Unit 3 The Second Period2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語同步教案（人教版）

Unit3TheSecondPeriod2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語同步教案（人教版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語同步教案（人教版）》的Unit3TheSecondPeriod，主要講述了Mary和她的朋友們?cè)谡n堂上和課后的活動(dòng)。本節(jié)課文內(nèi)容與日常生活緊密相關(guān)，讓學(xué)生在掌握語言知識(shí)的同時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和描述。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并能夠運(yùn)用動(dòng)詞短語描述人的日常活動(dòng)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本課的生詞和重點(diǎn)句子。

2.能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和動(dòng)詞短語描述人的日常活動(dòng)。

3.能夠通過pairwork和groupwork等方式，提高口語交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.能夠理解并體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性和課余生活的豐富多彩。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，動(dòng)詞短語的掌握。

2.難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，以及動(dòng)詞短語在實(shí)際語境中的運(yùn)用。

教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然地學(xué)習(xí)和掌握語言知識(shí)。

2.運(yùn)用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)英語。

3.運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法，提高學(xué)生的口語交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)《2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語同步教案（人教版）》的Unit3TheSecondPeriod旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本課的生詞和重點(diǎn)句子，并能夠運(yùn)用動(dòng)詞短語和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人的日?；顒?dòng)，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)Mary和她的朋友們的日常生活，使學(xué)生了解和感知不同文化背景下的生活方式，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流和自主學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)Unit3TheSecondPeriod之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了人教版七年級(jí)下冊(cè)英語教材的前兩個(gè)單元，掌握了基本的日常用語、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法以及一些常用的動(dòng)詞短語。這為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇和熱情，他們喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式學(xué)習(xí)英語。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽、說、讀、寫能力，能夠完成簡(jiǎn)單的口語交流和寫作任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡合作學(xué)習(xí)、討論和互動(dòng)，善于在小組中共同完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)和使用場(chǎng)景；

-正確運(yùn)用動(dòng)詞短語描述人的日常活動(dòng)；

-在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行口語交流和描述；

-對(duì)教材中提到的不同文化背景下的生活方式的理解和接納。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過程中給予學(xué)生充分的關(guān)注和引導(dǎo)，通過任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服困難，提高英語學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語，提高學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-小組合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口語交流能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-導(dǎo)入：通過展示Mary和她的朋友們的照片，引起學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生回顧一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-課堂活動(dòng)：

a.分組討論：讓學(xué)生分組討論Mary和她的朋友們的日常活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

b.角色扮演：學(xué)生分組扮演Mary和她的朋友們，用英語表演他們?cè)谡n堂上的活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

c.小組競(jìng)賽：設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生小組合作，運(yùn)用動(dòng)詞短語和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人的日?；顒?dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-鞏固環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，互相描述自己的日?；顒?dòng)，教師給予指導(dǎo)和反饋。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示Mary和她的朋友們的照片、日?；顒?dòng)詞匯和句子，方便學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)英語。

-視頻：播放關(guān)于Mary和她的朋友們?cè)谡n堂上的活動(dòng)的視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)英語。

-在線工具：利用在線工具，如語言學(xué)習(xí)平臺(tái)或互動(dòng)游戲，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課課題“Unit3TheSecondPeriod”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和動(dòng)詞短語的意義。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過播放一個(gè)關(guān)于學(xué)生們?cè)谡n堂上活動(dòng)的視頻，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和動(dòng)詞短語的搭配，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述日常活動(dòng)的表達(dá)方式。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)英語語言的實(shí)際運(yùn)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和動(dòng)詞短語的意義。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述日?；顒?dòng)的表達(dá)方式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和動(dòng)詞短語的搭配。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和動(dòng)詞短語的搭配。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）電影推薦：《功夫熊貓》

電影《功夫熊貓》講述了一只名叫寶來的大熊貓，夢(mèng)想成為功夫高手的故事。影片中融入了大量的中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，如中醫(yī)、茶藝、武術(shù)等，對(duì)學(xué)生了解中國(guó)文化具有重要意義。

（2）繪本推薦：《大衛(wèi)，不可以》

繪本《大衛(wèi)，不可以》描述了一個(gè)調(diào)皮的小男孩大衛(wèi)在日常生活中不斷嘗試、犯錯(cuò)誤的過程。該書以生動(dòng)的插圖和幽默的文字，展示了兒童的成長(zhǎng)過程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自律和遵守規(guī)則。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：英語動(dòng)畫頻道（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等）

這些動(dòng)畫頻道提供了豐富的英語學(xué)習(xí)資源，包括新聞、故事、日常對(duì)話等，適合不同水平的學(xué)生學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生觀看電影《功夫熊貓》，并討論電影中的人物、情節(jié)和傳統(tǒng)文化元素，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的了解。

（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本《大衛(wèi)，不可以》，討論大衛(wèi)的行為和后果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自律和遵守規(guī)則。

（3）讓學(xué)生利用課余時(shí)間瀏覽英語動(dòng)畫頻道，提高英語聽力水平和詞匯量，同時(shí)了解不同國(guó)家的文化背景。

（4）開展小組活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫一個(gè)小劇本，表演日常生活中的人物和場(chǎng)景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

（6）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫一篇短文，描述自己或他人的日常活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法、動(dòng)詞短語的意義以及描述日常活動(dòng)的表達(dá)方式。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流和描述，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和應(yīng)用能力。

3.學(xué)生能夠通過小組合作和課堂活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生用英語描述自己或他人的日?；顒?dòng)，包括起床、上學(xué)、吃飯、做作業(yè)、玩耍等。

2.請(qǐng)學(xué)生用英語編寫一段對(duì)話，描述兩個(gè)朋友在課堂上的互動(dòng)和活動(dòng)。

3.請(qǐng)學(xué)生用英語編寫一個(gè)小故事，講述一個(gè)孩子如何在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成家庭作業(yè)。

4.請(qǐng)學(xué)生用英語回答以下問題：

a.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你最喜歡的課外活動(dòng)。

b.請(qǐng)用動(dòng)詞短語描述你在課堂上最喜歡做的事情。

c.請(qǐng)用英語描述你在課余時(shí)間喜歡與朋友們一起做什么。

5.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小組合作，用英語編寫一個(gè)小劇本，表演課堂上發(fā)生的趣事。

6.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用英語模擬一次課堂活動(dòng)，如小組討論、游戲等。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit3TheSecondPeriod的過程中，我采用了任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語表達(dá)方式，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，通過提出問題、組織討論等方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。例如，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。另外，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力分散。此外，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分小組成員間的合作不夠充分，需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。

針對(duì)以上問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，設(shè)計(jì)更具吸引力和挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，注重把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，避免過度講解細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的注意力。

3.在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，加強(qiáng)對(duì)小組成員的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。

4.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，調(diào)整教學(xué)方法和手段，使教學(xué)更加符合學(xué)生的需求。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和動(dòng)詞短語的意義，并在實(shí)際語境中進(jìn)行英語表達(dá)。通過課堂活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力得到了提高。然而，在教學(xué)過程中還存在一些問題和不足，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。我將不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和支持。板書設(shè)計(jì)1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法

-基本結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形+其他

-構(gòu)成方式：主語+動(dòng)詞原形

-示例：Igotoschooleveryday.

2.動(dòng)詞短語的意義和用法

-常見動(dòng)詞短語：gotoschool,dohomework,havelunch,playsports等

-示例：Igotoschoolbybus.

-Idomyhomeworkintheevening.

-Wehavelunchat12