五年級信息技術(shù)下冊 第5課 我的風(fēng)采教案1 浙江攝影版

五年級信息技術(shù)下冊第5課我的風(fēng)采教案1浙江攝影版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版五年級信息技術(shù)下冊第5課《我的風(fēng)采》的第1課時。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會使用電子表格來整理自己的個人信息，學(xué)會使用插入藝術(shù)字的功能為作品添加標(biāo)題，學(xué)會使用自選圖形為個人信息設(shè)計邊框，學(xué)會將圖片插入到文檔中并設(shè)置圖片格式。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解電子表格的概念及其在信息處理中的作用，培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)解決問題的能力。同時，通過設(shè)計個性化的電子作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美意識，提高學(xué)生對信息技術(shù)應(yīng)用的興趣和積極性。此外，通過小組合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的信息技術(shù)操作，如使用電腦和鍵盤，簡單的文字處理和圖片查看功能。他們也應(yīng)該對電子表格有一定的了解，比如知道什么是電子表格，如何插入和編輯數(shù)據(jù)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，他們善于模仿和探索。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備一定的邏輯思維能力和動手操作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實踐和動手操作來學(xué)習(xí)，喜歡直觀和有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作個人風(fēng)采展示作品時，學(xué)生可能會遇到如何插入和編輯藝術(shù)字、如何設(shè)置圖片格式等操作問題。此外，他們在設(shè)計作品時可能會遇到創(chuàng)意和審美方面的挑戰(zhàn)。還有一些學(xué)生可能會因為對電子表格的陌生而感到困惑，不知道如何下手。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、實踐操作法和小組合作法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授電子表格的基本知識和操作技巧，實踐操作法讓學(xué)生在實際操作中掌握知識，小組合作法鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動，本節(jié)課設(shè)計了以下教學(xué)活動：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過一個有趣的互動游戲，讓學(xué)生回顧已學(xué)的電子表格知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.實踐操作環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組進(jìn)行實踐操作，每個小組共同完成一個個人風(fēng)采展示作品的制作。在這個過程中，學(xué)生需要分工合作，共同解決遇到的問題。

c.展示和評價環(huán)節(jié)：每個小組展示自己的作品，其他小組對展示作品進(jìn)行評價，提出改進(jìn)意見。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和批判性思維。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：用于展示電子表格的基本知識和操作步驟，清晰地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

b.視頻：為學(xué)生提供一些操作演示，幫助他們更快地掌握操作技巧。

c.在線工具：為學(xué)生提供一些實用的在線工具，如圖片編輯工具、藝術(shù)字制作工具等，以便他們在制作作品時可以使用。

d.計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)：為學(xué)生提供實踐操作的環(huán)境，讓他們能夠在電腦上完成作品制作。

e.評價表：用于學(xué)生在展示和評價環(huán)節(jié)中對作品進(jìn)行評價，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)的是五年級信息技術(shù)下冊的第5課《我的風(fēng)采》的第1課時。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)整理過自己的個人信息，并希望通過電子表格來展示呢？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索電子表格的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解電子表格的基本概念。電子表格是一種以表格形式組織數(shù)據(jù)的工具，它可以幫助我們更有效地管理和分析數(shù)據(jù)。在信息技術(shù)中，電子表格的應(yīng)用非常廣泛，比如用于統(tǒng)計數(shù)據(jù)、制作報告等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了電子表格在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，我們可以通過電子表格來記錄和管理自己的個人信息，包括姓名、年齡、興趣愛好等。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)如何使用電子表格來整理個人信息和插入藝術(shù)字這兩個重點。對于插入圖片和設(shè)置圖片格式這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與個人信息整理相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何使用電子表格來整理個人信息的基本步驟。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何使用電子表格來展示個人信息”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，比如“你們在整理個人信息時遇到了哪些問題？是如何解決的？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了電子表格的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何使用電子表格來整理個人信息的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握電子表格的基本概念和操作方法，能夠運用電子表格來整理和分析數(shù)據(jù)。

2.學(xué)會使用電子表格來整理自己的個人信息，包括姓名、年齡、興趣愛好等，能夠清晰地展示自己的風(fēng)采。

3.掌握插入藝術(shù)字的功能，為個人信息添加有趣的標(biāo)題，提高作品的吸引力和專業(yè)性。

4.學(xué)會使用自選圖形為個人信息設(shè)計邊框，使作品更加美觀和個性化。

5.掌握將圖片插入到文檔中并設(shè)置圖片格式的方法，為個人信息添加圖片展示，使作品更具豐富性和創(chuàng)意性。

6.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高他們運用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和審美意識。

7.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力，通過小組合作完成個人風(fēng)采展示作品的制作。

8.增強(qiáng)學(xué)生對信息技術(shù)應(yīng)用的興趣和積極性，提高他們對電子表格和信息技術(shù)的自信心。教學(xué)反思今天的課總的來說是成功的，學(xué)生們對電子表格的基本概念和操作有了更深的理解，大部分學(xué)生能夠獨立完成個人信息的整理和展示。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，這個環(huán)節(jié)很順利，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出對個人信息整理的實際需求。在講授新課時，我盡量用簡潔明了的語言，配合實例和圖片，讓學(xué)生更容易理解和接受。在實踐活動中，我給了學(xué)生們足夠的自由度，讓他們自己探索和操作，這個環(huán)節(jié)學(xué)生們非常投入，他們的實驗操作成果也很有創(chuàng)意。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，電子表格對于部分學(xué)生來說還是有些復(fù)雜，他們在操作過程中遇到了一些困難，比如不知道如何插入圖片，如何設(shè)置圖片格式等。針對這個問題，我計劃在下一節(jié)課中給予更多的指導(dǎo)和支持，比如通過視頻教程或者個別輔導(dǎo)的方式，幫助他們解決問題。其次，由于時間有限，學(xué)生們在實踐活動中的討論和分享環(huán)節(jié)有些倉促，我沒有足夠的時間對每個小組的成果進(jìn)行點評和反饋。為了解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課中提前安排好時間，確保每個小組都有足夠的時間進(jìn)行展示和交流。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：請利用課后時間，在家庭中尋找一張自己的照片，并使用電子表格軟件（如MicrosoftExcel或GoogleSheets）創(chuàng)建一個個人簡介表格。在表格中插入藝術(shù)字作為標(biāo)題，添加自選圖形作為邊框，并將照片插入到表格中。

作業(yè)說明：此題旨在讓學(xué)生鞏固電子表格的基本操作，以及如何將圖片插入到文檔中。學(xué)生需要獨立完成作品，可以自由發(fā)揮，設(shè)計出具有個人特色的簡介表格。

2.作業(yè)題目：請根據(jù)今天課堂上學(xué)習(xí)的電子表格知識，為自己制定一個健康飲食計劃。使用電子表格記錄一周內(nèi)的早餐、午餐和晚餐菜單，包括菜品名稱、營養(yǎng)成分等信息。

作業(yè)說明：此題旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，培養(yǎng)他們關(guān)注健康飲食的習(xí)慣。學(xué)生需要根據(jù)自己的口味和營養(yǎng)需求制定菜單，并使用電子表格進(jìn)行記錄。

3.作業(yè)題目：請選取一個你感興趣的話題，如體育、音樂、繪畫等，使用電子表格整理相關(guān)資料。可以是該話題的發(fā)展歷程、重要人物、事件等。

作業(yè)說明：此題旨在讓學(xué)生學(xué)會如何使用電子表格整理和展示自己感興趣的話題。學(xué)生需要自己搜集資料，并進(jìn)行整理和歸納，通過電子表格展示出來。

4.作業(yè)題目：請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為你的班級設(shè)計一個班級活動計劃。使用電子表格列出活動名稱、時間、地點、參與人員等信息。

作業(yè)說明：此題旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于班級管理中，培養(yǎng)他們的組織能力和團(tuán)隊合作精神。學(xué)生需要考慮班級活動的可行性，并使用電子表格進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃。

5.作業(yè)題目：請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為自己設(shè)計一份個人學(xué)習(xí)計劃。使用電子表格記錄每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、完成情況等信息。

作業(yè)說明：此題旨在讓學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我管理能力。學(xué)生需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求制定學(xué)習(xí)計劃，并使用電子表格進(jìn)行跟蹤和調(diào)整。板書設(shè)計板書內(nèi)容：電子表格是表格形式的數(shù)據(jù)管理工具，可以用來整理、分析數(shù)據(jù)。

2.序號②：插入藝術(shù)字

板書內(nèi)容：插入藝術(shù)字→選擇字體和樣式→輸入文字→調(diào)整位置和大小→應(yīng)用效果。

3.序號③：插入圖片和設(shè)置圖片格式

板書內(nèi)容：插入圖片→選擇圖片→調(diào)整大小和位置→設(shè)置圖片格式（如亮度、對比度等）。

在板書設(shè)計上，我盡量使用簡潔明了的詞語，突出重點知識點，同時注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在插入藝術(shù)字的板書設(shè)計中，我采用了生動的圖形和顏色，讓學(xué)生更容易理解和記憶。在插入圖片和設(shè)置圖片格式的板書設(shè)計中，我使用了具體的步驟和圖示，讓學(xué)生能夠直觀地了解操作過程。課堂2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在批改學(xué)生的作業(yè)時，我認(rèn)真查看他們制作的個人風(fēng)采展示作品，評價他們是否能夠熟練運用電子表格來整理個人信息，以及他們是否能夠運用插入藝術(shù)字、插入圖片和設(shè)置圖片格式等操作來提高作品的吸引力和專業(yè)性。在點評時，我不僅指出他們的優(yōu)點，還提出改進(jìn)意見，幫助他們進(jìn)一步提高作品質(zhì)量。同時，我還鼓勵他們繼續(xù)努力，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作出更優(yōu)秀的作品。

3.小組合作評價：對學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，關(guān)注他們的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。在小組合作環(huán)節(jié)，我觀察每個小組成員的分工合作情況，評價他們是否能夠有效地溝通和協(xié)作，共同完成個人風(fēng)采展示作品的制作。在評價時，我不僅關(guān)注他們完成作品的結(jié)果，還關(guān)注他們在合作過程中的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否尊重他人意見、是否能夠提