人教版小學美術四年級下冊第18課 電腦美術──“筆刷”畫畫 教案

人教版小學美術四年級下冊第18課電腦美術──“筆刷”畫畫教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《人教版小學美術四年級下冊》第18課“電腦美術──‘筆刷’畫畫”，以現代信息技術為載體，結合美術教育，旨在培養(yǎng)學生運用電腦軟件進行美術創(chuàng)作的能力。本課內容緊密聯系課本，圍繞“筆刷”這一工具進行深入探討，讓學生在掌握電腦繪畫基本技巧的同時，激發(fā)創(chuàng)新思維與想象力。通過學習不同筆刷的特點與應用，學生可以創(chuàng)作出富有個性、形式多樣的美術作品，實現傳統繪畫與現代技術的有機結合，增強美術課程的實踐性與趣味性。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課通過“電腦美術──‘筆刷’畫畫”的學習，旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：圖像識讀能力，通過觀察和分析不同筆刷效果，提高學生對圖像形式的識別和解讀能力；美術表現力，運用電腦筆刷進行創(chuàng)作，展現個性化和創(chuàng)意性的美術表達；創(chuàng)意實踐，鼓勵學生在掌握基本技巧的基礎上，探索新型筆刷用法，激發(fā)創(chuàng)新精神；審美判斷，培養(yǎng)學生對電腦美術作品的鑒賞能力，提高審美水平；文化理解，了解電腦美術在當代藝術領域的作用，增強對現代科技與藝術融合的認識。通過以上目標的實現，全面提升學生的美術學科核心素養(yǎng)。三、學情分析在本節(jié)課中，授課對象為小學四年級學生，他們在知識、能力、素質等方面具備以下特點：

1.知識層面：四年級學生在前兩年的美術課程學習中，已經掌握了基本的繪畫技巧和色彩搭配知識，能夠獨立完成一些簡單的美術作品。此外，他們在信息技術課程中，對電腦的基本操作和簡單軟件應用有所了解，為本節(jié)課學習電腦美術奠定了基礎。

2.能力層面：學生在觀察、想象、創(chuàng)造等方面具有一定的能力，能夠通過觀察生活中的事物，發(fā)揮想象力進行創(chuàng)作。然而，在運用電腦軟件進行美術創(chuàng)作方面，學生的能力尚待提高，需要在本節(jié)課中加強實踐操作。

3.素質層面：學生具有良好的團隊合作精神，能夠在小組合作中互相學習、互相幫助。此外，他們具有較高的學習熱情，對新事物充滿好奇，有利于激發(fā)他們對電腦美術的興趣。

4.行為習慣：在課堂表現上，學生能夠遵守紀律，聽從教師指導，積極參與課堂活動。但部分學生在美術創(chuàng)作過程中，可能存在注意力不集中、容易受外界干擾等問題，影響創(chuàng)作效果。

5.對課程學習的影響：

（1）知識層面：學生對電腦繪畫軟件的熟悉程度，將直接影響本節(jié)課的學習效果。教師需要針對不同學生的操作水平，進行分層教學，確保每個學生都能掌握基本技巧。

（2）能力層面：學生在觀察、想象、創(chuàng)造等方面的能力差異，可能導致他們在創(chuàng)作過程中遇到困難。教師應關注學生個體差異，給予有針對性的指導，幫助他們克服困難，提高創(chuàng)作能力。

（3）素質層面：學生的團隊合作精神在本節(jié)課中具有重要意義。教師應充分利用小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協作能力，提高課堂效果。

（4）行為習慣：學生的課堂紀律和注意力，對課程學習具有重要影響。教師需在課堂管理上，加強引導和督促，確保學生專注于課堂學習。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標和學生特點，采用以下教學方法：

（1）講授法：教師通過講解電腦美術的基本概念、筆刷工具的使用方法，為學生奠定理論基礎。

（2）討論法：組織學生就筆刷效果、創(chuàng)作技巧等方面進行交流討論，激發(fā)學生的思考與探究。

（3）案例研究法：展示優(yōu)秀電腦美術作品，引導學生分析作品中所使用的筆刷技巧，提高他們的審美鑒賞能力。

（4）項目導向學習：以創(chuàng)作一幅電腦美術作品為目標，引導學生自主探究、實踐操作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）導入環(huán)節(jié)：通過展示一組運用不同筆刷創(chuàng)作的電腦美術作品，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

（2）基本概念與技能學習：教師講解筆刷的基本概念、分類及使用方法，配合PPT演示，讓學生直觀地了解筆刷效果。

（3）實踐操作：學生分組進行實踐操作，運用所學知識創(chuàng)作一幅電腦美術作品。

（4）展示與評價：學生展示自己的作品，教師組織學生互相評價，提出改進建議。

（5）總結與拓展：教師對本節(jié)課進行總結，強調重點知識點，布置拓展作業(yè)。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：用于展示基本概念、筆刷效果、優(yōu)秀作品等，幫助學生直觀地了解教學內容。

（2）視頻：播放筆刷繪畫技巧教程，讓學生更清晰地了解操作步驟。

（3）在線工具：利用在線繪畫軟件，讓學生在課堂上進行實踐操作，提高課堂趣味性。

（4）實物展示：展示優(yōu)秀學生作品，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作靈感。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“電腦美術──‘筆刷’畫畫”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道電腦美術中的‘筆刷’是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些運用不同筆刷創(chuàng)作的電腦美術作品，讓學生初步感受筆刷的魅力。

簡短介紹筆刷的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.筆刷基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解筆刷的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解筆刷的定義，包括其在電腦繪畫軟件中的主要功能。

詳細介紹不同筆刷的組成部分和特點，使用圖表或動態(tài)演示幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解筆刷在電腦美術作品中的應用。

3.筆刷案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解筆刷的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的筆刷案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、筆刷效果和創(chuàng)作意義，讓學生全面了解筆刷的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際創(chuàng)作的影響，以及如何運用筆刷解決創(chuàng)作中的問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與筆刷相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對筆刷的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調筆刷的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括筆刷的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調筆刷在電腦美術創(chuàng)作中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用筆刷。

布置課后作業(yè)：讓學生運用所學筆刷技巧，創(chuàng)作一幅電腦美術作品，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《電腦繪畫藝術》：介紹電腦繪畫的基本概念、歷史發(fā)展以及各類繪畫軟件的特點和應用。

-《筆刷的藝術》：詳細講解不同筆刷的設置、調整和應用技巧，幫助學生更好地掌握筆刷的使用。

-《創(chuàng)意繪畫教程》：以實例形式，展示如何運用筆刷進行創(chuàng)意繪畫，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究不同繪畫軟件中的筆刷工具，了解其功能特點，嘗試創(chuàng)作出具有個人風格的電腦美術作品。

-關注當代藝術家如何運用電腦繪畫技術進行創(chuàng)作，分析其作品中的筆刷效果，提高審美鑒賞能力。

-嘗試將傳統繪畫技法與電腦繪畫相結合，探索兩者之間的融合與碰撞，拓寬創(chuàng)作思路。

（1）電腦繪畫軟件簡介

-Photoshop：強大的圖像處理軟件，具備豐富的筆刷功能，適用于各類電腦美術創(chuàng)作。

-CorelDRAW：矢量繪圖軟件，筆刷功能獨特，適合進行平面設計和插畫創(chuàng)作。

-Painter：專門為藝術家設計的繪畫軟件，筆刷種類繁多，模擬各種繪畫材料效果。

（2）筆刷設置與調整技巧

-了解筆刷的基本參數，如大小、硬度、流量、不透明度等，學會調整這些參數以獲得理想的繪畫效果。

-探索混合模式在筆刷繪畫中的應用，如正片疊底、柔光、疊加等，豐富畫面層次和質感。

（3）創(chuàng)意繪畫實踐

-嘗試使用不同筆刷繪制風景、人物、動物等主題作品，鍛煉繪畫技巧，提高創(chuàng)作能力。

-創(chuàng)作過程中，注意觀察生活中的細節(jié)，將真實感受融入作品，使作品更具表現力。

（4）藝術鑒賞與批評

-分析優(yōu)秀電腦美術作品中的筆刷運用，了解藝術家如何通過筆刷表達情感和主題。

-學會撰寫藝術評論，對作品進行客觀評價，提高自己的審美水平和鑒賞能力。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.結合本節(jié)課所學的筆刷技巧，創(chuàng)作一幅電腦美術作品。要求作品主題鮮明，運用至少三種不同類型的筆刷，展現個人風格。

2.撰寫一篇關于電腦美術創(chuàng)作的短文，內容可包括：對筆刷技巧的認識、創(chuàng)作過程中的心得體會、作品表達的主題及意義等。

3.收集并分析兩幅以上優(yōu)秀電腦美術作品，重點關注作品中的筆刷運用，總結其特點和技巧。

作業(yè)反饋：

1.創(chuàng)作作品：

-批改重點：觀察學生作品的主題、筆刷運用、色彩搭配、畫面構圖等方面。

-反饋內容：

a.肯定作品的優(yōu)點，如主題明確、筆刷運用得當、色彩搭配和諧等。

b.指出作品中存在的問題，如筆刷使用不熟練、畫面構圖欠佳、細節(jié)處理不到位等。

c.給出具體的改進建議，如加強筆刷練習、注意畫面構圖、提高色彩敏感度等。

2.短文撰寫：

-批改重點：文章結構、觀點闡述、語言表達、知識點掌握等方面。

-反饋內容：

a.肯定文章的優(yōu)點，如結構清晰、觀點明確、語言流暢等。

b.指出文章中存在的問題，如觀點模糊、論述不充分、語言表達不準確等。

c.給出具體的改進建議，如加強論述邏輯性、注意語言表達準確性、拓展知識面等。

3.作品分析：

-批改重點：分析深度、觀點獨到性、知識點掌握等方面。

-反饋內容：

a.肯定學生的分析成果，如分析深入、觀點獨到、知識點掌握扎實等。

b.指出分析中存在的問題，如分析不夠深入、觀點片面、知識點理解有誤等。

c.給出具體的改進建議，如加強作品欣賞能力培養(yǎng)、提高分析能力、深入研究相關知識點等。八、板書設計1.教學內容：電腦美術──“筆刷”畫畫

2.教學目標：

-了解筆刷的基本概念和作用

-學會使用不同類型的筆刷進行創(chuàng)作

-激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和想象力

3.教學重點：

-筆刷的定義和分類

-筆刷的設置和調整

-筆刷在創(chuàng)作中的應用

4.教學難點：

-筆刷的設置和調整

-筆刷在創(chuàng)作中的應用

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