1 消息二則我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

1消息二則我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《消息二則》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.清晰理解新聞的定義、分類、要素、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)等基礎(chǔ)概念，能準(zhǔn)確闡述其內(nèi)涵。

2.熟練掌握分析新聞?wù)Z言的技巧，精準(zhǔn)辨別其準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性和生動(dòng)性，顯著提升語(yǔ)言鑒賞水平。

3.系統(tǒng)掌握消息的寫作規(guī)范和技巧，能夠獨(dú)立創(chuàng)作出結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言規(guī)范的簡(jiǎn)單消息。

過(guò)程與方法

1.通過(guò)深入閱讀、精細(xì)分析、多維比較和熱烈討論，全面培養(yǎng)閱讀理解能力、信息篩選能力和歸納總結(jié)能力，形成高效的學(xué)習(xí)策略。

2.積極引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決，切實(shí)提高創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力，推動(dòng)知識(shí)向能力的有效轉(zhuǎn)化。

3.充分運(yùn)用多媒體資源豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，借助小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)和協(xié)作交流，營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.深切感受解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民解放軍的英勇無(wú)畏和頑強(qiáng)斗志，激發(fā)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感，筑牢精神根基。

2.著力培養(yǎng)關(guān)注時(shí)事、關(guān)心社會(huì)的自覺(jué)意識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，積極參與社會(huì)事務(wù)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

二、教學(xué)方法

1.啟發(fā)式講授

-以問(wèn)題為導(dǎo)向，深入淺出地講解新聞的核心知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索新聞的奧秘。

-針對(duì)關(guān)鍵概念和難點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)的舉例和詳細(xì)的解釋，確保學(xué)生理解透徹，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

2.互動(dòng)式討論

-組織學(xué)生圍繞特定的新聞話題展開小組或全班討論，鼓勵(lì)他們分享觀點(diǎn)，碰撞思維火花。

-教師積極參與討論，適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，促進(jìn)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)能力。

3.對(duì)比分析法

-精心選取具有代表性的新聞作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同的消息進(jìn)行細(xì)致對(duì)比，剖析其異同之處。

-幫助學(xué)生洞察新聞的特點(diǎn)和寫作規(guī)律，提升分析和評(píng)價(jià)新聞的能力，形成批判性思維。

4.情境模擬法

-創(chuàng)設(shè)逼真的新聞報(bào)道場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地扮演記者或編輯，體驗(yàn)新聞創(chuàng)作的全過(guò)程。

-增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新聞工作的感性認(rèn)識(shí)，提高實(shí)際操作能力和應(yīng)對(duì)復(fù)雜情況的應(yīng)變能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師方面

1.對(duì)教材進(jìn)行深度剖析，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)涵蓋教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)的詳細(xì)教學(xué)方案。

2.廣泛收集與解放戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的豐富歷史資料，包括文字記載、影像圖片、音頻片段等，并運(yùn)用專業(yè)軟件精心制作引人入勝、內(nèi)容充實(shí)的多媒體課件，以直觀生動(dòng)的方式呈現(xiàn)歷史背景和戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景。

3.依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平，悉心準(zhǔn)備具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的課堂討論問(wèn)題，以及針對(duì)性強(qiáng)、形式多樣的寫作練習(xí)題目，確保教學(xué)活動(dòng)的有序開展和有效推進(jìn)。

4.提前安排好教室的座位布局，營(yíng)造有利于小組合作和互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)提供便利條件。

學(xué)生方面

1.認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，初步了解新聞的基本概念和特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好知識(shí)儲(chǔ)備。

2.主動(dòng)收集有關(guān)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的背景資料，通過(guò)閱讀書籍、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、觀看紀(jì)錄片等途徑，拓寬知識(shí)視野，加深對(duì)歷史背景的理解，為深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

四、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一）導(dǎo)入新課（5分鐘

1.展示一段精心剪輯的解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的視頻片段，畫面中呈現(xiàn)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)景、人民群眾的踴躍支援以及解放軍的英勇沖鋒，同時(shí)配以緊張激昂的背景音樂(lè)，營(yíng)造出扣人心弦的氛圍。

2.向?qū)W生提出問(wèn)題：“在這樣戰(zhàn)火紛飛、局勢(shì)瞬息萬(wàn)變的歷史背景下，及時(shí)、準(zhǔn)確的信息傳遞顯得尤為關(guān)鍵。那么，同學(xué)們想一想，當(dāng)時(shí)的人們是通過(guò)何種方式獲取戰(zhàn)爭(zhēng)的最新動(dòng)態(tài)和關(guān)鍵信息的呢？"由此自然地引出新聞這一主題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

（二）新聞知識(shí)講解（15分鐘）

1.借助精心制作的多媒體課件，直觀呈現(xiàn)新聞的定義、分類（如消息、通訊、特寫等）、要素（何時(shí)、何地、何人、何事、何故、如何）、結(jié)構(gòu)（標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)）和特點(diǎn)（真實(shí)性、時(shí)效性、準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)明性）等核心內(nèi)容。

2.結(jié)合具體、鮮活且具有代表性的新聞實(shí)例，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入淺出、生動(dòng)形象的詳細(xì)闡釋。例如，在講解新聞要素時(shí)，以一則簡(jiǎn)短的突發(fā)事故報(bào)道為例，讓學(xué)生直觀地找出其中的“5W1H”；在解釋新聞特點(diǎn)時(shí)，對(duì)比同一事件的不同報(bào)道版本，突出真實(shí)性、時(shí)效性等特點(diǎn)的重要性，使學(xué)生能夠更真切地感受和理解新聞的基本理論知識(shí)。

（三）作者及背景介紹（10分鐘）

1.運(yùn)用圖文并茂的多媒體資料，全面介紹毛澤東的非凡生平，包括他的革命歷程、主要政治和軍事成就，特別強(qiáng)調(diào)他在文學(xué)和新聞寫作領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)，展示他的經(jīng)典作品片段，讓學(xué)生領(lǐng)略其獨(dú)特的寫作風(fēng)格和深邃的思想內(nèi)涵。

2.以時(shí)間軸為主線，清晰地梳理兩則消息的寫作背景，詳細(xì)闡述解放戰(zhàn)爭(zhēng)中渡江戰(zhàn)役的戰(zhàn)略布局、敵我雙方的態(tài)勢(shì)演變以及這一戰(zhàn)役在整個(gè)解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵地位和深遠(yuǎn)意義。通過(guò)歷史地圖、戰(zhàn)場(chǎng)照片等多媒體素材，讓學(xué)生仿佛置身于那段波瀾壯闊的歷史時(shí)刻，深刻理解這兩則消息所承載的歷史分量和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

（四）《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》文本分析（20分鐘）

1.要求學(xué)生保持安靜，全神貫注地默讀課文，同時(shí)思考以下關(guān)鍵問(wèn)題：

-細(xì)致剖析這則消息的標(biāo)題，它具有怎樣獨(dú)特的表現(xiàn)手法和傳達(dá)效果？

-深入探究導(dǎo)語(yǔ)部分，準(zhǔn)確概括其傳遞的核心關(guān)鍵信息以及在整篇消息中的引領(lǐng)作用。

-仔細(xì)梳理主體部分，闡述其是如何有條不紊地?cái)⑹龆山瓚?zhàn)斗的具體進(jìn)程和關(guān)鍵細(xì)節(jié)的？

-用心品味文中的用詞，列舉并分析那些體現(xiàn)語(yǔ)言準(zhǔn)確性和生動(dòng)性的精妙詞語(yǔ)及其表達(dá)效果。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組圍繞上述問(wèn)題展開深入研討，鼓勵(lì)小組成員各抒己見，充分交流觀點(diǎn)和想法。討論結(jié)束后，每組推選一名代表，向全班同學(xué)清晰、有條理地闡述本小組的討論成果和見解。

3.教師認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行全面、深入的總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。重點(diǎn)聚焦于標(biāo)題的簡(jiǎn)潔明快、沖擊力強(qiáng)；導(dǎo)語(yǔ)的高度概括、提綱挈領(lǐng)；主體的敘述邏輯清晰、層次分明；語(yǔ)言的精準(zhǔn)運(yùn)用、生動(dòng)形象等方面，通過(guò)具體的文本示例進(jìn)行深入剖析，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)新聞?wù)Z言的獨(dú)特魅力和寫作技巧。

（五）課堂練習(xí)（15分鐘）

1.展示一篇精心挑選的簡(jiǎn)短新聞材料，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀后，迅速而準(zhǔn)確地找出其中蘊(yùn)含的新聞要素（何時(shí)、何地、何人、何事、何故、如何）以及清晰的結(jié)構(gòu)層次（標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)）。

2.布置任務(wù)，讓學(xué)生模仿所分析的這則消息的標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)風(fēng)格，選取一個(gè)近期發(fā)生的校園或社會(huì)事件，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)潔明了、富有吸引力的新聞標(biāo)題和一段能夠提綱挈領(lǐng)的導(dǎo)語(yǔ)，鍛煉學(xué)生的新聞寫作模仿能力和創(chuàng)新思維。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)習(xí)的關(guān)鍵新聞知識(shí)要點(diǎn)，包括新聞的定義、要素、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)等基礎(chǔ)概念，以及對(duì)《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》這則消息的深入分析和理解。

2.著重強(qiáng)調(diào)新聞?wù)Z言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的重要性和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成關(guān)注新聞、閱讀新聞的良好習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的新聞感知能力和社會(huì)洞察力。

（七）布置作業(yè)（5分鐘）

1.布置復(fù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生系統(tǒng)回顧和整理本節(jié)課所學(xué)的新聞相關(guān)知識(shí)，為下節(jié)課即將進(jìn)行的小測(cè)驗(yàn)做好充分準(zhǔn)備，以鞏固和深化對(duì)新聞理論的理解和記憶。

2.安排拓展作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)紙、電視等多種渠道，收集一則近期的熱點(diǎn)新聞，并運(yùn)用所學(xué)的新聞分析方法，對(duì)其要素、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的分析和記錄，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和新聞分析實(shí)踐能力。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)與導(dǎo)入（5分鐘）

1.以小測(cè)驗(yàn)的形式，精心設(shè)計(jì)一系列涵蓋新聞要素、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)的題目，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成，以此快速檢查和評(píng)估學(xué)生對(duì)前一節(jié)課所學(xué)新聞知識(shí)的掌握程度和理解深度。

2.挑選學(xué)生收集的具有代表性的近期新聞案例，通過(guò)多媒體展示的方式在課堂上進(jìn)行分享和簡(jiǎn)要分析。引導(dǎo)學(xué)生從新聞的角度觀察和思考這些身邊的時(shí)事熱點(diǎn)，自然地引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》文本分析（25分鐘）

1.安排學(xué)生充滿感情地朗讀課文，在朗讀過(guò)程中深入思考以下幾個(gè)具有深度和啟發(fā)性的問(wèn)題：

-認(rèn)真揣摩這則消息的標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)，深入探討它們?cè)谖x者關(guān)注、概括核心內(nèi)容方面所發(fā)揮的重要作用和顯著效果。

-仔細(xì)梳理文章的主體部分，分析作者是如何清晰、全面地展現(xiàn)三路大軍渡江的復(fù)雜情況和輝煌戰(zhàn)果的？

-用心尋找文中能夠體現(xiàn)新聞?wù)鎸?shí)性和準(zhǔn)確性的具體表述和細(xì)節(jié)描寫，思考這些內(nèi)容對(duì)于增強(qiáng)新聞可信度和權(quán)威性的重要意義。

-將這則消息與《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》進(jìn)行對(duì)比，深入思考在寫作手法、內(nèi)容詳略、語(yǔ)言風(fēng)格等方面存在的明顯差異和各自特色。

2.組織學(xué)生開展小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)部充分交流各自的思考和見解，形成小組的共識(shí)和觀點(diǎn)。討論結(jié)束后，邀請(qǐng)各個(gè)小組依次發(fā)表觀點(diǎn)，進(jìn)行全班范圍內(nèi)的交流和互動(dòng)。

3.教師全程參與學(xué)生的討論和交流，認(rèn)真傾聽學(xué)生的觀點(diǎn)和想法，在學(xué)生發(fā)言結(jié)束后，進(jìn)行全面、系統(tǒng)的總結(jié)和評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，通過(guò)對(duì)比分析兩篇消息，提煉出新聞寫作的通用方法和技巧，如如何根據(jù)新聞事件的規(guī)模和重要性確定寫作的詳略、如何運(yùn)用精準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá)增強(qiáng)新聞的可信度等。

（三）新聞寫作指導(dǎo)（15分鐘）

1.結(jié)合兩篇消息的具體內(nèi)容和寫作特點(diǎn)，深入講解消息寫作的關(guān)鍵要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，包括但不限于如何準(zhǔn)確判斷新聞價(jià)值、如何精心篩選有價(jià)值的素材、如何巧妙組織語(yǔ)言以突出重點(diǎn)等核心內(nèi)容。

2.提供若干具有現(xiàn)實(shí)意義和吸引力的新聞主題，如校園文化節(jié)的盛大開幕、社區(qū)志愿者服務(wù)的感人故事、科技創(chuàng)新大賽的精彩瞬間等。要求學(xué)生針對(duì)這些主題，迅速構(gòu)思寫作框架，明確標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和主體的大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)安排，培養(yǎng)學(xué)生快速構(gòu)思和規(guī)劃新聞寫作的能力。

（四）寫作實(shí)踐（15分鐘）

1.要求學(xué)生從給定的新聞主題中選擇一個(gè)自己感興趣的話題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成一篇簡(jiǎn)短的消息寫作任務(wù)。在寫作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的新聞寫作知識(shí)和技巧，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。

2.教師在學(xué)生寫作過(guò)程中進(jìn)行巡視，密切觀察學(xué)生的寫作狀態(tài)和進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作中遇到的問(wèn)題和困難，為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服困難，提高寫作水平。

（五）作品展示與評(píng)價(jià)（15分鐘）

1.選取部分具有代表性的學(xué)生作品，通過(guò)多媒體展示設(shè)備在全班范圍內(nèi)進(jìn)行展示。首先邀請(qǐng)其他學(xué)生對(duì)展示的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們從標(biāo)題的吸引力、導(dǎo)語(yǔ)的概括性、主體內(nèi)容的豐富性、語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性等多個(gè)維度發(fā)表自己的看法和意見，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

2.教師在學(xué)生評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，對(duì)展示的作品進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)。充分肯定學(xué)生作品中的閃光點(diǎn)和創(chuàng)新之處，同時(shí)針對(duì)存在的問(wèn)題和不足提出具體的改進(jìn)建議和方法，幫助學(xué)生明確改進(jìn)的方向和重點(diǎn)，進(jìn)一步提高新聞寫作能力。

（六）課堂總結(jié)（5分鐘）

1.對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全面梳理和總結(jié)，包括對(duì)《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》的文本分析、新聞寫作方法的指導(dǎo)以及學(xué)生寫作實(shí)踐的情況等。強(qiáng)調(diào)新聞寫作的關(guān)鍵要點(diǎn)和方法技巧，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)給予充分肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。同時(shí)，對(duì)學(xué)生提出進(jìn)一步的期望和要求，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)關(guān)注新聞、練習(xí)寫作，不斷提高自己的新聞素養(yǎng)和寫作能力。

（七）布置作業(yè)（5分鐘）

1.要求學(xué)生根據(jù)同學(xué)和老師在課堂上提出的建議和意見，對(duì)自己撰寫的新聞作品進(jìn)行認(rèn)真修改和完善，進(jìn)一步提高作品的質(zhì)量和水平。

2.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注近期發(fā)生的重大新聞事件，運(yùn)用所學(xué)的新聞知識(shí)和分析方法對(duì)這些事件進(jìn)行深入思考和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的新聞敏感度和分析能力，拓寬學(xué)生的視野和思維方式。

五、教學(xué)反思

通過(guò)這兩節(jié)課的系統(tǒng)教學(xué)，學(xué)生對(duì)于新聞的基本知識(shí)體系有了較為扎實(shí)的構(gòu)建，初步具備了分析新聞作品的基本能力，并在一定程度上嘗試了簡(jiǎn)單的消息寫作實(shí)踐。然而，在教學(xué)過(guò)程中，也顯露出一些有待改進(jìn)和優(yōu)化的問(wèn)題。

部分學(xué)生對(duì)于新聞?wù)Z言的理解和運(yùn)用尚顯膚淺，在寫作實(shí)踐中仍存在表述不夠準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔和生動(dòng)的情況。這反映出在教學(xué)中，對(duì)于語(yǔ)言訓(xùn)練的力度和深度還需進(jìn)一步加強(qiáng)，需要提供更多針對(duì)性的語(yǔ)言練習(xí)和范例分析，幫助學(xué)生提升語(yǔ)言表達(dá)的精準(zhǔn)度和感染力。

在課堂討論環(huán)節(jié)，盡管大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，但仍有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高、思維活躍度不夠的現(xiàn)象。這可能意味著在教學(xué)方法的多樣性和靈活性上還需不斷探索和創(chuàng)新，以更好地激發(fā)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興