暑假講義13 破折號 引號作用多 （含答案）-語文四年級上冊統(tǒng)編版

暑假講義13破折號引號作用多（含答案）-語文四年級上冊統(tǒng)編版2024-2025年新四年級暑假講義13破折號引號作用多

破折號引號作用多

1.破折號的用法

（1）表示解釋說明。

例：“您知道,您所擔當?shù)呢熑?-教書育人、播種夢想,對這個國家有多么重要。"

（2）表示說話中斷或停頓。

例：“我知道!我知道!這是在說老師您--您--呀!”

（3）表示轉(zhuǎn)折或轉(zhuǎn)換。

（4）表示聲音的延長

例：“王老師,這是白發(fā)呀--"

2.引號的用法

（1）表示行文中直接引用的話。

在文中直接引用他人的話，包括格言、詩詞、歌詞。

如：中國古時候有個文學家叫司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”

（2）表示需要著重論述的對象。

為了強調(diào)、突出顯示，引起注意（3）表示特殊的含義。

如：巨人豎起一塊“禁止入內(nèi)"的告示牌。

（3）表示特殊含義

特殊含義指引號中的詞語在其具體的語言環(huán)境中不再表示它原來的意思，而是具有了新的含義。

例：我們的“大蜻蜓”已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)仫w上了天空。（《放風箏》）

（4）表示諷刺或否定

例：那么簡單的題你都做不出來，你可真是有“本事"啊!

特定稱謂

特定稱謂指具有某些特點的名稱、簡稱、專用術(shù)語以及紀念日等，以及創(chuàng)造一個新詞，比如外號，物品名稱……

例：荷蘭有“歐洲花園”，“花卉王國"的美譽。

您的肩上，站著希望

①時間在您的肩上落了一層厚厚的灰，您卻不舍停下前進的步子，將它撣落。

②您手中的課本已微微泛黃，您扶了扶磨花的老花鏡，聲音似乎從遠方飄來，悠悠地(huídàng)。一輩子教書育人，一遍又一遍重復著您早已倒背如流的課本，可您并未(píjuàn)。

③下課了，您拿起課本，緩緩走出教室。忽然，我(piējiàn)您的肩上閃著銀光。我的內(nèi)心閃過一絲好奇（）便跟上您(qīnghuǎn)的步子（）問（）老師（）您的肩上是什么在閃光呢（）

④您轉(zhuǎn)過身，笑著說：“你看?！雹菰瓉硎菐赘y絲，“王老師，這是白發(fā)呀——"我嘆道。

⑥“嗯，其實是希望，站在我肩膀上的希望?！蹦χ?。我第一次這么近距離地看著您：您烏黑的秀發(fā)已藏不住白發(fā)，時間在您臉上刻下了蒼老的皺紋。我心頭一酸，輕輕點了點頭。您轉(zhuǎn)過身，走遠，走遠。

⑦您的背影有些孤單，您并沒有停止前進的腳步，您這樣的“園丁"將全部責任攬在希望的肩膀上。()它不寬厚，()您的堅強，不允許您卸下。您知道，您所擔當?shù)呢熑巍虝恕⒉シN夢想，對這個國家有多么重要。

⑧“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”您念著手中泛黃的課本。

⑨“我知道!我知道!這是在說老師您——您——呀!"

⑩您聽后，笑了，笑得很迷人。我們簡簡單單的一句話，點亮您最迷人的笑容；我們一個小小的問候，足以讓您更加堅強。默默付出，不奢望什么,只源于心，為不負講臺下那一雙雙明澈天真的眼睛。(有改動)

1.根據(jù)選文中的拼音，把正確的詞語依次寫在下面的橫線上。

2.照樣子寫詞語。

緩緩

倒背如流

3.為第⑦自然段選擇合適的關(guān)聯(lián)詞，填在選文中的括號里。

因為……所以……不但……而且……雖然……但是……即使……也……

4.在選文第③自然段的“（）”內(nèi)加上合適的標點符號。

5.為下列加點字選擇合適的義項，用“√"表示，再解釋整個詞語的意思。

(1)泛黃①漂浮；②透出，冒出；③廣泛，一般地；④膚淺，不深入；⑤泛濫。

(2)迷人①分辨不清，失去判斷能力；②因?qū)δ橙嘶蚰骋皇挛锂a(chǎn)生特殊愛好而沉醉；③沉醉于某一事物的人；④使看不清，使迷惑，使陶醉。

6.判斷下列句子中破折號、引號的作用。(把序號填在括號里)

破折號的作用：A.表示解釋說明。B.表示說話中斷或停頓。

C.表示轉(zhuǎn)折或轉(zhuǎn)換。D.表示聲音的延長。

(1)原來是幾根銀絲，“王老師，這是白發(fā)呀——”我嘆道。()

(2)您知道，您所擔當?shù)呢熑巍虝?、播種夢想，對這個國家有多么重要。()

(3)“我知道!我知道!這是在說老師您——您——呀!"()

引號的作用：A.表示引用的部分。B.表示特殊的含義。C.表示著重指出的對象。

(4)您這樣的“園丁”將全部責任攬在希望的肩膀上。()

(5)“嗯，其實是希望，站在我肩膀上的希望。"您笑著。()

7.聯(lián)系上下文，理解句子，完成填空。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這里引用了代詩人________的詩《》。這里引號的作用是_________________。這句詩表達了文中的老師的

思想感情。請再試著寫出另一句贊美老師的詩句：

8.讀了選文，你想對這位老師或自己說些什么請用兩三句話來表達。

回蕩疲倦瞥見輕緩

示例:漸漸匆匆慢慢膽小如鼠對答如流骨瘦如柴

雖然……但是……__，，"

(1)②(√)透出黃色。(2)④(√)使人陶醉,使人迷戀?！?.(1)D(2)A(3)B(4)B(5)A

唐李商隱無題表示引用的部分為了教育事業(yè)甘愿犧牲自己一生示例:落紅不是無情物,化作春泥更護花。/隨風潛人夜,潤物細無聲。

8.示例:我想對這位老師說:“王老師,您辛苦了!在您的教導下,我逐漸成長,而老師您卻逐漸老去。我一定不會辜負老師您對我的栽培與希望?！?兩個角度任選其一,言之有理,語句通暢即可)

請?zhí)钜惶钕铝衅普厶柕淖饔谩?/p>

1、這時，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記——“哦！您，您就是——"

___________________

2、我的鼻子不禁一酸——也許老人進去后就再也出不來了。

___________

3、他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺電視機——他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹……

___________

4、我把帶著體溫的銀元放到他手里——他的手多瘦啊！

___________

5、意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋

___________

1、表示破折號后面是解釋說明的部分。

表示語音較大的停頓或中斷。

2、表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折。

3、表示意思的遞進.

4、表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折。

5、表示破折號后面是解釋說明的部分。

破折號的練習題

寫出下列破折號的作用

1、先是聽見它的聲音從，從很遠的山林里傳來，從很高的山坡山傳來——沙啦啦，沙啦啦……（）

2、來的突然——跟著一陣陣濕潤的山風，跟著一縷縷輕盈的云霧，魚，悄悄地來了。（___）

3、丁——冬——丁——冬……（）

4、它們散居在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢……（）

5、這樣的“路”，還可以過汽車——汽車吼叫著，車身搖晃著，卵石擠碰著……

（_）

6、孩子雖然不多——只有兩個，可是全靠她一個人張羅。（_）

7、我看見一堆焦黃的馬草——這些日子我賣給他所有的馬草。（_）

8、她是一位老太太，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過——她是聾子。（）

9、巴拉那河上有一條世界著名的大瀑布——賽特凱達斯大瀑布。（）

10、瀑布上游建起了一座世界上最大的水電站——伊泰普水電站（_）

11、他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺電視機——他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹……（_____）

12、我的鼻子不禁一酸——也許老人進去后就再也出不來了。（_）

答案：

1.表示破折號后面是解釋說明的部分。

2.表示破折號后面是解釋說明的部分。

3.表示語音的延長

4.表示破折號后面是解釋說明的部分。

5.表示破折號后面是解釋說明的部分。

6.表示破折號后面是解釋說明的部分。

7.表示破折號后面是解釋說明的部分。

8.表示語音的延長

9.表示破折號后面是解釋說明的部分。

10.表示破折號后面是解釋說明的部分。

11.表示意思的遞進。

12.表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折。

一個奇異的世界

①我上小學三年級的時候，丁梅芳是我的班主任。她是北京人，說一口地道的京話，聲音又響又脆，非常好聽。她的眼睛不大，但是總透露著溫柔的笑意。一笑，會露出白凈的兩排牙齒。她的頭發(fā)綁成了兩個小刷刷，顯得干凈利落。

②有一天，我和一個人高馬大的同學去大隊部玩耍，丁梅芳老師就住在那里。

③突然，丁梅芳老師從圓形的拱門那里走了出來，喊我們的名字。不知是我們的聲音傳過去，她聽出了是我們，還是她看到了我們，她隨即又返回宿舍取了東西出來。

④我和另一位同學像小鳥一樣朝丁梅芳老師奔去。

⑤她伸出了兩只手，一只手里攥著一大把花花綠綠的糖塊，另一只手里捏著一厚厚的、像磚頭一樣的書。丁梅芳老師說：“來，你們選吧，看你們喜歡什么！"

⑥人高馬大的家伙是我們班的體育委員，我還在猶疑不決的時候，他已經(jīng)飛快地把丁梅芳老師手里的糖全部劃拉到了自己的手中。糖塊不少，他是用兩只手捧著的。我別無選擇了，只好從丁梅芳老師那里接過那本磚頭一樣的書。

⑦突然，丁梅芳老師大聲喊著那個同學的名字說：“你太自私了吧，把你的糖塊給安武林分點。”他很不情愿地捏出三塊糖，塞到了我手里，而且還狠狠地瞪了我一眼。

⑧丁梅芳老師說：“安武林，好好看看吧，很有意思的。"

⑨這是我接觸到的第一本文學書，是長篇小說《海島女民兵》。那個時候，在小村幾乎沒有人讀書，或者說沒有讀書人。那些讀書人都在外地工作。

⑩我好奇地打開了這本長篇小說，一下子，我就被深深地吸引住了。好像這本書有一種神奇的魔力，而我不由自主地被它吸引住了。海浪，白帆，子樹，海鷗，沙灘，大海，還有那股海的威腥味兒……這是我從來都不知道的生活，我感覺我封閉的心靈和狹窄的視野一下子被打開了，一個新奇的世界向我展開了。

現(xiàn)在想來，這也許不算什么很好的書，但它使我產(chǎn)生的震撼卻是任何一本書都比不了的。它培養(yǎng)了我讀書的興趣。從此，我深深地迷戀上了讀書?？梢哉f，閱讀讓我埋下了想當作家的理想的種子。

所以，丁梅芳老師的名字像花朵一樣，在我的人生歲月里散發(fā)著郁郁的芳香。

1．下面是某位同學針對第⑩段中“神奇的魔力”寫的批注，選出批注的角度。

A．有啟發(fā)的地方B．對文段內(nèi)容的理解C．詞語的意思

（1）“魔力"指使人愛好、沉迷的吸引力，這里指《海島女民兵》使“我”沉迷。()

（2）“神奇的魔力"在于這是“我”接觸到的第一本文學書，書中世界讓“我"感到新奇，打開了“我”封閉的心靈和狹窄的視野。()

（3）這份“神奇的魔力"既引發(fā)了“我”的讀書興趣，也影響著“我"以后的人生道路，它告訴我們讀書的意義，我們也能從中受到有益的啟發(fā)。()

2．文中所寫的丁老師給“我們”送禮物的事情寫出了她是一個_________的人。

3．畫“"的句子運用了（）來描寫丁老師。

A．神態(tài)描寫B(tài)．語言描寫C．動作描寫D．心理描寫

4．你怎樣理解短文結(jié)尾中“丁梅芳老師的名字像花朵一樣，在我的人生歲月里散發(fā)著郁郁的芳香”這句話？

5．第①段抓住了丁老師的眼睛、牙齒、頭發(fā)等外貌特點描寫人物，讓人如見其人。請你描寫一位同學或老師，抓住他（她）的外貌特點去寫。（不要出現(xiàn)真實的班名和姓名哦）（70字左右）

【答案】

1．CBA

2．關(guān)愛學生

3．C

4．丁老師名字美，品格更是高尚，帶“我"走進書的世界，影響了“我”的人生道路。

5．邱老師人長得不太漂亮，但很清秀。長長的深褐色披肩頭發(fā)，大大的眼睛透出智慧。她是學校重點培養(yǎng)的年輕老師，經(jīng)常在省級說課比賽中獲獎。

貓拔牙

馬未都

①貓牙疼，天天仰(yángáng）著頭用幽藍色的眼睛看著我，就差(chāchà)張嘴訴說了。關(guān)于怎樣養(yǎng)貓的書上說布偶貓的忍耐力極強，受傷后一般都不出聲，主人要注意觀察。我觀察了，一用手觸摸它的牙，它就躲，的確是疼(tòngténg)，我決定帶它去醫(yī)院。

②去醫(yī)院有點興師動眾，一家三口養(yǎng)上障，有人有人_____________，有人,錯一路安靜但進醫(yī)院后稍有幾分不安。醫(yī)生照例先做檢查，抽血化驗，一切與人相同，最終說：“牙得拔。"

③你拔是早就料到了的事，這貓的左尖牙一日長似一日，牙根也漸漸黑了，手碰它能感到松動，錯也往后躲，那肯定是疼，除去拔牙，想不出他法。醫(yī)生又問我們：“你們家貓的牙流不洗？”

④“洗“我響亮地答道，反正要打麻藥，貓會昏死一會兒，醒來時病牙沒了.口里馨香，和別的猖親吻人家也就不賺棄了，隨后交費，等待，看著醫(yī)生們出出進進，醫(yī)院里貓狗相互張望又愛搭不理的，主人們根據(jù)自己的服緣，與貓狗主人寒盼，尋問病情.一派祥和

⑤我們等得（心焦煩躁）。忽聽護士大喊："馬大資家居！”我們沖上去，看著款綿綿的馬太青，心疼，心酸又（欣喜欣慰）。貓不知貓事，也不知人事：我們知人事。也說不上知不知貓事。按醫(yī)生的（吩咐命令）又打了點滴、看見大貴睜開了眼，（戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢晃晃悠悠）地站了起來，然后道謝回府。

⑥馬大貴回家后先糊里糊涂地睡了一覺，腥來摸了摸自己的牙，發(fā)現(xiàn)沒了。沖我點了點頭，此時“無言勝有言”，我知道它舒服了，全家人心里也就跟著舒服了，以后的日子還長著呢！《行改動）

1.在選文第①節(jié)的括號內(nèi)選擇正確的讀音，用“√”表示。

2.聯(lián)系上下文，在第⑤節(jié)的括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~語，用“√"表示。

3.根據(jù)意思寫詞語。

①發(fā)動很多人做某件事。（）

②厭惡而不愿接近。（）

③見面時談天氣冷暖之類的應(yīng)酬話。（）

4.聯(lián)系上下文，展開合理想象，在第②節(jié)的橫線處填寫恰當?shù)恼Z句。