初三語文教研會上的發(fā)言稿

Word文檔初三語文教研會上的發(fā)言稿范文敬重的袁老師、敬重的各位同仁：

大家好，我叫蒲小川，初三班級組組長、學校語文教研組組長。首先請允許我代表私立玉壘中學的全體語文老師對大家的到來表示最熱鬧的歡迎和最真誠的感謝!聽說初三“一摸”考試語文質(zhì)量分析會要在我校召開，我們?nèi)w語文老師感到無比榮幸、無比感動。我們知道這既是教研室對我校的抬愛與信任，也是兄弟學校對我們的支持。我校支配我與大家就初三語文備課組工作做個探討與溝通，在這么多行家里手面前夸夸其談，我是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕貽笑大方。假如我的講話有什么不妥，敬請各位多多包涵。

下面我先談?wù)勎倚！耙幻钡某晒麪顩r：

我校初三共319人參考，總分平均分487.31分，總分優(yōu)生率達到了25.71%，而總分50%以下(也就是差生率)為0.94%，也就是說我校僅有2名差生。再說說我校的語文成果，語文優(yōu)生率13.84%，語文及格率98.11%(也就是說僅有5人語文考試不及格)，而語文50%以下的我校無一人，最低分為78分，而語文優(yōu)生率最高的兩個班中一個班是31.48%，一個班是20.75%。

雖然我校語文在這次“一摸”考試中取得了那么一點成果，但是，現(xiàn)在的語文教學工作，我們深感苦惱，每天忙著鉆研教材資料，忙著改作業(yè)，批作文，忙著抽查默寫、背誦，忙著督查周記、課外閱讀;忙著出試卷改試卷，特殊是改作文改試卷，要比其他學科多花一兩倍的時間，忙得天昏地暗，費了九牛二虎之力，成效往往令人哭笑不得，要想把同學的成果很快提高10分以上，更只能悲嘆心有余而力不足。所以下面我就我校為什么能取得這么一點兒成果談一點膚淺的體會：

一、我們有一個優(yōu)秀的團結(jié)的老師團隊

我校初三語文備課組有老師3位，柔情似水又颯爽干練的骨干老師唐春蓉，年輕有為又聰穎好學老師夏雷，癡長前兩位老師幾歲就膽敢在他們面前賣弄資格的中年老師蒲小川。

他們都經(jīng)受過循環(huán)教學，勝任各班級教學，既富有豐富的教學閱歷，又不缺乏蓬勃朝氣，是一個樂觀向上、團結(jié)互助的集體。

走近他們的課堂，可以感受到深厚的傳統(tǒng)文化，多彩的共性光輝，激情澎湃的詩人豐采和嚴密、深邃、理性的學者風韻。

“尺有所短，寸有所長”。每個人都有他的特長和短處，但是我們的老師能相互學習、相互借鑒，揚長避短，所以我們的工作就能事半功倍。平常工作中，我們既是彼此的同事，又是彼此的老師。我們常常溝通閱歷，彼此毫無保留。我們從備課到復習資料的預備、復習方案的制定、落實，以準時間的安排都根據(jù)整體協(xié)作，大軍團作戰(zhàn)來完成。備課組活動時相互切磋，取長補短。聽課后，準時扎實地評課。比如一摸考試前的復習，我們?nèi)齻€人有著明確的分工，夏雷老師負責古文復習資料，唐老師負責現(xiàn)代文復習資料，我負責語言應用復習資料。我們深知團結(jié)協(xié)作、齊頭并進是提高整體水平的保證。我們是心往一處想，勁往一處使。我們從來不在校內(nèi)爭第一，我們的目標是爭取全市第一名!

有老師可能就會在下面想啦，蒲小川，你這還是講的套話啊，哪次開會不說團結(jié)二字?哪次溝通不說集體備課?我是從公立學校辭職出來的，我有很深的感悟，在玉壘中學，對于像我這樣一個無錢無權(quán)無勢,同時還是個書呆子的人來說，就不再需要見風使舵,不再需要投機鉆營,不再需要溜須拍馬,不再需要考慮人情世故，我們老師之間沒有評比職稱的你爭我奪，沒有評優(yōu)選模的利害關(guān)系，沒有晉升主任校長的爾虞我詐，我們老師只是用心教好自己的書，盡心地去關(guān)懷自己的同學。我想，這就是我們學校老師能真正地從內(nèi)心里能團結(jié)協(xié)作、共同提高的緣由所在，也是我們能取得勝利的緣由所在!

二、我們有一個重視初三，管理科學的領(lǐng)導隊伍

在這里，作為一般老師的我，還是要表揚一下我們學校的領(lǐng)導，雖然大部分領(lǐng)導跟我一樣，也是一個替達校長打工的人，但他們卻特別務(wù)實。初三的質(zhì)量是我們學校的生命，關(guān)系到學校的生存和我們老師的飯碗，所以，黃校長和胡主任等學校領(lǐng)導極為重視。我們是每一次月考之后他們肯定要召開初三工作會議，仔細做好每一次的教學質(zhì)量分析會，親自參加指導和制定初三語文的教育教學工作，親自下班聽課準時賜予老師指導。特殊是胡主任，每一次的分析會，他不僅要分析到班，分析到學科，甚至都要細化分析到每一個同學的頭上。他們能依據(jù)本屆同學的劣勢，制定相應的策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到抱負的目標。胡主任最喜愛講的就是四個抓：1)抓優(yōu)促尖，保優(yōu)秀率。(2)抓潛能生，?？既≈攸c高中率。(3)抓差補差，保考取一般高中率，平均分。(4)抓質(zhì)量監(jiān)控，保實現(xiàn)中考總體目標。我們學校在培優(yōu)補差方面除了正常的教學時間外，還特地利用了一些可利用的業(yè)余時間進行，比如，我們在星期六的下午特地開了兩個班，一個優(yōu)生班，就是每次月考的前30名(實行有進不出制)，一個是差生班，就是每次月考班級后40名(實行淘汰制，下次一在后40名以內(nèi)的就可以不補)，學校支配優(yōu)秀老師上課，不收取同學任何費用(當然老師是要拿的)。

所以，我認為我們語文能取得優(yōu)異的成果首先得益于學校領(lǐng)導科學有效的管理。

三、努力提高同學愛好，設(shè)計有效的課堂教學活動，注意課堂教學的有效性。

教學活動中的備課、上課、作業(yè)、輔導等這些常規(guī)的東西本就不該我在這里啰嗦，我只講下面幾點：

1.匠心獨運，讓語文課堂異彩繪呈

雖然說一個老師把布滿趣味兒的語文課上得讓人喜愛那是不簡單的，所以我們不允許一個語文老師把一堂原來布滿趣味的語文課上得讓人厭煩。我們要求老師先讓同學發(fā)笑再讓同學思索。許多老師上課，總是老套路，我們初三語文備課組始終堅持做著一件事，那就是備課時肯定要依據(jù)不同課文的不同特點來細心設(shè)計，每堂課都力求有亮點、有高潮。要么在導語上取勝，要么在教學媒體上出彩，要么在環(huán)節(jié)上創(chuàng)新，要么在內(nèi)容上升華。沒有枯燥的語文課，只有枯燥的語文老師。語文老師不肯定要學富五車，但肯定要擅長旁征博引，讓語文課堂妙趣橫生，讓同學愛上語文。在教學研討中，我們努力地把教學過程變成師生相互享受的過程，而不是相互難過的過程。教育處胡主任也向語文老師提出要求：上課務(wù)必著重表達，務(wù)必使語文課堂激情飛揚。

2.加強考試的動態(tài)討論，同時把初三同學的薄弱環(huán)節(jié)抓起來，分層教學。

在全市組織的每一次統(tǒng)一閱卷中，我們常常看到有很多同學純粹不做，大塊大塊的空白留著，可以說，在我校初三班級中這樣的同學是肯定不會有的。

再比如，在我校，優(yōu)等生、中等生我們有課外文言文、現(xiàn)代文的專題訓練;差等生我們有課內(nèi)基礎(chǔ)專題訓練。

一摸下來，我們備課組就形成共識，要提高中考成果，閱讀和作文兩塊最關(guān)鍵。因此，在連續(xù)加強閱讀指導的同時，增加作文的訓練量。

通過以上方法，全方位對同學進行語文素養(yǎng)、語文力量的熏陶和強化，使同學在聽、說、讀、寫等方面得到肯定程度的提高，為中考打下堅實的基矗當然,這些工作抓得越早越好.由于冰凍三尺非一日之寒!

敬重的各位同仁，時間關(guān)系，我校初三班級語文備課組的狀況我就只說這三點。其實我校語文教學工作還有許多不盡人意的地方，還需要我們不斷向兄弟學校的老師學習。不過我堅信，在教研室袁老師的引領(lǐng)下，我們會攜手并進，開拓創(chuàng)新。我們都江堰市的學