2024年青海育嬰員（中級）高頻核心題庫300題（含答案詳解）

PAGEPAGE12024年青海育嬰員（中級）高頻核心題庫300題（含答案詳解）一、單選題1.不屬于腹痛的原因是（）。A、鵝口瘡.口腔炎B、便秘.先天性巨結(jié)腸C、腸套疊.膽道蛔蟲癥D、感冒.急性胃腸炎答案：A解析：本題考查的是腹痛的原因，選項中只有A選項不屬于腹痛的原因。鵝口瘡和口腔炎是口腔疾病，與腹痛無關(guān)；便秘和先天性巨結(jié)腸會導(dǎo)致腸道蠕動減慢或阻塞，引起腹痛；腸套疊和膽道蛔蟲癥會導(dǎo)致腸道阻塞和炎癥，也會引起腹痛；感冒和急性胃腸炎會引起胃腸道炎癥，導(dǎo)致腹痛。因此，答案為A選項。2.25～36個月嬰幼兒，14；30-15:00時段安排不正確的是（）。A、起床.B、清潔整理C、洗手.坐便D、喂配方奶答案：D解析：對于25～36個月的嬰幼兒，他們的日常作息和飲食安排需要遵循一定的規(guī)律以支持他們的生長發(fā)育。在給出的選項中，我們需要考慮每個活動在這個年齡段嬰幼兒的日常安排中是否合適。A選項“起床”通常是這個年齡段嬰幼兒的日?；顒又?，尤其在中午稍晚的時間段（如14:30-15:00），這符合他們的一般作息規(guī)律。B選項“清潔整理”同樣是這個年齡段的嬰幼兒日?；顒又?，可能包括換尿布、換衣服等，這些活動在午睡后或接近傍晚時進行是合理的。C選項“洗手.坐便”是嬰幼兒個人衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的重要部分，特別是在他們醒來后或進行任何活動前進行是必要的。然而，D選項“喂配方奶”通常不會在這個時間段安排。對于大多數(shù)25～36個月的嬰幼兒來說，他們的主要營養(yǎng)來源已經(jīng)是固體食物，而配方奶往往是在早餐、晚餐或夜間作為輔助食物來提供的。在午睡后的這個時間段，他們更可能需要進行一些輕度的活動或游戲，而不是再次進食。因此，根據(jù)嬰幼兒的日常作息和飲食安排，14:30-15:00時段安排“喂配方奶”是不正確的，所以答案是D。3.發(fā)熱降溫措施下列選項錯誤的是（）。A、溫水擦浴后每隔20分鐘量一次體溫B、用涼水枕或冷水毛巾置于嬰幼兒額部C、體溫超過39℃時在家可采用物理降溫D、物理降溫可分為溫水浴或溫水擦浴答案：A解析：本題考查發(fā)熱降溫措施的正確性。A選項中的“溫水擦浴后每隔20分鐘量一次體溫”是錯誤的，因為擦浴后應(yīng)該等待一段時間再測量體溫，否則會因為擦浴導(dǎo)致體溫偏低。B選項中的“用涼水枕或冷水毛巾置于嬰幼兒額部”是正確的，可以幫助嬰幼兒散熱。C選項中的“體溫超過39℃時在家可采用物理降溫”是正確的，但需要注意物理降溫的方法和時機。D選項中的“物理降溫可分為溫水浴或溫水擦浴”是正確的，這是常見的物理降溫方法之一。綜上所述，選項A錯誤，是本題的答案。4.嬰幼兒的涂鴉作品不論水平如何，成人都應(yīng)（）。A、熱情鼓勵和表揚B、熱情幫助與指正C、認真評價與幫助D、幫助嬰幼兒學(xué)畫答案：A解析：本題考查的是對嬰幼兒涂鴉作品的態(tài)度。嬰幼兒的涂鴉作品可能水平參差不齊，但是成人應(yīng)該給予熱情的鼓勵和表揚，這樣可以激發(fā)嬰幼兒的興趣和自信心，促進其藝術(shù)創(chuàng)造力的發(fā)展。因此，選項A“熱情鼓勵和表揚”是正確答案。選項B“熱情幫助與指正”和選項C“認真評價與幫助”雖然也包含了幫助和指導(dǎo)的意思，但是過于強調(diào)指正和評價，容易讓嬰幼兒感到壓力和挫折，不利于其藝術(shù)創(chuàng)造力的發(fā)展。選項D“幫助嬰幼兒學(xué)畫”則過于具體，不符合題意。因此，本題正確答案為A。5.避免（），以免嬰幼兒吸入食物時食物堵塞氣管。A、喂食小顆粒狀食物B、喂食果凍狀食物C、適當(dāng)逗樂以保持良好進食心情D、以上均是答案：D解析：對于嬰幼兒來說，他們的氣管和食道相對狹窄，因此特別需要注意避免食物堵塞氣管的風(fēng)險?，F(xiàn)在我們來逐一分析各個選項：A.喂食小顆粒狀食物：小顆粒狀食物，如未充分碾碎的堅果、種子等，容易被嬰幼兒誤吸入氣管，導(dǎo)致窒息，因此應(yīng)避免。B.喂食果凍狀食物：果凍狀食物由于其柔軟的質(zhì)地和粘稠度，容易在嬰幼兒吸食時堵塞氣管，造成危險，也應(yīng)避免。C.適當(dāng)逗樂以保持良好進食心情：雖然逗樂有助于嬰幼兒保持愉快的心情，但在進食時逗樂容易分散嬰幼兒的注意力，增加食物誤吸入氣管的風(fēng)險，因此同樣需要注意。由于A、B、C三個選項都可能導(dǎo)致嬰幼兒吸入食物時食物堵塞氣管，因此答案是D，“以上均是”。在喂食嬰幼兒時，應(yīng)特別注意食物的選擇和喂食方式，以確保他們的安全。6.嬰幼兒在（）個月，食物以清淡易消化為佳，應(yīng)科學(xué)搭配飲食。A、7～12B、13～18C、19～24D、25～36答案：C解析：嬰幼兒的飲食需求會隨著年齡的增長而有所變化。在嬰幼兒成長的早期階段，食物的選擇和搭配尤為重要，因為這直接影響到他們的營養(yǎng)吸收和健康成長。在嬰幼兒7～12個月大時，他們開始逐漸從母乳或配方奶過渡到固體食物，但此時的消化系統(tǒng)仍相對脆弱，食物應(yīng)該以泥狀或糊狀的易消化食物為主，例如蔬菜泥、水果泥等。到了13～18個月，嬰幼兒的咀嚼和消化能力有所提高，但仍然需要較為細膩和容易消化的食物。此時的食物可以逐漸變得有些顆粒狀，但仍需保持清淡和易消化。在19～24個月，也就是大約一歲半到兩歲的時候，嬰幼兒的消化系統(tǒng)已經(jīng)相對成熟，能夠處理更為復(fù)雜的食物。此時，食物的選擇應(yīng)更加多樣化，但仍需以清淡易消化為主，確保營養(yǎng)的全面攝入和消化吸收。25～36個月的嬰幼兒，雖然他們的消化系統(tǒng)已經(jīng)相當(dāng)成熟，但食物仍然應(yīng)以營養(yǎng)均衡、清淡易消化為主，因為他們的身體仍在快速發(fā)育中，需要足夠的營養(yǎng)支持。綜上所述，嬰幼兒在19～24個月時，食物以清淡易消化為佳，應(yīng)科學(xué)搭配飲食。因此，正確答案是C。7.嬰幼兒需要通過添加（）的方式，補充主食熱能和各種營養(yǎng)素的攝入不足。A、米糊B、米飯C、點心D、粥類答案：C解析：對于嬰幼兒來說，隨著其生長發(fā)育的需要，主食熱能和各種營養(yǎng)素的攝入需要逐漸增加。在嬰幼兒階段，主食（如母乳、配方奶、輔食等）雖然提供了主要的營養(yǎng)來源，但有時會存在某些營養(yǎng)素攝入不足的情況。此時，需要通過其他食物來補充這些不足。A選項“米糊”和D選項“粥類”都是嬰幼兒輔食的一種，它們主要作用是增加嬰幼兒的飽腹感，提供部分碳水化合物和其他營養(yǎng)素，但并不專門用于補充主食熱能和營養(yǎng)素的攝入不足。B選項“米飯”是主食的一種，對于較大的兒童或成人來說，是熱能和營養(yǎng)素的重要來源，但對于嬰幼兒來說，米飯過于單一，且不易消化，不適合作為補充主食熱能和營養(yǎng)素攝入不足的主要食物。C選項“點心”通常是指正餐之外，用于補充能量和營養(yǎng)的小食品。對于嬰幼兒來說，點心可以作為主食的一種補充，尤其是當(dāng)主食中某些營養(yǎng)素攝入不足時，可以通過點心來提供額外的營養(yǎng)。此外，點心通?？诟休^好，易于吸引嬰幼兒食用。因此，嬰幼兒需要通過添加點心的方式，來補充主食熱能和各種營養(yǎng)素的攝入不足。所以正確答案是C。8.“涂鴉”是當(dāng)嬰幼兒的語言功能尚未發(fā)育完善.無法用語言表達時，表達自我.讓別人理解自己的方式（）。A、之一B、唯一C、方法D、辦法答案：A解析：在題目中，“涂鴉”被描述為當(dāng)嬰幼兒的語言功能尚未發(fā)育完善，無法用語言表達時，他們用來表達自我、讓別人理解自己的一種方式。我們需要從給定的選項中選擇最恰當(dāng)?shù)拿枋?。A.之一：這個選項表示“涂鴉”是嬰幼兒在特定情況下表達自我的多種方式之一，符合題目描述的情境。B.唯一：題目并沒有說“涂鴉”是嬰幼兒表達自我的唯一方式，所以B選項不準確。C.方法：雖然“方法”可以泛指做某事或達到某目的的手段，但在這里使用“之一”更具體地指出了“涂鴉”只是眾多方法中的一個。D.辦法：與“方法”類似，“辦法”也是泛指解決問題的手段，但同樣沒有“之一”來得精確。因此，根據(jù)題目描述和選項的對比，最恰當(dāng)?shù)拇鸢甘茿選項，即“涂鴉”是嬰幼兒在特定情況下表達自我的方式之一。9.嬰幼兒要先學(xué)會抬頭，然后再俯撐.翻身.坐和爬，最后學(xué)會站和行走的動作發(fā)展規(guī)律是（）。A、首尾規(guī)律B、大小規(guī)律C、近遠規(guī)律D、泛化集中規(guī)律答案：A解析：嬰幼兒動作發(fā)展的規(guī)律之一是“首尾規(guī)律”，這個規(guī)律指的是嬰幼兒的動作發(fā)展是從頭部向腳部進行的，即先學(xué)會控制頭部的運動，然后逐漸發(fā)展到軀干和下肢。具體來說，嬰幼兒在出生后的幾個月內(nèi)會先學(xué)會抬頭，隨后是俯撐、翻身、坐和爬，最后才學(xué)會站和行走。這一發(fā)展順序與嬰幼兒的身體結(jié)構(gòu)和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育有關(guān)，體現(xiàn)了嬰幼兒在成長過程中對身體的控制和協(xié)調(diào)能力的逐漸提高。選項A“首尾規(guī)律”符合這一描述，因此是正確的答案。選項B“大小規(guī)律”通常指的是嬰幼兒先學(xué)會操作大肌肉群，然后逐漸發(fā)展到精細動作，如先學(xué)會抓握大的物體，再學(xué)會抓握小的物體，這與題干描述不符。選項C“近遠規(guī)律”是指嬰幼兒動作發(fā)展從身體中心向四肢遠端發(fā)展的規(guī)律，如先學(xué)會控制軀干的運動，再發(fā)展到四肢的運動，這與題干描述不符。選項D“泛化集中規(guī)律”并不是一個標準的嬰幼兒動作發(fā)展規(guī)律，因此可以排除。綜上所述，答案是A，即嬰幼兒動作發(fā)展的“首尾規(guī)律”。10.測量胸圍時將軟尺0點固定于右側(cè)乳頭，將軟尺緊貼皮膚，經(jīng)兩側(cè)（）至左側(cè)乳頭下緣，回到0點。A、肩胛骨下緣B、肩胛骨上C、肩胛骨上緣D、腋窩答案：A解析：在測量胸圍時，確保測量的準確性和一致性非常重要。根據(jù)標準的測量方法，測量胸圍時需要將軟尺的0點固定在右側(cè)乳頭的下緣，然后緊貼皮膚，經(jīng)過身體的側(cè)面到達對側(cè)。這個側(cè)面位置的關(guān)鍵是肩胛骨的下緣，因為這是身體兩側(cè)自然形成的平面，且容易定位。A選項“肩胛骨下緣”是正確的，因為這個位置能確保軟尺在身體兩側(cè)經(jīng)過相同的高度，得到準確的胸圍數(shù)據(jù)。B選項“肩胛骨上”和C選項“肩胛骨上緣”都是不準確的，因為這兩個位置會使軟尺經(jīng)過身體較高的部分，導(dǎo)致測量值偏大。D選項“腋窩”同樣不準確，因為腋窩的位置較低，會使軟尺經(jīng)過身體較低的部分，導(dǎo)致測量值偏小。因此，正確答案是A選項“肩胛骨下緣”。11.（）不是便秘的原因。A、皮膚因素B、習(xí)慣因素C、疾病因素D、服用藥物答案：A解析：本題考查便秘的原因。便秘是指排便困難或排便次數(shù)減少，常見原因包括習(xí)慣因素、疾病因素和服用藥物等。但是，皮膚因素與便秘?zé)o關(guān)，因此選項A不是便秘的原因。綜上所述，答案為A。12.訓(xùn)練嬰幼兒使用餐具的方法不正確的選項是（）。A、1歲可以自己捧著杯子喝B、到10個月左右可以用杯子喝水.奶.6.果汁等C、1歲半可以自己捧著杯子喝D、從開始使用奶瓶起就讓嬰兒抱著奶瓶吃奶答案：A解析：訓(xùn)練嬰幼兒使用餐具是一個漸進的過程，需要根據(jù)嬰幼兒的年齡和發(fā)育情況逐步引入。我們來看每一個選項的內(nèi)容：A.1歲可以自己捧著杯子喝：對于大多數(shù)嬰幼兒來說，1歲時雖然手部協(xié)調(diào)能力和肌肉控制已經(jīng)有所發(fā)展，但讓他們自己捧著杯子喝可能還存在一些安全隱患，如杯子不穩(wěn)、容易潑灑等。因此，這個選項相對較早，可能不是最恰當(dāng)?shù)臅r機。B.到10個月左右可以用杯子喝水、奶、果汁等：這個選項較為合理，因為10個月左右的嬰幼兒已經(jīng)可以嘗試使用吸管杯或帶手柄的杯子，以逐步減少對奶瓶的依賴。C.1歲半可以自己捧著杯子喝：這個選項也是合理的，因為1歲半的嬰幼兒在手眼協(xié)調(diào)能力和肌肉控制能力上已經(jīng)有了較大的進步，可以較好地掌握杯子，減少潑灑。D.從開始使用奶瓶起就讓嬰兒抱著奶瓶吃奶：這個選項雖然描述了一個習(xí)慣養(yǎng)成的開始，但它本身并不涉及餐具使用的訓(xùn)練，而且抱著奶瓶吃奶是嬰幼兒早期常見的行為，不屬于訓(xùn)練餐具使用的內(nèi)容。綜合以上分析，我們可以得出，選項A“1歲可以自己捧著杯子喝”可能是訓(xùn)練嬰幼兒使用餐具的方法中不恰當(dāng)?shù)倪x項，因為它可能過早地要求嬰幼兒掌握這一技能，存在一定的安全隱患。因此，正確答案是A。13.（）個月，嬰幼兒能對聲音做出反應(yīng)，尋找聲源；能從各種聲音中辨聽，并喜歡聽人的話音；能發(fā)出3-4個音調(diào)。A、1-2個月B、1-3個月C、0-3個月D、2-3個月答案：C解析：根據(jù)題干中的描述，嬰幼兒能對聲音做出反應(yīng)、尋找聲源，能從各種聲音中辨聽，并喜歡聽人的話音，能發(fā)出3-4個音調(diào)。這些都是嬰幼兒在出生后的早期發(fā)展階段所具備的能力。根據(jù)嬰幼兒的生長發(fā)育規(guī)律，這些能力的發(fā)展時間一般在出生后0-3個月內(nèi)完成。因此，答案為C。14.（）可改善便秘癥狀。A、少喝水B、少運動C、多用開塞露D、腹部按摩答案：D解析：便秘通常是由多種因素引起的，包括水分攝入不足、缺乏運動、飲食習(xí)慣不良以及腸道功能異常等。針對這些原因，我們來逐一分析選項：A.少喝水：減少水分攝入會進一步加重便秘癥狀，因為水分有助于軟化糞便，使其更容易排出。B.少運動：缺乏運動會降低腸道蠕動能力，導(dǎo)致糞便在腸道內(nèi)停留時間過長，從而加重便秘。C.多用開塞露：開塞露是一種用于暫時緩解便秘的藥物，通過刺激腸道引起排便反射。然而，長期使用開塞露可能導(dǎo)致腸道功能紊亂，加重便秘癥狀，因此不宜作為改善便秘的常規(guī)方法。D.腹部按摩：腹部按摩可以促進腸道蠕動，有助于改善腸道功能，從而緩解便秘癥狀。這種方法是自然、無副作用的，適合長期采用。綜上所述，選項D“腹部按摩”是改善便秘癥狀的有效方法。15.（）等因素會影響體溫的高低。A、哭鬧.拒食.室溫過高.衣著過少B、室溫過低.衣著過多.進食活動C、哭鬧.拒食.室溫過低.衣著過多D、哭鬧.進食活動.室溫過高.衣著過多答案：D解析：體溫是人體內(nèi)部熱量狀態(tài)的反映，它受到多種因素的影響。我們來逐一分析選項中的各個因素：A.哭鬧、拒食、室溫過高、衣著過少：哭鬧和拒食通常會使體溫升高，因為哭鬧和拒食可能伴隨著肌肉活動和代謝增加；但衣著過少在室溫過高的情況下實際上會使身體散熱更容易，可能降低體溫，所以這個選項不完全正確。B.室溫過低、衣著過多、進食活動：室溫過低和衣著過多會互相抵消其影響，但進食活動通常會使體溫升高，因為消化食物需要能量。然而，室溫過低并不總是導(dǎo)致體溫升高，所以這個選項也不完全正確。C.哭鬧、拒食、室溫過低、衣著過多：哭鬧和拒食同樣會使體溫升高，但室溫過低會降低體溫，衣著過多則可能使體溫上升，這些因素互相矛盾，所以這個選項不正確。D.哭鬧、進食活動、室溫過高、衣著過多：哭鬧和進食活動都會使體溫升高，因為這兩者都伴隨著身體的活動和代謝的增加；室溫過高和衣著過多都會阻礙身體的散熱，導(dǎo)致體溫上升。這個選項中的各個因素都是導(dǎo)致體溫升高的常見原因。綜上所述，答案是D。16.預(yù)防嬰幼兒發(fā)生氣管異物正確的是（）。A、可喂食糖豆B、暫停喂食C、喂食時可逗樂嬰幼兒D、可喂食小顆粒食物答案：B解析：預(yù)防嬰幼兒發(fā)生氣管異物是嬰幼兒護理中的重要一環(huán)。對于嬰幼兒，他們的吞咽和咳嗽反射尚未完全發(fā)育，因此容易發(fā)生氣管異物的情況。A選項“可喂食糖豆”是不正確的，因為糖豆或其他硬糖在嬰幼兒口中容易誤吸入氣管，造成窒息。B選項“暫停喂食”是正確的。在喂食嬰幼兒時，尤其是當(dāng)他們正在哭鬧、大笑或咳嗽時，應(yīng)該暫停喂食，因為此時他們更容易發(fā)生氣管異物。C選項“喂食時可逗樂嬰幼兒”也是錯誤的，因為在逗樂嬰幼兒時，他們可能因笑而誤吸入食物或液體。D選項“可喂食小顆粒食物”同樣不正確，因為小顆粒食物更容易被嬰幼兒誤吸入氣管。因此，正確答案是B選項“暫停喂食”。17.被狗咬傷傷口正確消毒方法是（）。A、肥皂水沖洗傷口→傷口擠血→雙氧水清洗傷口→碘伏消毒B、肥皂水沖洗傷口→雙氧水清洗傷口→傷口擠血→碘伏消毒C、傷口擠血→肥皂水沖洗傷口→雙氧水清洗傷口→碘伏消毒D、肥皂水沖洗傷口→雙氧水清洗傷口→碘伏消毒→傷口擠血答案：D解析：在處理被狗咬傷的傷口時，正確的消毒步驟非常關(guān)鍵，因為這能極大地降低感染的風(fēng)險。以下是各個選項的詳細分析：A選項：肥皂水沖洗傷口→傷口擠血→雙氧水清洗傷口→碘伏消毒。這個步驟中的“傷口擠血”應(yīng)該在清洗傷口之前避免，因為擠壓可能會將污染物或病毒更深地帶入傷口。B選項：肥皂水沖洗傷口→雙氧水清洗傷口→傷口擠血→碘伏消毒。同樣，“傷口擠血”被錯誤地放在了清洗和消毒之后。C選項：傷口擠血→肥皂水沖洗傷口→雙氧水清洗傷口→碘伏消毒。與A、B選項一樣，“傷口擠血”的位置不正確。D選項：肥皂水沖洗傷口→雙氧水清洗傷口→碘伏消毒→傷口擠血。這個選項遵循了正確的處理順序。首先，用肥皂水沖洗傷口可以去除表面的污垢和細菌；接著，用雙氧水清洗可以進一步殺死病毒和細菌；然后使用碘伏消毒可以進一步消毒傷口；最后，如果傷口中有淤血或污染物，可以輕輕地擠出來，但這一步驟通常在消毒后進行，以避免將污染物推入更深層。因此，正確答案是D。18.25～36個月的嬰幼兒，按每天的攝入熱量需求，各餐次的熱量分配為（）。A、早餐25%.早點5%.午餐30%.午點10％，晚餐30%B、早餐30%.早點5%.午餐25%.午點10％，晚餐30%C、早餐30%.早點5%.午餐30%.午點10％，晚餐25%D、早餐30%.早點5%.午餐30%.午點5％，晚餐30%答案：A解析：在營養(yǎng)學(xué)中，為嬰幼兒設(shè)計合理的膳食結(jié)構(gòu)是非常重要的，特別是要考慮到他們不同年齡段對熱量的需求。對于25～36個月的嬰幼兒，其熱量需求通常是根據(jù)他們的體重、活動量和生長速度來計算的。在一天中的熱量分配上，早餐是提供新一天能量和營養(yǎng)的關(guān)鍵一餐，應(yīng)該占總熱量的較大比例。午餐作為一天中的主要一餐，也需要提供足夠的熱量和營養(yǎng)。而早點和午點作為補充餐次，主要作用是提供額外的能量和營養(yǎng)，但熱量比例不宜過高。晚餐的熱量分配則需要考慮到嬰幼兒晚間的活動量和睡眠需求。根據(jù)這些原則，我們來分析給出的選項：A.早餐25%，早點5%，午餐30%，午點10%，晚餐30%：這個分配方案符合嬰幼兒一天中不同時間段的活動和能量需求，早餐和午餐的熱量比例較高，早點和午點作為補充，晚餐則考慮到了嬰幼兒晚間可能的活動和睡眠。B、C、D選項在早餐、午餐或晚餐的熱量分配上存在不合理之處，不符合嬰幼兒一天中熱量需求的一般規(guī)律。因此，答案是A。19.嬰幼兒有聲讀物的（）都要清晰。A、聲音和圖片B、聲音和圖像C、聲音和錄音D、聲音和文字答案：B解析：本題考查嬰幼兒有聲讀物的要求。嬰幼兒有聲讀物是為了幫助嬰幼兒學(xué)習(xí)語言和認知世界而設(shè)計的，因此要求聲音和圖像（或圖像）都要清晰，以便嬰幼兒更好地理解和接受。選項A中的“圖片”不夠準確，應(yīng)該是“圖像”，因為圖像可以包括圖片、動畫、視頻等多種形式。選項C和D都不符合嬰幼兒有聲讀物的特點，因此正確答案為B。20.（）不是狂犬病麻痹期表現(xiàn)。A、肌肉痙攣B、全身弛緩性癱瘓C、逐漸昏迷D、呼吸.循環(huán)衰竭答案：A解析：本題考查狂犬病的癥狀表現(xiàn)。狂犬病是一種由病毒引起的急性傳染病，主要通過犬、貓等動物的咬傷傳播。狂犬病的癥狀分為三期，分別是前驅(qū)期、興奮期和麻痹期。在麻痹期，病人會出現(xiàn)全身弛緩性癱瘓、逐漸昏迷、呼吸循環(huán)衰竭等癥狀，但肌肉痙攣不是狂犬病麻痹期的表現(xiàn)。因此，本題的正確答案是A。21.嬰兒閱讀能夠促進（）A、嬰兒智力.情感.身體的健康發(fā)展B、其聽力有所發(fā)展C、其眼睛的發(fā)育D、刺激大腦的發(fā)育答案：A解析：嬰兒閱讀是指給嬰兒閱讀適合他們年齡的書籍，這種閱讀方式可以促進嬰兒智力、情感和身體的健康發(fā)展。通過閱讀，嬰兒可以接觸到各種各樣的事物，了解世界，增強認知能力；同時，閱讀也可以促進嬰兒與父母之間的情感交流，增強親子關(guān)系；此外，嬰兒閱讀還可以促進身體的健康發(fā)展，如促進眼睛和手部的協(xié)調(diào)發(fā)展等。因此，選項A是正確的。選項B、C、D都只是嬰兒閱讀的一部分，不能全面反映嬰兒閱讀的作用。22.嬰幼兒機體生長發(fā)育需求的營養(yǎng)量較大，通過添加點心的方式，可以補充主食（）的攝入不足。A、熱能和各種營養(yǎng)素B、礦物質(zhì)和各種營養(yǎng)素C、蛋白質(zhì)和熱量D、脂肪和維生素答案：A解析：嬰幼兒在生長發(fā)育階段，對營養(yǎng)的需求是全面而大量的。主食雖然能提供一定的營養(yǎng)，但往往不能滿足嬰幼兒生長發(fā)育的全部需求。點心作為輔食的一種，其設(shè)計初衷就是為了補充主食中可能存在的營養(yǎng)不足。A選項“熱能和各種營養(yǎng)素”是全面的描述，因為點心通常包含多種營養(yǎng)成分，如碳水化合物（提供熱能）、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素和礦物質(zhì)等，這些都能補充主食中可能不足的部分。B選項“礦物質(zhì)和各種營養(yǎng)素”雖然提到了礦物質(zhì)，但忽略了主食中可能也缺乏的熱能和其他營養(yǎng)素。C選項“蛋白質(zhì)和熱量”只提到了兩種營養(yǎng)成分，不夠全面。D選項“脂肪和維生素”同樣只涉及了部分營養(yǎng)素。因此，正確答案是A，即點心可以補充主食中熱能和各種營養(yǎng)素的攝入不足。23.給嬰幼兒喂食時必須耐心慢喂，讓嬰幼兒（），養(yǎng)成良好的習(xí)慣。A、吃一口，咽一口，再喂下一口B、吃兩口，咽一口，再喂下一口C、咽一口，吃一口，再喂下一口D、吃一口，咽兩口，再喂下一口答案：A解析：在給嬰幼兒喂食時，確保嬰幼兒能夠充分咀嚼并安全地咽下食物是非常重要的。嬰幼兒的消化系統(tǒng)相對較弱，吞咽能力也還在發(fā)展中，因此必須耐心地逐步喂食。選項A“吃一口，咽一口，再喂下一口”描述了一個合理的喂食過程：嬰幼兒先吃一口食物，然后咽下，再喂食下一口。這樣可以確保食物被充分咀嚼，減少噎食的風(fēng)險，并有助于嬰幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。選項B“吃兩口，咽一口，再喂下一口”意味著嬰幼兒需要連續(xù)吃兩口食物再咽下，這增加了噎食的風(fēng)險，因為食物可能沒有被充分咀嚼。選項C“咽一口，吃一口，再喂下一口”在邏輯上是不合理的，因為嬰幼兒需要先吃東西才能咽下。選項D“吃一口，咽兩口，再喂下一口”同樣不合理，因為通常情況下，嬰幼兒咽下的是之前吃下的食物，而不是空氣或其他物質(zhì)。因此，根據(jù)嬰幼兒的喂食習(xí)慣和消化系統(tǒng)的特點，選項A“吃一口，咽一口，再喂下一口”是最合適的答案。24.霉菌引起的尿布疹皮膚癥狀是（）。A、出現(xiàn)像燒壞那樣紅一整片的現(xiàn)象B、先有整片發(fā)紅后出現(xiàn)稀疏的紅點皮疹樣C、皮膚紅.破損，有細小潰瘍D、以上均是答案：B解析：本題考查的是霉菌引起的尿布疹的皮膚癥狀。選項A描述的是燒傷后的皮膚癥狀，不符合題意；選項B描述的是霉菌引起的尿布疹的典型癥狀，符合題意；選項C描述的是皮膚破損和潰瘍的癥狀，不符合題意；選項D是一個包含所有選項的選項，不具有選擇性。因此，本題的正確答案是B。25.在傳染病的預(yù)防工作中，國家實行的制度是（）A、有計劃的衛(wèi)生防疫B、愛國衛(wèi)生運動C、預(yù)防保健D、有計劃的預(yù)防接種答案：D解析：本題考查的是傳染病的預(yù)防工作中國家實行的制度。選項A、B、C都是衛(wèi)生領(lǐng)域的工作，但并不是傳染病預(yù)防工作的具體制度。而選項D“有計劃的預(yù)防接種”是傳染病預(yù)防工作中非常重要的一項制度，通過對人群進行預(yù)防接種，可以有效地控制傳染病的傳播。因此，本題的正確答案是D。26.養(yǎng)成良好排便習(xí)慣的方法不正確的選項是（）A、養(yǎng)成每天早晨起床后排便的習(xí)慣。B、養(yǎng)成每天午睡起床后排便的習(xí)慣C、養(yǎng)成每天臨睡前排便的習(xí)慣D、養(yǎng)成每天忍大便的習(xí)慣答案：D解析：在探討?zhàn)B成良好排便習(xí)慣的方法時，我們需要考慮哪些習(xí)慣有助于腸道的健康和正常功能。A選項提到養(yǎng)成每天早晨起床后排便的習(xí)慣。這是一個被廣泛推薦的排便習(xí)慣，因為早晨起床后，腸道經(jīng)過一夜的休息，內(nèi)容物較為集中，此時排便有利于清空腸道，預(yù)防便秘。B選項建議養(yǎng)成每天午睡起床后排便的習(xí)慣。雖然這個習(xí)慣不如早晨排便普遍，但對于某些人來說，如果他們的身體在午睡后產(chǎn)生了排便的需求，這也是一個可行的選擇。C選項推薦養(yǎng)成每天臨睡前排便的習(xí)慣。這個習(xí)慣也有其合理性，因為它可以幫助清空腸道，避免夜間腸道內(nèi)容物的積累，從而有助于睡眠。然而，D選項提到養(yǎng)成每天忍大便的習(xí)慣。這是一個不正確的選擇。忍耐大便會導(dǎo)致糞便在腸道內(nèi)停留過久，水分被吸收，使糞便變得干燥和堅硬，進而增加便秘的風(fēng)險。此外，長時間忍耐大便還可能對腸道健康產(chǎn)生不良影響。因此，正確答案是D。27.嬰幼兒手指操可以和（）整合起來，促進嬰幼兒動作得到全面發(fā)展。A、主被動操B、主動操C、室外操D、模仿操答案：D解析：嬰幼兒手指操是一種旨在促進嬰幼兒手部精細動作發(fā)展的體操活動。為了更全面地促進嬰幼兒的動作發(fā)展，我們需要考慮與手指操整合的其他體操活動。A選項“主被動操”主要強調(diào)成人的引導(dǎo)與嬰幼兒的被動參與，與手指操的整合可能不夠直接，因為手指操更側(cè)重于嬰幼兒的手部主動操作。B選項“主動操”雖然強調(diào)了嬰幼兒的主動性，但它是一個更廣泛的類別，不一定特指與手部動作相關(guān)的體操。C選項“室外操”通常與戶外環(huán)境和全身活動相關(guān)，與手指操的整合可能不夠直接，因為手指操更側(cè)重于手部精細動作。D選項“模仿操”是通過模仿動作來進行的體操活動。這種體操活動可以與手指操很好地整合，因為模仿操可以包含手部動作的模仿，從而與手指操相輔相成，共同促進嬰幼兒手部精細動作和全身動作的全面發(fā)展。因此，正確答案是D選項“模仿操”。28.嬰幼兒進食要定時.定位，下列說法錯誤的是（）A、進食有自己專用的餐具和固定的位置B、不能坐穩(wěn)時可以坐在育嬰員的大腿上喂食C、4個月后可以選擇嬰幼兒專用餐桌椅D、2歲以上在進餐前自己洗手，擺碗筷.凳子答案：C解析：在嬰幼兒進食習(xí)慣的培養(yǎng)中，定時、定位是確保嬰幼兒飲食健康、形成良好飲食習(xí)慣的重要措施。我們來逐一分析選項內(nèi)容：A選項提到嬰幼兒進食有自己專用的餐具和固定的位置，這是正確的。使用專用餐具和固定位置有助于嬰幼兒建立穩(wěn)定的飲食習(xí)慣和增強自主進食能力。B選項說明不能坐穩(wěn)時可以坐在育嬰員的大腿上喂食，這也是合理的。在嬰幼兒不能自主坐穩(wěn)時，為了保證喂食的安全性和有效性，確實可以采取這種喂食方式。C選項說4個月后可以選擇嬰幼兒專用餐桌椅，這個選項存在問題。通常來說，4個月的嬰幼兒身體發(fā)育尚未達到能夠穩(wěn)定坐在餐桌椅上的程度，因此這個時間點選擇餐桌椅是不合適的。一般來說，嬰幼兒專用餐桌椅適用于能夠穩(wěn)定坐立的嬰幼兒，這通常是在他們滿周歲之后。D選項提到2歲以上在進餐前自己洗手、擺碗筷、凳子，這是符合兒童自主能力發(fā)展規(guī)律的。2歲以上的嬰幼兒已經(jīng)具備了一定的自理能力，可以開始培養(yǎng)他們在進餐前的自我準備習(xí)慣。綜上所述，C選項的說法是錯誤的，因此正確答案是C。29.培養(yǎng)嬰幼兒良好的飲食習(xí)慣,逐漸做到（）地進餐。A、定時.適量.有規(guī)律B、不定時.定量.有規(guī)律C、定時.少量.無規(guī)律D、不定時.多量.無規(guī)律答案：A解析：嬰幼兒階段是培養(yǎng)良好飲食習(xí)慣的關(guān)鍵時期。良好的飲食習(xí)慣對于嬰幼兒的健康成長具有重要意義。對于選項的分析如下：A.定時、適量、有規(guī)律：這符合嬰幼兒飲食習(xí)慣培養(yǎng)的基本原則。定時進餐有助于建立嬰幼兒的生物鐘，適量進餐可以確保嬰幼兒攝入足夠的營養(yǎng)，同時避免過度飽食或饑餓，有規(guī)律則有助于嬰幼兒形成穩(wěn)定的飲食習(xí)慣。B.不定時、定量、有規(guī)律：不定時進餐可能會打亂嬰幼兒的生物鐘，不利于形成良好的飲食習(xí)慣。C.定時、少量、無規(guī)律：雖然定時進餐有利于生物鐘的建立，但少量和無規(guī)律可能會導(dǎo)致嬰幼兒營養(yǎng)攝入不足或飲食習(xí)慣不穩(wěn)定。D.不定時、多量、無規(guī)律：這種飲食方式既不利于生物鐘的建立，也可能導(dǎo)致嬰幼兒營養(yǎng)過?；蛳涣?，同時無規(guī)律的飲食習(xí)慣對嬰幼兒的健康成長也是不利的。因此，正確答案是A，即培養(yǎng)嬰幼兒良好的飲食習(xí)慣，應(yīng)逐漸做到定時、適量、有規(guī)律地進餐。30.嬰幼兒的（），主要是自由聯(lián)想式的，他們還不會有目的地解決問題。A、思維B、想象C、注意D、觀察答案：A解析：嬰幼兒的認知發(fā)展是逐步成熟的，他們在不同年齡階段展現(xiàn)出不同的心理特征。在這個問題中，我們要關(guān)注的是嬰幼兒的“自由聯(lián)想式”思考方式以及他們是否具備有目的地解決問題的能力。A選項“思維”指的是人腦對客觀事物的概括和間接反映，包括概念、判斷和推理等心理過程。嬰幼兒的思維主要是直觀行動思維和具體形象思維，這兩種思維形式都帶有很大的自由聯(lián)想性質(zhì)。他們往往基于直接感知到的具體事物進行思維，而不會進行抽象思維或邏輯推理。同時，由于認知能力的限制，他們通常還不會有目的地解決問題。B選項“想象”雖然也是嬰幼兒心理活動的一部分，但它更多地與創(chuàng)造新形象或情景有關(guān)，而不是指他們通常的思維方式。C選項“注意”是心理活動對一定對象的指向和集中，它雖然對嬰幼兒的思維活動有影響，但不是題干中描述的主要特點。D選項“觀察”是有目的、有計劃的知覺活動，是知覺的高級形式。由于嬰幼兒通常還沒有形成明確的目的性，因此他們的觀察活動也往往不是有目的的。綜上所述，嬰幼兒的“思維”主要是自由聯(lián)想式的，并且他們通常還不會有目的地解決問題。因此，正確答案是A。31.測量嬰幼兒體重（）項方法是錯誤的。A、新生兒采用杠桿式訪視秤或嬰兒磅秤，3歲以上用磅秤B、被測兒童脫去衣帽鞋襪．排空小便C、1～2歲取坐位，3歲以上取站位D、以千克為單位，準確記錄至小數(shù)點后2位答案：A解析：在測量嬰幼兒體重時，我們需要確保測量方法的準確性和適宜性。接下來，我們逐一分析選項內(nèi)容：A項提到“新生兒采用杠桿式訪視秤或嬰兒磅秤，3歲以上用磅秤”。這一描述存在錯誤，因為通常對于新生兒和嬰兒（直到能站立之前），應(yīng)該使用嬰兒磅秤或類似的專為嬰兒設(shè)計的稱重設(shè)備。而對于能夠站立的幼兒（通常1歲或1歲半以后），可以使用普通的磅秤。因此，A項中的“3歲以上用磅秤”是不準確的，因為1歲多的幼兒可能還不能完全穩(wěn)定地站立在磅秤上。B項“被測兒童脫去衣帽鞋襪，排空小便”是正確的做法，這樣可以減少測量誤差。C項“1～2歲取坐位，3歲以上取站位”也是正確的，因為對于還不能穩(wěn)定站立的幼兒，坐位測量更為準確和安全。D項“以千克為單位，準確記錄至小數(shù)點后2位”是測量體重時的通用規(guī)范，以確保數(shù)據(jù)的精確性。綜上所述，A項中的描述是不準確的，因此是錯誤的方法。所以正確答案是A。32.（）是不正確的選項。A、進食的環(huán)境要安靜以保證嬰幼兒進食情緒B、進食最好一次性喂飽，一次時間不要太長C、進食不要含著嘴兒玩D、進食的位置不固定邊走路邊進食答案：D解析：關(guān)于嬰幼兒進食的習(xí)慣和注意事項，我們可以逐一分析各個選項：A.進食的環(huán)境要安靜以保證嬰幼兒進食情緒。這是正確的，因為嬰幼兒在進食時需要一個安靜的環(huán)境，避免分心或受到干擾，以保持良好的進食情緒。B.進食最好一次性喂飽，一次時間不要太長。這也是合理的建議，因為長時間進食可能導(dǎo)致嬰幼兒對食物的興趣降低，或者因疲勞而拒絕進食。C.進食不要含著嘴兒玩。這也是一個正確的建議，因為含著食物玩?？赡軐?dǎo)致嬰幼兒分心，甚至可能因誤吸而導(dǎo)致窒息等危險。D.進食的位置不固定邊走路邊進食。這個選項是不正確的。嬰幼兒在行走時進食，不僅容易分心，還可能導(dǎo)致食物掉落或誤吸，增加了安全風(fēng)險。此外，這種習(xí)慣也不利于嬰幼兒形成穩(wěn)定的飲食習(xí)慣。因此，答案是D選項。33.嬰幼兒每次進餐的時間一般控制在（）。A、15～20分鐘B、20～30分鐘C、25～35分鐘D、30～40分鐘答案：B解析：本題考查嬰幼兒進餐時間的控制范圍。根據(jù)常識和嬰幼兒喂養(yǎng)的經(jīng)驗，嬰幼兒每次進餐的時間一般不宜過短或過長，應(yīng)該控制在20～30分鐘左右，因此選項B為正確答案。選項A時間過短，容易導(dǎo)致嬰幼兒進食不足；選項C和D時間過長，容易導(dǎo)致嬰幼兒進食過量，不利于消化吸收。34.預(yù)防嬰幼兒發(fā)生氣管異物應(yīng)（）。A、為促進嬰幼兒進食應(yīng)適當(dāng)逗樂B、嬰幼兒哭泣時可適當(dāng)喂食果凍哄其開心C、5歲以下嬰幼兒可喂食顆粒狀開胃陳皮丹D、嬰幼兒可喂食煮軟的菜泥答案：D解析：氣管異物是嬰幼兒常見的意外傷害之一，主要發(fā)生在嬰幼兒進食或玩耍時。為了預(yù)防嬰幼兒發(fā)生氣管異物，我們需要關(guān)注嬰幼兒的食物和飲食習(xí)慣。A選項“為促進嬰幼兒進食應(yīng)適當(dāng)逗樂”是不正確的。逗樂可能會分散嬰幼兒的注意力，增加誤吸食物進入氣管的風(fēng)險。B選項“嬰幼兒哭泣時可適當(dāng)喂食果凍哄其開心”也是錯誤的。果凍質(zhì)地較軟，容易滑入氣管，特別是在嬰幼兒哭泣時，更容易發(fā)生誤吸。C選項“5歲以下嬰幼兒可喂食顆粒狀開胃陳皮丹”同樣是不推薦的。顆粒狀食物對于嬰幼兒來說，尤其是那些尚未掌握良好咀嚼和吞咽技巧的嬰幼兒，存在誤吸的風(fēng)險。D選項“嬰幼兒可喂食煮軟的菜泥”是正確的。煮軟的菜泥質(zhì)地細膩，易于嬰幼兒吞咽，并且不會增加誤吸的風(fēng)險。這樣的食物更適合嬰幼兒的消化系統(tǒng)，也有助于預(yù)防氣管異物的發(fā)生。綜上所述，預(yù)防嬰幼兒發(fā)生氣管異物應(yīng)選擇D選項，即嬰幼兒可喂食煮軟的菜泥。35.（）等是嬰兒兩手動作發(fā)展順序所標志的意義。A、精細動作游戲設(shè)計和選擇必須與嬰兒兩手動作的發(fā)展階段相匹配B、嬰兒的大動作隨兩手動作發(fā)展而發(fā)展C、人的大腦神經(jīng).骨骼肌肉和感覺組合的成熟度D、嬰兒手眼協(xié)調(diào)能力的逐步增長答案：C解析：本題考查嬰兒兩手動作發(fā)展順序所標志的意義。選項A提到了嬰兒兩手動作發(fā)展階段與精細動作游戲設(shè)計和選擇的匹配，但并未涉及到其意義；選項B提到了嬰兒的大動作隨兩手動作發(fā)展而發(fā)展，但并未涉及到其意義；選項D提到了嬰兒手眼協(xié)調(diào)能力的逐步增長，但并未涉及到其意義。只有選項C提到了人的大腦神經(jīng)、骨骼肌肉和感覺組合的成熟度，這是嬰兒兩手動作發(fā)展順序所標志的意義之一。因此，答案為C。36.鼓勵嬰幼兒從（）開始，自己從盤子里手抓食物進食。A、6個月B、7個月C、8個月D、9個月答案：B解析：在嬰幼兒的成長過程中，自主進食是他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要一步。根據(jù)兒童發(fā)展心理學(xué)和營養(yǎng)學(xué)的建議，嬰幼兒在達到一定的年齡時，開始具備從盤子里手抓食物進食的能力。這有助于他們學(xué)習(xí)咀嚼和吞咽技巧，同時也是探索食物和獨立性的開始。具體來說，大多數(shù)嬰幼兒在7個月左右開始表現(xiàn)出對食物的濃厚興趣，并且他們的手指抓握能力、手眼協(xié)調(diào)能力和咀嚼能力也在這個時期得到發(fā)展。因此，鼓勵嬰幼兒從7個月開始自己從盤子里手抓食物進食是合適的。雖然每個嬰幼兒的發(fā)展速度都是不同的，但根據(jù)一般的指導(dǎo)和建議，選項B“7個月”是鼓勵嬰幼兒開始自主進食的合適時間。所以，答案是B。37.（）歲以內(nèi)的嬰幼兒還不能捏出“精細的成品”，所以成人在陪伴時，不要一味地給寶寶示范自己捏出的“成品”，可以多觀察嬰幼兒的玩法，和他一起嘗試，這樣會讓他更有興趣。A、1B、2C、3D、4答案：C解析：嬰幼兒的手部精細動作發(fā)展是一個逐步的過程。在嬰兒期，手部肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育尚未完善，因此他們難以完成精細的操作。隨著年齡的增長，嬰幼兒的手部精細動作能力會逐漸提高。對于大多數(shù)嬰幼兒來說，3歲以內(nèi)的孩子手部精細動作的發(fā)展還未達到能夠輕松捏出“精細的成品”的程度。這是因為捏制精細的物體需要一定的手部肌肉控制能力和協(xié)調(diào)能力，而這些能力在嬰幼兒早期尚未完全發(fā)展。因此，成人在陪伴嬰幼兒時，不應(yīng)過分強調(diào)自己能夠捏出的“成品”，而是應(yīng)該多觀察嬰幼兒的玩法，和他一起嘗試，通過游戲和活動來促進嬰幼兒手部精細動作的發(fā)展，讓他們在游戲中體驗樂趣，提高興趣。綜上所述，答案是C，即3歲以內(nèi)的嬰幼兒還不能捏出“精細的成品”。38.25～36個月嬰幼兒，8:30-11:30時段應(yīng)安排（）。A、起床，坐便，洗手和洗臉B、室內(nèi)活動，如看圖片.指認物品.談話.玩玩具等C、室內(nèi)外活動，主動操D、睡眠答案：B解析：根據(jù)嬰幼兒的年齡和發(fā)展階段，每個時段的活動應(yīng)與之身心發(fā)展相適應(yīng)。對于25～36個月的嬰幼兒來說，他們的認知能力、精細動作和社交技能都有了顯著的發(fā)展。A選項“起床，坐便，洗手和洗臉”通常是早晨起床后的活動，而不是8:30-11:30這個時段的主要活動。C選項“室內(nèi)外活動，主動操”雖然對嬰幼兒有益，但考慮到這個年齡段的孩子可能還無法完全獨立進行室內(nèi)外活動，且“主動操”可能更適合稍大一些的孩子。D選項“睡眠”明顯不適用于8:30-11:30這個時段，因為這個時段通常是嬰幼兒清醒并活動的時間。B選項“室內(nèi)活動，如看圖片、指認物品、談話、玩玩具等”既符合這個年齡段嬰幼兒的發(fā)展水平，也適合在8:30-11:30這個時段進行。這些活動可以刺激嬰幼兒的視覺、聽覺和觸覺，促進他們的認知發(fā)展和社交技能的提升。因此，正確答案是B。39.兒童動作發(fā)展的方向是受（）.意識支配的。A、生理B、心理C、身體D、動作答案：B解析：兒童動作發(fā)展的方向是受心理意識支配的。兒童的動作發(fā)展是在心理意識的支配下進行的，即兒童的動作發(fā)展是受到心理因素的影響的。兒童的動作發(fā)展不僅受到生理因素的影響，還受到心理因素的影響，如認知、情感、意志等因素。因此，選項B正確。選項A、C、D都不全面，不能完整解答題目。40.狂犬病最有意義的早期癥狀是（）。A、類似感冒的癥狀如：低熱.頭痛.全身不適等B、愈合的傷口及相應(yīng)的神經(jīng)支配區(qū)有癢.痛.麻及蟻走樣感覺C、恐懼不安.煩躁失眠D、對聲.光.風(fēng)等刺激有喉頭緊縮感答案：B解析：狂犬病是由狂犬病毒引起的一種急性傳染病，主要通過咬傷傳播。在狂犬病早期，病毒主要侵犯神經(jīng)系統(tǒng)，但癥狀可能不典型。我們逐項分析給出的選項：A選項提到的類似感冒的癥狀如低熱、頭痛、全身不適等，雖然是狂犬病可能的早期表現(xiàn)之一，但這些癥狀非常普遍，不具有特異性，因此不能作為“最有意義的早期癥狀”。B選項描述的是愈合的傷口及相應(yīng)的神經(jīng)支配區(qū)有癢、痛、麻及蟻走樣感覺，這被稱為“狂犬病前驅(qū)期”的特異性癥狀，是病毒在神經(jīng)系統(tǒng)中復(fù)制、遷移引起的感覺異常，對狂犬病的早期診斷具有重要意義。C選項的恐懼不安、煩躁失眠雖然是狂犬病可能出現(xiàn)的精神癥狀，但同樣不是特異性癥狀，且通常出現(xiàn)在病程的后期。D選項的對聲、光、風(fēng)等刺激有喉頭緊縮感，也是狂犬病的癥狀之一，但通常出現(xiàn)在病程的中晚期，不是最有意義的早期癥狀。綜上所述，狂犬病最有意義的早期癥狀是B選項所描述的愈合的傷口及相應(yīng)的神經(jīng)支配區(qū)有癢、痛、麻及蟻走樣感覺。41.嬰幼兒在（）時易發(fā)生休克。A、反復(fù)嘔吐B、恐懼C、嚴重腹瀉D、以上均是答案：D解析：嬰幼兒由于其生理特點和免疫系統(tǒng)尚未成熟，對于某些情況的反應(yīng)可能更為敏感和劇烈。對于給出的選項，我們逐一分析如下：A.反復(fù)嘔吐：長時間的反復(fù)嘔吐會導(dǎo)致嬰幼兒大量失水，進而引起脫水癥狀，嚴重的脫水可以引發(fā)休克。B.恐懼：雖然恐懼本身不直接導(dǎo)致休克，但嬰幼兒在極端恐懼或恐慌狀態(tài)下，可能會出現(xiàn)心跳加快、呼吸急促等生理反應(yīng)，如果這種狀態(tài)持續(xù)且劇烈，可能間接導(dǎo)致休克。C.嚴重腹瀉：嚴重的腹瀉同樣會導(dǎo)致嬰幼兒大量失水和電解質(zhì)失衡，這是引發(fā)休克的主要原因之一。因此，考慮到以上所有因素，嬰幼兒在反復(fù)嘔吐、恐懼和嚴重腹瀉的情況下都易發(fā)生休克，所以答案是D：“以上均是”。42.患兒1歲，午睡后測體溫37.9℃，面微紅，此時正確的護理應(yīng)是（）。A、患兒手冷腳涼時可多穿二層B、關(guān)門關(guān)窗，不要讓嬰幼兒吹對流風(fēng)C、穿衣要厚，蓋被比平時要厚些D、開窗通風(fēng)，不要讓患兒吹對流風(fēng)答案：D解析：患兒1歲，午睡后測得體溫為37.9℃，這屬于低熱范圍。在低熱狀態(tài)下，我們需要關(guān)注的是患兒的散熱和舒適。A選項提到“患兒手冷腳涼時可多穿二層”，然而低熱時，患兒往往并不需要增加衣物來保暖，反而應(yīng)該注意散熱，因此A選項錯誤。B選項“關(guān)門關(guān)窗，不要讓嬰幼兒吹對流風(fēng)”同樣不利于患兒散熱，因為密閉的環(huán)境可能使患兒體溫進一步升高，所以B選項錯誤。C選項“穿衣要厚，蓋被比平時要厚些”同樣增加了患兒的保暖，不利于散熱，因此C選項錯誤。D選項“開窗通風(fēng)，不要讓患兒吹對流風(fēng)”是正確的護理方法。開窗通風(fēng)有助于室內(nèi)空氣流通，增加患兒的舒適度，同時避免直接吹對流風(fēng)可以減少患兒的不適感。綜上所述，正確答案是D。43.5歲嬰幼兒身長有（）cm。A、105B、100C、95D、90答案：A解析：根據(jù)兒童生長發(fā)育規(guī)律，5歲嬰幼兒身長一般在95cm到110cm之間。而根據(jù)選項，只有A選項的105cm在這個范圍內(nèi)，因此答案為A。44.根據(jù)我國職業(yè)資格證書制度，國家職業(yè)資格證書分為（）等級。A、三個B、四個C、五個D、六個答案：C解析：根據(jù)我國職業(yè)資格證書制度的相關(guān)規(guī)定，國家職業(yè)資格證書通常分為五個等級，包括初級（五級）、中級（四級）、高級（三級）、技師（二級）和高級技師（一級）。這五個等級反映了持證者職業(yè)技能水平的高低，也為勞動者求職、任職、開業(yè)和用人單位錄用、使用勞動者提供了重要的參考依據(jù)。因此，答案是C，即五個等級。45.1歲以內(nèi)的嬰兒生長發(fā)育的體格檢查應(yīng)按（）定期進行。A、每3個月一次B、每4個月一次C、每5個月一次D、每6個月一次答案：A解析：嬰兒生長發(fā)育的體格檢查是為了監(jiān)測嬰兒的生長速度和健康狀況。根據(jù)《兒童保健學(xué)》和《國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范》的相關(guān)規(guī)定，嬰兒在出生后的第一年，即1歲以內(nèi)，體格檢查的頻率應(yīng)該是較高的，以便及時發(fā)現(xiàn)和處理生長發(fā)育中可能出現(xiàn)的問題。具體來說，嬰兒在出生后不久（通常是出院前）會接受第一次體格檢查，隨后在滿月、3個月、6個月、9個月和12個月時分別進行體格檢查。這種定期的體格檢查可以確保嬰兒的健康狀況得到及時的跟蹤和評估。因此，對于1歲以內(nèi)的嬰兒，體格檢查的頻率應(yīng)該是每3個月一次，即選項A。選項B、C和D的間隔時間過長，不符合嬰兒生長發(fā)育監(jiān)測的需要。46.嬰兒最初的笑是自發(fā)性的，或稱（）的笑。A、內(nèi)源性B、外源性C、交往性D、被動性答案：A解析：嬰兒最初的笑通常是無意識、無目的、不受外界刺激直接影響的，這種笑被稱為“內(nèi)源性”的笑。內(nèi)源性笑指的是嬰兒由于自身生理或心理狀態(tài)而自然產(chǎn)生的笑，它不受外界特定刺激或交往需求的驅(qū)動。A選項“內(nèi)源性”準確地描述了嬰兒最初的笑的特性，因此是正確的。B選項“外源性”通常用來描述由外界刺激引發(fā)的行為或反應(yīng)，與嬰兒最初自發(fā)的笑不符。C選項“交往性”指的是嬰兒為了社交或交流而展現(xiàn)的行為，這通常發(fā)生在嬰兒稍大一些，開始與周圍環(huán)境互動時。D選項“被動性”雖然暗示了某種不由自主的行為，但它不如“內(nèi)源性”具體和準確，且不足以描述嬰兒最初笑的特性。綜上所述，正確答案是A選項“內(nèi)源性”。47.（），試著訓(xùn)練嬰兒定時.定點大小便的習(xí)慣。A、滿月前B、滿月后C、六個月后D、三個月后答案：B解析：根據(jù)常規(guī)的嬰兒大小便訓(xùn)練經(jīng)驗，通常在嬰兒滿月后開始逐漸訓(xùn)練，因此選項B“滿月后”為正確答案。選項A“滿月前”可能過早，選項C“六個月后”可能過晚，選項D“三個月后”也可能過早。48.隨著孩子的成長發(fā)育，（）的嬰幼兒能有節(jié)奏地說兒歌.唱歌，并隨著音樂做一些韻律活動。A、12個月B、14個月C、16個月D、18個月答案：D解析：根據(jù)題干中的描述，孩子能夠有節(jié)奏地說兒歌、唱歌，并隨著音樂做一些韻律活動。這是一個關(guān)于孩子發(fā)展階段的問題，需要考慮嬰幼兒的生理和心理發(fā)展。根據(jù)兒童發(fā)展的一般規(guī)律，孩子在18個月左右的時候，語言能力和音樂感知能力都有了很大的提高，能夠有節(jié)奏地說兒歌、唱歌，并隨著音樂做一些韻律活動。因此，答案為D。49.常見的嬰幼兒意外傷害是（）。A、肺炎.燙傷和窒息B、外傷.燙傷和窒息C、外傷.疾病和窒息D、鼻炎.燙傷和窒息答案：B解析：嬰幼兒的意外傷害通常與他們的活動能力和對環(huán)境的探索欲望相關(guān)。首先，我們來分析各個選項：A選項的“肺炎”是一種疾病，而不是意外傷害，因此可以排除。B選項的“外傷”是嬰幼兒在探索環(huán)境時可能因跌倒、碰撞等造成的身體傷害；“燙傷”則是嬰幼兒可能因接觸熱水、熱食等造成的皮膚傷害；“窒息”則可能因誤食異物、被衣物或被褥捂住口鼻等造成，這些都是嬰幼兒常見的意外傷害。C選項的“疾病”同樣不屬于意外傷害，因此排除。D選項的“鼻炎”同樣是疾病，不是意外傷害，因此也排除。綜上，正確答案是B選項，即“外傷、燙傷和窒息”是常見的嬰幼兒意外傷害。50.戶外安全知識，除外（）。A、懂得危險.安全點的防范措施.安全要點B、玩繩子時．教育幼兒套住脖子上的繩子是危險的C、擁擠.有坑洞.潮濕等場地不能進行活動D、行走要走人行道，沒有人行道的道路要靠路邊行走答案：D解析：本題考查戶外安全知識。選項A、B、C都是正確的戶外安全知識，而選項D則是錯誤的，因為在沒有人行道的道路上行走時，應(yīng)該走在路中央，而不是靠路邊行走，這樣更安全。因此，選項D為“除外”的選項，是錯誤的，是本題的答案。51.對發(fā)熱患兒飲食護理，錯誤的選項是（）。A、適當(dāng)吃些新鮮水果及鮮榨稀釋果汁B、吃流質(zhì)或半流質(zhì)食物.少食多餐C、多給患兒喝涼開水D、避免油脂.辛辣及生冷食物答案：C解析：C選項錯誤，發(fā)熱患兒體溫升高，體內(nèi)水分容易蒸發(fā)，需要補充水分，但涼開水可能會刺激胃腸道，導(dǎo)致不適。應(yīng)給患兒喝溫?zé)岬拈_水或其他適宜的飲品。A選項正確，新鮮水果及鮮榨稀釋果汁富含維生素和礦物質(zhì)，有助于提高患兒免疫力。B選項正確，流質(zhì)或半流質(zhì)食物易于消化，少食多餐可以減輕患兒胃腸道負擔(dān)。D選項正確，油脂、辛辣及生冷食物可能會加重患兒胃腸道不適，應(yīng)避免食用。因此，答案選C。52.嬰幼兒發(fā)生氣道異物的癥狀有（）。A、咳嗽B、嘔吐C、吞咽困難D、窒息答案：C解析：嬰幼兒氣道異物是兒科常見的緊急情況，異物進入氣道后可能阻塞呼吸道，導(dǎo)致呼吸受阻。嬰幼兒由于喉部解剖特點，一旦發(fā)生氣道異物，其癥狀表現(xiàn)與成人有所不同。A選項“咳嗽”通常是氣道異物阻塞時的一種保護性反射，但在嬰幼兒中，由于咳嗽反射不如成人強烈，可能不會出現(xiàn)明顯的咳嗽。B選項“嘔吐”并非氣道異物阻塞的典型癥狀，更多地與消化道問題相關(guān)。C選項“吞咽困難”是嬰幼兒氣道異物的一個常見癥狀。由于異物阻塞氣道入口，可能導(dǎo)致嬰幼兒在進食或吞咽時出現(xiàn)困難，這應(yīng)引起家長的高度重視。D選項“窒息”是氣道異物阻塞的嚴重后果，但嬰幼兒發(fā)生氣道異物時，由于喉部解剖特點，可能首先表現(xiàn)為呼吸困難和青紫，而不是立即窒息。因此，結(jié)合嬰幼兒氣道異物的臨床特點和表現(xiàn)，正確答案是C選項“吞咽困難”。家長應(yīng)密切觀察嬰幼兒在進食過程中的表現(xiàn)，一旦出現(xiàn)吞咽困難等異常癥狀，應(yīng)立即就醫(yī)。53.成人過多的阻止會限制嬰幼兒合理的探索，形成（）。A、任性的舉動B、良好的情緒C、活潑大膽的性格D、膽小內(nèi)向的性格答案：D解析：本題考查的是成人過多的阻止對嬰幼兒的影響。如果成人過多地阻止嬰幼兒的探索，會讓他們感到不安全和不自信，從而形成膽小內(nèi)向的性格。因此，答案為D。選項A任性的舉動與題目無關(guān)；選項B良好的情緒與題目無關(guān)；選項C活潑大膽的性格與題目相反，不符合題意。54.7～12個月的嬰兒，建議每天應(yīng)提供（）的奶量，以保證嬰兒正常體格和智力發(fā)育。A、500～700mlB、600～800mlC、700～900mlD、800～1000ml答案：B解析：對于7～12個月的嬰兒，其營養(yǎng)需求逐漸增加，但仍然需要一定量的奶來保證基本的營養(yǎng)攝入。根據(jù)世界衛(wèi)生組織和各國兒科營養(yǎng)專家的建議，這個年齡段的嬰兒每天應(yīng)繼續(xù)母乳喂養(yǎng)，同時應(yīng)提供一定量的配方奶或其他適宜的奶制品作為補充。具體來說，為了維持嬰兒正常的體格和智力發(fā)育，7～12個月的嬰兒建議每天提供的奶量應(yīng)為600～800ml。這個量既滿足了嬰兒對營養(yǎng)的需求，又不會影響其他輔食的攝入，有助于嬰兒逐漸適應(yīng)從奶到固體食物的過渡。因此，正確答案是B，即600～800ml。55.社會保險不包括（）A、養(yǎng)老保險B、計生保險C、醫(yī)療保險D、失業(yè)保險答案：B解析：社會保險通常指的是國家通過立法強制建立的，用于保障勞動者在喪失勞動能力或失業(yè)時得到必要物質(zhì)幫助的制度。它主要包括以下幾個方面：A.養(yǎng)老保險：這是為了保障勞動者在達到法定退休年齡或喪失勞動能力后，能夠從社會獲得物質(zhì)幫助，以保障其基本生活。B.計生保險：這并不是社會保險的正式類別。計劃生育是我國的一項基本國策，但與之相關(guān)的保險或補助通常不被歸類為社會保險。C.醫(yī)療保險：用于在勞動者患病或非因工負傷時，為其提供必要的醫(yī)療費用和醫(yī)療服務(wù)的保障。D.失業(yè)保險：用于在勞動者失業(yè)時，為其提供一定的經(jīng)濟幫助，以保障其基本生活需要。綜上所述，社會保險不包括計生保險，所以正確答案是B。56.嬰幼兒餐前要用（）的語言告訴嬰幼兒餐具.食物及有關(guān)動作的名稱。A、大聲B、表揚C、嚴肅D、溫和答案：D解析：在嬰幼兒的教育和照顧中，語言和交流的方式對于他們的成長和學(xué)習(xí)至關(guān)重要。嬰幼兒餐前教育不僅僅是關(guān)于食物和餐具，更重要的是通過這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)他們的認知能力、語言能力和社會交往能力。A選項“大聲”的語言可能會嚇到嬰幼兒，讓他們感到不安，不利于交流和認知發(fā)展。B選項“表揚”的語言雖然能夠鼓勵嬰幼兒，但在餐前教育中，更重要的是提供信息，而不是單純的表揚。C選項“嚴肅”的語言可能會讓嬰幼兒感到緊張或害怕，同樣不利于交流和認知發(fā)展。D選項“溫和”的語言則能夠營造一個輕松、愉悅的氛圍，讓嬰幼兒感到安全和舒適，從而更容易接受和學(xué)習(xí)新的信息。此外，溫和的語言也更符合嬰幼兒的心理發(fā)展特點，有助于培養(yǎng)他們的語言能力和社交能力。因此，正確答案是D，即在嬰幼兒餐前要用溫和的語言告訴嬰幼兒餐具、食物及有關(guān)動作的名稱。57.嬰幼兒皮膚角質(zhì)層（）。A、厚B、柔嫩C、薄D、細膩答案：C解析：嬰幼兒的皮膚結(jié)構(gòu)與成人有所不同。特別是嬰幼兒皮膚的角質(zhì)層，它是指皮膚表面的最外層，由多層扁平細胞組成，具有防止水分蒸發(fā)、保持皮膚濕潤以及抵抗外界微生物入侵的功能。嬰幼兒的皮膚角質(zhì)層相較于成人是更為單薄的，這意味著其對外界刺激更為敏感。根據(jù)嬰幼兒皮膚的這一特點，我們逐一分析選項：A.厚-這與嬰幼兒皮膚角質(zhì)層的特點不符，故不正確。B.柔嫩-雖然嬰幼兒的皮膚確實柔嫩，但這一描述并不特指角質(zhì)層，故不是最佳答案。C.薄-正確地描述了嬰幼兒皮膚角質(zhì)層的特點，即相較于成人更薄。D.細膩-這一描述雖然適用于嬰幼兒皮膚的整體感覺，但同樣不特指角質(zhì)層，故不是最佳答案。因此，正確答案是C，嬰幼兒皮膚角質(zhì)層薄。58.（）是母親和嬰幼兒心靈交往的開端。A、感情交流B、母乳喂養(yǎng)C、親子交流D、親子互動答案：B解析：在探討母親與嬰幼兒心靈交往的開端時，我們需要考慮哪些因素在早期階段對母嬰關(guān)系具有決定性的影響。A選項“感情交流”雖然重要，但它通常是心靈交往的一部分，而不是開端。感情交流往往建立在更基礎(chǔ)的互動之上。B選項“母乳喂養(yǎng)”不僅提供了嬰兒所需的營養(yǎng)，更是一個深層的情感聯(lián)系和身體接觸的過程。母乳喂養(yǎng)時，母親與嬰兒之間會產(chǎn)生一種特殊的親密感，這種親密感為之后的心靈交往打下了堅實的基礎(chǔ)。因此，它被認為是母親和嬰幼兒心靈交往的開端。C選項“親子交流”和D選項“親子互動”雖然也是心靈交往的重要組成部分，但它們更多地是在母嬰關(guān)系建立之后，通過語言、動作等方式進行的交流，而不是心靈交往的開端。綜上所述，答案是B選項“母乳喂養(yǎng)”。59.出生后一個星期，新生兒在清醒時間內(nèi)，吃飽了或聽到柔和的聲音時，也會本能的嫣然一笑，這種微笑最初也是生理性的，是（）。A、被動性微笑B、自發(fā)性微笑C、主動性微笑D、反射性微笑答案：D解析：在解答這個題目時，我們需要考慮新生兒微笑的不同類型及其出現(xiàn)的時間。題目描述的是新生兒在出生后一個星期內(nèi)，在清醒、吃飽或聽到柔和聲音時的微笑。A選項“被動性微笑”通常指的是在外界刺激下，如他人的逗弄，新生兒所展現(xiàn)的微笑，這通常發(fā)生在稍后的發(fā)育階段。B選項“自發(fā)性微笑”指的是新生兒在沒有明顯外界刺激的情況下，自發(fā)地展現(xiàn)的微笑，這同樣多發(fā)生在稍后的階段。C選項“主動性微笑”則更強調(diào)新生兒有意識地、主動地展現(xiàn)微笑，這通常發(fā)生在更晚的發(fā)育階段。D選項“反射性微笑”描述的是新生兒在出生早期，由于生理原因而自然產(chǎn)生的微笑。這種微笑不受外界控制的，并且是最初出現(xiàn)的微笑類型，符合題目描述。因此，根據(jù)題目描述和各個選項的含義，我們可以確定這種微笑是“反射性微笑”，所以答案是D。60.體現(xiàn)嬰兒7～12個月的差異性表述錯誤的是（）。A、主餐內(nèi)容B、點心內(nèi)容C、睡眠時間D、室內(nèi)外活動內(nèi)容答案：B解析：本題考查嬰兒7～12個月的差異性。根據(jù)嬰兒的生長發(fā)育規(guī)律，7～12個月的嬰兒已經(jīng)開始進入輔食期，主餐內(nèi)容會逐漸增加，包括米粉、肉泥、蔬菜泥等；寶寶的睡眠時間也會逐漸穩(wěn)定，一般為每天12-14小時；室內(nèi)外活動內(nèi)容也會隨著寶寶的成長而逐漸增加。因此，選項A、C、D都是符合嬰兒7～12個月的生長發(fā)育規(guī)律的。而選項B中的點心內(nèi)容不是嬰兒7～12個月的主要飲食內(nèi)容，因此是表述錯誤的。因此，本題答案為B。61.句子練習(xí)的游戲通過專門.集中的學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)嬰幼兒把握某一句法特點規(guī)律的游戲活動，該游戲重在實踐，適合（）以上嬰幼兒。A、2.5歲B、3歲C、2歲D、1.5歲答案：A解析：句子練習(xí)的游戲旨在通過專門的、集中的學(xué)習(xí)活動，幫助嬰幼兒掌握和理解句法特點規(guī)律。這種游戲強調(diào)實踐性和操作性，因此更適合具有一定語言基礎(chǔ)和理解能力的嬰幼兒參與。首先，我們考慮1.5歲的嬰幼兒，這個階段的嬰幼兒通常還在學(xué)習(xí)基本的詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)，對于復(fù)雜的句法特點規(guī)律可能難以理解。接著，2歲的嬰幼兒雖然語言能力有了一定的發(fā)展，但可能仍然難以完全掌握和理解句子練習(xí)游戲中所涉及的句法特點規(guī)律。到了2.5歲，嬰幼兒的語言能力通常已經(jīng)得到了顯著的提升，他們開始能夠理解和使用更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，對句法特點規(guī)律的學(xué)習(xí)也會更加感興趣和有效。而3歲的嬰幼兒雖然也可以參與句子練習(xí)游戲，但考慮到游戲更適合于那些已經(jīng)初步掌握句法特點規(guī)律的嬰幼兒，因此2.5歲是更為合適的起始年齡。綜上所述，句子練習(xí)的游戲適合2.5歲以上的嬰幼兒參與，因此正確答案是A。62.符合嬰幼兒居家門窗安全要求的是（）。A、門窗可裝彈簧B、窗戶欄桿的間隔應(yīng)小于11cmC、落地窗應(yīng)選用加厚玻璃D、窗下可放家具答案：B解析：在考慮嬰幼兒居家門窗的安全要求時，首先要確保的是門窗的設(shè)計能夠防止嬰幼兒發(fā)生意外。A選項提到“門窗可裝彈簧”，彈簧門窗可能會突然關(guān)閉，對嬰幼兒造成夾傷，因此不符合安全要求。B選項“窗戶欄桿的間隔應(yīng)小于11cm”是符合安全要求的。這是因為嬰幼兒的頭部尺寸較小，為了防止他們通過窗戶欄桿之間的空隙爬出窗戶，欄桿的間隔應(yīng)足夠小，通常建議小于或等于10cm（雖然題目中給出的是11cm，但在實際安全標準中這是一個接近安全范圍的數(shù)值）。C選項“落地窗應(yīng)選用加厚玻璃”，雖然加厚玻璃可以增強窗戶的強度，但它并不能直接防止嬰幼兒從窗戶跌落，因此不是關(guān)鍵的安全因素。D選項“窗下可放家具”，家具放在窗戶下可能會成為嬰幼兒攀爬的支撐點，增加他們從窗戶跌落的風(fēng)險，因此不符合安全要求。綜上所述，符合嬰幼兒居家門窗安全要求的是B選項。63.（）的嬰兒抱在育嬰員身上，育嬰員應(yīng)坐穩(wěn)便于喂食。A、7個月之前B、7個月之后C、9個月之前D、10個月之后答案：A解析：嬰兒在不同的成長階段有不同的生理和心理特點。對于喂食而言，嬰兒的頸部和背部的支撐能力是影響其能否被抱在育嬰員身上喂食的關(guān)鍵因素。A選項“7個月之前”的嬰兒，由于頸部和背部的肌肉尚未發(fā)育完全，支撐能力較弱，通常需要被育嬰員以半坐或斜靠的姿勢抱著喂食，以確保嬰兒的安全和舒適。B選項“7個月之后”、C選項“9個月之前”和D選項“10個月之后”的嬰兒，隨著生長和發(fā)育，他們的頸部和背部肌肉逐漸增強，支撐能力也逐漸提高，能夠逐漸適應(yīng)自主坐立和進食。在這個階段，雖然他們也可以被抱著喂食，但通常已經(jīng)不需要完全依賴育嬰員來維持坐立的姿勢。因此，從嬰兒的安全和喂食的便利性考慮，育嬰員在喂食“7個月之前”的嬰兒時，應(yīng)坐穩(wěn)以便更好地支撐和照顧嬰兒。所以，正確答案是A。64.嬰幼兒體重增長的規(guī)律正確的是（）。A、年齡越小，增長越快B、年齡越小，增長越慢C、年齡越大，增長越快D、與年齡無關(guān)答案：A解析：嬰幼兒的體重增長是一個動態(tài)的過程，通常遵循一定的生長曲線。在嬰幼兒期，特別是在出生后的頭幾個月，體重增長是非常迅速的，因為此時嬰幼兒的身體正在經(jīng)歷快速的生長和發(fā)育。隨著年齡的增長，體重增長的速度會逐漸放緩，但仍然保持一定的增長趨勢。A選項“年齡越小，增長越快”正確地描述了嬰幼兒體重增長的普遍規(guī)律。這是因為新生兒和嬰兒期是生長發(fā)育的高峰期，體重增長迅速。B選項“年齡越小，增長越慢”與實際情況相反，不符合嬰幼兒體重增長的規(guī)律。C選項“年齡越大，增長越快”也不正確，因為隨著年齡的增長，體重增長的速度會逐漸放緩。D選項“與年齡無關(guān)”同樣不準確，嬰幼兒的體重增長是與年齡密切相關(guān)的。因此，正確答案是A。65.預(yù)防接種中常見的一般反應(yīng)不包括（）。A、發(fā)熱B、局部紅腫C、局部化膿D、局部硬結(jié)答案：C解析：預(yù)防接種是通過接種疫苗來預(yù)防某些傳染病的發(fā)生。在接種過程中，由于疫苗本身的刺激作用或個體對疫苗的反應(yīng)差異，可能會出現(xiàn)一些一般反應(yīng)。A選項“發(fā)熱”是預(yù)防接種后常見的全身性反應(yīng)之一，由于疫苗刺激機體產(chǎn)生免疫反應(yīng)，可能導(dǎo)致體溫升高。B選項“局部紅腫”也是常見的局部反應(yīng)，通常是由于疫苗注射部位受到刺激引起的。D選項“局部硬結(jié)”同樣是預(yù)防接種后可能出現(xiàn)的局部反應(yīng)之一，可能是由于注射時組織受到輕微損傷，或者是機體對疫苗成分的局部反應(yīng)。而C選項“局部化膿”則不屬于預(yù)防接種后的一般反應(yīng)。局部化膿通常是由細菌感染引起的，而預(yù)防接種所用的疫苗都是經(jīng)過嚴格篩選和處理的，不含活細菌或病毒，因此不會引起局部化膿。如果接種后出現(xiàn)局部化膿，可能是由于接種時無菌操作不當(dāng)或接種后局部受到感染所致，需要及時就醫(yī)處理。因此，預(yù)防接種中常見的一般反應(yīng)不包括C選項“局部化膿”。66.1歲以后，嬰幼兒對環(huán)境中各種物體的名稱.形狀.顏色.大小等有了一定感知。雖然嬰幼兒還不能表達，但已經(jīng)可以簡單（）。A、分辨和區(qū)別B、分辨和指認C、學(xué)習(xí)和指認D、分辨和學(xué)習(xí)答案：B解析：根據(jù)題干中的“嬰幼兒還不能表達”可以排除選項C和D。而根據(jù)題干中的“對環(huán)境中各種物體的名稱.形狀.顏色.大小等有了一定感知”，可以推斷出嬰幼兒已經(jīng)能夠分辨和區(qū)別不同的物體，因此選項A也是有可能的。但是，題干中還提到了“已經(jīng)可以簡單”，這暗示著嬰幼兒已經(jīng)能夠進行一些簡單的動作，比如指認。因此，選項B“分辨和指認”更符合題意。67.假裝游戲是想象力發(fā)展的重要標志嬰幼兒想象開始發(fā)生的年齡是（）。A、1.5—2歲B、2—2.5歲C、2.5—3歲D、1—2歲答案：A解析：本題考查嬰幼兒的想象力發(fā)展。根據(jù)兒童心理學(xué)的研究，嬰幼兒的想象力開始發(fā)展的年齡大約在1.5歲到2歲之間，因此選項A為正確答案。選項B、C、D的年齡范圍都不正確，可以排除。68.（）不是胡蘿卜的作用。A、減弱視網(wǎng)膜的感光力B、增強視網(wǎng)膜的感光力C、促進上皮組織生長D、嬰幼兒必不可少的營養(yǎng)素答案：A解析：胡蘿卜是一種營養(yǎng)豐富的蔬菜，它含有多種對人體有益的成分，特別是β-胡蘿卜素?，F(xiàn)在我們來逐一分析各個選項：A.減弱視網(wǎng)膜的感光力：這是不正確的。β-胡蘿卜素在人體內(nèi)可以轉(zhuǎn)化為維生素A，而維生素A是視網(wǎng)膜感光物質(zhì)的重要成分，它有助于增強視網(wǎng)膜的感光力，而不是減弱。B.增強視網(wǎng)膜的感光力：這是正確的。如前所述，β-胡蘿卜素在體內(nèi)轉(zhuǎn)化為維生素A后，有助于增強視網(wǎng)膜的感光力，幫助我們在暗光環(huán)境中看得更清楚。C.促進上皮組織生長：這也是正確的。維生素A對于上皮組織的正常生長和分化至關(guān)重要，缺乏它可能會導(dǎo)致皮膚干燥、角化等問題。D.嬰幼兒必不可少的營養(yǎng)素：這也是正確的。嬰幼兒生長發(fā)育迅速，對營養(yǎng)的需求量大，維生素A作為嬰幼兒重要的營養(yǎng)素之一，對他們的生長發(fā)育至關(guān)重要。綜上所述，不是胡蘿卜的作用的選項是A，即減弱視網(wǎng)膜的感光力。69.（）是對白蘿卜的說法正確的描述。A、白蘿卜富含β胡蘿卜素B、白蘿卜富含維生索KC、白蘿富含脂肪D、白蘿卜富含維生素C和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)成分答案：D解析：對于題目中給出的關(guān)于白蘿卜的描述，我們需要逐一分析每個選項的真實性。A選項提到白蘿卜富含β胡蘿卜素，這是不準確的。β胡蘿卜素主要存在于橙色和深綠色的蔬菜中，如胡蘿卜、南瓜等，而不是白蘿卜。B選項說白蘿卜富含維生索K，雖然白蘿卜中含有一定量的維生素K，但通常不以其作為主要的維生素K來源，因此這個描述也不完全準確。C選項指出白蘿卜富含脂肪，這顯然是錯誤的。白蘿卜是一種蔬菜，其脂肪含量極低。D選項說白蘿卜富含維生素C和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)成分，這是正確的。白蘿卜確實含有維生素C和其他一些營養(yǎng)成分，同時也含有一定量的蛋白質(zhì)，盡管不如動物性食品中那么高。因此，正確答案是D選項，即白蘿卜富含維生素C和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)成分。70.嬰幼兒點心的種類按其所含的營養(yǎng)成分可以分為（）。A、蛋白質(zhì)類.礦物質(zhì)類.維生素類和熱能類B、蛋白質(zhì)類.脂肪類.維生素類和熱能類C、蛋白質(zhì)類.脂肪類.膳食纖維和熱能類D、膳食纖維.礦物質(zhì)類.維生素類和熱能類答案：A解析：本題考察嬰幼兒點心的營養(yǎng)成分分類。嬰幼兒點心的種類按其所含的營養(yǎng)成分可以分為蛋白質(zhì)類、礦物質(zhì)類、維生素類和熱能類。因此，選項A為正確答案。選項B中的脂肪類不屬于嬰幼兒點心的營養(yǎng)成分分類。選項C中的膳食纖維也不屬于嬰幼兒點心的營養(yǎng)成分分類。選項D中的膳食纖維和礦物質(zhì)類都屬于嬰幼兒點心的營養(yǎng)成分分類，但缺少了蛋白質(zhì)類和維生素類，因此不正確。71.新鮮西紅柿中富含（）。A、維生素B2.氯化鈉B、維生素Bl.尼克酸C、維生素Bl.維生素B6.D、尼克酸.維生素D答案：B解析：本題考查的是新鮮西紅柿中所含的營養(yǎng)成分。根據(jù)題干中的選項，可以排除掉氯化鈉和維生素D，因為它們不是西紅柿中的營養(yǎng)成分。維生素B2和維生素B6雖然是西紅柿中的營養(yǎng)成分，但是它們不在本題的答案選項中。因此，正確答案應(yīng)該是B，即新鮮西紅柿中富含維生素B1和尼克酸。72.濕疹的特點，除外（）。A、濕疹是由內(nèi).外因素引起的皮膚表皮反應(yīng)B、濕疹會反復(fù)發(fā)作C、嬰幼兒濕疹一般在出生后1個月至2歲期間出現(xiàn)D、兒童期濕疹大多是嬰幼兒濕疹的延續(xù)。答案：A解析：濕疹是一種常見的皮膚病，其特點包括反復(fù)發(fā)作、多形性、對稱性、瘙癢等?，F(xiàn)在我們來逐一分析選項：A.濕疹是由內(nèi)、外因素引起的皮膚表皮反應(yīng)：這個描述其實并不準確。濕疹不僅僅是皮膚表皮的反應(yīng)，它更是一種炎癥性的皮膚病，涉及皮膚的深層結(jié)構(gòu)，如真皮層。濕疹的發(fā)生是由多種內(nèi)外因素引起的表皮及真皮淺層的炎癥性皮膚病。因此，這個描述沒有準確反映出濕疹的深層病理特征。B.濕疹會反復(fù)發(fā)作：這是濕疹的一個典型特點。濕疹的病程通常是不規(guī)則的，常反復(fù)發(fā)作，遷延難愈。C.嬰幼兒濕疹一般在出生后1個月至2歲期間出現(xiàn)：這也是符合濕疹發(fā)病特點的。嬰幼兒的皮膚更為嬌嫩，更容易受到各種因素的影響，導(dǎo)致濕疹的發(fā)生。D.兒童期濕疹大多是嬰幼兒濕疹的延續(xù)：這也是正確的。許多兒童期的濕疹確實是嬰幼兒時期濕疹的延續(xù)或發(fā)展。綜上所述，選項A的描述不夠準確，因此答案是A。73.初生嬰兒無法獨立生活，必須依賴成人的生活照顧，尤其是母親無微不至的關(guān)懷，才能正常地生長發(fā)育，養(yǎng)成良好的（）。A、性格B、人格C、個性D、氣質(zhì)答案：A解析：本題目描述的是初生嬰兒依賴成人的生活照顧來正常生長發(fā)育和形成某種特性。我們逐項分析選項：A.性格：性格是個體對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中所表現(xiàn)出來的個性心理特征。它通常受后天影響，特別是早期的生活環(huán)境和教育。初生嬰兒在成長過程中，通過與母親的互動和照顧，會逐漸形成穩(wěn)定的性格特征。B.人格：人格是一個復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，它包含性格、氣質(zhì)、能力等多種因素。人格的形成是一個長期的過程，涉及到個體的一生。題目中特指初生嬰兒的階段，因此人格這一全面的概念不完全符合題意。C.個性：個性是指一個人獨特的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理傾向和心理特征的總和。雖然個性也受后天影響，但其形成過程相對較長，不僅僅局限于嬰兒期。D.氣質(zhì)：氣質(zhì)是指人的心理活動表現(xiàn)在強度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面動力性質(zhì)的心理特征。氣質(zhì)是先天的，受遺傳影響較大，與后天的教育和環(huán)境關(guān)系不大。因此，氣質(zhì)不是通過依賴成人的生活照顧來養(yǎng)成的。綜上所述，初生嬰兒通過依賴成人的生活照顧，尤其是母親的關(guān)懷，能夠正常地生長發(fā)育，并養(yǎng)成良好的性格。因此，正確答案是A。74.居家洗滌用品不包括有（）。A、消毒劑B、洗滌劑C、殺蟲劑D、保鮮劑答案：D解析：居家洗滌用品通常指的是用于家庭清潔和洗滌的各類化學(xué)制品。我們逐項分析選項：A.消毒劑：這是一種常見的居家洗滌用品，用于殺滅或抑制細菌、病毒等微生物，保持居家環(huán)境的衛(wèi)生。B.洗滌劑：這是最基本且常見的居家洗滌用品，用于清洗衣物、餐具等物品，去除污漬和油漬。C.殺蟲劑：雖然主要用于消滅害蟲，但殺蟲劑也可以視為一種特殊的洗滌用品，因為它用于清潔和去除家中的害蟲，維護家庭環(huán)境的清潔和安全。D.保鮮劑：保鮮劑主要用于保持食物的新鮮度，防止食物變質(zhì)或腐爛，而不是用于洗滌或清潔。因此，它不屬于居家洗滌用品的范疇。綜上所述，居家洗滌用品不包括有保鮮劑，所以正確答案是D。75.（）的游戲是以訓(xùn)練嬰幼兒通過運用較連貫的語言來形象生動地描述事物，并以提高語言表達為目的。A、描述練習(xí)B、語音練習(xí)C、句子練習(xí)D、語音練習(xí)答案：A解析：首先，我們需要明確題目中的關(guān)鍵詞“描述事物”和“提高語言表達”。這兩個關(guān)鍵詞提示我們，要找的答案應(yīng)該是與訓(xùn)練嬰幼兒用連貫的語言描述事物并提高其語言表達能力相關(guān)的?，F(xiàn)在，我們逐一分析各個選項：A.描述練習(xí)：這個選項直接涉及到“描述”這一行為，與題目中的“描述事物”相契合。同時，“練習(xí)”一詞也符合題目中提到的“訓(xùn)練”和“提高”的語境。B.語音練習(xí)：雖然語音是語言的一部分，但“語音練習(xí)”通常更側(cè)重于發(fā)音和音調(diào)的準確性，而非用連貫的語言描述事物。C.句子練習(xí)：句子是語言的基本單位，但“句子練習(xí)”可能涵蓋更廣泛的句子結(jié)構(gòu)和語法練習(xí)，不一定特指用連貫的語言描述事物。D.語音練習(xí)：這一選項與B選項重復(fù)，同樣側(cè)重于發(fā)音和音調(diào)的準確性，不符合題目要求。綜上所述，A選項“描述練習(xí)”最符合題目描述，因此是正確答案。76.圖書中的語言對嬰幼兒的閱讀理解有直接的影響（）。A、動作性強的B、重復(fù)句子的C、朗朗上口的兒歌D、以上皆是答案：D解析：對于嬰幼兒來說，圖書中的語言對其閱讀理解的影響是多方面的。我們可以逐一考慮每個選項的內(nèi)容：A.動作性強的語言：嬰幼兒在理解語言時，往往喜歡與動作相結(jié)合的內(nèi)容，這種語言形式有助于他們更直觀地理解書中的內(nèi)容，因此動作性強的語言對嬰幼兒的閱讀理解有直接的影響。B.重復(fù)句子的語言：重復(fù)是嬰幼兒學(xué)習(xí)語言的重要方式之一。在圖書中，重復(fù)的句子不僅可以幫助嬰幼兒記憶和理解，還能讓他們感到親切和熟悉，進一步激發(fā)其閱讀興趣，所以這種語言形式也對嬰幼兒的閱讀理解有直接的影響。C.朗朗上口的兒歌：兒歌通常具有節(jié)奏明快、韻律優(yōu)美的特點，這些特點使得兒歌易于嬰幼兒模仿和記憶。在圖書中融入朗朗上口的兒歌，可以增強圖書的趣味性，同時也能夠鍛煉嬰幼兒的發(fā)音和語言能力，因此對嬰幼兒的閱讀理解有直接的影響。綜合以上三個選項的分析，我們