語文六年級上冊五升六暑假講義4 感受小說人物形象

語文六年級上冊五升六暑假講義4感受小說人物形象2024-2025年新六年級暑假講義4感受小說人物形象

感受小說人物形象

方法：

1.通過對人物的描寫體會人物形象。

閱讀小說時，我們可以重點關注文章中對人物的外貌、動作、語言、心理活動的描寫，從這些描寫中深入地體會人物形象

例：《窮人》中著力描繪了桑娜將孤兒抱回家后忐忑不安的心理，但她“不安"的不是要不要把孤兒送回去，而是擔憂自己丈夫身上的生活重擔，“揍我一頓也好!”更是表達了她寧可受苦也要收留孤兒的決心。從這些細膩的心理描寫中，我體會到了桑娜充滿愛心與同情心的形象。

2.通過情節(jié)感受人物形象。

小說情節(jié)中有一些細節(jié)很耐人尋味，這些細節(jié)往往能增強故事的感染力，適度揣摩，可以加深我們對人物形象的理解。

3.通過環(huán)境描寫理解人物形象。

小說中的環(huán)境描寫往往能起到推動情節(jié)發(fā)展、烘托人物品質(zhì)的作用。關注小說中的環(huán)境描寫，有利于我們深入地理解人物形象。

例：《窮人》把故事安排在一個風雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于

表現(xiàn)窮人生活的艱難，反襯桑娜夫婦的善良以及他們內(nèi)心世界的富有。

窮人

漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺氣一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。

古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。桑娜沉思∶丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什么可抱怨的。桑娜傾聽著風暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！"她一面自言自語，一面在胸前劃著十字。

睡覺還早。桑娜站起身來，把一塊很厚的圍巾包在頭上，提著馬燈走出門去。她想看看燈塔上的燈是不是亮著，丈夫的小船能不能望見。海面上什么也看不見。風掀起她的圍巾，卷著被刮斷的什么東西敲打著鄰居小屋的門。桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居?！皼]有一個人照顧她??！”桑娜一邊想一邊敲了敲門。她側著耳朵聽，沒有人答應。

“寡婦的日子真困難??！"桑娜站在門口想，“孩子雖然不算多——只有兩個，可是全靠她一個人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過?。∵M去看看吧！”

桑娜一次又一次地敲門，仍舊沒有人答應。

“喂，西蒙！"桑娜喊了一聲，心想，莫不是出什么事了？她猛地推開門。

屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。首先投入眼簾的是對著門的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動不動。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而平靜，睡得正香甜。

桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

門吱嘎一聲，仿佛有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。

“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……"桑娜沉思著，久久地坐在床前。

門突然開了，一股清新的海風沖進屋子?？圜蠛诘臐O夫拖著濕淋淋的被撕破了的魚網(wǎng)，一邊走進來，一邊說：“嘿，我回來啦，桑娜！”

“哦，是你！"桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他。

“瞧，這樣的夜晚！真可怕！”

“是啊，是啊，天氣壞透了！哦，魚打得怎么樣？"

“糟糕，真糟糕！什么也沒有*，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦?！也辉?，你在家里做些什么呢？”

漁夫說著，把網(wǎng)拖進屋里，坐在爐子旁邊。

“我？"桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢！”

“是啊，是啊，"丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！”

兩個人沉默了一陣。

“你知道嗎？"桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！?/p>

“哦？什么時候？"

“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮?！班?，是個問題！"他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?/p>

但桑娜坐著一動不動。

“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？"

“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。

1.本文主要講了一件什么事

答：本文主要講了在一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事。

2、漁家的小屋“溫暖而舒適"這樣的環(huán)境描寫對刻畫桑娜這個人物有什么作用？找出文中其他描寫環(huán)境的句子，體會它們的作用。

這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。

側面烘托出桑娜的勤勞能干，體現(xiàn)出漁夫一家的生活雖艱辛，卻也很溫馨。

屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。

海上正起著風暴，外面又黑又冷……

海風呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風的怒吼

海面上什么也看不見。

作用：

這樣惡劣的環(huán)境還要出海打魚，體現(xiàn)漁夫一家生活的貧苦；屋內(nèi)溫暖干凈，突出了桑娜的勤勞善良，對生活充滿希望。同時海上惡劣的環(huán)境，暗示了西蒙的死亡。

3、找出人物的心理活動和對話描寫，看看這些描寫體現(xiàn)了人物怎樣的思想品質(zhì)？

答：從這些描寫中，可以桑娜和漁夫都有一顆寧愿自己受苦，也要幫助別人的善良仁慈的心，都有關心別人勝過關心自己的好品質(zhì)。

4.小練筆：“兩個人沉默了一陣?！背聊校Ｄ葧胄┦裁茨?？聯(lián)系課文內(nèi)容，寫一寫桑娜的心理活動。

示例：

桑娜會想：丈夫出去打魚能安全回來，該是多么好??！西蒙死了，我把她的兩個孩子抱了回來，也沒經(jīng)過丈夫的同意，我該想他怎么說呢？生活的壓力已經(jīng)夠大了。丈夫會同意嗎？我們都是窮苦人，他會同意我的做法的。

選文一|橋(節(jié)選)

老漢沙啞地喊話：“橋窄!排成一隊，不要擠!黨員排在后邊!"

有人喊了一聲：“黨員也是人?！?/p>

老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名。"

竟沒人再喊。一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。

水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。

老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎排到后面去!”老漢兇得像只豹子。

小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。

木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。

水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老漢一把，說：“你先走。"

老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。

突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。

老漢似乎要喊什么,猛然間，一個浪頭也吞沒了他。

一片白茫茫的世界。

五天以后，洪水退了。

一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。

她來祭奠兩個人。

她丈夫和她兒子。

選文二|橋墩

楊祥生

江心鄉(xiāng)大橋通車慶典活動準備就緒。晶瑩閃亮的四十四根燈桿上的彩旗嘩啦啦地飛舞，四只大彩球凌空飄揚，穿著節(jié)日盛裝的人群潮水般涌來，歷盡“隔江千里遠"之苦的人們沉浸在無限歡樂的氛圍中。

慶典活動下午兩時整舉行，倒計時還剩下三個小時，然而為大橋通車剪彩的喬廳長尚未駕到，真急殺人呀!萬般無奈，鄉(xiāng)政府只得請喬廳長的救命恩人田大爺出山赴省城面請。按理田大爺昨日可歸，可眼下卻杳無音信，急得趙鄉(xiāng)長團團轉(zhuǎn)。

大橋通車剪彩非喬廳長莫屬，這是江心鄉(xiāng)人的強烈呼聲。喬廳長不僅是江心鄉(xiāng)人認識的職務最高的官兒，更重要的是，他是建橋的“第一功臣”。戰(zhàn)爭年代，喬廳長在一次戰(zhàn)斗中身負重傷，是田大爺冒著槍林彈雨將他用木盆送過江。從此喬廳長與江心鄉(xiāng)結下不解之緣，多次大聲疾呼要造橋，甩掉貧困帽，并捐款三萬元。江心鄉(xiāng)人都清楚，喬廳長是清官，這筆巨款是他從牙縫里省出來的，大家都哭了。喬廳長不剪彩，有誰能擔當此殊榮呢

趙鄉(xiāng)長腦海里閃現(xiàn)著斗大的問號：難道喬廳長有意退避，以此不顯山露水永葆美名否!喬廳長在大庭廣眾中曾亮底：“大橋通車，我只要有口氣，爬也要爬來祝賀!"難道是政務繁忙難以脫身否!喬廳長已離休三載，“為江心鄉(xiāng)造大橋是我晚年最大的事!”難道是子女盡孝心，帶著他游山玩水享清福否!喬廳長無兒無女，“為江心鄉(xiāng)造大橋盡微薄之力是我晚年最大的清福!"

為……為什么趙鄉(xiāng)長百思不解。正當焦急萬分之時，田大爺氣喘吁吁地趕到，趙鄉(xiāng)長迫及待地問：“喬廳長怎沒來”“沒……沒見到。"田大爺捋著雪白的胡須，囁囁嚅嚅。

“什么人都沒有見到”趙鄉(xiāng)長呼吸急促起來?！耙姟姷絾虖d長老伴，說喬廳長身體不適，不參加慶典，晚上來看看。"田大爺聲音冷冰冰的。

“唉……”趙鄉(xiāng)長十分失望，大會籌委會開了緊急會議，臨時請來賓中的副市長剪彩。

夜幕降臨，橋燈齊明，人頭攢動。來啦!一輛黑色轎車緩緩駛上橋來，人們呼地一下?lián)砹松先ァ?/p>

車上下來一位老太太，穿著一身黑衣服，一副憔悴的面容。砰，車門關緊。

“喬廳長呢"趙鄉(xiāng)長問道。

“老頭子在里面，他很累。”老太太平靜如水。

趙鄉(xiāng)長緩緩走向車門：“喬廳長，請您老人家下來看看吧，鄉(xiāng)親們已恭候您半天啦!"

突然老太太揉了揉眼，用沙啞的聲音說：“好吧，我來請老頭子下車?！?/p>

少頃，老太太下了車，人們目光頓時定了格老太太捧著只黑色的骨灰盒：“老頭子五天前已去世，這是他的遺信。"

趙鄉(xiāng)長虔誠地雙手接過信，悲哀的話音在大橋四周彌漫：“我以一個離休老干部的身份衷心祝賀大橋通車!……我懇求將我的骨灰埋在大橋底，請允許我當個橋墩吧….”

哇!哭聲轟雷般響起。

接著，人們不由自主地列成幾路長隊，朝著骨灰盒深深地三鞠躬。

1.整體感知《橋墩》圍繞“喬廳長為大橋剪彩",寫了四個情節(jié)，請閱讀文章，理清情節(jié)的發(fā)展及不同階段村民的心情變化，完成下圖。(4分)

2.形成解釋下列對文章內(nèi)容的理解正確的一項是(2分)()

A.“老漢冷冷地說：‘可以退黨，到我這兒報名。”中的“冷冷"一詞表明老漢很冷漠，沒有人情味兒。

B.大橋通車剪彩非喬廳長莫屬，主要原因在于他是建橋的“第一功臣”。

C.兩篇文章都通過對主人公的動作、神態(tài)的描寫來塑造他們的形象。

D.兩篇文章都渲染了悲痛的氣氛，貫穿始終。

3.形成解釋《橋(節(jié)選)》第6自然段中老漢的“沖"揪”“吼"與第11自然段中的“吼”“推"矛盾嗎談談你的理解。(2分)

4.評價鑒賞閱讀《橋墩》,回答下面的問題。(6分)

(1)第1自然段是描寫，這樣寫的作用是

_________________。(3分)

(2)閱讀文中畫橫線的句子，說說喬廳長是一個什么樣的人。(3分)

5.評價鑒賞《橋(節(jié)選)》最后才點明老漢和小伙子的關系，《橋墩》也是在文章最后才點明喬廳長未到現(xiàn)場剪彩的原因，分別說說這樣安排的好處。(4分)

6.形成解釋請參考理解《橋(節(jié)選)》的標題的角度，深入理解《橋墩》的標題。(3分)

1.①趙鄉(xiāng)長派人去請卻未見人②疑惑

③喬廳長去世，遺愿是當橋墩④悲痛

2.B

3.不矛盾。第6自然段中老漢的行為體現(xiàn)了他身為黨員堅定地保護群眾，不肯徇私；第11自然段中老漢的行為體現(xiàn)了他身為父親愿意付出自己的生命，保護

兒子。

4.(1)環(huán)境渲染歡樂的氛圍，為下文中故事的轉(zhuǎn)折作鋪墊

(2)喬廳長是一個鞠躬盡瘁、一心一意為人民服務的人。

5.《橋(節(jié)選)》這樣安排可以構成結局的反轉(zhuǎn)，形成強烈的情感沖擊，使讀者震撼?！稑蚨铡愤@樣安排是運用了設置懸念的寫法，激起讀者的好奇心和閱讀的興趣，以出人意料的結尾給讀者帶來震撼，增強了小說的感染力。

6.①喬廳長的遺愿——埋骨橋底當一個橋墩②喬廳長與大橋、江心鄉(xiāng)人民的不解之緣③喬廳長一心為民、鞠躬盡瘁的公

仆精神

愛之鏈

在一條鄉(xiāng)間公路上，喬依開著那輛破汽車慢慢地顛簸著往前走。已是黃昏了，伴隨著寒風，雪花紛紛揚揚地飄落下來。飛舞的雪花鉆進破舊的汽車，他不禁打了幾個寒戰(zhàn)。這條路上幾乎看不見汽車，更沒有人影。喬依工作的工廠在前不久倒閉了，他的心里很是凄涼。

前面的路邊上好像有什么,喬依定睛一看，是一輛車。走近時，喬依才發(fā)現(xiàn)車旁還有位身材矮小的老婦人，她滿臉皺紋，在冷風中微微發(fā)抖?？匆娔樕蠋е⑿Φ膯桃?，她反倒緊張地閉上了眼睛。

喬依很理解她的感受，趕緊安慰她說：“請別害怕，夫人，您怎么不待在車里里面暖和些。對了，我叫喬依?！?/p>

原來她的車胎癟了，喬依讓她坐進車里，自己爬到她的車底下找了一塊地方放置千斤頂。他的腳腕兒被蹭破了，因為他沒穿襪子。為了干活方便，他摘下了破手套，兩只手被凍得幾乎沒了知覺。他喘著粗氣，清水鼻涕也流下來了，呼出的一點點熱氣才使臉沒被凍僵。他的手蹭破了，也顧不上擦流出的血。當他干完活時，兩只手上沾滿了油污，衣服也更臟了。

喬依扣上那車的后備廂時，老婦人搖下車窗，滿臉感激地告訴他說，她在這個荒無人煙的地方已經(jīng)等了一個多小時了，她又冷又怕，幾乎完全絕望了。老婦人一邊打開錢包一邊問：“我該給你多少錢"

喬依愣住了，他從沒想到他應該得到錢的回報。他以前在困難的時候也常常得到別人的幫助，所以他從來就認為幫助有困難的人是一件天經(jīng)地義的事，他一直就是這么做的。

喬依笑著對老婦人說：“如果您遇上一個需要幫助的人，就請您給他一點兒幫助吧?！?/p>

喬依看著老婦人的車開走以后，才啟動了自己的破汽車。

老婦人沿著山路開了幾公里，來到了一個小餐館，她打算先吃點兒東西，然后回家。

餐館里面十分破舊，光線昏暗。店主是一位年輕的女人，她熱情地送上一條雪白的毛巾，讓老婦人擦干頭發(fā)上的雪水。老婦人感到心里很舒服。她發(fā)現(xiàn)這位女店主的臉上雖然帶著甜甜的微笑，可掩蓋不住她極度的疲勞。更重要的是，她懷孕至少有八個月了。盡管如此，她還是忙來忙去地為老婦人端茶送飯。老婦人突然想起了喬依。

1.形成解釋根據(jù)上下文，理解下列詞語的意思。(4分)

(1)顛簸：

(2)潸然淚下：

2.整體感知這篇文章主要有三個人物，他們之間愛的鏈條是通過哪些事連接的呢請梳理概括，完成情節(jié)圖。(4分)

3.形成解釋本文以“愛之鏈"為標題，以下理解最為準確的是哪一項(2分)（）

A.作者想用這個標題突顯喬依和女店主的品質(zhì)：人窮志不窮。

B.一分耕耘一分收獲，這個標題表明只要付出愛，就能收獲愛。

C.這個標題表達了愛之鏈的形成不容易，在生活中我們要學會愛、珍惜愛，有了愛，生活中的困難就可以迎刃而解。

D.喬依、老婦人、女店主真情互動，將愛相互傳遞，組成了一根愛的鏈條，揭示了“人人都需要幫助，人人都應該給別人幫助”的主旨。

評價鑒賞文中畫波浪線的句子是對人物的描寫，表現(xiàn)了喬依是一個_________的人

小練筆

5.創(chuàng)意運用倒數(shù)第3自然段中的“老婦人突然想起了喬依",老婦人會想些什么呢聯(lián)系上下文，寫一寫老婦人的心理活動。(120字左右)(4分)

1.(1)文中指破舊的汽車行駛在坎坷不平的鄉(xiāng)間公路上時搖晃、抖動的樣子。

(2)文中指女店主被老婦人的行為所感動，情不自禁地流淚。

2.喬依無償幫老婦人修車資助女店主女店主

3.D

4.答案動作善良、樂于助人

5.(示例)喬依開的汽車很破舊，戴的手套也是破的，這么冷的天他都沒有穿襪子，可見生活遇到困難了，但他還是盡自己所能熱情地幫助我。這個餐館如此破舊，女店主拖著疲憊的身體還在辛苦工作，想必也是有困難。她待我既熱情又周到，和喬依一樣，都是很善良的人，我想我應該幫幫她。

雪山“小太陽”

這是一篇以紅軍長征為背景的小說。默讀文章，說說小說寫了一位怎樣的小衛(wèi)生員。再找出描寫環(huán)境的句子讀一讀，想想這些描寫對刻畫小衛(wèi)生員有什么作用。

夾金山山巒起伏，白雪皚皚?？耧L夾雜著大片的雪花翻卷咆哮，凜冽的寒風中，雪山似乎也在戰(zhàn)栗。

前進的隊伍有些遲緩了。寒冷、饑餓、稀薄的空氣侵襲著這支堅強的隊伍。在這片讓神靈都敬畏的土地上，已經(jīng)有很多同志永遠閉上了眼睛。

突然，風雪中傳來一陣充滿活力的歌聲：夾金山高又高，堅持一下勝利了!翻過雪山是晴天，嘿!太陽暖和和，戰(zhàn)士笑呵呵……

歌聲穿透風雪，驅(qū)散了寒冷與疲憊，給前進中的隊伍帶來陣陣暖意。大家抬頭望去，山坡上一個小小的紅色的身影跳著、唱著，揮舞著手里的快板兒，快樂的身影像一團跳動的火焰?！拔覀兊男√栍稚饋砹?"戰(zhàn)士們笑了。

這名唱歌的女孩兒是紅軍隊伍里的小衛(wèi)生員，誰也不知道她的名字。一路上，女孩兒把行進中的故事編成歌謠鼓舞著大家前進，成了大家的“開心果”。翻雪山時，女孩兒身體單薄，同行的大姐怕她凍壞，把身上穿的一件紅毛衣送給了她。她高興極了，穿著這件長及膝蓋的大毛衣在隊伍里跑前跑后，在山坡上唱著跳著，紅艷艷的顏色在雪地里分外耀眼，大家就開玩笑地叫她“小太陽"。

隊伍接近山頂了，空氣越來越稀薄，連呼吸都困難。很多同志因為疲憊和饑餓坐在了雪地上，這一坐，便成了冰雪的雕像。紅毛衣也抵擋不住寒冷的侵襲，“小太陽”的腳步也越來越遲緩。突然，她停了下來，看到路邊坐著一個受傷的戰(zhàn)士，把頭埋進臂彎里像在打瞌睡。在這里，停頓就意味著死亡?！靶√?拼命地搖著他，戰(zhàn)士只是含混不清地說：“冷，冷……”

隊伍依然緩緩地前進著。有人突然發(fā)現(xiàn)，那個快樂的紅色身影不見了。戰(zhàn)士們到處尋找，在半山坡的雪地里，看到這個年少的衛(wèi)生員靜靜地躺在山坡上，已經(jīng)沒有了生命的氣息。此時，她身上只穿著一件單薄的軍衣，小小的臉上沒有一絲血色。在擔架上，戰(zhàn)士們找到了那件紅艷艷的大毛衣，它穿在了一個受傷的