兩漢時期的社會經(jīng)濟教案 人教版

兩漢時期的社會經(jīng)濟教案人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：兩漢時期的社會經(jīng)濟

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證素養(yǎng)，通過分析兩漢時期的社會經(jīng)濟狀況，使學(xué)生能夠運用史料對歷史事物進行分析和解釋。同時，本節(jié)課還旨在提升學(xué)生的時空觀念素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解兩漢時期在中國歷史中的地位和影響。此外，通過探討兩漢時期的社會經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，使其能夠?qū)v史事件進行客觀評價。最后，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，使學(xué)生認識到兩漢時期社會經(jīng)濟發(fā)展對中國的歷史進程和國家命運的影響，從而激發(fā)學(xué)生對國家歷史的熱愛和自豪感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）兩漢時期的農(nóng)業(yè)發(fā)展：包括耕作技術(shù)的進步、農(nóng)田水利工程的建設(shè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)域特點等。

（2）手工業(yè)的繁榮：如鐵器制造、絲綢生產(chǎn)、瓷器制作等行業(yè)的興盛及其影響。

（3）商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展：貨幣的演變、市場體系的形成、國內(nèi)外貿(mào)易的繁榮等。

（4）土地制度的變革：如井田制、均田制的實施及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

（5）兩漢時期的經(jīng)濟政策：如重農(nóng)抑商政策、鹽鐵官營政策等及其對經(jīng)濟發(fā)展的作用。

2.教學(xué)難點：

（1）農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因和影響：理解農(nóng)業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力和外部條件，以及農(nóng)業(yè)發(fā)展對兩漢時期社會經(jīng)濟的影響。

（2）手工業(yè)技術(shù)進步的內(nèi)在機制：探討手工業(yè)技術(shù)發(fā)展的原因，如生產(chǎn)力需求、市場推動等。

（3）商業(yè)貿(mào)易的制度保障：理解商業(yè)貿(mào)易發(fā)展所需的社會制度環(huán)境，如市場秩序、法律法規(guī)等。

（4）土地制度變革的背景和過程：掌握井田制、均田制實施的背景、過程及其對社會經(jīng)濟的影響。

（5）經(jīng)濟政策的作用和影響：分析重農(nóng)抑商政策、鹽鐵官營政策等對兩漢時期經(jīng)濟發(fā)展的作用和影響。

（6）兩漢時期社會經(jīng)濟發(fā)展對后世的影響：理解兩漢時期社會經(jīng)濟發(fā)展在中國歷史進程中的地位和作用，以及對后世的影響。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解兩漢時期社會經(jīng)濟的發(fā)展歷程、重要事件和影響。

（2）案例分析法：選取具有代表性的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的案例，讓學(xué)生直觀地理解兩漢時期的社會經(jīng)濟狀況。

（3）小組討論法：將學(xué)生分成小組，針對特定問題進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和歷史解釋能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示兩漢時期的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的圖片、圖表和視頻，增強課堂教學(xué)的直觀性。

（2）教學(xué)軟件：運用歷史模擬軟件，讓學(xué)生親身體驗兩漢時期的社會經(jīng)濟活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于兩漢時期社會經(jīng)濟的資料，拓寬學(xué)生的知識視野。

（4）角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬兩漢時期的社會經(jīng)濟場景，使學(xué)生更好地體驗歷史情境。

（5）課后作業(yè)：布置相關(guān)課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對兩漢時期社會經(jīng)濟的理解和記憶。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對兩漢時期社會經(jīng)濟的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道兩漢時期的社會經(jīng)濟狀況嗎？它與我們現(xiàn)在的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于兩漢時期的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受那個時代的氛圍。

簡短介紹兩漢時期社會經(jīng)濟的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩漢時期社會經(jīng)濟基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩漢時期社會經(jīng)濟的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解兩漢時期社會經(jīng)濟的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹兩漢時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的基礎(chǔ)知識，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.兩漢時期社會經(jīng)濟案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩漢時期社會經(jīng)濟的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的兩漢時期社會經(jīng)濟案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解兩漢時期社會經(jīng)濟的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對歷史進程的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與兩漢時期社會經(jīng)濟相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對兩漢時期社會經(jīng)濟的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)兩漢時期社會經(jīng)濟的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩漢時期社會經(jīng)濟的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)兩漢時期社會經(jīng)濟在歷史進程中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于兩漢時期社會經(jīng)濟的小論文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻：《史記》、《漢書》、《后漢書》等古代文獻，詳細記錄了兩漢時期的社會經(jīng)濟發(fā)展情況。

（2）考古資料：兩漢時期的遺址、墓葬出土文物，如農(nóng)具、手工業(yè)品、貨幣等，展示了當(dāng)時的生活面貌。

（3）學(xué)術(shù)研究：近年來關(guān)于兩漢時期社會經(jīng)濟的研究論文和專著，提供了更深入的理論分析和研究成果。

（4）影視作品：《大漢天子》、《漢武大帝》等影視作品，以兩漢時期為背景，展現(xiàn)了當(dāng)時的社會風(fēng)貌。

2.拓展建議：

（1）閱讀原著：鼓勵學(xué)生閱讀《史記》、《漢書》等古代文獻，了解兩漢時期的社會經(jīng)濟發(fā)展情況，提高文獻閱讀能力。

（2）參觀博物館：組織學(xué)生參觀兩漢時期遺址、墓葬出土文物，直觀感受當(dāng)時的生活面貌，增強對歷史的感知和理解。

（3）開展實地考察：組織學(xué)生參觀古代農(nóng)業(yè)遺址、手工業(yè)作坊等，了解兩漢時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)和發(fā)展?fàn)顩r。

（4）學(xué)術(shù)研究：鼓勵學(xué)生查閱近年來關(guān)于兩漢時期社會經(jīng)濟的研究論文和專著，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究能力。

（5）影視作品欣賞：組織學(xué)生觀看《大漢天子》、《漢武大帝》等影視作品，以兩漢時期為背景，了解當(dāng)時的社會風(fēng)貌，提高歷史素養(yǎng)。

（6）開展兩漢時期社會經(jīng)濟主題的班會或研討會：鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法，提高合作意識和歷史解釋能力。反思改進措施特色與創(chuàng)新：

1.引入案例分析，激發(fā)學(xué)生興趣：通過具體的兩漢時期社會經(jīng)濟案例，讓學(xué)生深入了解那個時代的特點，引發(fā)學(xué)生對歷史的思考和興趣。

2.小組討論，培養(yǎng)合作能力：將學(xué)生分組進行討論，鼓勵學(xué)生互相交流、合作，提高學(xué)生解決問題的能力和團隊合作精神。

3.利用多媒體手段，增強教學(xué)效果：運用多媒體課件、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，直觀展示兩漢時期的社會經(jīng)濟狀況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

存在主要問題：

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.教學(xué)內(nèi)容過于理論：在講解兩漢時期社會經(jīng)濟時，過于注重理論知識的傳授，缺乏實際應(yīng)用和案例分析，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和應(yīng)用。

3.教學(xué)評價單一：現(xiàn)有的教學(xué)評價主要以考試成績?yōu)橹?，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力培養(yǎng)。

改進措施：

1.提高學(xué)生參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵每個學(xué)生積極參與，可以設(shè)置小組積分制度，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和參與熱情。

2.結(jié)合實際應(yīng)用，深化理解：在教學(xué)過程中，更多地引入兩漢時期社會經(jīng)濟的實際應(yīng)用場景，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際問題中，提高學(xué)生的理解力和應(yīng)用能力。

3.多元化教學(xué)評價：完善教學(xué)評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還注重學(xué)生的課堂表現(xiàn)、合作能力、創(chuàng)新思維等方面的發(fā)展，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強與實際行業(yè)的聯(lián)系：與相關(guān)行業(yè)進行合作，了解行業(yè)發(fā)展需求，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

5.教師自我提升：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提高自身的教學(xué)水平和能力，以更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.兩漢時期農(nóng)業(yè)的發(fā)展：耕作技術(shù)的進步、農(nóng)田水利工程的建設(shè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)域特點。

2.手工業(yè)的繁榮：鐵器制造、絲綢生產(chǎn)、瓷器制作等行業(yè)的興盛及其影響。

3.商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展：貨幣的演變、市場體系的形成、國內(nèi)外貿(mào)易的繁榮。

4.土地制度的變革：井田制、均田制的實施及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

5.兩漢時期的經(jīng)濟政策：重農(nóng)抑商政策、鹽鐵官營政策等及其對經(jīng)濟發(fā)展的作用。

當(dāng)堂檢測：

一、選擇題（每題5分，共20分）

1.兩漢時期農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要原因是（）

A.戰(zhàn)爭頻繁

B.人口增長

C.土地制度變革

D.手工業(yè)發(fā)展

2.兩漢時期手工業(yè)繁榮的主要原因是（）

A.戰(zhàn)爭頻繁

B.人口增長

C.土地制度變革

D.商業(yè)貿(mào)易發(fā)展

3.兩漢時期商業(yè)貿(mào)易發(fā)展的主要原因是（）

A.戰(zhàn)爭頻繁

B.人口增長

C.土地制度變革

D.手工業(yè)發(fā)展

4.兩漢時期土地制度變革的主要原因是（）

A.戰(zhàn)爭頻繁

B.人口增長

C.土地制度變革

D.商業(yè)貿(mào)易發(fā)展

5.兩漢時期的經(jīng)濟政策中，重農(nóng)抑商政策的主要目的是（）

A.提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量

B.抑制手工業(yè)發(fā)展

C.抑制商業(yè)貿(mào)易發(fā)展

D.提高手工業(yè)產(chǎn)量

二、填空題（每題10分，共30分）

1.兩漢時期農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要原因是人口增長和____________。

2.兩漢時期手工業(yè)繁榮的主要原因是____________和商業(yè)貿(mào)易發(fā)展。

3.兩漢時期商業(yè)貿(mào)易發(fā)展的主要原因是____________和____________。

三、論述題（每題20分，共40分）

1.論述兩漢時期農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

2.論述兩漢時期手工業(yè)繁榮的原因及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

3.論述兩漢時期商業(yè)貿(mào)易發(fā)展的原因及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

四、案例分析題（每題30分，共30分）

分析兩漢時期土地制度變革的原因及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

答案：

一、選擇題

1.B

2.D

3.D

4.C

5.C

二、填空題

1.農(nóng)田水利工程的建設(shè)

2.鐵器制造、絲綢生產(chǎn)、瓷器制作等行業(yè)的興盛

3.貨幣的演變、市場體系的形成

三、論述題

1.兩漢時期農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點主要有：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進步，農(nóng)田水利工程的建設(shè)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)域特點等。這些特點對經(jīng)濟發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在：提高了農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，滿足了人口增長的需求，促進了商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展等。

2.兩漢時期手工業(yè)繁榮的原因主要有：鐵器制造、絲綢生產(chǎn)、瓷器制作等行業(yè)的興盛，手工業(yè)技術(shù)的進步，商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展等。這些原因?qū)?jīng)濟發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在：提高了手工業(yè)產(chǎn)量，滿足了社會需求，促進了商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展等。

3.兩漢時期商業(yè)貿(mào)易發(fā)展的原因主要有：貨幣的演變，市場體系的形成，國內(nèi)外貿(mào)易的繁榮等。這些原因?qū)?jīng)濟發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在：促進了商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展，提高了社會經(jīng)濟水平，推動了手工業(yè)和農(nóng)業(yè)的發(fā)展等。

四、案例分析題

兩漢時期土地制度變革的原因主要有：戰(zhàn)爭頻繁，人口增長，土地制度變革的需要等。這些變革對經(jīng)濟發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在：提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，滿足了人口增長的需求，促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展等。課后作業(yè)1.請概述兩漢時期農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要成就，并分析其原因。

2.請列舉兩漢時期手工業(yè)發(fā)展的主要表現(xiàn)，并探討其對社會經(jīng)濟的影響。

3.請描述兩漢時期商業(yè)貿(mào)易發(fā)展的特點，并解釋其對社會經(jīng)濟發(fā)展的作用。

4.請簡述兩漢時期土地制度變革的背景，并分析其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

5.請結(jié)合兩漢時期經(jīng)濟政策，分析重農(nóng)抑商政策對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)貿(mào)易的影響。

補充說明：

1.兩漢時期農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要成就包括：耕作技術(shù)的進步、農(nóng)田水利工程的建設(shè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)域特點等。原因包括人口增長、戰(zhàn)爭頻繁、土地制度變革等。

2.兩漢時期手工業(yè)發(fā)展的主要表現(xiàn)有：鐵器制造、絲綢生產(chǎn)、瓷器制作等行業(yè)的興盛。對社會經(jīng)濟的影響包括提高手工業(yè)產(chǎn)量、滿足社會需求、促進商業(yè)貿(mào)易發(fā)展等。

3.兩漢時期商業(yè)貿(mào)易發(fā)展的特點有：貨幣的演變、市場體系的形成、國內(nèi)外貿(mào)易的繁榮等。對社會經(jīng)濟發(fā)展的作用包括促進商業(yè)貿(mào)易發(fā)展、提高社會經(jīng)濟水平、推動手工業(yè)和農(nóng)業(yè)發(fā)展等。

4.兩漢時期土地制度變革的背景包括戰(zhàn)爭頻繁、人口增長、土地制度變革的需要等。對經(jīng)濟發(fā)展的影響包括提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率、滿足人口增長的需求、促進社會經(jīng)濟的發(fā)展等。

5.重農(nóng)抑商政策對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)貿(mào)易的影響包括：對農(nóng)業(yè)的扶持和保護，抑制手工業(yè)和商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展，導(dǎo)致社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的不平衡等。板書設(shè)計1.兩漢時期農(nóng)業(yè)發(fā)展：

-耕作技術(shù)進步

-農(nóng)田水利工程建設(shè)

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域特點

2.手工業(yè)繁榮：

-鐵器制造

-絲綢