認(rèn)為具有哪些品質(zhì)的人值得我們尊重？課本36頁下面拓展空間你贊同他們的觀點(diǎn)嗎？為什么？①尊重表現(xiàn)為承認(rèn)、接納、重視等，尊重的對(duì)象除了人之外，還應(yīng)該尊重其他生命，尊重自然，尊重社會(huì)，尊重歷史與文化。②從生命角度來看，動(dòng)物與人一樣也是有生命的，也需要得到尊重。③大自然是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，我們要樹立尊重自然，順應(yīng)自然，保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，為建設(shè)美麗中國盡己所能。④尊重社會(huì)就要遵守社會(huì)規(guī)則，愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施，維護(hù)公共秩序，踐行道德，遵紀(jì)守法，承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任。⑤民族的歷史和文化是民族精神生命發(fā)展的載體，一個(gè)不尊重自己的