2025屆高考語文復習備考修辭手法的辨析與表達效果基礎練（含答案）

修辭手法的辨析與表達效果1．閱讀下面的文字，完成文后的題目。2018年夏天，《延禧攻略》穩(wěn)居熱搜榜單。精良考究的清宮美景、古典大氣的高級色調、如詩如畫的清雅構圖，儼然一幅唯美的動態(tài)水墨畫。這部誠意之作，不僅在國內引起強烈反響，讓人們對它贊不絕口，還遠銷美國、加拿大、日本、中東、新加坡等20多個國家和地區(qū)，在海外迅速刮起了一陣“中國風”。故事里有文化，文化里有故事。這部清宮戲一改以往套路，將中華傳統文化展現得淋漓盡致，尤其不乏對非物質文化遺產的精彩呈現。比如，劇中嬪妃服飾使用的香云紗需經過“三洗九煮十八曬”數十道工序制成，被外國人贊譽為“軟黃金”；服裝上的刺繡匠心獨具，栩栩如生，手推繡、打籽繡、盤金繡、球繡……一針一線都展示著中華傳統的高超技藝；團扇采用的緙絲工藝是中國絲織中的頂級藝術，雕琢鏤刻，立體感十足；高貴妃千嬌百媚的姿態(tài)、行腔婉轉的曲調，再現了中國戲曲的風范……熒屏揭開了這些非物質文化遺產的神秘面紗，它的獨特魅力讓我們感到震撼。保護和傳承好非物質文化遺產，不能讓非遺只出現在古書里，而要真真切切讓它走到我們的生活中來，在時代的發(fā)展和進步中不斷推陳出新。文中使用了哪些修辭手法（

）A．對偶、借代、夸張 B．對偶、借代、擬人C．比擬、比喻、排比 D．比擬、比喻、借代2．閱讀下面的文字，完成下面小題。又是一年槐花兒飄香的季節(jié)，小伙伴們有沒有想起兒時那些帶有媽媽專屬味道的槐花美食？不過，槐花可不是都能吃的。常見的槐有三種：淡黃色的國槐花，夏末開花，可以入藥；白色的刺槐花（也叫洋髦花），夏初開花，花香味甜，可食用但不可入藥；紅色的槐花（變種）僅供觀賞，既不能食用，也不能入藥。也就是說，我們吃的槐花美食來自白色刺槐。白色刺槐是我國重要的蜜源、食花和景觀植物，原產北美。而我國土生土長的樹種，是國槐。國槐在我國不只是一種常見的良木，而且作為一種文化元素融入傳統文化之中。比如被奉為“神樹”，種植在敬神祭祖的社壇周圍；作為吉祥的象征，種在庭前屋后。古代社會，槐樹還是三公（太師、太傅、太保）宰輔之位的象征，并出現了一些由“槐”字構成的具有政治寓意的詞，如槐岳（朝廷高官）、槐蟬（高官顯貴）、槐第（三公的宅第）等，槐樹因此也受到讀書人的喜愛。下列選項中，加點的詞語和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項是（

）A．主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。B．埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。C．六軍不發(fā)無奈何，宛轉娥眉馬前死。D．心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言。3．閱讀下面文字，完成下面小題。我記得兒時在家塾中讀書，最愛夏天的打陣。塾前是一個方形鋪石的“天井”，其中有石砌的金魚潭，周圍雜生花草，幾個積水的大缸，幾盆應時的鮮花，——這是我們的“大花園”。南邊的夏天下午，蒸熱得厲害，全靠傍晚一陣雷雨，來驅散暑氣。黃昏時滿天星出，涼風透院，我常常袒胸跣足和姊嫂兄弟婢仆雜坐在門口“風頭里”，隨便談笑，隨便歌唱，算是絕大的快樂。在這樣煩溽的時候，對面四丈高白墻上的日影忽然隱息，清朗的天上忽然滿布了烏云，①花園里的水缸盆景，也沉靜暗淡，仿佛等候什么重大的消息，書房里的光線也漸漸減淡。突然一股尖勁的涼風，穿透了重悶的空氣，從窗外吹進房來，吹得我們毛骨悚然，滿身膩煩的汗，幾乎結冰，這感覺又痛快又難過；但我們那時的注意，卻不在身體上，而在這兇兆所預告的大變，我們新學得的什么：洪水泛溢、混沌、天翻地覆、皇天震怒等等字句，立刻在我們小腦子的內庫里跳了出來，益發(fā)引起孩子們只望煙頭起的本性。我們在這陰迷的時刻，往往相顧悍然，索性放開，大噪狂讀，②身子也狂搖得連生機都磔格作響。修辭可以增強文學作品的表現力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其修辭效果。4．閱讀《紅樓夢》選段，完成下列小題。賈母因笑道：“外客未見，就脫了衣裳，還不去見你妹妹！”寶玉早已看見多了一個姊妹，便料定是林姑媽之女，忙來作揖。廝見畢歸坐，細看形容，與眾各別：兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。寶玉看罷，因笑道：“這個妹妹我曾見過的?！辟Z母笑道：“可又是胡說，你又何曾見過他？”寶玉笑道：“雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢，亦未為不可。”賈母笑道：“更好，更好，若如此，更相和睦了。”簡要說明“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，……病如西子勝三分”這幾句話所運用的修辭手法及其表達作用。5．閱讀下面的文字，完成小題。風箏是中國古代勞動人民發(fā)明于東周春秋時期的產物。直至東漢期間，蔡倫改進造紙術后，坊間才開始以紙做風箏，稱之為“紙鳶”。到南北朝時，風箏開始成為傳遞信息的工具；從隋唐開始，由于造紙業(yè)的發(fā)達，民間開始用紙來裱糊風箏；到了宋代，放風箏成為人們喜愛的戶外活動。明清時代，中國風箏發(fā)展達到鼎盛，風箏在大小、樣式、扎制技術和裝飾上都有了超越前代的巨大進步。當時風箏的制作技藝愈發(fā)精湛，樣式也逐漸豐富起來，從動物、植物、器具、文字，到人物、仙佛，不一而足，風箏于是有了很強的觀賞性和藝術價值。有些風箏還安裝了聲響裝置，如著名的“板鷂”風箏，通體安裝笛哨，少則數十個，多則成百上千。放飛時百哨齊鳴，宛若空中交響樂，具有獨特的魅力，大大增加了放風箏的趣味性。文中劃線句子使用了哪種修辭？請簡要分析文中畫橫線的句子所用修辭的構成及其表達效果。6．下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（

）貼在窗戶上的剪紙，人們稱其為“窗花”。令人驚奇的是，窗花幾乎都是在冬天貼上去的。冬天是少花的季節(jié)。在無花的日子里，窗花卻在窗格上或調皮喧鬧，或平和優(yōu)雅地展示自己。A．縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。B．尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。C．巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。D．黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。7．閱讀下面的文字，完成小題。已經決定，明天去天一閣。沒有想到，這天晚上，臺風襲來，暴雨如注，整個寧波城都在柔弱地顫抖。第二天上午來到天一閣時，只見大門內的前后天井、整個院子，全是一片汪洋。

下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（

）A．征蓬出漢塞，歸雁入胡天。B．低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。C．塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。D．誦明月之詩，歌窈窕之章8．下列選項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（

）《資本論》是一個海，人類社會的全部知識,經過了在歷史河床上的長途奔流，又經過了在各種學科山林間的吸收過濾，最后都匯到了馬克思的腦海里來，匯到了這本大書里來。A．紅眼睛原知道他家里只有一個老娘。B．波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。C．葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。D．柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。9．下列各項中有關劃線句子的修辭表述有誤一項是A．“寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！蓖醪g在此以晶瑩透明的冰心玉壺自喻，正是基于他與洛陽詩友親朋之間的真正了解和信任。B．毛澤東在《改造我們的學習》中引用對聯“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！边\用比喻手法，刻畫主觀主義者“徒有虛名并無實學”的形象。C．《紅樓夢》用“寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀?！毙稳輰氂?，此處運用借喻，“紈绔”指富貴子弟所穿細絹做的褲子，泛指富貴子弟的華美衣著；“膏粱”喻指貴族子弟。D．王涯《秋思贈遠》中望月懷人：“當年只自守空帷，夢里關山覺別離。不見鄉(xiāng)書傳雁足，唯看新月吐蛾眉?！卑选靶略隆北茸鳌岸昝肌保路饛潖澋男略卵谰拖駤善薜亩昝?。10．下列語句中，全都使用了比喻修辭手法的一項是()①“一帶一路”是我國為推動經濟全球化而提出的一項互利共贏的倡議，它已成為推動全球經濟轉型升級、走出衰退困境的新引擎。②氣象部門預計，隨著暖濕氣流增強，我省明天會迎來一場及時雨，空氣中污染物濃度將快速下降，人們的舒適度會大幅度提升。③當設計師把照片里的手機裁剪掉后，震撼人心的一幕發(fā)生了，看似正常的畫面開始“怪異”起來，照片中的人們仿佛丟失了靈魂?、芪覈髽I(yè)在參與發(fā)展中國家的基礎設施建設過程中，主動強化環(huán)保意識，積極承擔社會責任，帶動了東道國在觀念上彎道超車。⑤一種突如其來的網絡病毒如洪水猛獸般地襲擊全球，導致150多個國家受災，我國也有近3萬家機構的計算機受到影響。⑥這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們全安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！盇．①④⑤ B．①③⑥ C．②④⑥ D．②③⑤11．下面選項中，修辭賞析正確的一項是（

）A．現在的故鄉(xiāng)仿佛商場里的櫥窗里的模特身上的時裝，看起來也美，但不在活物身上。（該句運用了比喻的手法，將“現在的故鄉(xiāng)模樣”比作“櫥窗里模特身上的時裝”，生動地寫出了現在故鄉(xiāng)的繁華。）B．那年冬天，我去貝加爾湖旅游，零下四十度，呼出的氣瞬間凝成一團白霧，湖畔只有冷風，只我一人。（該句運用了夸張的手法，一個“瞬間”將寒冷的程度加以突出強調，表達了對貝加爾湖天氣的抱怨。）C．麥子的香味和梔子花香不同，婉約而不張狂，提示著人們該收割了。（該句運用了擬人的手法，說麥香“婉約而不張狂”，是將麥粒香味擬人化，生動形象，富有情趣，突出了麥香的淡雅。）D．秋風陣陣地吹，折扇形的黃葉落得滿地都是。風把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來了！”（該句運用了暗喻的手法，把黃葉比作“黃蝴蝶”，生動形象地寫出了黃葉在空中飛舞的特點。）12．選出與“蟹白栗黃，備極護愛”修辭方式相同的一句（

）A．黃發(fā)垂髫并怡然自樂 B．看紅裝素裹，分外妖嬈C．操刀挾盾，猱進鷙擊 D．團花簇錦似的東一塊西一塊在綠波里蕩漾著13．下列各句中的修辭，和例句的修辭相同的一項是（

）例句：紅燭啊！你心火發(fā)光之期，正是流淚開始之日。A．何以解憂？唯有杜康。B．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。C．天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。D．羈鳥戀舊林，池魚思故淵。14．對下列句子運用的修辭方法分析錯誤的一項是（

）A．山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。(比喻)B．還說什么呢？心痛！心痛！(反復)C．今年可以看到去年被掘走紅柳的沙丘，依舊大睜著空洞的眼瞼，怒向蒼穹。(擬人)D．你要吃飯，對不對？飯要燒熟，對不對？(設問)15．下列各句中，對修辭使用判斷正確的一項是（

）A．單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無窮趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。(排比）B．這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。(通感）C．哪一種辦法更省時間？我們能一眼看出第一種辦法好，后面兩種辦法都“窩了工”。（反問）D．一提到孫犁，人們就仿佛看到白洋淀“那一望無際的密密層層的大荷葉，迎著陽光舒展開”。（比喻）16．下列詩句中，與“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”修辭手法相的一組是（

）A．夢后樓臺高鎖，酒醒簾幕低垂。B．戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。C．云霞出海曙，梅柳渡江春。D．郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。參考答案：1．C“（《延禧攻略》）儼然一幅唯美的動態(tài)水墨畫”運用了比喻的修辭手法，將《延禧攻略》比喻成水墨畫。第二段的舉例運用了排比的修辭手法?！岸嬲媲星凶屗叩轿覀兊纳钪衼怼保谩白摺弊謱⒎俏镔|文化遺產人格化，這是擬人或擬人修辭。“故事里有文化，文化里有故事”使用了對偶（頂針或回環(huán)）。無借代修辭、夸張。2．D文中的“槐蟬”代指“高官顯貴”,是借代手法。A.“管弦”代指“音樂”，是借代手法。B.“桑梓”代指“故鄉(xiāng)”，是借代手法。C.“娥眉”代指“楊貴妃”,是借代手法。D.“木石”運用的是比喻的手法，把“無感的心”比喻成“木頭和石頭”。3．①運用比擬手法，將水缸盆景“仿佛等待重大消息”擬作孩子等待雷雨的蓄勢爆發(fā)，將雷雨前孩子既期待又恐懼的心態(tài)表現得極其生動。②運用夸張手法，將“大噪狂讀”的身體搖動狀態(tài)形象地表現出來，風趣幽默?；蛘撸哼\用比擬手法，將抽象的“生機”擬為可以發(fā)出聲響的物體，化抽象為具體，形象可感。①句運用了比擬的修辭手法，“沉靜”“等候”賦予“花園里的水缸盆景”人的情態(tài)，用水缸盆景“沉靜“地“等待重大消息”生動形象地表現了雷雨前孩子既期待又恐懼的心態(tài)。②運用了夸張、比擬的手法，“生機”本是抽象的概念，而“磔格作響”卻使其變得具體形象可感；“狂搖得連生機都磔格作響”以夸張的手法，將“大噪狂讀”的身體搖動狀態(tài)形象地表現出來，風趣幽默、富有畫面感。4．對偶，比喻，對比，寫出了林黛玉的美貌和病態(tài)以及性格特征。本題中，“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病”“淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分”都運用了對偶的修辭手法?！伴e靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風”運用了比喻的修辭，將林黛玉比喻成“姣花”、“弱柳”?！靶妮^比干多一竅，病如西子勝三分”運用了對比的手法。這幾種修辭的運用，體現了林黛玉的美貌和病態(tài)以及性格特征。5．①比喻。②把放飛風箏時百哨齊鳴的聲音（本體）比作交響樂（喻體），放飛風箏時百哨齊鳴與交響樂由多人共同演奏具有相似性、交響樂與笛哨聲都具有魅力，二者相似；③通過比喻，生動形象地寫出了放飛風箏時規(guī)模之大，聲音之整齊、洪亮，具有獨特的魅力。“放飛時百哨齊鳴，宛若空中交響樂”運用比喻的修辭手法。首先找出本體、喻體和比喻詞，“百哨齊鳴”是本體，“宛若”是比喻詞，“空中交響樂”是喻體。然后分析本體和喻體之間的相似性，“放飛時百哨齊鳴”是說很多人放飛風箏，而“交響樂”也是由很多人共同演奏的，所以在形式上二者是相似的；“交響樂”是極富感染力，很有魅力的，而“風箏放飛時的百哨齊鳴”也是具有獨特的魅力的，所以說二者也是相似的。“放飛時百哨齊鳴，宛若空中交響樂，具有獨特的魅力”通過比喻，生動形象地寫出了放飛風箏時規(guī)模之大，如“百哨齊鳴”；聲音之整齊、洪亮，“若空中交響樂”，讓人身臨其境，極富感染力。6．D例句運用了擬人修辭，“調皮喧鬧”“平和優(yōu)雅地展示自己”賦予窗花人的性情。A.運用了借代、對偶的修辭手法?！耙蝗敗?，借代小船；“縱一葦”對“凌萬頃”“所如”對“茫然”。B.運用了借代的修辭手法。尋著聲源探問彈琵琶的是何人？琵琶停了許久卻遲遲沒有動靜。用琵琶代琵琶女。C.運用了互文的修辭手法。巴山楚水為互文，指巴楚山水。D.運用了擬人的修辭手法?！俺睢弊仲x予了猿猱人的情感。7．C文中畫波浪線的句子使用比擬的修辭手法，“柔弱地顫抖”賦予了“寧波城”以人的動作行為。A．“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”使用了比喻，詩人以“蓬”“雁”自比，說自己像隨風而去的蓬草一樣出行漢塞，像振翮北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”。古詩中多用飛蓬比喻漂泊在外的游子，這里比喻一個負有朝廷使命的大臣，暗寫詩人內心的激憤。這兩句還運用對偶手法，“征蓬”對“歸雁”，“出”對“入”，“漢塞”對“胡天”。B．“低眉信手續(xù)續(xù)彈”使用了借代手法，“眉”借代“頭”，“低眉”實為“低頭”。C．“衡陽雁去無留意”使用比擬的修辭手法，“無留意”賦予“衡陽雁”以人的心理活動。D．“誦明月之詩，歌窈窕之章”使用了對偶，動詞“誦”對動詞“歌”，偏正短語“明月之詩”對偏正短語“窈窕之章”。綜上分析，C項和文中畫波浪線的句子都使用了比擬的修辭手法，8．C例句“《資本論》是一個?！边\用了比喻修辭。A.“紅眼睛”為借代，代指獄卒阿義。B.“波浪歌唱、迎接”為擬人。C.“葉子像裙”為比喻。D.“柏油路曬化、銅牌好像也要曬化”為夸張。9．CC項，“用‘寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀?！稳輰氂瘢颂庍\用借喻”錯誤，此處應該是借代手法，“紈绔”是衣著服飾，“膏粱”是飲食，用這些來代指富貴子弟或貴族子弟，體現的是相關性，而不是相似性。10．A解答此類試題，首先要了解常見的修辭方法：比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法，最后辨析各項修辭是否正確，用排除法選出分析正確的選項。①句為暗喻，本體是“‘一帶一路’”，喻體是“新引擎”，喻詞是“成為”。②句找不到喻體，也沒有喻詞，未使用比喻的修辭手法。③句中雖然有“仿佛”一詞，但它在此處表想象，而非比喻，這句話無喻體，未使用比喻的修辭手法。④句中，把發(fā)展中國家與別國的競爭比作賽車，將我國主動強化環(huán)保意識、積極承擔社會責任這一做法給發(fā)展中國家?guī)淼暮锰幈茸鳎澋莱?，句中未出現本體，直接用喻體代本體，運用了借喻的修辭手法。⑤句為明喻，將“網絡病毒”比作了“洪水猛獸”，有明顯的喻詞“如”。⑥句，前半部分運用了比喻的修辭手法，把“小山”比作“搖籃”，寫出了山的形態(tài)和濟南的地勢