8、就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

8、就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)8就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信雨果

教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)快速默讀課文，整體感知課文，把握作者的觀點(diǎn)。

2.分析文章的結(jié)構(gòu)，理清作者的思路。

3.理解本文在寫作上善于鋪陳、類比，以及運(yùn)用反語(yǔ)的特點(diǎn)，體會(huì)其表達(dá)效果。

4.體會(huì)作者愛憎分明的人道主義精神，理解文本的主題思想。激發(fā)愛國(guó)情感，培養(yǎng)熱愛全人類文化的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：把握文中反語(yǔ)的運(yùn)用，體會(huì)作者深厚的人道主義精神。

2.難點(diǎn)：揣摩文中關(guān)鍵語(yǔ)句，理解其豐富的意蘊(yùn)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，下面我們來看幾幅圓明園殘?jiān)珨啾诘膱D片?？戳艘院螅l(shuí)能用自己的語(yǔ)言形容一下，并說一說你的感受呢？〔鼓勵(lì)學(xué)生討論，踴躍作答，教師適當(dāng)引導(dǎo)〕

在英法聯(lián)軍的大肆搶掠中，這個(gè)被譽(yù)為“萬(wàn)園之園"的圓明園化作了一堆廢墟。作為當(dāng)時(shí)法國(guó)將領(lǐng)之一的巴特勒上尉稱這次遠(yuǎn)征中國(guó)是體面的、出色的，并征求雨果的意見。那么雨果對(duì)這個(gè)事件持怎樣的態(tài)度呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)雨果的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》。

二、自主學(xué)習(xí)成果展示

1.學(xué)生查閱資料了解作者及寫作背景。

（1）作者簡(jiǎn)介

雨果（1802—1885），法國(guó)浪漫主義作家。生于法國(guó)東部的貝藏松，父親是拿破侖手下的將軍，母親是個(gè)天主教徒、?；手髁x者，少年時(shí)期的雨果受母親影響較大。貫穿他一生活動(dòng)和創(chuàng)作的主導(dǎo)思想是人道主義、反對(duì)暴力、以愛制“惡”，代表作有《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。

（2）寫作背景

1856年，英、法帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。1860年10月6日，英法聯(lián)軍闖入圓明園大肆搶掠，并將這個(gè)被譽(yù)為“萬(wàn)園之園"的皇家園林燒成了一堆廢墟。英法聯(lián)軍劫掠中國(guó)圓明園歸來后，巴特勒上尉本想利用雨果的顯赫聲望，讓他為遠(yuǎn)征中國(guó)所謂的勝利捧場(chǎng)，但雨果，這位正直的作家，沒有狹隘的民族主義情緒，反而代表了人類的良知，寫就了一封回信。在信中，他強(qiáng)烈地譴責(zé)了英法聯(lián)軍火燒圓明園的強(qiáng)盜行徑，以群眾的角度、世界的角度、人類的角度，公開斥責(zé)政府如強(qiáng)盜一般毀壞人類文明成果的行為。

2.了解圓明園相關(guān)知識(shí)。

圓明園是一座皇家園林，號(hào)稱“萬(wàn)園之園”。歷史上的圓明園是由圓明園、長(zhǎng)春園、綺春園（萬(wàn)春園）組成。三園緊相毗連，通稱圓明園。圓明園共占地約5200畝，周長(zhǎng)近10公里，建筑面積達(dá)20萬(wàn)平方米。始建于康熙四十八年（1709），歷時(shí)150年陸續(xù)建成。清王朝傾全國(guó)物力，集無數(shù)能工巧匠，填湖堆山，種植奇花異草，集國(guó)內(nèi)外名勝40景，建成大型建筑145處。在這些建筑中，除具有中國(guó)風(fēng)格的庭院外，長(zhǎng)春園內(nèi)還有海宴堂、遠(yuǎn)瀛觀等西洋風(fēng)格的建筑群，并利用長(zhǎng)廊、墻垣、橋梁與自然景物相聯(lián)系。園內(nèi)還珍藏著許多無價(jià)的珍寶，罕見的圖書，珍貴的歷史文物，因此它又是一座聞名世界的藝術(shù)館、圖書館、博物館，藝術(shù)價(jià)值甚高。

3.積累生字詞。

（1）學(xué)生自由朗讀，圈畫出文中的生字詞，并注音。

贊譽(yù)（yù）驚駭（hài）綢緞（chóu）

晨曦（xī）瞥見（piē）琉璃（liúlí）

贓物（zāng）箱篋（qiè）琺瑯（fàláng）

（2）結(jié)合文中的語(yǔ)境理解詞意。

眼花繚亂：眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復(fù)雜，無法辨清。

蕩然無存：形容原有的東西完全失去，一點(diǎn)沒有留下。

富麗堂皇：形容建筑物宏偉華麗或場(chǎng)面盛大、豪華。堂皇，盛大、雄偉。

豐功偉績(jī)：偉大的功勞。

三、學(xué)習(xí)新課

步驟一：初讀課文，整體感知

1.雨果在法國(guó)甚至在世界上都具有崇高的聲譽(yù)和巨大的影響力，同學(xué)們閱讀文章第1段，想一想巴特勒上尉為什么要征求雨果對(duì)自己遠(yuǎn)征中國(guó)的意見。

明確：利用雨果的影響力，對(duì)自己的侵略行徑進(jìn)行贊頌和美化。

2.文章內(nèi)容可以分為幾部分？分別寫了什么？

明確：兩大部分：贊美圓明園，諷刺侵略者。

步驟二：再讀課文，深層探究

1.文中的“兩個(gè)強(qiáng)盜"指誰(shuí)？這樣說的作用是什么？

明確：英國(guó)和法國(guó)。這樣說形象生動(dòng)地揭示了英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜本質(zhì)，使世人看清掠奪者的丑陋面目。

2.文中的兩個(gè)強(qiáng)盜都做了哪些事情？

明確：兩個(gè)強(qiáng)盜闖入圓明園，一個(gè)強(qiáng)盜洗劫財(cái)物，一個(gè)強(qiáng)盜放火，對(duì)圓明園進(jìn)行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個(gè)強(qiáng)盜均分。

3.就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)這件事，雨果持什么立場(chǎng)和態(tài)度？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

明確：雨果站在人類的立場(chǎng)，立場(chǎng)明確，態(tài)度堅(jiān)定，對(duì)英法聯(lián)軍的罪惡行徑進(jìn)行了強(qiáng)烈譴責(zé)和辛辣諷刺。對(duì)被侵略者和被掠奪者表示無比同情，飽含著深厚的人道主義精神。

4.中國(guó)被掠奪，中國(guó)人譴責(zé)強(qiáng)盜、控訴掠奪是很自然的，而雨果作為一個(gè)法國(guó)人這樣說，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷和品格？

明確：正直、公正、人道，是非分明，沒有狹隘的民族主義情結(jié)，胸懷博大。

四、課堂小結(jié)

圓明園毀滅了，它毀于英法侵略者之手，也毀于清政府的腐敗無能。它的毀滅，既是西方侵略者野蠻摧殘人類文明的見證，又是文明古國(guó)“落后就要挨打”的證明。我們中華民族不想欺侮其他民族，但也決不能允許別人欺侮我們，只有強(qiáng)盛的國(guó)家才有可能維護(hù)自己的尊嚴(yán)。這就需要我們好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》，了解了圓明園的歷史，體味到了作者的博大胸懷和高尚品質(zhì)。這節(jié)課，我們將繼續(xù)深入文本，體會(huì)本文極具特色的語(yǔ)言。

二、學(xué)習(xí)新課

步驟一：合作研討，體驗(yàn)反思

1.作者為什么說“歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的"？

明確：經(jīng)過歲月沉淀的一切，都會(huì)變成人類文化的一部分，人類精神的一部分，沒有國(guó)界。尤其是在當(dāng)今世界，隨著全球化的趨勢(shì)，隨著和平與發(fā)展的主題在全球范圍內(nèi)根深蒂固，文化更是沒有了國(guó)別之分，一切財(cái)富都是屬于人類的財(cái)富。

2.作者說：“我們歐洲人是文明人，中國(guó)人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情?！边@句話對(duì)表達(dá)文章中心有何作用？

明確：作者使用反語(yǔ)辛辣地諷刺強(qiáng)盜，以文明和野蠻相對(duì)照，使世人一眼就能看出正是自詡為文明人的歐洲人做出了劫掠文明、毀滅文明的野蠻行徑，而創(chuàng)造了驚世文明的中國(guó)人卻遭受了侵略，圓明園這一人類文化瑰寶也蕩然無存，孰是孰非，一目了然。

3.你怎樣理解“治人者的罪行不是治于人者的過錯(cuò)；政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜"這句話的含義？

明確：作者清楚地知道這是政府的錯(cuò)誤，而非法蘭西人民的錯(cuò)誤。侵略、壓迫別國(guó)人民的殖民者不能以被壓迫者的過錯(cuò)為借口，以此來掩蓋自己的罪行。作為人類文明的創(chuàng)造者——人民永遠(yuǎn)不會(huì)做出像英法兩國(guó)政府那樣的強(qiáng)盜行徑。強(qiáng)盜為自己所犯罪行百般抵賴的丑惡嘴臉昭然若揭。

4.作者說：“我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會(huì)把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國(guó)?！边@句話反映了他在這件事上的什么立場(chǎng)？

明確：作者從其正直的人道主義者的立場(chǎng)出發(fā)，堅(jiān)信未來一個(gè)解放了的、徹底清除了強(qiáng)盜的干凈的法國(guó)一定會(huì)把劫得的中國(guó)的財(cái)物歸還給它的主人。

5.請(qǐng)你說說結(jié)尾兩句話的含義。

明確：結(jié)尾作者再次指出英法聯(lián)軍自詡的遠(yuǎn)征中國(guó)的成就是徹頭徹尾的無恥的偷竊，以辛辣的譏諷點(diǎn)明主旨，收束全文。

步驟二：品析語(yǔ)言，體會(huì)情感

1.現(xiàn)在請(qǐng)輕輕閉上眼睛，仔細(xì)聆聽老師朗讀，在腦海中描繪出這用言語(yǔ)無法形容的恍若月宮的建筑。

教師讀：“請(qǐng)你想象有一座言語(yǔ)無法形容的建筑……其外觀是神廟，是宮殿，那就是這座園林。"學(xué)生仔細(xì)聆聽，描繪出自己心目中的圓明園?！踩缓蠖嗝襟w展示復(fù)原后的圓明園效果圖〕

2.自讀第1~4段，請(qǐng)用波浪線把信中雨果贊美圓明園的語(yǔ)句畫出來，看看雨果是怎樣評(píng)價(jià)圓明園的。

小組交流總結(jié)，最后在教師的指引下畫出正確句子。

明確：文章第3段整段的內(nèi)容都是雨果在評(píng)價(jià)圓明園，代表性的句子有這些。①“在世界的某個(gè)角落，有一個(gè)世界奇跡。這個(gè)奇跡叫圓明園?！弊髡咭匀虻难酃?，高度地概括評(píng)價(jià)了圓明園的藝術(shù)價(jià)值在世界上的地位。②“請(qǐng)你想象有一座言語(yǔ)無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。"作者充分調(diào)動(dòng)想象，用“恍若月宮”形容圓明園，足見圓明園的美麗與神奇。③“請(qǐng)你用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個(gè)夢(mèng)，用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸……請(qǐng)你假設(shè)人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外觀是神廟，是宮殿，那就是這座園林。"大理石”“玉石"是中國(guó)特色的建筑材料，“青銅”“瓷器"是中國(guó)的特產(chǎn)，“神像”“異獸"是圓明園里的陳設(shè)，它綜合了洞府、神廟、宮殿的所有優(yōu)點(diǎn)，字里行間流露出對(duì)圓明園的贊美。④“希臘有巴特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場(chǎng)，巴黎有圣母院，而東方有圓明園。”把圓明園和世界其他地方的建筑相提并論，足見圓明園的地位。⑤“這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明的剪影。"用詩(shī)一般的語(yǔ)言贊美了圓明園不朽的藝術(shù)價(jià)值，窺一斑而見全豹，圓明園是亞洲文明的象征。

3.自讀第5~10段，找出雨果諷刺侵略者的句子并對(duì)自己感受最深的句子進(jìn)行鑒賞品味。

明確：雨果諷刺侵略者的句子一直貫串第5~10段的始終，代表性的句子有這些。①“從前他們對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，不同的只是干得更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存?！迸険袅擞⒎?lián)軍的野蠻行徑，揭露了英法聯(lián)軍的無恥和狡猾。②“豐功偉績(jī)！收獲巨大！兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見的，另一個(gè)裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到歐洲。這就是這兩個(gè)強(qiáng)盜的故事。"運(yùn)用反語(yǔ)寫出了劫掠者貪婪無恥的丑惡嘴臉。③“我們歐洲人是文明人，中國(guó)人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情?！边\(yùn)用事實(shí)加以對(duì)比，批判了歐洲人自鳴得意的心態(tài)。④“將受到歷史制裁的這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利。"將英法帝國(guó)主義送上了歷史的審判臺(tái)。⑤“政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜?！惫_抗議本國(guó)政府的強(qiáng)盜行徑，不顧個(gè)人得失，表現(xiàn)出了一代偉人的骨氣。⑥“法蘭西吞下了這次勝利的一半贓物，今天，帝國(guó)居然還天真地以為自己就是真正的物主，把圓明園富麗堂皇的破爛拿來展出。"富麗堂皇”應(yīng)該是藝術(shù)品的本來面目、本真狀態(tài)，而掠奪已使它們支離破碎，整體的美感蕩然無存，相比之下就變成了“破爛”，揭露了帝國(guó)主義在中國(guó)犯下的滔天罪行。

步驟三：自由討論，學(xué)習(xí)寫法

小組討論，總結(jié)本文的表達(dá)技巧。

明確：①前后對(duì)比，壁壘分明。本文可分為兩個(gè)部分，二者是對(duì)比關(guān)系。第一部分對(duì)圓明園盡情褒贊和頌揚(yáng)，作者站在客觀角度，站在藝術(shù)、文明的立場(chǎng)，認(rèn)為圓明園是“世界奇跡”，是“幻想的某種規(guī)模巨大的典范”，是“一座言語(yǔ)無法形容的建筑”“恍若月宮的建筑”，是“世世代代的結(jié)晶”，是“某種令人驚駭而不知名的杰作”，是“亞洲文明的剪影”。這些贊語(yǔ)，都極為鮮明，極為形象。到了第二部分，對(duì)英、法兩個(gè)強(qiáng)盜做了有力的批判和譴責(zé)，作者站的角度沒有變，是依據(jù)事實(shí)說話的，所用的帶有貶義和憤怒的詞語(yǔ)甚多，如“洗劫"放火”“行竊"劫掠”“強(qiáng)盜"等。這些詞語(yǔ)，都充滿著激憤之情，譴責(zé)批判，十分有力。

②反語(yǔ)運(yùn)用，諷刺辛辣。巴特勒上尉認(rèn)為，這次遠(yuǎn)征中國(guó)是體面的，出色的，他們期待雨果對(duì)英法聯(lián)軍的這個(gè)勝利給予盛大贊譽(yù)。雨果在激憤之下，用反語(yǔ)來形容、諷刺強(qiáng)盜的心理。像“漂亮”“豐功偉績(jī)"收獲巨大”“文明"野蠻”等反語(yǔ)，有辛辣的諷刺意味。最后將對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的強(qiáng)盜行為的嚴(yán)厲譴責(zé)說成“全部贊譽(yù)”，有極其尖銳的諷刺意味。

③觀點(diǎn)明確，感情充沛。全信字里行間洋溢著作者愛憎分明的感情，指出這些所謂“文明人”其實(shí)是最野蠻的。作者對(duì)他們的強(qiáng)盜行徑和毀滅人類文明的罪行，提出了強(qiáng)烈控訴。作者希望有朝一日法蘭西會(huì)將圓明園被盜財(cái)物歸還中國(guó)，表現(xiàn)了他的正義感。

三、課堂小結(jié)

英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)，作為一名法國(guó)人很容易被當(dāng)局制造的輿論蒙蔽，被狹隘的愛國(guó)狂熱支配。而雨果卻保持清醒的頭腦、公正的立場(chǎng)，真是難能可貴！雨果把上尉征求意見的機(jī)會(huì)變成向強(qiáng)盜政府提出抗議的機(jī)會(huì)，譴責(zé)侵略者的貪婪、野蠻、無恥，表現(xiàn)了他的良知和偉大的人格。我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到：文化和藝術(shù)是無辜的。古跡被毀不僅是國(guó)家之殤，更是全人類文明的損失。

四、拓展延伸

學(xué)習(xí)本文后，同學(xué)們不僅品味了雨果的精彩語(yǔ)言，而且感受了他的博大胸懷。請(qǐng)你也用書信的形式，給雨果寫一封信，談?wù)勀阕x了本文后的感想?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面展開。

（1）你如何評(píng)價(jià)雨果的觀點(diǎn)？他的胸懷和品格對(duì)你有什么啟發(fā)？

（2）就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)這件事，作為中國(guó)人，你是怎樣看待的？

（3）中國(guó)當(dāng)年被侵略、被掠奪的根本原因是什么？一個(gè)多世紀(jì)以來中國(guó)有了哪些進(jìn)步？

（4）雨果希望有朝一日法國(guó)政府將贓物歸還中國(guó)，這個(gè)夙愿怎樣才能實(shí)現(xiàn)？

（5）雨果對(duì)中華民族的創(chuàng)造力作了