2025屆高考政治一輪總復(fù)習(xí)課時(shí)跟蹤練50部編版

課時(shí)跟蹤練50一、單選題：在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。1．1895年，16歲的愛因斯坦這樣想象：假如我以光速追隨一束光線運(yùn)動(dòng)，將會(huì)看到什么情景呢？依據(jù)牛頓力學(xué)的速度合成法則，這束光線似乎是一個(gè)空間里振蕩卻停滯不前的電磁場。但是，依據(jù)麥克斯韋的電磁場理論，絕不會(huì)發(fā)生這樣的事情。通過這個(gè)想象，愛因斯坦提出了聞名的“追光疑難”，進(jìn)而又提出狹義相對(duì)論。對(duì)此，下列說法正確的是()①愛因斯坦通過提出“假如”式的問題，實(shí)現(xiàn)了從新角度去看舊問題②愛因斯坦填補(bǔ)了前輩物理學(xué)家閱歷學(xué)問的空白，創(chuàng)建出“虛擬世界”③想象有助于打破人們對(duì)事物原有相識(shí)的局限性，助力科學(xué)理論創(chuàng)新④科學(xué)家所進(jìn)行的不由自主的想象，通常是沒有預(yù)定目標(biāo)的無意想象A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：愛因斯坦通過提出“假如”式的問題，將以事實(shí)相反的狀況作為事物發(fā)展的一種條件，依照事物之間的條件關(guān)系，推想事物發(fā)展的可能前景，實(shí)現(xiàn)了從新角度去看舊問題，①符合題意。材料反映愛因斯坦思索了前輩沒有思索的問題，并沒有填補(bǔ)了前輩物理學(xué)家閱歷學(xué)問的空白，②與題意不符。假如我以光速追隨一束光線運(yùn)動(dòng)，將會(huì)看到什么情景的想象打破人們對(duì)事物原有相識(shí)的局限性，幫助愛因斯坦提出了聞名的“追光疑難”，進(jìn)而又提出狹義相對(duì)論，③符合題意。假如我以光速追隨一束光線運(yùn)動(dòng)，將會(huì)看到什么情景呢？愛因斯坦把抽象的思想、概念形象化，依據(jù)有意想象的要求去思索，是一種形象化的想象，而不是不由自主的沒有預(yù)定目標(biāo)的無意想象，④錯(cuò)誤。故本題選B。答案：B2．《中國與世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告(2024)》對(duì)2024年國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的主要沖突、宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)等進(jìn)行了系統(tǒng)分析和總結(jié)，并對(duì)2024年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行了預(yù)料。從科學(xué)思維角度看()①事物存在具有肯定的結(jié)構(gòu)依次，不同的結(jié)構(gòu)依次會(huì)產(chǎn)生不同功效②事物以有機(jī)整體方式存在，在分析與綜合的對(duì)立統(tǒng)一中深化相識(shí)③事物都處在因果關(guān)系的鏈條中，事物之間的緣由與結(jié)果可以轉(zhuǎn)化④依據(jù)事物的歷史狀況和現(xiàn)實(shí)條件，可以推斷事物將來的發(fā)展趨勢(shì)A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：材料不涉及肯定的結(jié)構(gòu)依次，①屬于善用逆向思維的范疇，不是從科學(xué)思維角度來講的，解除。對(duì)國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的主要沖突、宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)等進(jìn)行了系統(tǒng)分析和總結(jié)，并對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行了預(yù)料，這說明事物以有機(jī)整體方式存在，在分析與綜合的對(duì)立統(tǒng)一中深化相識(shí)，也說明科學(xué)思維依據(jù)事物的歷史狀況和現(xiàn)實(shí)條件，可以推斷事物將來的發(fā)展趨勢(shì)，②④符合題意。材料不涉及因果關(guān)系，而且事物之間的緣由與結(jié)果在肯定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，解除③。故本題選C。答案：C3．2024年4月16日，神舟十三號(hào)載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場成功著陸。此次在軌飛行進(jìn)行了為期6個(gè)月的駐留，創(chuàng)建了中國航天員連續(xù)在軌飛行時(shí)長新紀(jì)錄。航天員在軌飛行期間，先后進(jìn)行了2次出艙活動(dòng)，開展了手控遙控操作交會(huì)對(duì)接、機(jī)械臂協(xié)助艙段轉(zhuǎn)位等多項(xiàng)科學(xué)技術(shù)實(shí)(試)驗(yàn)，驗(yàn)證了航天員長期駐留保障、再生生保、空間物資補(bǔ)給、出艙活動(dòng)、艙外操作、在軌修理等關(guān)鍵技術(shù)。對(duì)此，下列相識(shí)正確的是()①神舟十三號(hào)從放射到成功著陸，意味著我們對(duì)航天科技的相識(shí)經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)從感性詳細(xì)到思維抽象的過程②中國航天員連續(xù)在軌飛行時(shí)長創(chuàng)建新紀(jì)錄，意味著漸進(jìn)性過程的中斷，中國航天技術(shù)又一次實(shí)現(xiàn)了飛躍③航天員開展了多項(xiàng)科學(xué)技術(shù)試驗(yàn)，驗(yàn)證了多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，發(fā)揮了思維正逆互補(bǔ)的作用④神舟十三號(hào)載人飛行任務(wù)的圓滿成功，是建立在對(duì)以往航天科技辯證否定的基礎(chǔ)上的A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：應(yīng)當(dāng)是從感性詳細(xì)到思維抽象，再到思維詳細(xì)的過程，解除①；中國航天員連續(xù)在軌飛行時(shí)長創(chuàng)建新紀(jì)錄，意味著漸進(jìn)性過程的中斷，中國航天技術(shù)又一次實(shí)現(xiàn)了飛躍，②符合題意；航天員開展了多項(xiàng)科學(xué)技術(shù)試驗(yàn)，驗(yàn)證了多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，并沒有體現(xiàn)逆向思維，因此，也沒有發(fā)揮思維正逆互補(bǔ)的作用，③不符合題意；神舟十三號(hào)載人飛行任務(wù)的圓滿成功，這一過程是一個(gè)辯證否定的過程，既繼承以往航天科技的主動(dòng)的因素，也否定了以往航天科技不合理的因素，④符合題意。故本題選C。答案：C4．我國有些地方有冬至吃餃子的習(xí)俗，據(jù)說是為了紀(jì)念張仲景用羊肉餃子治凍耳一事，張仲景從長沙告老還鄉(xiāng)后，在家鄉(xiāng)白河岸邊見到很多窮苦百姓忍饑受寒，耳朵都凍爛了。他用中醫(yī)閱歷分析，凍耳多為外寒侵襲，寒凝血瘀所致。而羊肉性溫，有補(bǔ)氣、溫經(jīng)散寒、活血化瘀的作用。張仲景就讓弟子在空地上搭起醫(yī)棚，架起大鍋，用羊肉、辣椒和一些祛寒藥材在鍋里煮熬，煮好后再把這些東西撈出來切碎，用面皮包成耳朵狀的“嬌耳”，制成了“祛寒嬌耳湯”，有效地解決了百姓凍耳朵的問題。這表明()①聯(lián)想思維具有跨越的聯(lián)結(jié)性②聯(lián)想思維具有非邏輯制約的暢想性③遷移是聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式④想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：依題意知，將羊肉所具有的作用遷移到解決百姓凍耳朵問題上，屬于用遷移方法進(jìn)行聯(lián)想，也屬于在羊肉性溫的特點(diǎn)與凍耳朵的緣由這兩個(gè)方面進(jìn)行的對(duì)比聯(lián)想，進(jìn)行跨越式的聯(lián)結(jié)，①③符合題意。羊肉有性溫的特點(diǎn)，寒冷導(dǎo)致凍耳朵，通過肯定的邏輯關(guān)系能夠把這兩個(gè)東西聯(lián)系在一起，不屬于非邏輯制約的暢想性，②錯(cuò)誤。材料中未體現(xiàn)想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式，④不符合題意。故本題選B。答案：B5．漫畫《一味地埋頭苦讀，不如有好的學(xué)習(xí)方法》啟示我們()①集思廣益，通過發(fā)散思維，尋求問題的新穎 、獨(dú)特之處②反向求索，遵循規(guī)律，勤于思索，擅長反思，勇于質(zhì)疑③明確目標(biāo)，通過聚合思維，將不同信息交合產(chǎn)生新的信息④觸類旁通，通過同化性遷移，為學(xué)習(xí)搭建由表及里的橋梁A．①② B．③④C．①③ D．②④解析：“一味地埋頭苦讀，不如有好的學(xué)習(xí)方法”的本意是進(jìn)行發(fā)散思維、創(chuàng)新思維，通過反向求索，尋求解決問題的方法，①②符合題意；聚合思維是利用已有的學(xué)問和閱歷，把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案，“一味地埋頭苦讀，不如有好的學(xué)習(xí)方法”的本意不應(yīng)當(dāng)是僅僅利用已有的學(xué)問和閱歷，解除③；原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移過程中不發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變更，只是得到了某種充溢，這不符合“一味地埋頭苦讀，不如有好的學(xué)習(xí)方法”的本意，解除④。故本題選A。答案：A6．“學(xué)以致用”，高三某同學(xué)總結(jié)了運(yùn)用科學(xué)思維方法解答政治試題的方法，其中分析正確的是()①“運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析某一現(xiàn)象的產(chǎn)生”類試題，適合運(yùn)用發(fā)散思維，依據(jù)已知信息，多角度思索尋求問題答案②推導(dǎo)類試題須要把握事物之間的因果聯(lián)系，找尋事物現(xiàn)象和本質(zhì)之間的內(nèi)在關(guān)系③“分析某一事務(wù)的影響”類試題，適合運(yùn)用辯證思維，堅(jiān)持沖突分析法，全面分析其影響④“材料體現(xiàn)了哪些學(xué)科學(xué)問”類試題，適合運(yùn)用演繹推理方法，從個(gè)別性前提得出一般性結(jié)論A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：發(fā)散思維是依據(jù)已知信息，從不同角度、不同的方向思索，以尋求解決問題的多樣性答案的思維，故①符合題意。推導(dǎo)類試題須要把握事物之間的因果聯(lián)系，但與事物現(xiàn)象和本質(zhì)之間的內(nèi)在關(guān)系無關(guān)，故②不符合題意?！胺治瞿骋皇聞?wù)的影響”類試題，適合運(yùn)用辯證思維，堅(jiān)持沖突分析法，全面分析其影響，故③符合題意。從一般性前提推出個(gè)別性結(jié)論的推理是演繹推理方法，從個(gè)別性前提得出一般性結(jié)論的推理是歸納推理，故④錯(cuò)誤。故本題選B。答案：B7．假如你是個(gè)錘子，你會(huì)看誰都像釘子。這就叫功能固著(functionalfixednes)。但其實(shí)錘子還可以被當(dāng)作凳子、武器，在某些場合中甚至能當(dāng)禮物。由于我們的認(rèn)知局限性，我們認(rèn)為錘子只能砸釘子，這種認(rèn)知導(dǎo)致了很多時(shí)候創(chuàng)新無法發(fā)生。下列關(guān)于創(chuàng)新思維的說法正確的是()①創(chuàng)新思維特指人們?cè)趯?shí)踐中破除迷信、超越陳規(guī)，有所發(fā)覺、有所獨(dú)創(chuàng)的思維活動(dòng)②創(chuàng)新思維的思路具有獨(dú)特性，結(jié)果具有多向性③創(chuàng)新思維要求我們以靈感和直覺等思維活動(dòng)為基礎(chǔ)，敏捷運(yùn)用科學(xué)的思維方法④創(chuàng)新思維離不開對(duì)前人和他人已有成果的繼承A．①② B．②③C．①④ D．③④解析：假如你是個(gè)錘子，你會(huì)看誰都像釘子，但其實(shí)錘子還可以被當(dāng)作凳子、武器，在某些場合中甚至能當(dāng)禮物，這說明創(chuàng)新思維特指人們?cè)趯?shí)踐中破除迷信、超越陳規(guī)，有所發(fā)覺、有所獨(dú)創(chuàng)的思維活動(dòng)，①符合題意；創(chuàng)新思維的思路具有多向性，結(jié)果具有獨(dú)特性，②錯(cuò)誤；創(chuàng)新思維要求我們以實(shí)踐為基礎(chǔ)，敏捷運(yùn)用科學(xué)的思維方法，③錯(cuò)誤；創(chuàng)新思維離不開對(duì)前人和他人已有成果的繼承，④符合題意。故本題選C。答案：C8．科學(xué)家們經(jīng)過大量反復(fù)的探討發(fā)覺“孤獨(dú)”不僅僅是一種負(fù)面心情，還會(huì)危害健康。“孤獨(dú)”比每天吸15支煙對(duì)人體的危害更大，患冠狀動(dòng)脈疾病風(fēng)險(xiǎn)增加29%、腦中風(fēng)風(fēng)險(xiǎn)增加32%。這是對(duì)上萬個(gè)“孤獨(dú)癥”患者進(jìn)行相識(shí)而得出的普遍性結(jié)論。上述事例說明()①對(duì)一事物的正確相識(shí)在主體與客體相互作用下發(fā)展②對(duì)上萬個(gè)“孤獨(dú)癥”患者的相識(shí)是一種完全歸納法③對(duì)困難事物的相識(shí)要反復(fù)地發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合④對(duì)“孤獨(dú)”危害健康的相識(shí)是一種逆向思維A．①③ B．②④C．①④ D．②③解析：科學(xué)家們經(jīng)過大量反復(fù)的探討，對(duì)上萬個(gè)“孤獨(dú)癥”患者進(jìn)行相識(shí)而得出普遍性結(jié)論，表明對(duì)一事物的正確相識(shí)在主體與客體相互作用下發(fā)展，故①符合題意。不完全歸納法，通過對(duì)某類事物的一部分對(duì)象或一部分子類的考察，從中概括出關(guān)于該類事物的一般性結(jié)論的推理，對(duì)上萬個(gè)“孤獨(dú)癥”患者的相識(shí)是不完全歸納法，故②錯(cuò)誤?？茖W(xué)家們經(jīng)過大量反復(fù)的探討，對(duì)上萬個(gè)“孤獨(dú)癥”患者進(jìn)行相識(shí)而得出普遍性結(jié)論，表明對(duì)困難事物的相識(shí)要反復(fù)地發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合，故③符合題意。逆向思維是對(duì)司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過來思索的一種思維方式。對(duì)“孤獨(dú)”危害健康的相識(shí)不是逆向思維，故④錯(cuò)誤。故本題選A。答案：A9．傳聞，魯班為獨(dú)創(chuàng)伐樹的工具而長期苦思冥想。一天，他登山伐樹，突然被路旁的一種帶刺的野草劃破了衣服和皮膚，他細(xì)致視察了野草，發(fā)覺它的邊緣上有很多銳利的小齒。魯班由此得到啟迪，通過反復(fù)試驗(yàn)、改進(jìn)，最終獨(dú)創(chuàng)了木工必備的工具——鋸子。這表明()①創(chuàng)新思維是解決問題的根本途徑②想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式③任何創(chuàng)新思維都不是憑空產(chǎn)生的④遷移是聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式A．①② B．②③C．①④ D．③④解析：社會(huì)實(shí)踐是解決問題的根本途徑，①錯(cuò)誤。魯班伐樹突然被帶刺的野草劃破了衣服和皮膚，從中得到啟發(fā)而獨(dú)創(chuàng)鋸子，體現(xiàn)的是遷移是聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式，而不是想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式，②不符合題意，④符合題意。魯班伐樹突然被帶刺的野草劃破了衣服和皮膚，通過細(xì)致視察，發(fā)覺野草的邊緣上有很多銳利的小齒，從中得到啟發(fā)，反復(fù)試驗(yàn)、改進(jìn)，獨(dú)創(chuàng)了木工必備的工具——鋸子，這表明任何創(chuàng)新思維都不是憑空產(chǎn)生的，③符合題意。故本題選D。答案：D10．解放斗爭戰(zhàn)略防衛(wèi)階段尚未結(jié)束，毛澤東就指導(dǎo)劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山，對(duì)敵實(shí)施戰(zhàn)略進(jìn)攻。不等完全粉碎敵人的戰(zhàn)略進(jìn)攻，不等我軍在數(shù)量和武器裝備上占肯定優(yōu)勢(shì)，就實(shí)行對(duì)后方的躍進(jìn)式戰(zhàn)略進(jìn)攻，這一作戰(zhàn)指導(dǎo)上的逆向思維決策，徹底打亂了國民黨軍的防衛(wèi)部署，拉開了我軍戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕，大大縮短解放斗爭進(jìn)程。毛澤東的躍進(jìn)式戰(zhàn)略進(jìn)攻()①體現(xiàn)了突破常規(guī)的思維是反向思維②對(duì)斗爭發(fā)展的狀況和趨勢(shì)作出了正確的推斷和預(yù)見③是通過前瞻性思索，把握了斗爭的發(fā)展?fàn)顟B(tài)④說明運(yùn)用想象思維就可以彌補(bǔ)不利條件A．①② B．①④C．②③ D．③④解析：突破常規(guī)的思維指的是打破常規(guī)，進(jìn)行創(chuàng)新性思維，它不肯定是反向思維，①錯(cuò)誤。躍進(jìn)式戰(zhàn)略進(jìn)攻充分運(yùn)用超前思維，把握了事物發(fā)展的內(nèi)在沖突，對(duì)事物發(fā)展的狀況和趨勢(shì)作出正確的推斷和預(yù)見，②③符合題意。“運(yùn)用想象思維就可以彌補(bǔ)不利條件”表述過于肯定，解除④。故本題選C。答案：C11．在劉備尚未立足之時(shí)，諸葛亮分析時(shí)局?jǐn)喽ㄋ梢浴叭痔煜掠衅湟弧保蝗婵箲?zhàn)爆發(fā)后，針對(duì)“中國武器不如人，戰(zhàn)必?cái)　钡耐鰢摚珴蓶|指出“敵退步我進(jìn)步，敵寡助我多助，經(jīng)過長久戰(zhàn)，最終成功必定是中國的”。從思維的角度分析()①毛澤東的論斷具有超前性，恰當(dāng)運(yùn)用了沖突分析法②諸葛亮的“先知先覺”運(yùn)用了推理和想象，屬于聯(lián)想思維③毛澤東的論斷表明擅長反思，勇于質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的基本品質(zhì)④諸葛亮的論斷超越了事物發(fā)展的時(shí)間和空間，具有預(yù)料性A．①② B．②③C．①④ D．③④解析：“敵退步我進(jìn)步，敵寡助我多助，經(jīng)過長久戰(zhàn)，最終成功必定是中國的”，毛澤東的論斷具有超前性，恰當(dāng)運(yùn)用了敵我對(duì)比的沖突分析法，①符合題意。在劉備尚未立足之時(shí)，諸葛亮分析時(shí)局?jǐn)喽ㄋ梢浴叭痔煜掠衅湟弧?，諸葛亮的“先知先覺”運(yùn)用了超前思維，而不是聯(lián)想思維，②錯(cuò)誤。擅長反思、勇于質(zhì)疑是超前意識(shí)的基本品質(zhì)，③錯(cuò)誤。在劉備尚未立足之時(shí)，諸葛亮分析時(shí)局?jǐn)喽ㄋ梢浴叭痔煜掠衅湟弧?，諸葛亮的論斷是超前思維的表現(xiàn)，超越了事物發(fā)展的時(shí)間和空間，具有預(yù)料性，④符合題意。故本題選C。答案：C12．某地是以漁業(yè)為主的南海風(fēng)情小鎮(zhèn)，有多處濱海沙地，保水保肥差，種植經(jīng)濟(jì)作物效益低微，且漂移上岸的海藻一度是該地的煩心事。近年來，該地引導(dǎo)群眾種植海藻地瓜，用海藻制成的有機(jī)肥進(jìn)行培育，地瓜養(yǎng)分豐富、風(fēng)味獨(dú)特。清理海藻和種植地瓜，看似毫無關(guān)聯(lián)，該地卻抓住海藻地瓜這一金點(diǎn)子，蹚出一條新路子。這表明創(chuàng)新思維()①能夠把觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的存在②作為非邏輯思維可以打破相識(shí)的局限性③可以運(yùn)用逆向思維從事物功能的反面進(jìn)行思索④必需堅(jiān)持以實(shí)踐為基礎(chǔ)、以問題為導(dǎo)向A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：創(chuàng)新思維屬于意識(shí)，不能把觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的存在，實(shí)踐把觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的存在，①錯(cuò)誤；非邏輯思維是指直覺思維、靈感思維、形象思維等，不能籠統(tǒng)地認(rèn)為創(chuàng)新思維是非邏輯思維，②錯(cuò)誤；清理海藻和種植地瓜，看似毫無關(guān)聯(lián)，該地卻抓住海藻地瓜這一金點(diǎn)子，蹚出一條新路子，進(jìn)行創(chuàng)新思維，從事物功能的反面進(jìn)行逆向思維，③符合題意；為解決土壤、環(huán)境問題，該地抓住海藻地瓜這一金點(diǎn)子，蹚出一條新路子，這說明創(chuàng)新思維必需堅(jiān)持以實(shí)踐為基礎(chǔ)、以問題為導(dǎo)向，④符合題意。故本題選D。答案：D二、非選擇題13．閱讀材料，完成下列要求。20世紀(jì)20—30年頭，世界絕大部分油氣田都是在海相沉積地層中被發(fā)覺的，由于中國屬于陸相沉積地層，當(dāng)時(shí)國內(nèi)外的勘探隊(duì)一樣認(rèn)為，中國是“貧油國”。李四光依據(jù)數(shù)十年來對(duì)地質(zhì)力學(xué)的探討，從他建立的構(gòu)造體系、特殊是新華夏構(gòu)造體系的特點(diǎn)，分析了我國的地質(zhì)條件，堅(jiān)決地認(rèn)為在中國肯定能發(fā)覺石油！李四光破除“海相”與“陸相”的傳統(tǒng)概念，依據(jù)他創(chuàng)立的地質(zhì)力學(xué)理論，提出只要有合適的沉積條件和能夠保證液體流淌的構(gòu)造條件，無論是陸相還是海相地層都能形成石油。李四光進(jìn)一步指出，中亞地區(qū)符合這一構(gòu)造條件，并已探明中亞油氣資源豐富，依據(jù)這一閱歷，我國與中亞地質(zhì)構(gòu)造條件相像的東北、華北地區(qū)也應(yīng)有大量油田。在李四光的建議下，我國鎖定重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行石油勘探，先后在東北、華東、華北等地發(fā)覺了大油田，摘掉了中國“貧油國”的帽子。結(jié)合材料，運(yùn)用《邏輯與思維》學(xué)問，分析李四光是如何通過創(chuàng)新思維摘掉中國“貧油國”的帽子的。答案：①運(yùn)用超前思維，在調(diào)查探討和科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，作出中國肯定有石油的預(yù)判。②多向思索，突破原有理論束縛，探究石油勘探新思路，為發(fā)覺石油供應(yīng)理論指導(dǎo)。③借助聯(lián)想思維，將已有閱歷用于中國石油勘探，最終發(fā)覺大油田，摘掉了中國“貧油國”的帽子。14．閱讀材