1《神州謠》（共1課時(shí)）教案-2023-2024學(xué)年二年級下冊語文統(tǒng)編版

1《神州謠》（共1課時(shí)）教案-2023-2024學(xué)年二年級下冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《神州謠》是二年級下冊語文統(tǒng)編版中的一篇課文，本課通過淺顯易懂的歌詞，讓學(xué)生感受到祖國的壯麗山河，增強(qiáng)民族自豪感。課文分為三部分，第一部分介紹了我國的地域遼闊，第二部分描繪了我國的名勝古跡，第三部分展現(xiàn)了我國的多民族特色。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解祖國的地理、歷史、文化等方面的知識，培養(yǎng)愛國情懷。

本課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受祖國的美好，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)在于理解課文中的生詞和句子，以及體會課文所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)過程中，可以采用多種教學(xué)方法，如圖片展示、情景模擬、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握課文內(nèi)容。同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們在課堂上積極發(fā)言，表達(dá)自己的理解和感受。

教學(xué)評價(jià)方面，可以采用課堂提問、朗讀比賽、小組成果展示等形式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題，提高教學(xué)質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握生詞和句子，培養(yǎng)朗讀和表達(dá)能力。

2.過程與方法：學(xué)生通過圖片展示、情景模擬、小組討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高理解和掌握課文內(nèi)容的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)愛國情懷，增強(qiáng)對祖國的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解課文《神州謠》的內(nèi)容，感受祖國的美好，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和表達(dá)能力。課文通過淺顯易懂的歌詞，讓學(xué)生感受到祖國的壯麗山河，增強(qiáng)民族自豪感。課文分為三部分，第一部分介紹了我國的地域遼闊，第二部分描繪了我國的名勝古跡，第三部分展現(xiàn)了我國的多民族特色。學(xué)生需要理解課文中的生詞和句子，以及體會課文所表達(dá)的思想感情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)在于理解課文中的生詞和句子，以及體會課文所表達(dá)的思想感情。對于生詞，學(xué)生需要了解其意義，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中使用。對于句子，學(xué)生需要理解其結(jié)構(gòu)和意義，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用。此外，學(xué)生需要體會課文所表達(dá)的思想感情，理解作者對祖國的熱愛和自豪之情。

舉例解釋：

生詞理解：在課文《神州謠》中，有一些生詞，如“神州”、“壯麗”、“名勝古跡”等。學(xué)生需要了解這些生詞的意義，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中使用。例如，學(xué)生需要理解“神州”指的是中國，是我國的別稱。

句子理解：在課文《神州謠》中，有一些句子，如“長城內(nèi)外，惟余莽莽”、“黃山歸來不看岳”等。學(xué)生需要理解這些句子的結(jié)構(gòu)和意義，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用。例如，學(xué)生需要理解“長城內(nèi)外，惟余莽莽”意味著長城的壯麗景色。

思想感情體會：在課文《神州謠》中，作者通過歌詞表達(dá)了對祖國的熱愛和自豪之情。學(xué)生需要體會課文所表達(dá)的思想感情，理解作者的情感。例如，學(xué)生需要理解作者通過歌詞表達(dá)了對祖國的熱愛之情，感受到祖國的美好和偉大。

教學(xué)過程中，教師需要采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教師可以通過圖片展示、情景模擬、小組討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握課文內(nèi)容。同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，表達(dá)自己的理解和感受。教師還可以通過課堂提問、朗讀比賽、小組成果展示等形式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文《神州謠》的內(nèi)容，感受祖國的美好，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和表達(dá)能力。根據(jù)這一目標(biāo)，適合的教學(xué)方法包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。這些方法可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，本節(jié)課可以設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生分組扮演課文中的角色，如長城、黃山等，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，并培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：通過制作與課文相關(guān)的手工藝品或進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，如制作長城模型、繪制黃山圖畫等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)課文中所描述的事物，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

-游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲，如地理知識競賽、名句接龍等，通過游戲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)課文，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了更好地輔助教學(xué)，本節(jié)課可以使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作與課文內(nèi)容相關(guān)的PPT課件，展示課文中的圖片、生詞、句子等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

-視頻：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，如長城的壯麗景色、黃山的奇觀等，讓學(xué)生直觀地感受課文中所描述的事物，增強(qiáng)他們的感官體驗(yàn)。

-在線工具：利用在線學(xué)習(xí)平臺或工具，如在線詞典、地圖等，提供學(xué)生更多的學(xué)習(xí)資源和工具，幫助他們更好地理解和掌握課文內(nèi)容。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

提前發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文《神州謠》，并標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為課文新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出課文重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在課文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對課文知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)課文重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文知識的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了拓寬學(xué)生的知識視野，教師可以提供以下與課文《神州謠》相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國的世界遺產(chǎn)》：介紹中國的世界遺產(chǎn)，包括長城、故宮、秦始皇陵等，讓學(xué)生了解我國豐富的文化遺產(chǎn)。

-《中國地理》：介紹中國的地理特點(diǎn)，包括氣候、地形、河流等，幫助學(xué)生了解祖國的地理環(huán)境。

-《中國民俗》：介紹中國的民俗風(fēng)情，包括節(jié)日習(xí)俗、民間藝術(shù)等，讓學(xué)生了解我國的多民族文化。

-《中國的名勝古跡》：介紹中國的名勝古跡，包括黃山、泰山、張家界等，讓學(xué)生了解我國的自然風(fēng)光。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，內(nèi)容和知識點(diǎn)要與教材相符，實(shí)用性要強(qiáng)。以下是一些建議：

-自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀課文《神州謠》和相關(guān)拓展閱讀材料，了解祖國的地理、歷史、文化等方面的知識。

-小組合作：組織學(xué)生分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。

-課后實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后實(shí)踐，如繪制課文插圖、制作相關(guān)手工藝品等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

-課后作業(yè)：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如寫作、閱讀理解等，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-長城

-黃山

-民族特色

②重點(diǎn)詞

-神州

-壯麗

-名勝古跡

③重點(diǎn)句

-長城內(nèi)外，惟余莽莽

-黃山歸來不看岳

-五十六個(gè)民族，五十六枝花

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.請用課文中的詞語描述一下你心中的長城。

2.請用課文中的詞語描述一下你心中的黃山。

3.請用課文中的詞語描述一下你心中的民族特色。

4.請用課文中的詞語描述一下你心中的神州。

5.請用課文中的詞語描述一下你心中的名勝古跡。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我們將回顧課文《神州謠》的核心知識點(diǎn)，并通過一系列活動(dòng)來評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握情況。

1.課堂小結(jié)

首先，教師將引導(dǎo)學(xué)生回顧課文的主要內(nèi)容和要點(diǎn)。通過提問和討論，確保學(xué)生對課文的三部分內(nèi)容有清晰的認(rèn)識：第一部分介紹了中國的地域遼闊，第二部分描繪了中國的名勝古跡，第三部分展現(xiàn)了中國的多民族特色。此外，教師還將強(qiáng)調(diào)課文中的關(guān)鍵詞匯和重要句子，如“長城內(nèi)外，惟余莽莽”、“黃山歸來不