百家號介紹范文(篇一)

百家號介紹范文(篇一)百家號介紹范文(篇一)人們喜歡看電視，是因為這些電視節(jié)目太精彩了，比如說《動漫世界》，它放映著一個又一個令人捧腹大笑的動畫片；比如說《百家講壇》，它向人們講述了許許多多的歷史故事；比如......我最喜歡的要屬《希望英語》了。

《希望英語》十分精彩，它帶領(lǐng)我們從好望角來到了美國，又從美國來到了最令人討厭的十大動物排行榜，一起領(lǐng)略了家鼠的惱人與偷技。這里的一切都是那么新奇，那么有趣。聽著主持人趙音奇滔滔不絕的講解，看著“活寶”師徒二人洋相百出的怪相，我時不時地都要來一個“笑傲江湖”。

我喜歡《希望英語》不僅是因為它非常幽默，而且它還能幫我們拓展知識面，比如說牟家大院的三大怪呀，天下第一坑呀，八種人不收的飯店呀等等。

在某一期的《希望英語》中的“美食上路”的火燒面令我至今難忘?；馃妫怯锰刂撇牧现蠛?，撒上香菜，辣椒粉，小蔥，聞一聞簡直想誤入仙酒池。將面盛入碗中，用筷子撈一些面條，用打火機(jī)一燒，要是別的面不得燒黑了，糊了！可這火燒面可不樣，火在面條上撲騰了幾下，也沒向上竄，便熄滅了，樣子還是白嘟嘟的，不見一點黑色的污斑，而且吃起來照樣美味，咸中帶辣，美味可口，讓人回味無窮。所以它得名叫火燒面。

看希望英語，學(xué)英語單詞，開拓你的眼界。朋友，你想好好開心一場嗎？想見識世界各國各地特色嗎？想對動物有更深的了解嗎？就來看《希望英語》吧!

百家號介紹范文(篇二)烏黑的頭發(fā)，圓圓的耳朵，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，中間有一個高高的鼻梁，鼻梁下面有一個厚厚的嘴唇，胖乎乎的臉蛋——這就是我。

我最大的優(yōu)點是畫畫畫得好。我的畫在《我愛寫作文》《少年科技》《少兒畫王》發(fā)表，有的畫也在許多全國比賽中獲了獎。

另外我的作文也不錯。我的幾篇作文在《滁州廣播電視》報中刊登。還有我寫的一篇作文中的一小段在《我愛寫作文》中登過呢！

我既有前面的幾個優(yōu)點，又有不少的缺點。我的字寫得有一些大，需要多鍛煉；簡單的數(shù)學(xué)題反而會粗心做錯；用牙膏很浪費(fèi)等等……

我喜歡玩玩具，而且最喜歡能變形的和能拼裝的玩具。因為我長大了想為祖國發(fā)明一些新式武器。

我喜歡看中央電視臺10套的《百家講壇》節(jié)目。它講許多關(guān)于歷史、文學(xué)等方面的知識。

這就是一個完完全全、真真實實的我。

百家號介紹范文(篇三)成長中的xx三中秉承“上善教育”特色校園文化，堅持“人文滋養(yǎng)，個性成長”的德育理念，從“修、齊、治、平”四個維度形成校本課程體系，其中“齊”維度將《家風(fēng)家訓(xùn)家規(guī)家譜》納入必修課程。

姓氏，起源于母系氏族社會。古訓(xùn)“慎終追遠(yuǎn)，民德歸厚也”，自古就有講孝道，講尋根祭祖，講求統(tǒng)一的美德，其風(fēng)格特美。為大力弘揚(yáng)家庭美德，充分發(fā)揮家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中的基礎(chǔ)作用，培育和踐行社會主義核心價值觀，豐富“齊”維度校本課程內(nèi)涵，xx三中決定在20xx年寒假期間開展“尋根問祖家譜探源”主題實踐活動。

一、活動目的

中國的家譜一般都有家規(guī)族訓(xùn)，對于規(guī)范人生和教育子弟有著積極的意義。家風(fēng)家訓(xùn)家規(guī)是家庭教育的重要內(nèi)容，也是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體，培育好家風(fēng)、恪守好家訓(xùn)、踐行好家規(guī)，對于學(xué)生健全人格、增強(qiáng)家族榮譽(yù)感和家庭責(zé)任感有著重要的意義。本次主題實踐活動旨在發(fā)動廣大學(xué)生，在家長的共同參與下，尋根問祖探索家譜中的“上善教育”元素，倡導(dǎo)主流價值，培育文明風(fēng)尚，使其在活動中受到滋養(yǎng)，得到成長。

二、活動對象

全校學(xué)生及其家長。

三、活動內(nèi)容及方式

（一）活動內(nèi)容。

活動以學(xué)生和家長共同尋根問祖、家譜探源為主要內(nèi)容，探源本家族世代傳承的家譜、閱讀《百家姓》、繪制家譜樹、說家族名人故事等。

（二）活動形式。

2.讀一讀百家姓。寒假期間，邀請父母長輩開展一次家庭讀書活動，一起了解《百家姓》的成書背景，知曉《百家姓》姓氏排序的原因。

3.畫一畫家譜樹。了解家譜的基本含義、基本記述格式，清楚自家史、家族親戚后，手繪或電子制作家族近五代家譜樹。

4.曬一曬家族事。在認(rèn)真尋根問祖、家譜探源過程中找出家族中你認(rèn)為最典型的一位名人，撰寫一篇家族名人故事，并主動向家長征詢意見，一起修改完善。

四、相關(guān)要求

（一）高度重視。各班師生要高度重視本次活動，將其作為培育和踐行社會主義核心價值觀和優(yōu)化學(xué)生思想道德建設(shè)環(huán)境的重要載體加以認(rèn)真落實。

（二）精心組織。各班師生按照學(xué)校的實施方案，明確要求，合理安排好本次活動。要將“尋根問祖、家譜探源”社會實踐活動作為寒假作業(yè)，及時告知家長，邀請家長共同完成。

（三）認(rèn)真總結(jié)。20xx年春季開學(xué)后，各班對活動進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，并將活動成果上交學(xué)校，上交的活動成果計入各班“步步高”評價。

（四）作業(yè)要求：全校每個學(xué)生上交一幅“家譜樹”，一篇“家族名人故事”至政教處（1、紙張：A4紙；2、標(biāo)題：宋體，二號，加粗，居中；3、正文：宋體，四號，首行縮進(jìn)2個字符，倍行距）。

百家號介紹范文(篇四)月亮在白蓮花般的云朵里穿行，我們坐在溫暖的家里，聽外公講那過去的事情。外公喝著鐵觀音，緩緩地說道：“你們知道嗎？你們現(xiàn)在可以說是泡在蜜罐里了，而你們卻身在福中不知福。建國70年來中國已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化，當(dāng)你們倚在沙發(fā)上，吃著零食，看著電視時，有沒有想過在我們那個年代，人民的生活是怎樣的？”

我好奇的往前湊了湊，催促著外公繼續(xù)說，外公笑著望向窗外的明月，回憶起他的往事：“那時候，我的兄弟姐妹都是穿著百家衣長大的，家里唯一的一條體面的褲子，只有在外出的時候才被允許換上，回到家就得立馬換下掛起來，穿回那布滿補(bǔ)丁看不清原色的衣服，你們一定覺得不可思議吧！但是這樣的衣服在我們那個年代卻很普遍，隨處可見?！蓖夤f罷，又喝了一口涼了的鐵觀音。

這時媽媽加入了外公的陣營：“看看你，現(xiàn)在老是這么浪費(fèi)，以前的生活多苦……”不等媽媽說完外公就板著臉訓(xùn)斥道：“你也是，天天喊著減肥，在我們那時候，吃都吃不飽，每個人都盼著能多長點肉呢！”外公又陷入他的回憶中：“那時一大家子人擠在兩三間低矮破舊不堪的土坯房里，每逢遇到臺風(fēng)天，屋外疾風(fēng)驟雨，屋內(nèi)大風(fēng)大雨，鍋碗瓢盆都得用上接雨水”外公再次停了下來，抿了一口新泡的茶，我幻想著小時候的外公端著盆子滿屋子跑著接水倒水的滑稽場景，不禁笑出了聲音。外公像是沒聽見我的笑聲般：“在我們那時候最基本的東西都如此落后，其他的就更不用說了?！?/p>

外公講著講著停了下來，喝了口茶，然后嚴(yán)肅的對我們說：“你們現(xiàn)在生活在陽光與希望之中，而過去的我們生活是何其的苦，你們在消遣時光時，為何不想想如何成為國家棟梁，如果現(xiàn)在的新生代再這樣下去，中國終將再次退回到70年前的那樣！”說完外公把茶杯放在桌子上走開了。

我怔怔的看著那半杯還冒著熱氣的鐵觀音，它仿佛在告誡著我：好好學(xué)習(xí)吧，爭取在長大后，幫著祖國創(chuàng)造出更加美好的明天，讓70年前的那種日子永遠(yuǎn)成為歷史吧！

百家號介紹范文(篇五)尊敬的老師、各位評委：

大家好！今天我演講的題目是“取之不竭的智慧之源——國學(xué)經(jīng)典”。

我從來不知道，在我牙牙學(xué)語時，媽媽教會的第一首古詩就是漢語言的精華；我也不知道，獨自玩耍時，媽媽播放的碟片就是民族文化的瑰寶，我更不知道易學(xué)好記的百家姓原來也出自于中華的傳統(tǒng)文化。后來，在老師那里，我知道了詩詞歌賦的對仗工整，詞采艷麗；知道了古風(fēng)古韻的情思格律、平仄平收；知道了論語的和諧自然、淡泊、清靜。我終于明白，媽媽，為什么在我懵懂的世界里便播下文明的種子；老師，為什么在我學(xué)習(xí)的路上使我們又誦讀又實踐。

這些言簡意豐，言少意深的文字深深地影響著我：

小時候，當(dāng)其他小朋友丟失橡皮時，我會不自覺地將自己的橡皮遞過去；當(dāng)有的小伙伴摔倒時，我會鼓勵他堅強(qiáng)的爬起來；當(dāng)我的繪畫作品得獎時，我會說出來和好友分享。因為我知道“贈人玫瑰，手有余香”的道理。

因為從小喜歡誦讀經(jīng)典，我和其他同齡的孩子便有了幾分不同，老師們都夸獎我是最懂禮貌、最善良的好孩子。當(dāng)同學(xué)們在下課盡情嬉戲的時候，我會捧著一本散發(fā)油墨香的書靜靜的讀著；當(dāng)他們因為一件小事而爭得面紅耳赤時，我會笑著去勸慰他們；當(dāng)他們因為我游戲做得不好而埋怨斥責(zé)我時，我會一笑置之；當(dāng)他們有了困難而需要幫助時，我會挺身而出，毫不猶豫。因為我不會忘記：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”的點睛之筆。當(dāng)村里的孩子們守在熒屏前時，我會神游于故事中的精彩世界，當(dāng)天色已晚，月光朦朧時，我還不忘手捧一本《增廣賢文》漸漸沉入夢鄉(xiāng)。

因為喜歡讀書，在無意中我的積累量多了起來。精彩紛層的語文課堂，總是我施展才華的好地方。當(dāng)老師提問“花有重開日”的下一句時，我會脫口而出“人無再少年”。不得不令其他同學(xué)瞠目結(jié)舌。他們哪里知道，在課余時間，我早已把《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》、《百家姓》等當(dāng)成了我最好的伙伴！

與經(jīng)典為友，伴幸福同行，經(jīng)典是我成長的道路上最好的朋友。使我們一起背誦經(jīng)典詩文，接受經(jīng)典的熏陶吧！

百家號介紹范文(篇六)前不久，嬸嬸生了小侄子。姥姥的賀禮中竟有一件花花綠綠、用零碎布頭做成的小衣服。(用零碎布頭給小孩子做衣服，這確實奇特，吸引人的眼球。)媽媽告訴我，那是兒童百家衣。(點出“百家衣”。)

百家衣源于漢族育兒風(fēng)俗，表明父母期望孩子健康成長，需要托大家的福，吃百家飯，穿百家衣。(介紹“百家衣”的來源。)當(dāng)一個孩子出生后，孩子的奶奶、爺爺就要向左鄰右舍報告喜訊，并向百家近親好友求乞布塊。特別是那些姓“劉”“陳”“程”的人家，老人們絕對不會輕易放過。因為“劉”“陳”“程”諧音“留”“沉”“成”，是吉利的話，對于保佑孩子的成長有重要的作用。

布塊的大小、花色一般不太講究，但以藍(lán)色的為最好。因為“藍(lán)”諧音“攔”，只要有藍(lán)色的布塊，妖魔鬼怪就收不走孩子了。(“百家衣”的講究。傳統(tǒng)文化，顧名思義，既有“傳統(tǒng)”，還有“文化”。)百家衣做工講究，不同色彩、質(zhì)料、形狀的布片經(jīng)過精心選擇、折疊、縫合，最后做成一件五彩斑斕的衣服。做這種衣服，往往不能完全縫好，老人們常在底襟處留個口子，叫作“藏魂處”。等到孩子滿月后，再由孩子的母親將口子縫住，這就說明孩子的魂靈留在了母親的身邊，再也不必為孩子操心了。(“百家衣”的制作很有說頭，這也正是“文化”的體現(xiàn)。)事后，我特意去看了“藏魂處”，果然看到衣服的下面有一個口子。

我也曾經(jīng)問媽媽，衣服真的能留住魂靈嗎?媽媽付諸一笑，她告訴我，隨著社會的發(fā)展，這種保護(hù)兒童的習(xí)俗已經(jīng)失去了它原來的意義了，現(xiàn)在只是作為孩子逗樂的一種形式，也能聯(lián)絡(luò)人與人之間的感情。通過這件百家衣，我仿佛看到了人們那種樸素的團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的美德。(傳統(tǒng)也是在變化的，漸漸地，新的傳統(tǒng)新的文化就會出現(xiàn)，新俗就成了舊俗。傳統(tǒng)文化寄寓了人們豐富的情感，這就是傳統(tǒng)文化的魅力所在。)

百家號介紹范文(篇七)我的姓500字作文

（一）

我姓趙，這個姓在《百家姓》中名列前茅。出現(xiàn)了不少與我同姓的風(fēng)云人物。我以我的姓為榮，以我的祖先為榜樣。在生活中，努力地打造我克服困難。

平時，我不喜歡語文，但卻對歷史人物有著濃厚的興趣，常常把他們的故事講給給其他小朋友聽。你別說，天長地久，我也受益匪淺。

就拿一次數(shù)學(xué)考試來說吧，剛開始，我十分輕松地做著題，但好景不長。做到倒數(shù)第二道題時，我被難住了。我絞盡腦汁地思考著，終于，功夫不負(fù)有心人，我克服了這個困難?？傻任铱吹阶詈笠坏李}時，心里一驚，心想：這道題怎么更難？這真是“長江后浪推前浪，一浪更比一浪強(qiáng)?！毙睦镫m然害怕，但我相信自己一定會做出來的，總不能為趙氏家族的人丟臉。我費(fèi)力地做著，可我怎么做也不會，眼看就要收卷子了，我急得像熱鍋上的螞蟻。我又想：如果現(xiàn)在哪位趙氏家族的人來幫幫忙，我一定感激不盡。果然，過了一會兒，我竟然奇跡般的把這一道纏得我很久的題做出來了。我當(dāng)時以為，到底是哪個趙氏家族的人來幫助我了？我怎么不知道哪個姓趙的酷愛數(shù)學(xué)呢？

后來，我翻遍了資料，也沒見到那位英雄的大名。但趙匡胤、趙云，這些大將們不怕困難的精神卻永遠(yuǎn)激勵著我。

（二）

一橫一豎，一撇一捺，底下一個“子女”的“子”，這便構(gòu)成了我的姓氏——“李”，百家姓中的大姓。

“李”字拆開來看，上面一個“木”下面一個“子”。“木”是樹木的意思，生命之樹常綠。“子”不僅是子孫的意思，也代表繁衍。這樣，木和子就搭配成了我的姓氏，寓意著我的未來充滿生機(jī)充滿活力。

談到姓氏，我為我的祖先——李白感到驕傲。他滿腹詩文才華橫溢，被人們稱為“詩仙”，常常飲酒作詩，他的詩句家喻戶曉，他的詩句被稱為千古絕句?！盃t火照天地，紅星亂紫煙。赧郎明月夜，歌曲動寒川?！蹦菭t火映照著天地，紅色的火星在紫色的爐煙中飛迸。明月下做工的人映紅了面頰。他們的歌聲連寒冷的江水也為之動情。

李氏家族愛國的詩人還有很多，比如說“李綱”。他曾經(jīng)吟了一首詩：“耕梨千畝實千箱，力盡筋疲誰復(fù)傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病臣?xì)堦??！边@首詩寫的是病牛的感嘆。在生病之前，它耕田千百畝，打下糧食堆滿很多糧囤，累的筋疲力盡，可是又有誰哀憐呢？盡管這樣，只要使人們吃飽飯，就是瘦弱的病倒在殘陽下也絕不推遲農(nóng)活。這是本詩字面的意思，其實，這是表露李綱心跡的'詩。李綱以病牛自比，說自己一生抵御外族侵略，努力改革政治，卻落得被放逐的可悲下場，但是只要利于百姓，自己累死也不怨恨。

作為這樣愛國的先輩的子孫，我怎能不倍感自豪呢？

姓氏——是漢字。代表著中國悠久的文化，字從甲骨文發(fā)展到現(xiàn)在，中國也在逐步地進(jìn)步。姓氏。儼然成為了我們中國人的標(biāo)志。中國人，龍的傳人，在每個人的姓氏里都有著不同的寓意，但相同的是，每個人的姓氏都賦有龍的靈魂，因為我們是龍的傳人，是中國人！我們的姓氏里早已滲透了龍的靈魂，中國的精神。中國的千百年來，從古至今，無數(shù)中國人都不向強(qiáng)敵屈服，面對壓迫，他們依然不屈不饒保持著中國人應(yīng)有的氣節(jié)。

現(xiàn)在，我驕傲地說：“我姓李，我是中國人！”

（三）

唐，何處不有，無論天涯海角都有姓唐的足跡。翻開《百家姓》，唐居位64，雖然不在前面，但我為它驕傲。古代傳說唐玄奘從世界東方步行于西方，他的毅力不得不讓人佩服，讓人贊嘆到：“繩據(jù)木斷，水滴石穿，”這樣看來，這個就很簡單了。

唐玄奘西游的故事，古往今來誰不知道呢？(.)每當(dāng)看見電視里的唐玄奘被妖怪抓時，我為他感到心驚膽戰(zhàn)；看見他被妖怪糊弄時，我心里就想妖怪快死吧；看見他誤會他的徒弟時，我為他的徒弟打抱不平。我總算沒有白看一這部小說，我當(dāng)之無愧呀！我明白這部小說想表達(dá)“只要工夫伸，鐵杵磨成針?！辈诲e，只要有堅韌的毅力，才能做出一般人不能做到的事。讓他們瞧瞧，我們唐氏家族“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”的能力。羨慕吧！這就叫做“不鳴則己，一鳴驚人?！?/p>

唐，一個讓人遐想唐朝戰(zhàn)爭時的景象；想起唐朝時一位位祥譽(yù)世界的大詩人，一首首脫口而出的詩p詞。

感謝上帝，賜予我父母，感謝父母賜予我和我的名字。我很榮幸，能夠姓唐，只因它賜予了我力量和無窮的智慧。我將會把唐氏家族的能力發(fā)揚(yáng)光大。

百家號介紹范文(篇八)轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期結(jié)束了。我們與小學(xué)老師已經(jīng)好久沒見了，所以這次，大家組織一起回學(xué)?？纯蠢蠋煛?/p>

踏入學(xué)校的大門，一種熟悉的感覺油然而生，自己走了六年的小道，兩邊的草坪被白雪覆蓋，我仿佛看見了以前同學(xué)們一起打雪仗的情景；宿舍門前的旗臺，那鮮艷的五星紅旗依然如舊，我仿佛看到同學(xué)們升旗時的莊嚴(yán)情境；再往南，就是我們的教學(xué)樓了，一個見證友誼見證我們成長的教室，他懷揣著我們之間的情感，他培養(yǎng)了一代又一代的國家棟梁。走進(jìn)我們待了六年的教室，我仿佛看到那親愛的老師在三尺講臺上認(rèn)真地講著課。用那雙慈愛的眼神看著自己不是親人又勝似家人的學(xué)生們。

此時此刻，我們的老師在后門站著，她還像當(dāng)年那樣，微笑著看著我們。這時，我們的感覺并不是像當(dāng)年那樣緊張，而是一種溫暖與幸福！我們大步流星地走到老師身邊，老師和藹可親的詢問我們的成績。然后老師對我說：“幾天不見，你又胖了，該減肥了，不然下次見了，老師都認(rèn)不出你來了。”我笑了笑，真切地感到了幸福，就像一位母親對孩子的囑咐！

即使一學(xué)期沒見，但時間并沒有使我們變得陌生。我們還一起做那時最喜歡的游戲“湊百家姓”。老師坐中間，我們圍成一個圈，一起湊百家姓，遇到不懂得問題，老師有認(rèn)真的給我們講解。那時的老師，每當(dāng)有人走私時，老師必定會是去拍一下桌子，然后像東方雄獅一般吼道：“都會了是不是？人往高處走，水往低處流，你們了？再要是不聽課就請家長陪讀！”而如今，一位同學(xué)又走私了，老師輕輕地拍拍他的頭，和藹地說：“別走私了，一定要改掉這種習(xí)慣，初中課程越來越難，上課只要走一下私，就會跟不上的！”

臨走時，往常那女漢子一般的老師，眼睛又紅紅的，強(qiáng)忍著說以后一定要多回來看看。然后摟著我們說，一定要不負(fù)眾望，老師相信你們是最棒的！我們依依不舍的說了再見，直到我們踏出校門的那一刻，老師一直都在窗戶上看著我們！

緣聚緣散，在艱苦的學(xué)習(xí)中，我們培養(yǎng)出感情，我們相信這感情一定會地久天長！我們一定要不負(fù)眾望，不要辜負(fù)老師的期望！馬上到老師的生日啦！還記得上一次她生日時，她把蛋糕都分給我們，自己卻在講臺上看著我們吃，但她依舊說她很開心！這就是一種愛，而這種愛到如今不僅僅只是師生之間的愛！

最后，祝愿我的老師天天開心，事業(yè)更是乘風(fēng)破浪！作為莘莘學(xué)子的我們一定會多回家看看！

百家號介紹范文(篇九)敬愛的黃老師：

您好！

轉(zhuǎn)眼間，您已經(jīng)陪伴了我和同學(xué)們差不多六年的時光了。我們也從懵懂無知的兒童變成了茁壯成長的少年。

記憶中，您是一位和藹可親的老師。您常常在關(guān)鍵時刻給予我們鼓勵。記得剛開始參加學(xué)校運(yùn)動會那會兒，我跑步還不是很快，經(jīng)常在100、200米的比賽中敗北。但您仍在每回比賽開始前鼓勵我，還讓同學(xué)們在我跑步時為我加油。這令我在比賽中即使累的虛脫卻也還是堅持了下去，亦使我在后面的運(yùn)動會比賽中取得了很大的進(jìn)步。

您對我們的涓涓教誨之情也令我難忘。就在上周五，您還不辭辛苦地花了一天的時間，做出了關(guān)于《百家姓》的PPT來給我們上課，使我們對《百家姓》有了更深刻的了解。除此之外，您還經(jīng)常會教我們課本之外的吟誦、古詩、成語接龍等，讓我們在這記憶十分好的年齡段中學(xué)會、記住了更多的知識。

人們都說：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。是啊，您就像一場春雨，滋潤填充了我們的心田。如果像xxx所說的那樣：教師是人類靈魂的工程師。那么您在和我們相處的這快六年的歲月里，給我們塑造的就是一種勵志、敏學(xué)、篤行、向美的靈魂。

下課鈴常常播道：下課了，老師，您們辛苦了。在這里，我也想對老師您說一聲：謝謝您！辛苦了！

百家號介紹范文(篇十)高姓最早出現(xiàn)在上古黃帝時期，中國最早系統(tǒng)記載姓氏來源的典籍《世本》載“黃帝臣高元作官室。

《竹書紀(jì)年》說黃帝“居有熊”。

有熊，巳口今鄭州新鄭。

春秋時期，齊太公呂尚（姜子牙）的六世孫齊文公呂赤有個兒后代即以先人封邑為姓，姓高。

高氏是一個多民族、多源流的古老姓氏群體，源流眾多，在《百家姓》中排第153位，在中國大陸的姓氏排行榜上名列百家姓第十九位；在臺灣省則名列第三十位，人口約一千四百七十六萬九千余，占中國人口總數(shù)的左右，多以漁陽、遼東、廣陵、河南、遼東為郡望。

高氏主流發(fā)源于今河南省境內(nèi)，但在春秋以后，卻以齊魯之地分布居多。

擴(kuò)展資料：

高姓的遷徙：

春秋戰(zhàn)國時期，高氏主要活動在華北地區(qū)，其中一支在戰(zhàn)國后期，楚國滅越后，經(jīng)吳越之地，進(jìn)入楚國，最終到達(dá)海南。

秦漢時期高姓的足跡已經(jīng)遍布于華北、陜甘寧以及中原地區(qū)。

東漢末期是高姓的鼎盛時期，在山東地區(qū)形成了歷史上最著名的渤海高姓。

西晉時，高姓主要向北和東北遷移。

南北朝時，高姓因北齊的滅亡而被迫移民陜南和西蜀。

在四世紀(jì)末和五世紀(jì)初以及五世紀(jì)末，中原人民為躲避戰(zhàn)亂，大規(guī)模遷徙日本群島，形成兩次日本史書稱之為“歸化人”赴日的高潮。

主要禍根是由西晉后期的五胡亂華等，長期極其殘酷的民族仇殺使大陸漢族人不堪忍受，開始了向四周大規(guī)模遷徙的浪潮：主要是南遷江南，其次是由東北逃向朝鮮半島，南北兩路難民都有相當(dāng)多的一部分最后去了日本。

當(dāng)年阿知王（劉姓）來日本的時，高姓有隨行者。

隋唐時期，高姓主要的活動地仍在長江以北，但繼續(xù)向四川和江浙地區(qū)遷移。

五代宋元時期，高姓大批移民于江南各地，尤其是江浙地區(qū)。

明末清初高姓進(jìn)入了臺灣。

參考資料來源：百度百科—高姓

百家號介紹范文(篇十一)教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解兩漢興衰的基本脈絡(luò)，掌握文景之治、漢武帝的大一統(tǒng)、光武中興、東漢后期外戚和宦官交替專權(quán)等基本史實。

過程與方法：

本課以多媒體課件為載體，通過問題設(shè)置、歷史情景再現(xiàn)、自學(xué)概括等多種方式啟發(fā)學(xué)生獨立思考;培養(yǎng)學(xué)生在小組活動中的合作學(xué)習(xí)的能力和良好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點分析問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

漢武帝的大一統(tǒng)不僅是西漢強(qiáng)盛的頂點，也是中國封建時代的第一個鼎盛局面;他對于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展有著十分重要的作用。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對中華民族的形成過程，對統(tǒng)一的多民族的國家的形成與發(fā)展過程具備初步的認(rèn)識。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：漢武帝的大一統(tǒng)。

教學(xué)難點：罷黜百家，獨尊儒術(shù)

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課:

課件在以《大漢天子》主題曲《守業(yè)更比創(chuàng)業(yè)難》為背景音樂中開始。

師：為什么我們的華夏族會改稱“漢族”?為什么我們中國人被稱為“漢人”?我們的語言被稱作“漢語”?中國文字又被稱為“漢字”。

教師適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生各抒己見。教師總結(jié)：(實際上這一切都跟漢朝有密切關(guān)系，漢朝是我國封建社會的第一個高速發(fā)展期，政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，國際威望高。正因為漢朝的強(qiáng)大，不僅影響到世界，而且對中國后來的發(fā)展同樣影響深遠(yuǎn)，因此，很多同中國有關(guān)的稱呼被冠以“漢”字而固定下來。)本節(jié)課讓我們一起來了解漢朝的強(qiáng)盛情況。

(三)講授新課：

1.漢武帝大一統(tǒng)的措施：

展示史料：

材料一：“何言乎王正月?大一統(tǒng)也?！毙鞆┦?“王者受命﹐制正月以統(tǒng)天下﹐令萬物無不一一皆奉之以為始﹐故言大一統(tǒng)也。”――《公羊傳·隱公元年》

材料二：“《春秋》所以大一統(tǒng)者，六合同風(fēng)，九州共貫也。”――《漢書·王吉傳》

材料二：“春秋大一統(tǒng)者，天地之常經(jīng)，古今之通誼也”――董仲舒《天人三策》。

引出探究問題一：

你認(rèn)為“大一統(tǒng)”的含義是什么?漢武帝在位時期如何實現(xiàn)漢朝的大一統(tǒng)的?

學(xué)生討論后發(fā)言，教師總結(jié)：

這里所說的“大一統(tǒng)”不僅僅指領(lǐng)土的統(tǒng)一，它還包括政治的清明、社會的安定、經(jīng)濟(jì)的繁榮。

展示“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”視頻資料

引導(dǎo)學(xué)生回答工“漢武帝在位時期如何實現(xiàn)漢朝的大一統(tǒng)的?”并理解什么叫“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，最后教師可歸納以下幾點并板書：

(1)思想：罷黜百家，獨尊儒術(shù)

(2)政治：加強(qiáng)中央集權(quán)，削弱諸侯國勢力

(3)軍事：北擊匈奴，鞏固邊疆

(4)經(jīng)濟(jì)：統(tǒng)一鑄幣，鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央。(第3、第4點在后面的第13、第14課會祥細(xì)學(xué)習(xí))

課堂練習(xí)1、2題，由一個小組作答，分值可由教師決定。

教師小結(jié)：

這種大一統(tǒng)局面是在漢武帝時期實現(xiàn)的，我們一起通過一個片斷了解一些漢武帝。

2.漢武帝實現(xiàn)大一統(tǒng)的原因：

展示“漢武帝”視頻材料引出。

探究問題二：為什么漢武帝在位時能實現(xiàn)這個大一統(tǒng)局面?(對于本問題估計同學(xué)們發(fā)言會比較踴躍，可讓同學(xué)們暢所欲言，最后引導(dǎo)學(xué)生將實現(xiàn)大一統(tǒng)的條件歸納為兩大類：主觀條件和客觀條件。)

主觀條件：漢武帝本身的雄才大略，善于用人。

客觀條件、物質(zhì)基礎(chǔ)：漢朝初年六七十年的休養(yǎng)生息為漢朝帶來了經(jīng)濟(jì)繁榮的局面;

小結(jié)：這人問題提醒我們，分析問題要注意全面，要注意多角度思考問題。下面我們繼續(xù)探究漢朝初年六七十年的休養(yǎng)生息為漢朝帶來了經(jīng)濟(jì)繁榮的局面的具體情況。

3.文景之治：

展示史料:

材料一：民失作業(yè)，而大飽饑饉?！讼嗍?，死者過半。自天子不能具醇駟，而將相或乘牛車。──《漢書·食貨志》

材料二：海內(nèi)安寧，家給人足。――《資治通鑒》卷15

材料三：都鄙廩庾盡滿，而府庫余財。――《漢書·食貨志》

引出探究問題三：材料二、三描述的是怎樣的社會狀況，這種狀況與材料一所描述的社會狀況相比，有何變化?出現(xiàn)這種變化的原因是什么(這種變化是由漢朝政府推行的哪些具體措施來實現(xiàn)的)?學(xué)生討論活動后各抒己見，教師總結(jié)：

良好局面出現(xiàn)的主要原因是：文帝景帝時期政府推行輕徭薄賦、注重發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的措施，具體措施有：

(1)輕徭薄賦;

(2)獎勵農(nóng)桑;

(3)提倡節(jié)儉;

(4)重視以德化民。

課堂練習(xí)3、4題(由沒能選題的小組作答，分值由教師決定)

課堂小結(jié)：

本節(jié)課是我們身邊的一些縮影把我們帶到了幾千年前的繁榮安定的社會，圍繞“繁榮安定的社會局面”這個中心，我們也知道了：這個繁榮安定的社會是怎樣實現(xiàn)的?為什么在漢武帝時期能夠?qū)崿F(xiàn)?這個繁榮安定的社會不僅僅影響到當(dāng)時的中國社會、影響到當(dāng)時的中國普通老百姓，它同樣影響到中國社會未來發(fā)展，影響到我們今天。在這個過程當(dāng)中，我們也學(xué)如何會全面分析問題，客觀辯證地評價一個歷史人物。

百家號介紹范文(篇十二)詩詞，是中華民族古代文化的瑰寶，是中國文學(xué)史上的奇葩，也是中華文明燦爛的長卷中最為絢麗的華章。我與詩詞為友，也從中學(xué)到了知識，也品味到了許多哲理。

我自幼就與詩詞結(jié)下了不解之緣：小時候看《百家講壇》節(jié)目，里面的各位文學(xué)專家在對一系列歷史故事進(jìn)行解讀時，總會情不自禁地吟誦出一兩句古詩詞。當(dāng)時，我不理解，就問父親，這些我聽不懂的句子叫什么。父親告訴我，這是詩詞，是古人遺留下來的傳統(tǒng)文學(xué)瑰寶。我和詩詞之間就這樣埋下了友誼的種子。

作為一名城市孩子，我基本沒有接觸過農(nóng)事，所以被家里人戲稱為“農(nóng)盲”。但，在接觸了各種田園風(fēng)光詩之后，我也彌補(bǔ)了一些農(nóng)學(xué)知識。像范成大的《四時田園雜興》中的“晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家”，“笑歌聲里輕雷動，一夜連枷響到明”，“今年幸甚蠶桑熟，留得黃絲織夏衣”等詩句，使我了解了不少“三農(nóng)”領(lǐng)域有關(guān)的知識。

詩詞這位好友也教給我我不少人生哲理：“不識廬山真面目，只緣身在此山中”“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間”，這些人生中的大道理都深深影響了我。

與詩詞為友，其樂無窮，我一定會從詩詞中學(xué)到更多的知識與哲理，詩詞是我一輩子的知心好友！

百家號介紹范文(篇十三)你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓張。什么張？弓長張今天，我們美麗的項老師給我們上了《姓氏歌》。

我們一般都是跟著自己的爸爸和爺爺姓的，那為什么姓是女字旁的呢？別急別急，項老師早就知曉了我們的疑惑，在上課剛開始的時候就告訴我們：在很久以前是母系社會，媽媽做主，所以基本上是跟著媽媽姓的，姓最初指的就是女人生的子女。哦，我明白啦。

上完課，我和爸爸對班里44