部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《快樂(lè)讀書吧：讀讀童話故事》（教案）

一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)觀察圖片，能夠理解故事情節(jié)，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論、表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛動(dòng)物的情感，教育學(xué)生珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.圖片內(nèi)容：描述《貪玩的小老鼠》的故事情節(jié)。2.寫話要求：根據(jù)圖片內(nèi)容，用語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片、理解故事、表達(dá)故事的能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、理解故事、用語(yǔ)言表達(dá)故事。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖片《貪玩的小老鼠》。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師出示圖片《貪玩的小老鼠》，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.觀察與討論：學(xué)生觀察圖片，討論圖片中的故事情節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。3.寫話指導(dǎo)：教師根據(jù)學(xué)生的討論，指導(dǎo)學(xué)生如何用語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié)。4.寫話練習(xí)：學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié)。5.交流與分享：學(xué)生互相交流、分享自己的寫話內(nèi)容，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)1.《貪玩的小老鼠》2.故事情節(jié)：學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)的故事情節(jié)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.寫話練習(xí)：學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié)。2.家長(zhǎng)簽字：請(qǐng)家長(zhǎng)檢查并簽字。八、課后反思1.教學(xué)效果：學(xué)生對(duì)圖片內(nèi)容的觀察、理解、表達(dá)能力有所提高。2.教學(xué)方法：通過(guò)觀察、討論、表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的觀察能力、思維能力和表達(dá)能力。3.改進(jìn)措施：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的觀察、理解、表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案中最為關(guān)鍵的部分，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在本節(jié)課中，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)該充分考慮到二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和表達(dá)能力。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可以通過(guò)出示圖片《貪玩的小老鼠》，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并提出問(wèn)題，如“你們看到了什么？”“小老鼠在做什么？”等，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，教師可以通過(guò)講解圖片的背景，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。2.觀察與討論環(huán)節(jié)：在學(xué)生觀察圖片的過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的細(xì)節(jié)，如小老鼠的表情、動(dòng)作等，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。在討論環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互交流自己的觀察和想法，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。3.寫話指導(dǎo)環(huán)節(jié)：在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何用語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié)。教師可以給出一些表達(dá)方式的建議，如“我們要描述小老鼠的外貌和動(dòng)作；我們要描述小老鼠的表情和心情；我們要描述小老鼠的行為和后果?！蓖瑫r(shí)，教師可以通過(guò)舉例示范，讓學(xué)生更好地理解和掌握表達(dá)方法。4.寫話練習(xí)環(huán)節(jié)：在學(xué)生掌握了表達(dá)方法后，教師可以讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié)。在學(xué)生寫話的過(guò)程中，教師可以巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予指導(dǎo)。5.交流與分享環(huán)節(jié)：在學(xué)生完成寫話練習(xí)后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行交流與分享。學(xué)生可以互相展示自己的寫話內(nèi)容，并相互評(píng)價(jià)。教師可以對(duì)學(xué)生的寫話進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和表達(dá)能力。教師可以通過(guò)提出問(wèn)題、組織討論、指導(dǎo)表達(dá)等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。同時(shí)，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。教師還應(yīng)該注重評(píng)價(jià)和反饋。在學(xué)生完成寫話練習(xí)后，教師應(yīng)該及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地改進(jìn)和提高。同時(shí)，教師可以通過(guò)評(píng)價(jià)和反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和表達(dá)能力。教師可以通過(guò)提出問(wèn)題、組織討論、指導(dǎo)表達(dá)等方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。同時(shí)，教師應(yīng)該注重評(píng)價(jià)和反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。1.情境創(chuàng)設(shè)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的情境來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，教師可以用生動(dòng)的語(yǔ)言描述小老鼠的日常生活，讓學(xué)生想象自己就是那只貪玩的小老鼠，從而激發(fā)學(xué)生的情感共鳴和參與欲望。2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在觀察與討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)提問(wèn)、回答、小組合作等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。3.教學(xué)策略多樣化：在寫話指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)策略，如示范、模仿、創(chuàng)新等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于表達(dá)能力較弱的學(xué)生，教師可以提供更多的示范和指導(dǎo)；對(duì)于表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)。5.及時(shí)反饋與鼓勵(lì)：在交流與分享環(huán)節(jié)，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。6.教學(xué)延伸：在課后反思環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)相關(guān)的延伸活動(dòng)。例如，教師可以推薦一些類似的童話故事，讓學(xué)生在課后閱讀，并鼓勵(lì)他們將自己的