幼兒談話(huà)活動(dòng)教案6篇

第第頁(yè)幼兒談話(huà)活動(dòng)教案6篇幼兒談話(huà)活動(dòng)教案篇1一、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合“廣告”創(chuàng)編內(nèi)容并能用連貫、完整的語(yǔ)句表達(dá)自身的想法。2．培育幼兒耐性專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴談話(huà)的好習(xí)慣，能理解別人談話(huà)的緊要意圖。（二）情感目標(biāo)通過(guò)談?wù)摵蛣?chuàng)編廣告詞激發(fā)幼兒談話(huà)的喜好。二、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄好廣告詞的磁帶，報(bào)紙。（二）學(xué)問(wèn)閱歷準(zhǔn)備在日常生活中，讓幼兒注意收看、收聽(tīng)廣告。三、活動(dòng)過(guò)程1．創(chuàng)設(shè)情境，引出話(huà)題。請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)錄音里放出的廣告詞，再出示報(bào)紙上的廣告，念一段廣告詞給幼兒聽(tīng)。提問(wèn)幼兒：“剛才錄音機(jī)里放的、報(bào)紙上刊登的是什么？”（幼兒回答）老師提出話(huà)題：“你們知道哪些廣告？廣告上是怎么說(shuō)的？”2．幼兒分成幾組圍繞“廣告”話(huà)題自由交談。請(qǐng)幼兒將自身知道的廣告說(shuō)給同伴聽(tīng)。要求說(shuō)清楚這是什么廣告，廣告詞是怎樣說(shuō)的。老師輪番參加各小組的談話(huà)。3．鼓舞幼兒將自身交談的內(nèi)容大膽地講給全班小伙伴聽(tīng)。老師適時(shí)將好的語(yǔ)句反饋給全班幼兒，讓幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)句表達(dá)自身的想法。4．老師幫忙幼兒借鑒已有的廣告內(nèi)容和形式，創(chuàng)編廣告詞。引導(dǎo)幼兒依據(jù)出示的玩具汽車(chē)及橡皮泥的樣子、用處來(lái)編廣告詞，鼓舞幼兒編出與眾不同的廣告詞。稱(chēng)贊說(shuō)話(huà)聲音嘹亮、表演杰出的幼兒。四、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解廣告的作用。藝術(shù)：通過(guò)美術(shù)活動(dòng)讓幼兒依據(jù)某種事物創(chuàng)作廣告畫(huà)。五、生活中滲透在日常生活中注意引導(dǎo)幼兒察看四周的各種事物，形成愛(ài)察看的好習(xí)慣，并學(xué)習(xí)描述某種事物。六、環(huán)境中滲透在活動(dòng)室內(nèi)張貼廣告版的報(bào)紙及報(bào)刊，引導(dǎo)幼兒細(xì)心地察看。七、家庭中滲透與家長(zhǎng)聯(lián)系，在日常生活中引導(dǎo)幼兒注意收看、收聽(tīng)廣告。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)幼兒談話(huà)活動(dòng)教案篇2教材分析：“心里話(huà)”是一次深入幼兒心底小隱秘的談話(huà)活動(dòng)，活動(dòng)由故事《毛毛變了》導(dǎo)入，敘述了毛毛小伙伴由于沒(méi)有得到想要的玩具而產(chǎn)生一個(gè)心結(jié)，需要小伙伴幫他想方法解歡樂(lè)結(jié)，通過(guò)故事老師引導(dǎo)幼兒能大膽說(shuō)出自身的心里話(huà)，樂(lè)意和小伙伴共享歡快，共同解決問(wèn)題?；顒?dòng)的重難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自身的心里話(huà)，并在此基礎(chǔ)上找到排解不歡樂(lè)心情的正確方法。同時(shí)，讓幼兒懂得歡快有益于身體健康的道理?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幼兒能大膽敘述自身的心里話(huà)，樂(lè)意和小伙伴共享歡快，共同解決問(wèn)題。2、遇到不歡樂(lè)的事情，能用正確地方法排解不歡樂(lè)的情緒。3、懂得歡快有益于身體健康。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、老師提前以“知心姐姐”的身份與幼兒做談話(huà)溝通，使幼兒對(duì)“知心姐姐”建立信任。2、錄音機(jī)、磁帶（分別錄有幼兒的哭聲和幼兒的笑聲）、神色歌、玩具汽車(chē)一輛、知心姐姐胸卡一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、知心姐姐敘述故事《毛毛變了》導(dǎo)入主題。提問(wèn)：（1）請(qǐng)小伙伴快來(lái)勸一勸難過(guò)的毛毛。（2）請(qǐng)幼兒誠(chéng)實(shí)地說(shuō)出自身遇到過(guò)與毛毛同樣的事情。（點(diǎn)評(píng)：老師以“知心姐姐”的角色，拉近了與幼兒的距離，營(yíng)造了一個(gè)自由、輕松、活躍的談話(huà)氛圍，為談話(huà)活動(dòng)的進(jìn)一步深入奠定了基礎(chǔ)。）2、聽(tīng)聲音，啟發(fā)幼兒通過(guò)回憶敘述。提問(wèn)：（1）你都聽(tīng)到了什么聲音？（2）為什么會(huì)有這樣的聲音？（3）你有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的事情，什么事又讓你歡樂(lè)起來(lái)了？（點(diǎn)評(píng)：聽(tīng)猜憶—地美妙運(yùn)用，為幼兒敘述自身的心里話(huà)搭建了橋梁。傾聽(tīng)、料想、回憶、敘述的步驟，打破了以往談話(huà)活動(dòng)枯燥、呆板的模式，通過(guò)循序漸進(jìn)，由淺入深的引導(dǎo)方式，讓幼兒樂(lè)于接受談話(huà)，變被動(dòng)談話(huà)為自動(dòng)談話(huà)，激起了談話(huà)的喜好。）（4）假如你是父親（媽媽?zhuān)┠銜?huì)怎么對(duì)孩子說(shuō)？（點(diǎn)評(píng)：為幫忙幼兒解歡樂(lè)結(jié)，老師大膽試驗(yàn)了——情感遷移法。這種方法地運(yùn)用，讓幼兒站在父母的角度，以父母的身份來(lái)勸解別人，一方面幫忙幼兒更好地理解父母，另一方面幫忙幼兒解歡樂(lè)結(jié)，輕松解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。）幼兒談話(huà)活動(dòng)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意圍繞“我就是喜好我”這一話(huà)題參加談話(huà)，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句談?wù)?、描述自身?、學(xué)會(huì)正確區(qū)分名字中的姓與名。3、知道自身的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)自身有信念，喜好自身?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、向父母了解自身名字的來(lái)歷、意義。2、《我就是喜好我》故事音頻?；顒?dòng)過(guò)程：1、聽(tīng)故事：我就是喜好我老師引導(dǎo)兒童專(zhuān)注聽(tīng)故事音頻，然后提問(wèn)：“你喜好小青蛙嗎？為什么？小青蛙有什么本領(lǐng)？”“小青蛙喜好自身是一只青蛙，你喜好自身嗎？”2、介紹“我的名字?！碧釂?wèn)：“你喜好自身的名字嗎？為什么？誰(shuí)能介紹一下你的名字是什么意思？”“哪部分是姓，哪部分是名啊？”“父親媽媽為什么給你取這個(gè)名字？”3、說(shuō)說(shuō)“我的喜好?！碧釂?wèn)：“你喜好什么？”（我喜好藍(lán)色，我喜好唱歌，我喜好吃蘋(píng)果等）4、講講“我的缺點(diǎn)”，老師引導(dǎo)幼兒知道雖然“我”有缺點(diǎn)，能適時(shí)的改正也是個(gè)棒小孩！提問(wèn)：“你有什么缺點(diǎn)或做的不好的地方？”（我脾氣不好，我舞蹈不好……）“那我們能怎樣丟掉不好的地方呢？”“小伙伴們還喜好自身嗎？”5、講講“我會(huì)做的事”。引導(dǎo)兒童用“我就是喜好我，由于我會(huì)……”的句式談話(huà)并打開(kāi)討論。提問(wèn)：“你會(huì)為自身做什么？”或“你自身會(huì)做什么？”（我就是喜好我，由于我會(huì)自身刷牙）“你會(huì)為別人做什么？”（我就是喜好我，由于我會(huì)幫父親媽媽端碗、擺筷子）小結(jié)：每個(gè)小伙伴都有自身的優(yōu)缺點(diǎn)，但我們每天都在不絕地進(jìn)步，健康的成長(zhǎng)。假如有人問(wèn)你：你喜好自身嗎？你會(huì)說(shuō)什么呢？（我喜好我自身）幼兒談話(huà)活動(dòng)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、培育幼兒安靜傾聽(tīng)他人交談的習(xí)慣，提高幼兒參加集體交談的自動(dòng)性。2、引導(dǎo)幼兒圍繞中心話(huà)題不絕拓展談話(huà)內(nèi)容的本領(lǐng)。3、幫忙幼兒從不同角度了解自身家鄉(xiāng)的更改，培育幼兒酷愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、師生共同收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝圖片、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、標(biāo)志性建筑物及知名人物照片等，布置在教室一角。2、一幅中國(guó)地圖和家鄉(xiāng)的地圖。3、家鄉(xiāng)風(fēng)景區(qū)的攝影片段?；顒?dòng)過(guò)程：1、組織幼兒參觀家鄉(xiāng)展覽：老師率領(lǐng)幼兒邊看展覽邊交談。2、請(qǐng)幼兒介紹自身找的圖片內(nèi)容幼兒教育，其他幼兒專(zhuān)注聽(tīng)。3、呈現(xiàn)中國(guó)地圖，引導(dǎo)幼兒找出徐州的所處位置，請(qǐng)幼兒圍繞以下題目進(jìn)行自由交談：我們的家鄉(xiāng)是那里？我們的家鄉(xiāng)有那些美麗的風(fēng)景，你最喜好什么地方？我們的家鄉(xiāng)有那些土特產(chǎn)？你最喜好吃的是什么？我們的家鄉(xiāng)產(chǎn)出那些產(chǎn)品？我們家鄉(xiāng)有那些名人？老師參加幼兒的交談，注意提示幼兒安靜傾聽(tīng)他人的談話(huà)。4、集中溝通：就一個(gè)話(huà)題鼓舞幼兒用連貫的語(yǔ)言做介紹，鼓舞其他幼兒進(jìn)行增補(bǔ)，但要求幼兒不行隨便打斷他人的談話(huà)，安靜的聽(tīng)。5、拖展話(huà)題：你認(rèn)為我們的家鄉(xiāng)還有那些地方不足好，需要改進(jìn)的？長(zhǎng)大后，你想為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么？引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、公共設(shè)施等方面進(jìn)行思考，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)幼兒用圖畫(huà)的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗。幼兒談話(huà)活動(dòng)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、要求幼兒用連貫的語(yǔ)言圍繞“有用的繩子”這一話(huà)題進(jìn)行談話(huà)。2、引導(dǎo)幼兒專(zhuān)注傾聽(tīng)別人談話(huà)，能快速地把握別人的談話(huà)內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話(huà)閱歷。3、在小組活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的交往技能，鼓舞幼兒大膽與別人交往?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布置“繩子店鋪”，錄像，幼兒自帶一根繩子，師幼共同收集的線(xiàn)繩游戲料子?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)參觀導(dǎo)入談話(huà)話(huà)題。1、老師帶小伙伴參觀“繩子店鋪”，看看這個(gè)店鋪里有些什么東西？有什么特別的地方？（幼兒參觀后討論，回答。）2、“繩子店鋪”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來(lái)了什么繩子？它有什么用？二、引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題自由交談、集體談話(huà)。1、老師引導(dǎo)幼兒交談并提出要求：向你同組的伙伴介紹你帶來(lái)的繩子。別的小伙伴在講的時(shí)候，要專(zhuān)注聽(tīng)、不插嘴，等別人講完了再講。幼兒分組自由交談。老師注意傾聽(tīng)幼兒的談話(huà)，引導(dǎo)幼兒注意圍繞話(huà)題，用輪番的方式交談。2、集體談話(huà)“我?guī)?lái)的是什么繩子，有什么用？”老師請(qǐng)幾位幼兒向全班小伙伴介紹自身帶來(lái)的繩子。老師適時(shí)幫忙幼兒用連貫的語(yǔ)句表達(dá)，提示幼兒講話(huà)聲音嘹亮。三、豐富相關(guān)閱歷，拓展談話(huà)范圍。1、你還見(jiàn)過(guò)哪些繩子？它們有什么用？引導(dǎo)幼兒敘述生活中看到的繩子及其用途。2、請(qǐng)幼兒分別觀看三段錄像，豐富幼兒談話(huà)閱歷。3、老師小結(jié)：繩子的種類(lèi)很多，有著各自的用處。我們把這些叫做“有用的繩子”。4、老師提問(wèn)連續(xù)拓展話(huà)題：假如你有一根繩子，你可以用它做什么？幼兒小組討論后個(gè)別回答。四、繩子游戲。1、繩子除了在我們生活中有各種不同的用處，也是我們游戲時(shí)的好伙伴。你會(huì)用你手上的繩子做哪些游戲呢？2、幼兒分組自選游戲?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1、連續(xù)引導(dǎo)幼兒察看繩子在日常生活中的各種用途。2、利用繩子開(kāi)展各類(lèi)游戲。3、讓幼兒觀看錄像：繩子的進(jìn)展史。幼兒談話(huà)活動(dòng)教案篇6我的心愿》活動(dòng)目標(biāo)】1、樂(lè)觀參加談話(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)談話(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，懂得關(guān)懷和幫忙有困難的人。2、能專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并用連貫完整的語(yǔ)句表達(dá)自身的想法。3、圍繞“我的心愿”這一話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，漸漸深入地溝通個(gè)人見(jiàn)解?；顒?dòng)準(zhǔn)備】1、心愿樹(shù)一棵、心形花和小花若干、背景圖。2、音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程】1、創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。出示背景圖并提問(wèn)：什么叫“心愿樹(shù)”？你心里有什么愿望，告知它，它會(huì)幫忙你實(shí)現(xiàn)愿望。2、幼兒圍繞話(huà)題自由交談。引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)的心里有愿望，可以對(duì)它說(shuō)：“