小學(xué)備課組工作計(jì)劃下學(xué)期（6篇）

第第頁(yè)小學(xué)備課組工作計(jì)劃下學(xué)期（熱門6篇）小學(xué)備課組工作計(jì)劃下學(xué)期第1篇一、引導(dǎo)思想圍繞語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃，連續(xù)以“二期課改”精神，進(jìn)一步深化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和討論教育教學(xué)改革中顯現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況。以開展xx信息化應(yīng)用實(shí)踐學(xué)校為契機(jī)，以校本教研為抓手，以落實(shí)“課改計(jì)劃”為契機(jī)，充分運(yùn)用各種資源，凝集各方氣力，積極開展“教學(xué)的有效性”的探究與討論，使備課組的語(yǔ)文教學(xué)和教研工作更上一層樓。二、工作目標(biāo)1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育理念。2、抓好畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，努力提高整體合格率。3、組織好備課組活動(dòng)，提高備課組整體教學(xué)水平。4、結(jié)合校本研修，抓好課題討論的質(zhì)量。三、重要工作（一）優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)，提高備課組教學(xué)水平1、充分利用學(xué)校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織班級(jí)組老師學(xué)習(xí)二期課改等現(xiàn)代教育理念，使老師進(jìn)一步端正教育思想，變化教育觀念，促進(jìn)課題討論和教育、教學(xué)的進(jìn)展。2、結(jié)合學(xué)?！肮歉沙尸F(xiàn)課”教學(xué)討論實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)骨干老師的先進(jìn)閱歷，提高自身的課堂教學(xué)水平。3、幫忙老師樹立成果意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。積極引導(dǎo)參加區(qū)、署組織的教研活動(dòng)，組織開展校內(nèi)、校際聽課、評(píng)課、老師論壇等活動(dòng)。4、積極撰寫教學(xué)隨筆，反思課堂教學(xué)得失，反思階段檢測(cè)等等。每學(xué)期向?qū)W校推舉一個(gè)典型案例或一節(jié)公開課，讓老師用討論者的眼光，對(duì)本身的教育實(shí)踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行端詳、反思、分析、探究。5、樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，以讀書活動(dòng)為載體，每學(xué)期閱讀一本教育教學(xué)專著。同時(shí)以學(xué)校論壇為陣地，連續(xù)開展“每月一學(xué)”主題論壇學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。加強(qiáng)老師理論與實(shí)踐有效整合的本領(lǐng)，提升自身內(nèi)涵。6、結(jié)合學(xué)?！爸苋犝n日”活動(dòng)，將“同課異構(gòu)”教學(xué)討論作為本學(xué)期備課組緊要活動(dòng)形式，開展相關(guān)磨人磨課討論活動(dòng)。以備課組為單位，分步開展“同課異構(gòu)”討論。（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)五大基本環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率1、備課：細(xì)讀文本，認(rèn)真?zhèn)湔n（備教材、備同學(xué)），體現(xiàn)出同課異構(gòu)，并于課后適時(shí)寫好教學(xué)反思。2、上課：“課內(nèi)得法，課外得益”，要利用好教材這個(gè)教學(xué)范例，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，利用文本培育同學(xué)的閱讀本領(lǐng)，并能注意信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，講究課堂三非常鐘的實(shí)效。3、作業(yè)：老師要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)作業(yè)，課后作業(yè)能依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)水平布置，并適時(shí)進(jìn)行批改、訂正，并適時(shí)向同學(xué)反饋?zhàn)鳂I(yè)中存在的重要問(wèn)題。4、輔導(dǎo)：認(rèn)真抓實(shí)、抓好提優(yōu)補(bǔ)差工作，提高合格率和優(yōu)良率。提優(yōu)工作：加添閱讀量，重視語(yǔ)言積累，培育閱讀愛好。在閱讀教學(xué)中重視閱讀方法的傳授，讓同學(xué)在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，拓展同學(xué)的視野，增長(zhǎng)同學(xué)的閱讀量。使“課外閱讀促進(jìn)課內(nèi)學(xué)習(xí)，課外有機(jī)結(jié)合”，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)作一件樂(lè)事。補(bǔ)差工作：關(guān)注班中后百分之二十的同學(xué)，嚴(yán)格要求書寫質(zhì)量，平常加強(qiáng)寫字訓(xùn)練，加強(qiáng)詞語(yǔ)的理解與默寫，作業(yè)做到課課清、堂堂清，努力消除不合格現(xiàn)象。5、評(píng)價(jià)：堅(jiān)決反對(duì)“題海戰(zhàn)”，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際認(rèn)知水平，提高老師的命題本領(lǐng)，做到每單元對(duì)同學(xué)進(jìn)行一次考查，適時(shí)關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。（三）貫徹“十六字”方針，落實(shí)“新課標(biāo)”對(duì)小學(xué)五班級(jí)的“雙基”要求（加強(qiáng)基礎(chǔ)、培育習(xí)慣、內(nèi)外聯(lián)系、讀寫整合）1、在平常的教學(xué)中，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：靜心讀書的習(xí)慣，認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，常常動(dòng)筆的習(xí)慣，認(rèn)真思考的習(xí)慣。2、強(qiáng)化五班級(jí)同學(xué)閱讀本領(lǐng)的培育，加添閱讀量。3、連續(xù)加強(qiáng)落實(shí)教學(xué)中的讀寫整合，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練：認(rèn)真完成8篇大作文的引導(dǎo)、習(xí)作，作文批改要一激勵(lì)同學(xué)為主；每單元要配一篇小作文（小作文要與閱讀的內(nèi)容聯(lián)系；讀寫結(jié)合的幾種訓(xùn)練方式：仿寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、聽寫。老師要注意時(shí)時(shí)引導(dǎo)。（四）抓好課題討論，提高課題討論的質(zhì)量1、連續(xù)以《課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃和實(shí)施記載》為載體，確立學(xué)?！茖W(xué)快捷有效處理教材，提高課堂教學(xué)有效性；教研組（備課組）—利用校本研修平臺(tái)，提高課堂教學(xué)有效性；合理整合教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)有效性的兩級(jí)改進(jìn)主題，同時(shí)老師個(gè)人要針對(duì)課堂教學(xué)改進(jìn)的薄弱點(diǎn)、困惑和需貫徹的理念，進(jìn)行小專題的探討與討論。充分利用學(xué)校博客，校本研修平臺(tái)進(jìn)行廣泛主題交流討論，并積極撰寫教學(xué)案例，積累教學(xué)閱歷，切磋教學(xué)問(wèn)題。2、以“農(nóng)村學(xué)校信息化試驗(yàn)?！睘槠鯔C(jī)，充分運(yùn)用各種資源，凝集各方氣力，積極開展“教學(xué)的有效性”的探究與討論，并注意資源的積累和閱歷的總結(jié)。四、實(shí)在工作布置第三周：訂立交流教學(xué)工作計(jì)劃第四周：觀摩骨干呈現(xiàn)課——xxx第五周：學(xué)校語(yǔ)數(shù)英質(zhì)量調(diào)研第七周：專家講座（教研組建設(shè)）；區(qū)優(yōu)秀教研組閱歷介紹第十周：骨干呈現(xiàn)課——xx；期中質(zhì)量調(diào)研第十一周：《課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃》階段評(píng)議第十二周：骨干呈現(xiàn)課——xx；啟動(dòng)“同課異構(gòu)”討論第十四周：觀摩骨干呈現(xiàn)課——xxx第十五周：“聽課周”交流活動(dòng)（第15周）第十七周：片斷備課本領(lǐng)評(píng)比第十八周：語(yǔ)數(shù)英質(zhì)量調(diào)研第二十周：期終考試；期末工作總結(jié)小學(xué)備課組工作計(jì)劃下學(xué)期第2篇一、引導(dǎo)思想圍繞我校教育教學(xué)工作計(jì)劃以及語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃，進(jìn)一步深化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，切實(shí)推動(dòng)新課程的實(shí)施，討論并解決教育教學(xué)改革中顯現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況；以“充分挖掘課程資源，進(jìn)行讀寫訓(xùn)練”為重要討論內(nèi)容，堅(jiān)持以人為本，培育制造型人才，努力探究一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素養(yǎng)教育新路，努力使本備課組的語(yǔ)文教學(xué)和研討工作有新的突破。以集體備課為基礎(chǔ)，集體研討教材，確定教學(xué)目標(biāo)，商討教學(xué)方法及策略，合作共享，提高課堂教學(xué)的有效性。二、工作思路1、堅(jiān)持分散教研與集中教研相結(jié)合。將小組教研與學(xué)校大組教研相結(jié)合，提出的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論討論。組織好?！按笳n堂、跨學(xué)科”；開展“同課異構(gòu)—連環(huán)改進(jìn)”校本教研活動(dòng)。2、堅(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。老師在個(gè)人備課的前提下，隔周進(jìn)行集體備課。3、堅(jiān)持將法制教育滲透到學(xué)科教學(xué)中。4、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合。老師學(xué)習(xí)相關(guān)理論學(xué)問(wèn)，并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例，討論交流，寫好課后反思。三、實(shí)施步驟（一）、切實(shí)利用好教研時(shí)間，開展集體備課。做到內(nèi)容提前準(zhǔn)備，研討人人參加。（二）、切實(shí)組織好“同課異構(gòu)—連環(huán)改進(jìn)”校本教研活動(dòng)。（三）、備課流程：備課組分工——個(gè)人單元備課——集體單元備課——個(gè)性化修改——教后反思修改1、備課分工，備課組長(zhǎng)按單元進(jìn)行分工，確定個(gè)人的備課單元，排好個(gè)人單元及集體備課時(shí)間。備課組老師依據(jù)分工深入研讀單元教材，收集相關(guān)素材，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)備好整個(gè)單元的課。單元教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、合理；教學(xué)過(guò)程符合同學(xué)實(shí)際；教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式快捷；習(xí)題具有多樣性、層次性。2、時(shí)間布置，備課組長(zhǎng)在單元教學(xué)前周四布置時(shí)間進(jìn)行集體備課。時(shí)間布置在每周四的下午。3、活動(dòng)過(guò)程，語(yǔ)文組辦公室。單元教學(xué)目的，三維教學(xué)目標(biāo)，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)調(diào)配，作業(yè)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。4、備課組其他老師再對(duì)整個(gè)單元的每個(gè)課時(shí)進(jìn)行討論提出修改看法，確定最佳方案。5、組內(nèi)老師依據(jù)在上課前對(duì)集體討論的教案進(jìn)行個(gè)性的修改，使教案更適合本身的教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)實(shí)際情況。課后再適時(shí)反思修改教案。小學(xué)備課組工作計(jì)劃下學(xué)期第3篇將來(lái)落實(shí)和貫徹本學(xué)校的教學(xué)理念和教學(xué)方向，布置本學(xué)期以下的工作計(jì)劃：一、引導(dǎo)思想以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，立足我校同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，堅(jiān)持面對(duì)全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現(xiàn)“堅(jiān)固結(jié)實(shí)、高效”的教學(xué)，培育同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的本領(lǐng)，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體老師的教研實(shí)際，為老師營(yíng)造良好的教研氛圍和呈現(xiàn)舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)本領(lǐng)。二、工作重點(diǎn)1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、健全以課堂教學(xué)討論為核心的教研，立足校情開展教研活動(dòng)。3、開展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性與語(yǔ)文本領(lǐng)的提高。三、實(shí)在措施（一）進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個(gè)備課組活動(dòng)應(yīng)以“新課標(biāo)”的精神為引導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題討論目標(biāo)，以提高討論的實(shí)效性。此外，老師要依據(jù)通知按時(shí)高質(zhì)量參加活動(dòng)。2、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備同學(xué)。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，重視資源共同共享，做到備課要“深”。3、上課：努力提高課堂效率，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。老師和同學(xué)對(duì)話應(yīng)講一般話，老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學(xué)反思。4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、適時(shí)，重視糾錯(cuò)及情況反饋。5、輔導(dǎo)：做好本身對(duì)同學(xué)補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，常常分析同學(xué)，擅長(zhǎng)捕獲同學(xué)閃光點(diǎn)，熱誠(chéng)激勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層引導(dǎo)，使每個(gè)同學(xué)都能充分進(jìn)展。6、強(qiáng)化作文教學(xué)，加深同學(xué)的母語(yǔ)積累，形成班級(jí)古詩(shī)文背誦的特色。利用閱讀課，老師應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)廣泛涉獵各種讀物，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，做好讀書筆記，加強(qiáng)母語(yǔ)積累。語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化同學(xué)寫作意識(shí)，讓同學(xué)多寫多練，說(shuō)真話，寫真情，做真事。（二）深化教學(xué)討論，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。1、組織老師連續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)老師和同學(xué)進(jìn)展。雙周二上午第三節(jié)為語(yǔ)文教研大組活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：（1）樹立以同學(xué)為本的思想，建立民主公平的老師和同學(xué)關(guān)系，營(yíng)造積極、向上和諧、寬松、有趣味的教學(xué)氛圍，給同學(xué)以人文的關(guān)懷，讓同學(xué)在輕松愉悅的氛圍中吸取學(xué)問(wèn)。（2）堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培育同學(xué)語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐本領(lǐng)的同時(shí)，重視人文因素對(duì)同學(xué)思想感情的熏陶感染。（3）積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給同學(xué)充足的時(shí)間和空間，讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在自動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。（4）突出同學(xué)主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、同學(xué)、文本間公平對(duì)話的過(guò)程。珍視同學(xué)獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（5）樹立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，加添語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同同學(xué)學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立同學(xué)的錯(cuò)題記錄（激勵(lì)老師們都去實(shí)踐）。2、課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，適時(shí)評(píng)注，同班級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。3、公開課：激勵(lì)組內(nèi)老師上公開課或研討課。每位老師每學(xué)期至少開一節(jié)課。做到同組老師的共同備課，上課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課做到全員參加。并收齊公開課課的全部資料存檔。希望各位老師能本著“以同學(xué)為本”的教學(xué)理念，完成本身相應(yīng)的本職工作，努力提高同學(xué)們的語(yǔ)文成績(jī)。小學(xué)備課組工作計(jì)劃下學(xué)期第4篇關(guān)于本學(xué)期語(yǔ)文的教育教學(xué)活動(dòng)大致如下：一、引導(dǎo)思想本學(xué)期，我們六班級(jí)語(yǔ)文組老師將連續(xù)在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極落實(shí)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，以同學(xué)為中心，關(guān)注同學(xué)，酷愛同學(xué)，進(jìn)展同學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，全面深化素養(yǎng)教育，以更新的觀念為前提，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)討論，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，努力培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、工作要點(diǎn)（一）認(rèn)真研討課堂教學(xué)課堂是教學(xué)討論的主陣地，實(shí)施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，通過(guò)多層次、多形式的討論，探究教學(xué)規(guī)律，努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一、共性與個(gè)性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一、1、優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。本學(xué)期將連續(xù)做好集體備課，有效落實(shí)好一課三備。充分利用每周二的教研組活動(dòng)的時(shí)間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動(dòng)。備課做到：正確、全面、深刻理解教材，圍繞每單元的總目標(biāo)及每課書的重難點(diǎn)細(xì)心設(shè)計(jì)學(xué)問(wèn)樹和教學(xué)環(huán)節(jié)，力求有趣味味性、層次性、多樣性；突出對(duì)班上后進(jìn)生的關(guān)注，讓他們參加教學(xué)過(guò)程，獲得最大可能的進(jìn)展。重視教學(xué)反思的實(shí)效性。2、“一課多議”有實(shí)效。結(jié)合新課程理念，重視同學(xué)學(xué)習(xí)方式的革新；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，重視教學(xué)手段的`創(chuàng)新。每課書的教學(xué)做到：課前說(shuō)課、課后議課、上課老師談收獲，討論教學(xué)中存在的焦點(diǎn)問(wèn)題，再結(jié)合案例，深談體會(huì)。真正做到“人人參加，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。3、重視課堂教學(xué)的實(shí)效性每堂課落實(shí)好現(xiàn)代化檢查工作中提出六項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：面對(duì)全體，精講多練，老師和同學(xué)互動(dòng)，技術(shù)運(yùn)用，目標(biāo)達(dá)成，課后反思。認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、提高學(xué)習(xí)本領(lǐng)。努力做到：（1）抓預(yù)習(xí)，培育同學(xué)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。高班級(jí)的同學(xué)，通過(guò)低、中班級(jí)四年的閱讀訓(xùn)練，他們?cè)趯W(xué)問(wèn)的積累、方法的把握、本領(lǐng)的形成等方面已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)。而且，同學(xué)的抽象思維開始進(jìn)展，這為他們預(yù)習(xí)課文奠定了良好的基礎(chǔ)。要培育高班級(jí)同學(xué)獨(dú)立閱讀的本領(lǐng)，必需扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)抓好預(yù)習(xí)工作。預(yù)習(xí)內(nèi)容包括：詞語(yǔ)書寫，理解，作家作品，重要內(nèi)容，找出關(guān)鍵語(yǔ)句，中心及寫作方法等。同學(xué)預(yù)習(xí)肯定要在新課前進(jìn)行檢查，避開預(yù)習(xí)流于形式。如：檢查字詞的書寫與理解，提問(wèn)重要內(nèi)容及中心等。依據(jù)同學(xué)回答的情況針對(duì)性講解，點(diǎn)撥，重點(diǎn)突出。提高效率。（2）整體入手，長(zhǎng)文短教，提高實(shí)效。（3）教給方法，培育同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)。要提高同學(xué)獨(dú)立閱讀的本領(lǐng)，必需教給同學(xué)“學(xué)會(huì)閱讀”的方法。①學(xué)會(huì)品味含義深刻句子的意思。②學(xué)會(huì)揣摩文章的表達(dá)次序。③初步把握常見文體的閱讀方法。④學(xué)會(huì)歸納文章的中心思想。（二）學(xué)科活動(dòng)：規(guī)定項(xiàng)目與自選項(xiàng)目相結(jié)合，融會(huì)貫穿，和諧進(jìn)展。樹立進(jìn)展意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。既重視同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的養(yǎng)成，又提倡同學(xué)特長(zhǎng)的進(jìn)展和培育，實(shí)現(xiàn)在達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)上的特色進(jìn)展。1、重視習(xí)慣養(yǎng)成，積淀語(yǔ)文素養(yǎng)①養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣：從平常的練習(xí)入手，連續(xù)要加強(qiáng)同學(xué)的寫字姿勢(shì)矯正及規(guī)范書寫要求。②養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)慣：平常要加強(qiáng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，對(duì)教材中的口語(yǔ)交際內(nèi)容大膽實(shí)踐，努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的言語(yǔ)交際環(huán)境，提高同學(xué)的口語(yǔ)交際本領(lǐng)。③養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣：平常要加強(qiáng)朗讀引導(dǎo)，提高朗讀水平。④養(yǎng)成良好的閱讀積累習(xí)慣：加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀引導(dǎo)，提高班級(jí)圖書角的藏書數(shù)量和質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)每天對(duì)課內(nèi)外閱讀篇目中的好詞或佳句或精彩語(yǔ)段及格言警句進(jìn)行積累（同學(xué)每人1—2個(gè)積累本），老師定期或不定期的批閱，講評(píng)。對(duì)于做的好的同學(xué)，把他們的積累語(yǔ)段在投影儀下呈現(xiàn)，起到引領(lǐng)的作用，并開展評(píng)比活動(dòng)，看誰(shuí)積累的數(shù)量多，質(zhì)量高，看誰(shuí)能在習(xí)作中快捷運(yùn)用并予以嘉獎(jiǎng)。2、家校聯(lián)系，形成合力，落實(shí)學(xué)科計(jì)劃家長(zhǎng)的氣力不容忽視，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，e校通，或個(gè)別面談的方式，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何輔導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，如：如何選擇閱讀的內(nèi)容，練習(xí)的題型，及做題的時(shí)間。在家長(zhǎng)的督促下每天完成一篇課外閱讀練習(xí)，并記錄完成閱讀的題目適時(shí)間，每周反饋記錄表。在家長(zhǎng)會(huì)上表?yè)P(yáng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)及其好的做法，樹立典型，達(dá)到事半功倍的效果。同學(xué)在學(xué)校每周統(tǒng)一完成2個(gè)以上的課外閱讀，閱讀資料來(lái)源于書本，練習(xí)冊(cè)，教輔教材等。三、優(yōu)化輔導(dǎo)過(guò)程針對(duì)同學(xué)實(shí)際，做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。①練習(xí)的設(shè)計(jì)削減任意性，努力探求精品化。練習(xí)的設(shè)計(jì)力求緊密貼近畢業(yè)考核的題型。②讓每位同學(xué)都得到進(jìn)展、獲得成功。對(duì)后進(jìn)生：更要調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的氣力及同學(xué)間的互幫互助，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)的落實(shí)，由易到難，多激勵(lì)，多讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，使他們感到“我真行”“我并不比別人差”。對(duì)優(yōu)等生：樹立心中的榜樣，明確奮斗的目標(biāo)，加添閱讀量和積累量，激勵(lì)引導(dǎo)他們多做習(xí)題，定期召開思想交流會(huì)，閱歷介紹會(huì)，鞏固并提高成績(jī)。我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在平常的教學(xué)中，我們組的全體老師會(huì)腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)地教好每一個(gè)同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都沐浴在愛與希望的陽(yáng)光中。四、重要工作（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，重視實(shí)踐探究1、全體語(yǔ)文老師連續(xù)通過(guò)各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念，真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與探究。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開展有效課堂教學(xué)討論。2、結(jié)合本校實(shí)際，立足于校本教研，摸索培育同學(xué)朗讀本領(lǐng)的教學(xué)模式。3、加強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用技能的學(xué)習(xí)，嘗試語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)及其他學(xué)科的整合，討論整合的有效策略。4、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，討論“教學(xué)內(nèi)容的有效整合”。（二）培育骨干老師，提升整體素養(yǎng)1、通過(guò)外出學(xué)習(xí)、觀摩課例及參加縣、市語(yǔ)文教研活動(dòng)等方式，加強(qiáng)語(yǔ)文骨干老師的培育工作，重視在教學(xué)實(shí)踐中培育老師。2、建議學(xué)校邀請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)校引導(dǎo)語(yǔ)文教研工作。3、以“校本培訓(xùn)課例”為契機(jī)，執(zhí)教老師努力研討教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內(nèi)功，進(jìn)展自我。4、全體語(yǔ)文老師按要求上好校內(nèi)公開課。5、以課題帶教研，連續(xù)加強(qiáng)校本教研課題的討論工作，提高老師的教研本領(lǐng)。6、結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，交流、研討教學(xué)反思、教學(xué)成果。7、激勵(lì)老師把日常的教學(xué)閱歷、教學(xué)感悟加以梳理，積極撰寫學(xué)科論文，在學(xué)期末參加縣、市論文評(píng)比。（三）抓好常規(guī)管理，提高教研實(shí)效。1、加強(qiáng)教研、備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。2、全體語(yǔ)文老師于周二下午第二、三節(jié)課進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、備課及評(píng)課等活動(dòng)。3、連續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。老師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。4、完善集體備課制度。5、積極開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。每位老師每周聽課不少于1節(jié)，同時(shí)做好聽課記錄并填寫好聽課評(píng)價(jià)表。6、抓好同學(xué)作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配。7、課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培育學(xué)困生學(xué)習(xí)愛好，堅(jiān)固結(jié)實(shí)提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績(jī)。8、全體語(yǔ)文老師連續(xù)積極參加縣、市實(shí)地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動(dòng)。（四）開展學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展1、各班級(jí)積極開展推動(dòng)同學(xué)課外閱讀的相關(guān)活動(dòng)。在做好家長(zhǎng)支持、搭配工作的同時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書籍。低班級(jí)注意從愛好動(dòng)手，培育良好的閱讀習(xí)慣。中班級(jí)設(shè)法擴(kuò)大閱讀的數(shù)量。高班級(jí)引導(dǎo)同學(xué)在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。2、組織同學(xué)參加各種語(yǔ)文寫作活動(dòng)，積極向報(bào)刊雜志投稿。3、各班級(jí)切實(shí)利用教材內(nèi)容，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，適時(shí)有效地進(jìn)行環(huán)境教育，加強(qiáng)同學(xué)的環(huán)保意識(shí)。如計(jì)劃有不足或錯(cuò)誤的地方，在教育教學(xué)的實(shí)踐中我們會(huì)加以改進(jìn)和改善。小學(xué)備課組工作計(jì)劃下學(xué)期第5篇為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行，從而真正提高全體同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合所任班級(jí)的實(shí)際情況和語(yǔ)文教材的內(nèi)容，訂立出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。[本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)]通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，使同學(xué)把握語(yǔ)文教材的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，能理解課文內(nèi)容，體會(huì)所要表達(dá)的思想和感情。初步學(xué)會(huì)記敘文寫作。引導(dǎo)同學(xué)漸漸更新學(xué)習(xí)方式，漸漸提高學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)效率。力爭(zhēng)使全體同學(xué)通過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高同學(xué)的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素養(yǎng)。[同學(xué)情形分析]我今年新接任的六班級(jí)（2）班的語(yǔ)文，班里的同學(xué)原有語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊，高處與低處不一、因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面?zhèn)戎亻喿x和寫作本領(lǐng)的提高；注意培育同學(xué)對(duì)事物的古怪心和猛烈的探究愛好；讓同學(xué)察看四周事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)覺；使同學(xué)有猛烈的參加意識(shí)和合作精神，整體提高全體同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。[教學(xué)要求]1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）連續(xù)把握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。（2）連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。（3）連續(xù)培育課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。（4）連續(xù)培育專注聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音洪亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣（5）連續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培育預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。（6）連續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。（7）連續(xù)培育留心察看的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培育讀書做記號(hào)的習(xí)慣。（8）連續(xù)培育寫日記的習(xí)慣；能夠做到珍惜圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。（9）連續(xù)培育認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。（10）連續(xù)培育本身修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。（11）連續(xù)培育勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。（12）培育行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音。連續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、一般話。3、識(shí)字寫字。（1）精準(zhǔn)認(rèn)讀147個(gè)生字。（2）能夠按筆畫次序正確默寫生字125個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫均勻。（3）連續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、乾凈。（4）連續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。4、口語(yǔ)交際。（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能敘述課文所寫的故事。（2）能在看圖或察看事物后，用一般話說(shuō)一段意思完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。（4）能當(dāng)眾說(shuō)話，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。（5）樂(lè)于參加討論問(wèn)題，敢于自動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚本身的意思。5、閱讀（1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。（2）連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（5）連續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解重要內(nèi)容。（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，依據(jù)需要搜集信息。6、習(xí)作。（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。（2）學(xué)習(xí)有次序地比較細(xì)致地察看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)得破折號(hào)。（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改本身的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。[教學(xué)措施]連續(xù)抓好同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。小學(xué)備課組工作計(jì)劃下學(xué)期第6篇一、引導(dǎo)思想以課改理念為引導(dǎo)，以深入推動(dòng)課程改革、全面實(shí)施素養(yǎng)教育為重點(diǎn)，深化教學(xué)討論提高教研質(zhì)量，改善評(píng)價(jià)體系強(qiáng)化教學(xué)管理促進(jìn)老師進(jìn)展。抓好教學(xué)質(zhì)量和面對(duì)全體？加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的檢查、分析和管理力度有效提高備課組老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高教學(xué)水平使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。二、實(shí)在工作（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)變化教學(xué)觀念利用每雙周三的備課組活動(dòng)時(shí)間？搭配教育處組織備課組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》？以及有關(guān)