五年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃范文（8篇）

第第頁五班級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃范文（8篇）訂立好教學(xué)計劃,確保教學(xué)活動的開展,以下是我為大家收集整理的五班級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。五班級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃范文第1篇一、教材分析本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、察看物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。（一）數(shù)與代數(shù)方面本冊教材布置了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在同學(xué)把握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，連續(xù)培育同學(xué)小數(shù)的四則運算本領(lǐng)。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思維本領(lǐng)，提高解決問題的本領(lǐng)。（二）在空間與圖形方面，布置了察看物體和多邊形的面積兩個單元。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。（三）在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的學(xué)問。通過操作與試驗，讓同學(xué)體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)定的公正性，學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。（四）在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算學(xué)問解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過察看、猜想、試驗、推理等活動，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、賞識數(shù)學(xué)美的意識。（五）本冊教材還布置了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育數(shù)學(xué)意識和實踐本領(lǐng)。二、教學(xué)重點小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)難點理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。四、教學(xué)目標(biāo)1、使同學(xué)在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。2、使同學(xué)學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)定的公正，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出推測，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培育同學(xué)的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣揚有關(guān)禁毒學(xué)問，做禁毒宣揚的小能手。7、經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。五班級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃范文第2篇本冊教材共編排了十一個單元的教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域教學(xué)負(fù)數(shù)的初步認(rèn)得、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的四則計算，結(jié)合解決實際問題教學(xué)周期現(xiàn)象。在空間與圖形領(lǐng)域教學(xué)三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積的單位。在統(tǒng)計與概率領(lǐng)域教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖。聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實踐活動，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材編寫時，考慮了高班級數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)問量比中班級大，同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)和自我意識比中班級強。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫比例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊。教學(xué)目標(biāo)：（1）基礎(chǔ)學(xué)問：①通過合理的分類，并借助直觀，讓同學(xué)體會正、負(fù)數(shù)與0的關(guān)系。②要借助直線上的點，使同學(xué)初步體會負(fù)數(shù)的大小。③要讓同學(xué)經(jīng)過公式推導(dǎo)的完整過程。④把握探究小數(shù)性質(zhì)和小數(shù)大小比較方法的思路。⑤聯(lián)系整數(shù)加、減法的計算方法理解小數(shù)點對齊的道理。⑥要激勵同學(xué)畫圖列舉找尋規(guī)律。⑦理解用計算器探究小數(shù)點移動規(guī)律的活動線索。⑧通過豐富多彩的活動讓同學(xué)體會1公頃的實際大小。⑨引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)實在數(shù)量關(guān)系列出乘、除法算式，漸漸豐富對乘除法運算的理解。⑩要讓同學(xué)感受復(fù)式統(tǒng)計表與復(fù)式條形統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點。（2）基本技能：充分利用新舊學(xué)問間的聯(lián)系，聯(lián)系同學(xué)的生活實際，通過學(xué)問間遷移、類推、比較、拓展，將新學(xué)問點與同學(xué)原有的學(xué)問體系聯(lián)系起來進(jìn)行教與學(xué)。（3）情感態(tài)度和價值觀；①使同學(xué)積極自動參加取得學(xué)問的全過程，讓他們認(rèn)得到數(shù)學(xué)的價值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜愛數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)。②形成對數(shù)學(xué)的深厚愛好，樹立同學(xué)的敬重自己心和自信念，提高同學(xué)的相互合作本領(lǐng)和人際交往本領(lǐng)。③引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的進(jìn)展。教學(xué)時注意引導(dǎo)同學(xué)反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動，適時教育同學(xué)要積極參加學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)上要實事求是，并以確定的方式強化同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。④制造讓同學(xué)運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的機會，學(xué)以致用，體會數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護同學(xué)對數(shù)學(xué)的古怪心和求知欲。（3）、教學(xué)重點難點：教學(xué)重點；多邊形面積的計算、小數(shù)的乘法和除法的意義和計算法則、小數(shù)加減法。教學(xué)難點；理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方法的道理，精準(zhǔn)計算，引導(dǎo)梳理適合同學(xué)自主解決的實際問題。教學(xué)方法：（1）創(chuàng)設(shè)快樂的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。（2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個人體驗。（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。（4）加強基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，使同學(xué)切實把握好這些基礎(chǔ)學(xué)問。學(xué)習(xí)方式：①預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)問重點，本身是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。②通過查閱資料找出解決問題的方法。③老師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培育的動手操作本領(lǐng)和發(fā)散思維本領(lǐng)。④利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在討論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，本身找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。教學(xué)改革設(shè)想：（1）培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信念，使每位同學(xué)的本領(lǐng)有所提高。（2）體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)愛學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法。（3）教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。（4）在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育，讓同學(xué)在潛移默化中接受綠色環(huán)境的意識。各單元課時布置：第一單元：4課時第二單元：11課時第三單元：12課時第四單元：8課時第五單元：4課時第六單元：4課時第七單元：10課時第八單元：4課時第九單元：16課時第十單元：8課時第十二單元：20課時五班級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃范文第3篇一、學(xué)情分析這兩個班大部分同學(xué)喜愛數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上都能積極思考，能夠自動制造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，上進(jìn)心很強。同學(xué)能夠?qū)ν粏栴}有不同的解題方法，有與同伴合作解決問題的體驗，能學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。在老師的引導(dǎo)下，基本上能評價本身的學(xué)習(xí)情況，有積極表現(xiàn)自我的欲望和努力提高數(shù)學(xué)成績的愿望。但也有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)較差，基礎(chǔ)學(xué)問比較薄弱，對所學(xué)學(xué)問的理解停留在一知半解的層面，估算方面的本領(lǐng)較弱。所以針對這些情況，本學(xué)期的重點抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的同時，要加強后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等；優(yōu)等生的引導(dǎo)。力求使他們樂學(xué)，愿學(xué)，整體學(xué)習(xí)成績有一個新的提高。二、本冊教材分析1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域（第1、3、4、5、7、9單元）本冊教材在一至四班級重要教學(xué)整數(shù)的學(xué)問，使同學(xué)初步把握整數(shù)的四則計算，并能應(yīng)用有關(guān)學(xué)問和方法解決一些簡單的實際問題。本冊教科書教學(xué)負(fù)數(shù)的初步認(rèn)得、小數(shù)的意義、性質(zhì)和運算，這些內(nèi)容涉及同學(xué)認(rèn)得數(shù)范圍的擴展。有利于鞏固和加深學(xué)過的整數(shù)學(xué)問的理解，有利于在現(xiàn)實生活中發(fā)覺并解決更多的實際問題，同時也能為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)只是做好準(zhǔn)備。此外，布置探究和應(yīng)用簡單周期現(xiàn)象中的規(guī)律，對于培育同學(xué)探究數(shù)學(xué)規(guī)律的愛好，進(jìn)一步提高思維水平也有積極的促進(jìn)作用。2、空間與圖形領(lǐng)域（第2、8單元）同學(xué)已經(jīng)具備初步的面積概念，把握了長方形、正方形面積的計算公式，又認(rèn)得了三角形、平行四邊形和梯形，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)多邊形面積的計算奠定了基礎(chǔ)。通過多邊形面積計算公式的教學(xué)，能進(jìn)一步深化對面積概念的理解，促進(jìn)對幾種基本圖形特征的認(rèn)得。以前教學(xué)面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體表面的面積，用來計量土地面積就顯得很不便利。為此，本冊教材布置教學(xué)公頃和平方千米，既能使同學(xué)更加全面地了解面積單位，也有利于同學(xué)解決日常生活和生產(chǎn)中更多的實際問題。3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域（第10單元）本冊教科書布置教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖。與單式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計圖相比，復(fù)式統(tǒng)計表、圖的容量大，能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表、圖以后，同學(xué)就能對一些稍多而雜的實際生活現(xiàn)象與問題進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計和分析。這對于同學(xué)統(tǒng)計本領(lǐng)的提高以及統(tǒng)計意識的加強是極有好處的。4、實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域（面積是多少？學(xué)校的綠化面積？了解四周的家庭）（1）更加重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透和應(yīng)用?！睹娣e是多少》里的“分一分？數(shù)一數(shù)”與“移一移？數(shù)一數(shù)”滲透了初步的等積變形思想，為進(jìn)一步探究多變性面積的計算方法打下了緊要的基礎(chǔ)?！秾W(xué)校的綠化面積》中的“想想算算”重點布置了“割補”的方法把稍多而雜的平面圖形轉(zhuǎn)化成常見的基本圖形的內(nèi)容。（2）更加重視實際應(yīng)用。《面積是多少》里估量樹葉、手掌等物體表面的面積；《學(xué)校的綠化面積》中測量、計算草坪的面積、設(shè)計花圃；《了解四周的'家庭》分別為城鎮(zhèn)同學(xué)和農(nóng)村同學(xué)設(shè)計的便于操作的調(diào)查活動等，都非常貼近同學(xué)的生活實際，便于引導(dǎo)他們在諳習(xí)的生活情境中打開數(shù)學(xué)活動。本冊教材還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容布置了十幾則“你知道嗎”和8道思考題，目的在于加添數(shù)學(xué)內(nèi)容的彈性，充足不同地區(qū)、不同同學(xué)的需要，讓每個同學(xué)都能在數(shù)學(xué)上得到盡可能多的進(jìn)展。三、重點難點：小數(shù)的初步認(rèn)得、多邊形的面積是重點，小數(shù)乘法和除法是重點也是難點。四、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問與技能：（1）使同學(xué)在實在情境中體會數(shù)的概念的擴展，漸漸形成對有關(guān)概念的理解；經(jīng)過探究小數(shù)四則計算法則方法的過程，進(jìn)一步理解運算的意義，能正確進(jìn)行小數(shù)四則計算及混合運算；自動參加探究和發(fā)覺規(guī)律的活動，提高從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題和數(shù)量關(guān)系的本領(lǐng)，加強運用所學(xué)學(xué)問解決現(xiàn)實生活中簡單問題的意識。（2）使同學(xué)通過對平面圖形的察看和簡單變換等活動，經(jīng)過探究面積計算公式的過程，把握有關(guān)圖形的面積計算公式。在實在情境中認(rèn)得較大的土地面積單位，并初步形成相應(yīng)面積單位實際大小的概念。（3）使同學(xué)通過察看和操作，初步體會用復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進(jìn)行相應(yīng)的比較、分析。通過開展實際調(diào)查活動，進(jìn)一步把握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，加強統(tǒng)計觀念。2、數(shù)學(xué)思考：（1）結(jié)合認(rèn)數(shù)進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感。（2）結(jié)合面積的測量和計算進(jìn)展空間觀念。（3）結(jié)合面積公式和簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學(xué)進(jìn)一步進(jìn)展符號感。（4）結(jié)合統(tǒng)計表（圖）的認(rèn)得進(jìn)展統(tǒng)計觀念。（5）結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展推理本領(lǐng)。3、解決問題：（1）運用學(xué)到的學(xué)問解決實際生活中面積計算的問題、簡單統(tǒng)計的問題、小數(shù)四則運算的問題以及簡單周期現(xiàn)象的問題。（2）能在現(xiàn)實情境中自動發(fā)覺并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。（3）能自動探究解決問題的方法，體會解決問題的策略。（4）進(jìn)一步學(xué)會與他人合作、有正確的合作態(tài)度。（5）能回顧反思學(xué)習(xí)過程，解釋或評價學(xué)習(xí)的結(jié)果。4、情感與態(tài)度：（1）能積極參加各項數(shù)學(xué)活動，不斷獲得成功的體驗，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。（2）經(jīng)過探究數(shù)學(xué)學(xué)問與規(guī)律的過程，感受數(shù)學(xué)學(xué)問與方法的價值。（3）在老師和同學(xué)的幫忙下，努力克服學(xué)習(xí)中碰到的困難。（4）聯(lián)系現(xiàn)實素材學(xué)數(shù)學(xué)，聯(lián)系現(xiàn)實生活用數(shù)學(xué)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，不斷加強學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自發(fā)性。（5）通過閱讀“你知道嗎”等內(nèi)容，了解有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問的背景，體會數(shù)學(xué)對人類歷史進(jìn)展的作用，不斷拓展視野、加強創(chuàng)新意識。五、教學(xué)措施1、認(rèn)真研討教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，依據(jù)同學(xué)的實際選擇切實可行的教學(xué)方法。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教育教學(xué)改革的方向，以新的教學(xué)理念引導(dǎo)本身的教學(xué)。3、重視練習(xí)的設(shè)計，每節(jié)課的練習(xí)都要進(jìn)行整合和篩選，盡量避開書本上題目完全照搬照用，機械重復(fù)的現(xiàn)象，特別避開做一題講一題低效率的做法。4、每節(jié)課的練習(xí)都盡量設(shè)計一道思維含量略高的練習(xí)，旨在擴大同學(xué)的視野，訓(xùn)練同學(xué)的思維，提高同學(xué)思維的快捷性和快捷性，拓展同學(xué)的解題策略，加強開放意識和創(chuàng)新意識。5、要求每個同學(xué)都要準(zhǔn)備好一本自主學(xué)習(xí)本，專門用于紀(jì)錄自主學(xué)習(xí)的提綱，或可用于記錄同學(xué)本身學(xué)習(xí)的情況，可以寫我本身學(xué)會了什么，我有什么閱歷，也可以寫我還有什么地方不懂的，也可以嘗試做一些練習(xí)等等。6、自主學(xué)習(xí)提綱的設(shè)計遵從快捷性原則、靠近同學(xué)近來進(jìn)展區(qū)原則、分層性原則、方法引導(dǎo)性原則。7、加強同學(xué)作業(yè)的批改，尤其注意同學(xué)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練和培育。8、注意加強學(xué)困生的工作。采納老師集中補差和同學(xué)互助等形式進(jìn)行。注意將培育同學(xué)的自信念和嚴(yán)格要求相結(jié)合。9、在教學(xué)中要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容培育同學(xué)發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)和解決生活中的數(shù)學(xué)問題的本領(lǐng)。10、教學(xué)中要注意學(xué)問面的擴展，以拓寬同學(xué)的視野，培育同學(xué)的綜合性思維本領(lǐng)。11、注意和同學(xué)家長聯(lián)系，緊密注意同學(xué)在家的表現(xiàn)，將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來。12、適時發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)中的不足，加以彌補學(xué)問缺陷。五班級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃范文第4篇一、班級同學(xué)情況分析全班共有同學(xué)45人，大部分同學(xué)素養(yǎng)較好：從同學(xué)對學(xué)問的把握方面來看，仍存在一些不利因素，有少部分同學(xué)，由于學(xué)問脫節(jié)，單元學(xué)問能過關(guān)，但綜合本領(lǐng)較差，對于概念理論學(xué)問理解過于膚淺，對學(xué)問運用也欠快捷，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計算本領(lǐng)較差，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析本領(lǐng)還可以，個別同學(xué)仍需連續(xù)輔導(dǎo)。從同學(xué)習(xí)慣方面看，有一部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如唐晶晶、高月、孫杰同學(xué)做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等很多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善；還有個別同學(xué)由于缺乏自信念，并且懈怠，得過且過造成成績不理想。從班級常規(guī)看，也存在不少問題，重要表現(xiàn)在部分同學(xué)注意力不集中，上課愛搞小動作，回答問題不夠積極等。依據(jù)現(xiàn)狀，在本學(xué)期應(yīng)分期分類，定出實際目標(biāo)，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，強化訓(xùn)練同學(xué)常規(guī)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，在快樂氛圍中取得學(xué)問，成為學(xué)習(xí)的主人；本學(xué)期工作重點是做好同學(xué)的思想工作，連續(xù)讓同學(xué)保持對學(xué)習(xí)的深厚愛好，實行以優(yōu)帶差促中趕優(yōu)的方法，同時不忽視優(yōu)生的培育，爭取使的數(shù)學(xué)成績在原來的基礎(chǔ)上再上一個臺階。二、教學(xué)引導(dǎo)思想數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、漸漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。數(shù)學(xué)可以幫忙人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁多而雜的信息做出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判定，同時為人們交流信息供給了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題，直接為社會制造價值。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本啟程點是促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)和諧的進(jìn)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵從同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷啟程，讓同學(xué)親身經(jīng)過將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使同學(xué)獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維本領(lǐng)、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。三、教學(xué)內(nèi)容分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材布置了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)學(xué)問，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三班級上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)得的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)過，認(rèn)得圖形的軸對稱和旋變化換；探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握長方體、正方體的體積及表面積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的學(xué)問。在學(xué)習(xí)了平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材教學(xué)眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過察看、猜想、試驗、推理等活動向同學(xué)滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。五班級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃范文第5篇一、班級分析同學(xué)對基本學(xué)問技能已經(jīng)有了肯定的把握，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在教學(xué)中要多關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，還要重視培育同學(xué)的語言表達(dá)本領(lǐng)，使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。二、教材分析冀教版《數(shù)學(xué)》五班級上冊共布置了八個單元的內(nèi)容，分別是：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、混合運算、分?jǐn)?shù)的再認(rèn)得、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)、土地面積、多邊形面積。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問與技能1、經(jīng)過將小數(shù)乘除法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘除法計算的過程，把握小數(shù)乘除法和三步混合運算的技能。2、經(jīng)過探究圖形面積公式及圖形變化的過程，能計算簡單圖形的面積，能對簡單圖形進(jìn)行變換，進(jìn)展測量、作圖等技能。3、體驗事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)定的公正性，能設(shè)計一些簡單事件發(fā)生地可能性。（二）數(shù)學(xué)思考1、能對現(xiàn)實生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋，會用數(shù)和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。2、在探究圖形面積公式、圖形的變換以及設(shè)計圖案的過程中，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念。3、在對事件發(fā)生地可能性進(jìn)行判定的過程中，進(jìn)展初步的合情推理本領(lǐng)。4、在解決問題的過程中，能進(jìn)行有條理的思考，能選擇合理的解決方法，能對結(jié)論的合理性作出有勸服力的說明。（三）解決問題1、能從現(xiàn)實生活中發(fā)覺并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。2、能探究出解決問題的有效方法，并試圖找尋其他方法。3、能表達(dá)解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。4、具有回顧與分析解決問題過程的意識。（四）情感與態(tài)度1、對四周環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物具有古怪心，能夠自動參加老師組織的數(shù)學(xué)活動。2、能積極克服數(shù)學(xué)活動中碰到的困難，有克服困難和運用學(xué)問解決問題的成功體驗，對本身得到的結(jié)果正確與否有肯定得把握，信任本身在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步。3、體驗數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，認(rèn)得到很多實際問題可以借助數(shù)學(xué)的方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。4、通過操作、歸納、類比、推理等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探干脆和挑戰(zhàn)性。5、對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并樂意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論，發(fā)覺錯誤能適時改正。四、教學(xué)方法與措施1、大數(shù)認(rèn)得的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材，培育同學(xué)的數(shù)感；計算教學(xué)重視培育同學(xué)快捷的計算本領(lǐng)，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。3、老師向同學(xué)供給更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，使同學(xué)樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。4、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機。通過自主探究的活動，讓同學(xué)獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，增長學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。5、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么本領(lǐng)。6、注意同學(xué)差異，因材施教，加強個別輔導(dǎo)。7、認(rèn)真研討教材，把握教材的重點、難點，快捷地處理教材。8、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進(jìn)同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。9、重視培育同學(xué)各方面的良好習(xí)慣，強調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個人掉隊。重視培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實際本領(lǐng)。五班級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃范文第6篇一、班級同學(xué)情況分析全班共有同學(xué)45人，大部分同學(xué)素養(yǎng)較好：從同學(xué)對學(xué)問的把握方面來看，仍存在一些不利因素，有少部分同學(xué)，由于學(xué)問脫節(jié)，單元學(xué)問能過關(guān)，但綜合本領(lǐng)較差，對于概念理論學(xué)問理解過于膚淺，對學(xué)問運用也欠快捷，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計算本領(lǐng)較差，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析本領(lǐng)還可以，個別同學(xué)仍需連續(xù)輔導(dǎo)。從同學(xué)習(xí)慣方面看，有一部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如唐晶晶、高月、孫杰同學(xué)做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等很多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善；還有個別同學(xué)由于缺乏自信念，并且懈怠，得過且過造成成績不理想。從班級常規(guī)看，也存在不少問題，重要表現(xiàn)在部分同學(xué)注意力不集中，上課愛搞小動作，回答問題不夠積極等。依據(jù)現(xiàn)狀，在本學(xué)期應(yīng)分期分類，定出實際目標(biāo)，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，強化訓(xùn)練同學(xué)常規(guī)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，在快樂氛圍中取得學(xué)問，成為學(xué)習(xí)的主人；本學(xué)期工作重點是做好同學(xué)的思想工作，連續(xù)讓同學(xué)保持對學(xué)習(xí)的深厚愛好，實行以優(yōu)帶差促中趕優(yōu)的方法，同時不忽視優(yōu)生的培育，爭取使的數(shù)學(xué)成績在原來的基礎(chǔ)上再上一個臺階。二、教學(xué)引導(dǎo)思想數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、漸漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。數(shù)學(xué)可以幫忙人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁多而雜的信息做出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判定，同時為人們交流信息供給了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題，直接為社會制造價值。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本啟程點是促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)和諧的進(jìn)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵從同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷啟程，讓同學(xué)親身經(jīng)過將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使同學(xué)獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維本領(lǐng)、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。三、教學(xué)內(nèi)容分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材布置了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)學(xué)問，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三班級上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)得的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)過，認(rèn)得圖形的軸對稱和旋變化換；探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握長方體、正方體的體積及表面積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的學(xué)問。在平均數(shù)和中位數(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，本冊教材教學(xué)眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過察看、猜想、試驗、推理等活動向同學(xué)滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。五班級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃范文第7篇一、教材編排特點及重點訓(xùn)練項目本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為引導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和同學(xué)的年特征，連續(xù)體現(xiàn)前幾冊試驗教材中的風(fēng)格與特點。本冊教材依舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗、體現(xiàn)學(xué)問的形成過程、激勵算法及解決問題的策略多樣化、更改同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。1、改進(jìn)小數(shù)乘、除法計算的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2、改進(jìn)簡易方程的教學(xué)布置，加強了探干脆和開放性，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)。3、供給豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，重視動手實踐與自主探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。4、加強統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學(xué)，進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計觀念，漸漸形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣。5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)和解決問題的本領(lǐng)。6、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力的和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機。重點訓(xùn)練項目：1．小數(shù)乘、除法；2．簡易方程；3．多邊形的面積。二、同學(xué)學(xué)情本班同學(xué)思維較活躍，課堂學(xué)習(xí)較自動積極，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本期重點是進(jìn)一步培育和提高同學(xué)的合作本領(lǐng)；提高同學(xué)提出問題、分析問題、解決問題的本領(lǐng)。同時連續(xù)培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)要求1、比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。2、在實在情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡易的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。3、探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)定的公正性，會求一些事件引起的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性性作出推測，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。7、經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計1、變化觀念，采納"激勵性、自主性、制造性"教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)老師和同學(xué)互動、生生互動，從而調(diào)動同學(xué)積極自動學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。2．不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復(fù)習(xí)資料，不留機械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，3．通過教學(xué)，對同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。4．變化教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師必需將"重視結(jié)論"的教學(xué)變化為"重視過程"的教學(xué)，重視再現(xiàn)學(xué)問產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)同學(xué)去探究、去發(fā)覺。5．在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學(xué)暢所欲言，相互交流，削減同學(xué)的心理壓力，充分發(fā)揮同學(xué)的主題性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)。6．在教學(xué)中注意采納開放式教學(xué)，培育同學(xué)依據(jù)實在情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學(xué)的學(xué)問面，溝通學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學(xué)的應(yīng)變本領(lǐng)。五班級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃范文第8篇一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：本班有同學(xué)50人。大部分的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著純真善良的本性。上課時都能積極思考，能夠自動、制造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。個別同學(xué)本領(lǐng)較差，計算和應(yīng)用題都存在困難。本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的同時，加強后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的引導(dǎo)工作，全面提升本班的整體成績。二、本冊教材分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：察看物體、圖形的運動（三）、長方體和正方體的認(rèn)得、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。其中因