申論工作報(bào)告范文

申論工作報(bào)告范文第1篇申論工作報(bào)告范文第1篇申請(qǐng)報(bào)告按下文分類，可分為個(gè)人申請(qǐng)報(bào)告和單位、集體公務(wù)申請(qǐng)報(bào)告。按解決事項(xiàng)的內(nèi)容分類，可分為入團(tuán)、入黨、困難補(bǔ)助、調(diào)換工作、建房、領(lǐng)*、承包、貸款申請(qǐng)報(bào)告等。

在書寫申請(qǐng)報(bào)告時(shí)一定要注意其格式的規(guī)范*和內(nèi)容的完整*。

步驟/方法:

標(biāo)題：

有兩種寫法，一是直接寫“申請(qǐng)報(bào)告”，另一是在“申請(qǐng)報(bào)告”前加上內(nèi)容，如“入黨申請(qǐng)報(bào)告”、“調(diào)換工作申請(qǐng)報(bào)告”等，一般采用第二種。標(biāo)題寫在一行的正中間。

稱謂：

頂格寫明接受申請(qǐng)報(bào)告的單位、組織或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。如：尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：您們好!

正文：

正文部分是申請(qǐng)報(bào)告的主體，首先提出要求，其次說明理由。理由要寫得客觀、充分，事項(xiàng)要寫得清楚、簡(jiǎn)潔。

結(jié)尾：

寫明慣用語“特此申請(qǐng)”、“懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)幫助解決”、“希望領(lǐng)導(dǎo)研究批準(zhǔn)”等，也可用“此致”“敬禮”禮貌用語。“此致”，另起一行，開頭空兩格，“敬禮”另起一行頂格寫。

署名、日期

個(gè)人申請(qǐng)要寫清申請(qǐng)者姓名，單位申請(qǐng)寫明單位名稱并加蓋公章，注明日期。一般寫在申請(qǐng)報(bào)告的右下角。

格式、例子：

臺(tái)頭：關(guān)于xxxxx的申請(qǐng)

正文：

xxx：

茲有xxxxx因xxxx需向xxxx申請(qǐng)辦理xxxxxx事宜。

特此申請(qǐng)。

申請(qǐng)單位：

(申請(qǐng)人)：

年月日

申論工作報(bào)告范文第2篇我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，不僅有大量的物質(zhì)文化遺產(chǎn)，而且有豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。它們是先人創(chuàng)造的沉積與結(jié)晶，鐫刻著一個(gè)民族國家文化生命的密碼，蘊(yùn)涵著民族特有的`精神機(jī)制、思維方式、想象力和文化意識(shí)，是維護(hù)文化身份和文化主權(quán)的基本依據(jù)。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是人類活動(dòng)的信息資料庫，是展示人類文明的卷軸。

具有悠久歷史的中國擁有豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，然而隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，在盲目追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響下，中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)也遭到了眾多的破壞。

自然災(zāi)害、人為原因等都造成了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的不完整和殘缺，嚴(yán)重影響了其文化價(jià)值和影響意義。而一些地方政府單純?yōu)榱私?jīng)濟(jì)的發(fā)展，大肆開發(fā)利用非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，卻對(duì)其不加以保護(hù)和維護(hù)，造成了眾多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)瀕臨危險(xiǎn)，即將失去其擁有的價(jià)值和作用，這一切都應(yīng)當(dāng)引起政府和社會(huì)的關(guān)注。

而如何采取措施來保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)也成為政府的一個(gè)重要目標(biāo)，那么對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)應(yīng)該采取哪些保護(hù)措施呢?

首先，要發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用，建立協(xié)調(diào)有效的保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。針對(duì)我國當(dāng)前在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中出現(xiàn)的問題制定相關(guān)的法律法規(guī)，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)納入法律的范圍之內(nèi)，對(duì)于破壞或損毀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的行為。

依法進(jìn)行嚴(yán)厲的制裁措施。各級(jí)地方政府應(yīng)將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作列入重要工作議程，納入國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展整體規(guī)劃，納入文化發(fā)展綱要。加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的法律法規(guī)建設(shè)，及時(shí)研究制定有關(guān)政策措施。要制定非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)規(guī)劃，明確保護(hù)范圍、保護(hù)措施和目標(biāo)。

其次，各級(jí)政府要不斷加大對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的經(jīng)費(fèi)投入。通過政策引導(dǎo)等措施，鼓勵(lì)個(gè)人、企業(yè)和社會(huì)團(tuán)體對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作進(jìn)行資助。要加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作隊(duì)伍建設(shè)。通過有計(jì)劃的教育培訓(xùn)，提高現(xiàn)有人員的工作能力和業(yè)務(wù)水平;充分利用科研院所、高等院校的人才優(yōu)勢(shì)和科研優(yōu)勢(shì)，大力培養(yǎng)專門人才，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作。

最后，要在全社會(huì)范圍內(nèi)加強(qiáng)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的宣傳教育力度，特別是加強(qiáng)對(duì)青少年的思想教育工作，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)教育帶進(jìn)校園和課堂，使其在思想上形成保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。同時(shí)要充分利用民間保護(hù)組織的作用，推廣非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的教育工作，在全社會(huì)范圍內(nèi)形成重視和保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的良好氛圍。充分發(fā)動(dòng)全社會(huì)各個(gè)方面的力量來進(jìn)行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)承載著人類社會(huì)的文明,是世界文化多樣性的體現(xiàn)。我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)所蘊(yùn)含的中華民族特有的精神價(jià)值、思維方式、想象力和文化意識(shí)，是維護(hù)我國文化身份和文化主權(quán)的基本依據(jù)。加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)，不僅是國家和民族發(fā)展的需要，也是國際社會(huì)文明對(duì)話和人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。

因此，全社會(huì)都應(yīng)該充分發(fā)揮自己的力量，保護(hù)我國共同的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

申論工作報(bào)告范文第3篇申論寫作技巧

一、審題是王道

當(dāng)進(jìn)行到大作文寫作的時(shí)候，很多考生往往非常著急下筆直接在答題紙上作答，由于沒有對(duì)作文進(jìn)行充分的構(gòu)思，所以考生往往會(huì)在作答中出現(xiàn)思維短路，對(duì)試卷反復(fù)修改，涂抹卷面，這樣既影響了思維的連續(xù)性，又影響了卷面的美觀。因此考生拿到題目后第一件事就是靜下心來審題，明確文章作答要求，構(gòu)思文章架構(gòu)。比如在915聯(lián)考申論試題中對(duì)作文寫作的要求就是：給定資料3中提到，“互相補(bǔ)長(zhǎng)取短，用一盞燈點(diǎn)燃另一盞燈，300多年前，德國先哲萊布尼茨對(duì)中西方文明這樣期待。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這句話的思考，參考給定資料，自擬題目，寫一篇文章。(40分)要求：

(1)中心明確，思想深刻;

(2)內(nèi)容充實(shí)，有說服力;

(3)語言流暢，1000字左右。

拿到這篇文章后，要先理解文中提到的萊布尼茨的這句話的含義是告訴我們中西方文明應(yīng)該互相交流，互相學(xué)習(xí)。因此我們應(yīng)該圍繞這一主題進(jìn)行文章寫作，當(dāng)然我們既可以從中西方文化交流的.重要性上來展開，也可以從如何加強(qiáng)中西方文化交流上下功夫來展開。不同的方向有不同的構(gòu)思結(jié)構(gòu)，如果從重要性上論述則偏重談意義、影響和價(jià)值，如果從如何加強(qiáng)中西文化交流上論述則偏重說建議、方法、措施。

二、文章結(jié)構(gòu)是核心

就以如何加強(qiáng)中西方文化交流為切入點(diǎn)，談?wù)勎恼录軜?gòu)的設(shè)計(jì)，那么考生應(yīng)該在草稿紙上清楚的列明文章的標(biāo)題、核心總論點(diǎn)是什么、分論點(diǎn)計(jì)劃從哪幾個(gè)方向展開論證說明，以及最后如何再次呼應(yīng)總論點(diǎn)。就以本文舉例，考生可以從加強(qiáng)國際文化交流促進(jìn)世界共同繁榮為題展開，總論點(diǎn)可以設(shè)計(jì)為加強(qiáng)國際文化交流是促進(jìn)世界共同繁榮的重要途徑。中間的過渡段可以簡(jiǎn)單描述一下加強(qiáng)國際文化交流的重要意義以及存在的不足。接下來可以從三個(gè)不同的方面詳細(xì)論述如何加強(qiáng)國際文化交流的方法。如

(一)加強(qiáng)國際文化交流，政府間交往應(yīng)占主體地位，通過良好的國與國之間的關(guān)系來推動(dòng)文化交流。

(二)加強(qiáng)國際交流，民間交流要起到重要的補(bǔ)充作用。

(三)加強(qiáng)國際文化交流，青少年交往是未來的希望。

除此以外，也可以聯(lián)系材料中談到的觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)展開，比如在加強(qiáng)國際文化交流中，可以從加強(qiáng)資金投入、轉(zhuǎn)變固有思維觀念、制定嚴(yán)格的規(guī)章制度加以展開。

三、貫徹文章主題的“四個(gè)統(tǒng)一”

申論工作報(bào)告范文第4篇倡議書由個(gè)人或集體發(fā)出，作用是倡導(dǎo)某項(xiàng)活動(dòng)，書寫格式和一般書信大致相同，由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。

1、標(biāo)題。標(biāo)題一般直接寫“倡議書”三個(gè)字，也可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成，如《關(guān)于ⅹⅹ的倡議書》。

2、稱呼。寫稱呼是為了明確倡議的對(duì)象，一般要依據(jù)倡議的對(duì)象而選用適當(dāng)?shù)姆Q呼，如，“親愛的同學(xué)們”“廣大的青少年朋友們”等。也可不用稱呼，而在正文中指出。

3、正文。這是倡議書的主體，可以分成兩部分。第一部分要寫明在什么情況下，為了什么目的，發(fā)出什么倡議，倡議有哪些作用、意義。倡議書的發(fā)出旨在引起廣泛響應(yīng)，只有交待清楚舉行次倡議的目的，人們才會(huì)理解、信服并自覺地行動(dòng)。

第二部分寫明倡議的體內(nèi)容和要求做到的具體事項(xiàng)，如應(yīng)開展怎樣的活動(dòng)、做哪些事情、具體要求是什么、價(jià)值和意義是什么等都必須一一寫明。此外，倡議的具體內(nèi)容最好分成條塊寫出，這樣清晰明確、一目了然。

4、結(jié)尾。結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者某種建議。倡議書一般不在結(jié)尾寫表示敬意或祝愿的話。

5、落款。在右下方署名發(fā)出倡議的集體或倡議者的姓名，另起一行署上發(fā)出倡議的時(shí)間。

6、此外，還有注意事項(xiàng)：

(1)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)符合時(shí)代精神，切實(shí)可行，與國家的路線方針政策相一致;

(2)交代清楚背景、目的，有充分的理由;

(3)措辭貼切，情感真摯，富有鼓動(dòng)性;

(4)篇幅不宜過長(zhǎng)。

申論工作報(bào)告范文第5篇申論復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、了解階段

目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)申論學(xué)習(xí)的過程，掌握一些基本的申論知識(shí)。

學(xué)習(xí)任務(wù)：剛開始國家公務(wù)員申論復(fù)習(xí)，可以將歷年考試大綱閱讀一遍;重點(diǎn)了解歷年考試大綱的變化以及申論測(cè)試的具體環(huán)節(jié);其次還需要了解申論測(cè)試的試卷結(jié)構(gòu)和注意事項(xiàng)，以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

二、系統(tǒng)學(xué)習(xí)階段

目標(biāo)：掌握系統(tǒng)申論學(xué)習(xí)理論知識(shí)

學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)申論基礎(chǔ)知識(shí)及理論教材，掌握申論試卷基本答題方法。

學(xué)習(xí)方法：

1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)。

對(duì)申論課程進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，了解申論知識(shí)的完整體系，構(gòu)建申論知識(shí)架構(gòu)，了解申論學(xué)習(xí)的各部分內(nèi)容及知識(shí)系統(tǒng)，掌握各種題型的解題思路及方法技巧。建議學(xué)員可以參考華圖網(wǎng)校的《申論名師模塊班》課程，或《申論基礎(chǔ)班》課程，這些課程都是華圖頂尖老師根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)申論課程做了深入細(xì)致的講解，相信通過這些課程的學(xué)習(xí)，一定可以幫助學(xué)員更好的掌握申論課程體系，在最短的時(shí)間達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。

2、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)

公務(wù)員作為從事政府管理工作的公務(wù)人員，必須對(duì)當(dāng)前國家發(fā)展的指導(dǎo)思想和中心任務(wù)具有深刻的理解。政治理論素質(zhì)是公務(wù)員的基本素質(zhì)之一，申論考試首先是對(duì)考生政治理論素質(zhì)的考查。申論是針對(duì)特定事實(shí)，概括事實(shí)、分析原因和提出對(duì)策的文體。對(duì)特定事實(shí)和實(shí)際政策的熟悉程度決定著申論文章的成功與否。其中的“特定事實(shí)”無非就是社會(huì)生活中存在的.熱點(diǎn)現(xiàn)象和問題，其應(yīng)對(duì)方案無非就是各類媒體在現(xiàn)實(shí)生活所競(jìng)相報(bào)道的內(nèi)容。如果我們能在平常的生活中注意積累，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)各種熱點(diǎn)理論，密切關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，對(duì)于準(zhǔn)備申論考試來說，具有事半功倍的效果。因此，要培養(yǎng)對(duì)熱點(diǎn)問題的敏感性，尤其是對(duì)熱點(diǎn)問題的現(xiàn)狀、根源和應(yīng)對(duì)措施保持足夠的敏感。

當(dāng)前，尤其要掌握好科學(xué)發(fā)展觀，科學(xué)發(fā)展觀是統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局的重大戰(zhàn)略思想，反映了時(shí)代進(jìn)步的要求，體現(xiàn)了實(shí)踐發(fā)展的需要，順應(yīng)了廣大人民的心愿，是我們黨對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)規(guī)律認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步深化，是指導(dǎo)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的強(qiáng)大思想武器。以科學(xué)發(fā)展觀為主線，可以有不同的維度。如經(jīng)濟(jì)方面有經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變、循環(huán)經(jīng)濟(jì);政治方面有行政管理體制改革、服務(wù)型政府、社會(huì)管理等;社會(huì)方面的就業(yè)、保障、分配、住房、醫(yī)療、教育等民生問題;文化領(lǐng)域的社會(huì)文明風(fēng)尚的培育、國民文明素質(zhì)的提高、文化軟實(shí)力的提升等。充分掌握熱點(diǎn)理論和問題對(duì)于快速吃透材料是非常有幫助的。例如，20xx年浙江省公務(wù)員申論考試考查了文化發(fā)展規(guī)劃問題，如果考生能對(duì)出臺(tái)的《國家文化發(fā)展十一五規(guī)劃》有所了解的話，第二題――假如你是某縣政府機(jī)關(guān)的一名公務(wù)員，現(xiàn)要求你根據(jù)材料內(nèi)容擬一份本縣“十一五”文化發(fā)展規(guī)劃，完成下列兩項(xiàng)內(nèi)容：

(1)列出文化發(fā)展規(guī)劃文本的簡(jiǎn)要目錄。字?jǐn)?shù)不超過150字。

(2)擬出文化發(fā)展的總體目標(biāo)。字?jǐn)?shù)不超過350字――就易如反掌了。必須強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)于理論和熱點(diǎn)的掌握，要以理解和領(lǐng)會(huì)為主，決不能死記硬背，甚至當(dāng)成現(xiàn)成的答案頂禮膜拜。

3、多管齊下，做好資料儲(chǔ)備

要準(zhǔn)備熱點(diǎn)理論和熱點(diǎn)問題，就必須要準(zhǔn)備一些必要的參考資料。下面向大家推薦幾種：

《半月談》是_主辦的一份理論刊物，緊貼熱點(diǎn)理論和熱點(diǎn)問題，便于攜帶，內(nèi)容豐富，通俗易懂，非常適合備考申論。尤其需要指出的是，每期《半月談》開篇文章“半月評(píng)論”大都具有重要的借鑒和模仿價(jià)值。我們建議各位購買《半月談》雜志，或登陸的半月談?lì)l道進(jìn)行瀏覽。

《理論熱點(diǎn)面對(duì)面》是_理論局組織編寫的通俗理論讀物，也是非常好的備考資料。《理論熱點(diǎn)面對(duì)面》在內(nèi)容上，不僅直面現(xiàn)實(shí)問題，而且對(duì)干部群眾普遍關(guān)心的理論熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題作了深入淺出、通俗易懂的解答。在形式上，圖文并茂，生動(dòng)活潑。該書是一部精心選題、精心撰寫、精心設(shè)計(jì)、精心編排的高質(zhì)量理論讀物，說理透徹，可讀性強(qiáng)，是準(zhǔn)備申論考試的重要輔助材料。

申論工作報(bào)告范文第6篇風(fēng)雨家國夢(mèng)春秋演河圖

――講好中國故事承載中國夢(mèng)

窮春秋，演河圖。從上古的洪水傳說到周商的烽火諸侯，從秦漢的史家筆墨到三國的羽扇綸巾;從魏晉的詩酒風(fēng)流到元明的戲臺(tái)話本。直到近代的歷變滄桑，文化的兜轉(zhuǎn)傳承，國運(yùn)的起落沉浮，通過傳說與故事走到我們身邊，讓歷史變成流動(dòng)的畫面，讓文化變成的深遠(yuǎn)的記憶。在當(dāng)下我們?cè)诹D建設(shè)文化強(qiáng)國，形成家國夢(mèng)想最好的拼圖，真正要做的不僅是宏大的戰(zhàn)略構(gòu)想，還需要契合于時(shí)代中國故事，因?yàn)橹挥泄适赂子谫N近民眾，更易于形成記憶，更易于開展交流，所以繁榮文化實(shí)現(xiàn)家國夢(mèng)想，講好中國故事至關(guān)重要。

講好中國故事有助于文化的接受。文化的傳承并非是單純的文化概念的感知，對(duì)于廣大民眾而言，需要擁有更好的載體才能易于接受，才能從感性最終變成理性的認(rèn)識(shí)，變成家常變成心靈的慰藉。對(duì)于當(dāng)代青年來說，韓國文化美國文化并不是通過僵硬的感知而獲得，更多也是源于影視故事的交代，從而形成文化層面的感知和影響。因此，傳播中國文化，通過故事是最好的渠道，需要我們樹立鮮明的形象，有最佳的創(chuàng)新，才能讓文化不是冷冰冰的概念，不是晦澀的名詞，才能讓民眾接受故事從而感知文化。

講好中國故事有助于文化的繁榮。歷盡30年的發(fā)展歷程，每位中國公民的履歷伴隨著時(shí)代的變遷而走向豐盈，有坎坷和無常也有輝煌璀璨，每個(gè)人都感知到物質(zhì)生活的充盈，但是文化生活卻存在問題，古典文化經(jīng)歷斷層之后消失殆盡，文化遺跡在商業(yè)化浪潮面前岌岌可危，我們需要的精神的皈依甚至是詩意的棲居，但是內(nèi)心難免蒼白，因而繁榮文化不僅是國家的需求更是民眾的需求時(shí)代的需求，真正讓文化可以根植于內(nèi)心的莫過于故事，故事才能讓形象不滅，形象才能使文化永存。文化繁榮，渠道很多，需要國家社會(huì)的共同努力，但是否能夠講好自己的故事，講非物質(zhì)文化的歲時(shí)節(jié)令，講當(dāng)下社會(huì)的價(jià)值呈現(xiàn)，對(duì)于文化的引領(lǐng)意義重大。

講好中國故事有助于文化交流。在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，不僅是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，我們的文化也需要拿來與輸出并舉，需要“各美其美，美人之美，美美與共?！蹦切┏两谥袊斯撬枭钐幍膬?yōu)秀價(jià)值，那些謙虛大度的君子風(fēng)范以什么才能恒久流傳。不妨回想民眾對(duì)于國家的認(rèn)知，想到英國想到的是莎士比亞，羅密歐朱麗葉的愛情依舊縈繞心海。想到法國想到雨果的巴黎圣母院敲鐘的老人和美麗善良的少女。想到以色列就想到舊約故事里面引領(lǐng)整個(gè)民族的英雄在耶路撒冷喜悅或是憂思。一國文化往往外化于形象，而形象的出處源于一段一段的故事。因而中國文化的交流和輸出，重要的依舊是故事，依舊是故事里的人。

明代戲劇家徐渭在評(píng)南戲時(shí)說“夫點(diǎn)石成金者，越俗，越雅;越淡薄，越滋味;越不扭捏動(dòng)人，越自動(dòng)人。”講好中國故事同樣如此，需要雅致符合于價(jià)值引領(lǐng)，需要俗趣，滿足于民眾訴求;需要淡薄，在國際交流中放平姿態(tài)，需要滋味，在傳播過程之中展現(xiàn)價(jià)值。只有這樣才能真正繁榮社會(huì)主義文化，才能實(shí)現(xiàn)有關(guān)文化的家國夢(mèng)想。

申論工作報(bào)告范文第7篇申論萬能開頭

開篇點(diǎn)題，要陳述現(xiàn)象和相應(yīng)的政策

開頭的話可以是隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，…問題日漸凸現(xiàn)出來，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)和國家安全中的位置越來越突出。在這樣的形勢(shì)下，目前產(chǎn)生的…問題逐漸進(jìn)入人們的視野，已引起人們的高度關(guān)注，成為社會(huì)的熱點(diǎn)問題，引起強(qiáng)烈反響。這些話，考生在寫作時(shí)都可以套用，提高文章的水平，給人不一樣的感覺。

還有就是，近些年來，…蓬勃發(fā)展，為我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)，逐漸成為我國國民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)和社會(huì)主義建設(shè)的中堅(jiān)力量。與此同時(shí)，周建老師提醒大家，在這個(gè)后面加上現(xiàn)象和政策，再進(jìn)一步闡述。另外要引出材料反映的問題時(shí)可以采用：改革開放20多年來，我國經(jīng)濟(jì)取得飛速發(fā)展，但…的改革卻明顯落后。這樣就會(huì)讓