農村小學生心理健康教育體會-關注沐浴兒童心靈的教育

Word文檔農村小學生心理健康教育體會:關注沐浴兒童心靈的教育蘇霍姆林斯基曾說過：“要關懷兒童的生活和健康，關懷他們的利益和幸福，關懷他們的精神生活?！碑斀裆鐣偁幖ち遥斐扇藗冃睦韷毫χ?，同學在這樣的社會大環(huán)境下生存，心理脆弱，心理壓抑得不到肯定的宣泄；其次，獨生子女以自我為中心的問題也顯得越來越嚴峻；再者，由于家庭的殘缺，如父母離異、喪父或喪母的單親家庭，留守兒童，隔代撫養(yǎng)孩子等現象，都使孩子缺乏良好的生活和教育環(huán)境。人的心理素養(yǎng)，不僅具有生物傳遞作用，而且具有文化傳遞傳遞意義。對同學進行心理健康教育尤為重要。我在教育教學中，關注沐浴兒童心靈的教育，頗有體會。

一、關注孩子心靈，培育自信念理

一個沒有自信念理的人不能夠克服困難，勇往直前。所以，良好的自信念對一個人成就事業(yè)非常必要。那么，怎樣培育學校生的自信念理呢？

1、熟悉自我，培育自信

眾所周知，愛因斯坦是宏大的科學家，然而許多人不知道他在上學校時卻是一個“笨小孩”。有一次老師叫每個同學做一個小凳子，當他拿出自己做的凳子時，同學們都大聲稱贊起來。他告知大家，這個不象樣的凳子，是他做的第五個，前幾個比這個還要差。很明顯，小愛因斯坦有一種自信念理，他信任自己能做好凳子，事實上也是一次比一次做得更好，正因有這樣一種自信念，才使得他在科學的道路上不停地攀登，最終取得豐碩成果。我把這個故事告知同學，讓同學正確熟悉自己的潛力，信任自己通過努力肯定會獲得勝利。

2、感受自我，培育自信

培育同學的集體榮譽感，是一件非常重要的工作。讓每一個同學都知道我是集體中的一員，那么他們就會自覺地愛惜這個集體，時時刻刻想著為這個班集體爭光。要不失時機地進行集體主義教育。每當班上在學校組織的活動中獲得一點榮譽，我都會讓同學知道，這個榮譽來之不易，都分散著全班每個同學的心血和汗水。還要開展常常性的愛國主義教育。教育同學從小就喜愛自己的祖國，給同學講清晰，我們班是祖國的一個小小的分子，愛國就得愛我們班集體。平常從一點一滴的小事抓起，強化集體榮譽感意識。原來，教室和清潔區(qū)的打掃，非得老師督促不行，有的同學甚至躲避勞動任務。班上有幾個淘氣的同學常常帶零食到學校，而且順手就丟。自從我讓他們當了學校和班上的衛(wèi)生協管員后，他們的上進心越來越強，那些不良習慣都沒有了。受他們的影響，同學懂得了自己是班集體的一分子，要自覺維護集體，都自覺地完成自己的勞動任務?，F在，老師不在場，同學們也能仔細打掃，班上的衛(wèi)生工作常常受到學校的表揚。同學們不僅自已不順手亂丟亂扔，留意四周的環(huán)境，還監(jiān)督別人，以防破壞四周環(huán)境。

3、挑戰(zhàn)自我，培育自信

同學熬煉的方式許多，我平常主要采納以下幾種：一是讓同學自己組織班隊活動。從班隊活動的內容、節(jié)目主持人的確定、主持詞的創(chuàng)作、活動支配到總結各個環(huán)節(jié)，老師均不參加，讓同學自己做主。這樣，每個同學的潛能得到發(fā)揮，從而對自己布滿自信；二是實行輪番班委制，讓每個同學都有當“管理者”的機會。傳統(tǒng)的固定班委制，使大多數同學認為自己當不上班干部，也干不好班干部，從而產生自卑心理。實行輪番班委制，使每個同學都可當上班干部，參與管理班級事務。實踐證明，只要給每個同學供應舞臺，他們都可以成為精彩的班干部。三是交給同學辦的事，老師最好不要插手。我們經?？吹竭@樣一種現象：搞衛(wèi)生時，有的老師往往幫同學甚至替同學掃地、抹桌、擦窗；辦黑板報時，有的老師往往幫著同學設計、排版、畫刊頭、寫美術字等，這種擔憂學校生“小”做不好事而事必躬親的做法，恰恰丟失了很多讓同學熬煉的機會。我在工作中力戒這種做法，結果是，同學們分工合作，有的去找相關的板報資料，有的畫畫，有的寫字，同學們興致勃勃，板報很快就辦好了。實踐證明，只要放手讓同學去做，他們會越做越好，同學在熬煉中不斷增加了自信念理。

二、創(chuàng)設有利于同學心理健康進展的環(huán)境

1、追求教育目標，在歡樂中成長

⑴讓同學歡樂，就要給同學玩的時間。同學除了是同學，還是孩子；是孩子，就有愛玩的天性。適當方式的玩，可以給同學空間，讓同學自己去體驗，加深對學問的理解與把握；適當方式的玩，可