統(tǒng)編版語文九年級上冊第11課《岳陽樓記》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版語文九年級上冊第11課《岳陽樓記》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計11岳陽樓記

文本庫

一、內(nèi)容解讀

1.介紹緣由，簡潔凝練。

文章開頭即切入正題，敘述事情的本末緣起。以“慶歷四年春"起筆，點明時間，格調(diào)莊重雅正；接著推出“謫守”二字，為全篇議論奠定了基調(diào)；再以“政通人和，百廢具興"八個字，寫出滕子京的政績，高度概括，高度凝練；然后概述重修時的盛況：“刻唐賢今人詩賦于其上”一句，寫出了岳陽樓重修后的文化氛圍、詩情雅趣，為下文“遷客騷人，多會于此"埋下伏筆；“屬予作文以記之”說明寫作此文的緣由。這段文字簡明扼要，作者一方面對好友的政績十分贊賞，另一方面對“重修岳陽樓"的盛舉表示支持。這反映了作者一種積極的政治態(tài)度：即使受到不公正的對待，也應(yīng)該奮發(fā)有為，而不能消沉下去。下文的寫景、抒情、議論都是圍繞著如何對待貶謫這一點展開的。

2.描寫美景，情景交融。

先總說“巴陵勝狀，在洞庭一湖”，設(shè)定全篇寫景范圍。以下“銜遠山，吞長江"寥寥數(shù)語，寫盡洞庭湖的大觀勝景，一“銜”一“吞”，氣勢磅礴。“浩浩湯湯，橫無際涯”，極寫水波壯闊；“朝暉夕陰，氣象萬千”，概說陰晴變化。又以“前人之述備矣”一句輕輕帶過，既回應(yīng)前文“唐賢今人詩賦"一語，又轉(zhuǎn)出新意?！叭粍t”一語，轉(zhuǎn)出“遷客騷人"的“覽物之情”，提出一個“異"字，開啟下文。

3.覽物而悲者。

用“若夫”引出一幅陰冷的畫面，寫淫雨，寫陰風，寫濁浪，看不見日月的光輝，看不見湖邊的群山，連船只的影子也消失得無影無蹤，到傍晚更是氣氛陰沉、恐怖，情景凄涼，為下文寫“感極而悲"渲染氣氛?！暗撬箻且?，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。”此句寫了遷客騷人陰雨天登樓觀景時的普遍心理狀態(tài)。物暗己悲，為下文議論“不以己悲"埋下伏筆。

4.覽物而喜者。

以“至若”引出一幅洞庭春晴圖?！爸寥簟嗲?一句寫白天一片春風和暢、波光明麗、水天一碧的景象。沙鷗在自由翱翔，魚兒在歡快游動，岸邊的香草和蘭花也生機盎然?！岸颉螛O”一句寫夜晚煙霧消散，明月千里，湖光泛金，月影如璧，一派春光，色調(diào)明麗，為下文寫“其喜洋洋"營造氛圍?！暗撬箻且?，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣?！贝司鋵懗隽颂鞖馇绾脮r遷客騷人登樓觀景生發(fā)的思想感情。景明則喜，為下文議論“不以物喜"埋下伏筆。

5.對比手法，融情于景。

3、4兩段，主要寫了“遷客騷人”的“覽物之情"：景一暗一明，情一悲一喜，形成鮮明對照，傳達出景與情互相感應(yīng)所表現(xiàn)的兩種截然相反的人生境界，自然過渡到下文論述“不以物喜，不以己悲”的崇高思想境界上來了。

6.政治抱負，議論明旨。

“或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。"第5段，作者用一個設(shè)問句轉(zhuǎn)入議論?！爱悺笔顷P(guān)鍵字眼，說明“古仁人"不同于上述兩種人。最后“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的回答，進一步揭示了古仁人和遷客騷人的思想感情之“異"。這一傳誦千古的警句，既概括了古仁人的宏偉抱負，又表達了作者高遠的志向。結(jié)尾一句“噫！微斯人，吾誰與歸？”表達了作者以“古仁人"為學(xué)習榜樣的決心。通過對遷客騷人登樓時或悲或喜的“覽物之情”的分析議論，表達了作者“不以物喜，不以己悲"的豁達情懷和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。

二、技法總結(jié)

1.敘事、寫景、抒情和議論相結(jié)合。

文章先敘事，交代了作記的緣由，并贊美了滕子京的政績，由此很自然地帶出了景。作者用簡練的語言描繪了洞庭湖的全景，并提出“覽物之情，得無異乎？"一問，從而由景入情，引出遷客騷人因己而悲、因物而喜的兩段文字，并著力渲染“悲”和“喜"的氣氛。最后將遷客騷人的這種情懷跟“古仁人之心”進行對比，自然引出議論，抒發(fā)自己的政治抱負，表達自己的曠達胸襟。作者將多種表達方式有機地融為一體，從而使文章環(huán)環(huán)相扣，層層蓄勢，氣象宏偉。

2.剪裁得體，繁簡得當。

作者胸有全局，剪裁得體，把文章的重心放在說理申志上，因而寫巴陵勝狀只以幾筆帶過，惜墨如金。用“前人之述備矣"一句加以總括，文辭不過于鋪張。寫登樓者的兩種所見所感，雖縱情鋪敘，但實用貶抑之筆，目的是反襯下文的“古仁人之心”，抑此而揚彼。詳略得當，中心突出，不致因平均用墨而湮沒主旨，又不致因輕重倒置而喧賓奪主。

3.語言優(yōu)美，音韻和諧。

本文大量使用了雙聲疊韻詞，如“瀟湘"隱曜”“滿目"游泳”（以上雙聲），“遠山"長江”“萬千"靜影”“錦鱗"（以上疊韻），收到了金聲玉振、回環(huán)往復(fù)的共鳴效果，形成了極強的視聽沖擊；大量同義詞的使用，如銜—吞、際—涯、通—極、隱—潛、嘯—啼、心—神等，使表意更加精細準確，使文章語言錯落有致而富于變化；大量反義詞的使用，如廢—興、朝—夕、寵—辱、喜—悲、進—退、憂—樂等，在對比和襯托中，增加了語言的表現(xiàn)力。本文記敘多用散句，寫景多用偶句。散句長短錯落，質(zhì)樸平實；偶句兩兩相對，珠聯(lián)璧合。文中多用四字句，具有音韻協(xié)調(diào)、語氣呼應(yīng)、語意互補、整齊流暢的特點。這些短句，多為平仄交替，多以平聲收束，讀之悠揚婉轉(zhuǎn)，余音裊裊。

三、主題概括

這篇散文通過描繪岳陽樓的景色及遷客騷人登樓覽景后所產(chǎn)生的不同情感，表達了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的遠大抱負。

資料庫

1.作家作品。

范仲淹（989—1052），字希文，蘇州吳縣（今江蘇蘇州）人，北宋政治家、文學(xué)家。他出身貧寒，幼年喪父，對下層人民的疾苦感受深刻。27歲登進士及第，因敢于直言強諫，屢遭貶斥，久不被重用。天禧五年，任西溪鹽官，建議在泰州修捍海堰?？刀ㄔ辏侮兾鹘?jīng)略安撫副使，加強對西夏的防御，屢立戰(zhàn)功。慶歷三年，西夏請和，范仲淹還朝，任參知政事。曾提出十條改革措施，包括限制以“恩蔭”為官、選用干練的人員、嚴格執(zhí)行政令等，又主張興修水利。因遭保守派反對罷政，于慶歷五年貶放鄧州，此后還做過杭州、青州的太守。后在赴潁州任途中病死。謚號文正，世稱“范文正公"。

他一生矢志不渝地追求自己的人生理想，堅持自己的政治主張，深受當世和后人稱道。他的文章和詩詞俱脫俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》傳世。

2.文體知識。

記：古代的一種文體，可以寫景狀物，如《小石潭記》；可以敘事，如《桃花源記》；可以將寫景狀物與議論抒情結(jié)合起來，如《岳陽樓記》《醉翁亭記》。記，大致可以分為以下幾類:碑記,古代一種刻在石碑上記敘人物生平事跡的文體;游記,一種描寫旅行見聞的文體;雜記,古代因事見義，雜寫所見所聞的文體。

3.作品背景。

岳陽樓在湖南省岳陽市巴丘山下，原來是三國時期吳國都督魯肅構(gòu)筑的閱兵臺。唐朝張說在閱兵臺舊址建造樓閣，取名“岳陽樓”，常與文人雅客登樓賦詩。后李白、杜甫、白居易、李商隱、劉禹錫、孟浩然等詩人相繼登樓吟詠，岳陽樓聲名益大。

《岳陽樓記》是范仲淹被罷去參知政事而貶官河南鄧州時，應(yīng)好友滕子京之請而寫的。滕子京請范仲淹為重修岳陽樓寫記，并送去一幅《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想象，寫下了千古名篇《岳陽樓記》。滕子京與范仲淹同年舉進士，因才華出眾但豪邁自負，被權(quán)貴所嫉，被貶到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，想勸慰他，卻一直沒有合適的機會。適逢滕子京重修岳陽樓，請范仲淹代筆記勝，這就給了范仲淹一個規(guī)勸知己的好機會，因自己在貶中，亦有抒發(fā)自己理想的需要，于是范仲淹就寫下了這篇抒發(fā)自己胸襟、規(guī)勸朋友的千古名篇。

4.故事拓展。

范仲淹應(yīng)災(zāi)

宋仁宗皇祐元年（1049），“慶歷新政"夭折后被貶出朝廷的范仲淹，從鄧州（河南）移任杭州知府，時年已經(jīng)61歲。次年，恰遇杭州大旱，糧食奇缺，糧價飛漲，很多百姓賣兒賣女。范仲淹采取了三大措施：一是大興公私土木之役，發(fā)動各地將寺廟、倉庫、錢庫、官舍等地方，全部修葺了一遍；二是縱民競渡，杭州旅游業(yè)大興，貿(mào)易、飲食、服務(wù)業(yè)發(fā)展蒸蒸日上；三是提高米價,外地米商聽到這個消息，日夜兼程運米至杭，帶動了運輸業(yè)發(fā)展，等到各地糧食充盈于市，糧價又自然回落了。

《宋史》里記載了范仲淹多次賑災(zāi)濟民、造福百姓的事跡。應(yīng)災(zāi)的核心是先讓老百姓吃上飯，不管律法上怎么寫，不管上面怎么說，只管讓老百姓有飯吃有衣穿。他屢屢應(yīng)對得當，政績卓著，受到萬民敬仰。

文言知識庫

1.給下列加點字注音。

謫守（zhé）朝暉夕陰（huī）遷客騷人（sāo）

淫雨霏霏（yín）（fēi）薄暮冥冥（míng）潛形（qián）

岸芷（zhǐ）皓月（hào）心曠神怡（yí）

寵辱偕忘（xié）浩浩湯湯（shāng）

2.重點詞匯釋義。

（1）謫守巴陵郡（因罪貶謫流放，出任外官）

（2）百廢具興（興辦）

（3）增其舊制（增，擴大；制，規(guī)模）

（4）予觀夫巴陵勝狀（勝景，美景。勝，美好）

（5）浩浩湯湯（水勢浩大的樣子）

（6）橫無際涯（邊際）

（7）朝暉夕陰（日光）

（8）此則岳陽樓之大觀也（壯麗景象）

（9）前人之述備矣（詳盡）

（10）遷客騷人（被降職到外地的官員。遷，貶謫、降職）

（11）得無異乎（表推測）

（12）淫雨霏霏（連綿不斷的雨）

（13）濁浪排空（沖向天空）

（14）日星隱曜（光芒）

（15）山岳潛形（隱沒）

（16）檣傾楫摧（傾，倒下；摧，折斷）

（17）薄暮冥冥（薄，迫近；冥冥，昏暗）

（18）登斯樓也（這，這個）

（19）去國懷鄉(xiāng)（去，離開；國，指國都）

（20）憂讒畏譏（讒，說壞話；譏，指責）

（21）滿目蕭然（凄涼冷落的樣子）

（22）春和景明（日光）

（23）一碧萬頃（極言廣闊）

（24）沙鷗翔集（停息）

（25）錦鱗游泳（美麗的魚）

（26）岸芷汀蘭（小洲）

（27）郁郁青青（形容草木茂盛）

（28）長煙一空（全）

（29）靜影沉璧（圓形的玉）

（30）此樂何極（哪有盡頭）

（31）心曠神怡（心情舒暢，精神愉快）

（32）寵辱偕忘（寵，榮耀；偕，一起）

（33）把酒臨風（把，持、執(zhí)；臨，迎著）

（34）其喜洋洋者矣（高興的樣子）

（35）予嘗求古仁人之心（嘗，曾經(jīng)；求，探求；古仁人，古代品德高尚的人）

（36）居廟堂之高（指朝廷）

（37）是進亦憂（這樣）

3.通假字。

（1）百廢具興（同“俱”，全、皆）

（2）屬予作文以記之（同“囑”，囑托）

4.一詞多義。

（1）以(屬予作文

以

記之（

連詞，來

）

不

以

物喜，不

以

己悲（

介詞，因為

）)

（2）觀(予

觀

夫巴陵勝狀（

看

）

此則岳陽樓之大

觀

也（

景象

）)

（3）一(一

碧萬頃（

一片

）

長煙

一

空（

全

）)

（4）開(連月不

開

（

指天氣放晴

）

開

我東閣門（

打開

）)

（5）則(然

則

何時而樂耶（

連詞，那么

）

此

則

岳陽樓之大觀也（

副詞，就是

）

居廟堂之高

則

憂其民（

連詞，就

）)

（6）極(感

極

而悲者矣（

極點

）

南

極

瀟湘（

至、到達

）)

（7）或(而

或

長煙一空（

有時候

）

或

異二者之為（

或許、也許，表示委婉的語氣

）)

（8）空(濁浪排

空

（

天空

）

長煙一

空

（

消散

）)

（9）通(政

通

人和（

順利

）

北

通

巫峽（

通向

）)

（10）和(政通人

和

（

和樂

）

至若春

和

景明（

和煦

）)

5.古今異義。

（1）微斯人（古義：如果沒有/今義：細?。?/p>

（2）此則岳陽樓之大觀也（古義：景象/今義：觀看）

（3）橫無際涯（古義：寬闊/今義：與“豎”相對）

（4）予觀夫巴陵勝狀（古義：指示代詞，表遠指，相當于“那"/今義：丈夫）

（5）氣象萬千（古義：景象/今義：大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象）

6.詞類活用。

（1）百廢具興（形容詞作名詞，荒廢了的事業(yè)）

（2）先天下之憂而憂（名詞作狀語，在……之前）

（3）后天下之樂而樂（名詞作狀語，在……之后）

（4）刻唐賢今人詩賦于其上（形容詞作名詞，賢明之人）

7.特殊句式。

（1）省略句

屬予作文以記之（省略主語“滕子京”）

（2）判斷句

此則岳陽樓之大觀也（“……也"表判斷）

（3）倒裝句

吾誰與歸（賓語前置，應(yīng)為“吾與誰歸”）

8.參考譯文。

慶歷四年的春天，滕子京被貶官到岳州做知州。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代名家和今人的詩賦刻在它的上面，囑托我寫一篇文章來記述這件事。

我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖。它連接著遠方的山脈，吞吐著長江的水流，水勢浩大，寬闊無邊；早晚陰晴明暗多變，氣象萬千。這是岳陽樓的壯麗景象，前人的記述很詳盡了。那么北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘水，被降職到外地的官員和文人，大多在這里聚會，看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同吧？

（有時）陰雨連綿，接連幾個月不放晴，陰冷的風怒吼，渾濁的浪沖向天空，太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒在陰云中；商人旅客不能前行，桅桿倒下，船槳斷折；傍晚天色昏暗，虎在咆哮猿在悲啼。（這時）登上這座樓啊，就會產(chǎn)生離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔心被說壞話，懼怕被批評指責的情懷，（會覺得）滿眼蕭條景象，感慨到極點而悲傷了啊。

到了春風和煦、陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有風浪，天色湖光相接，一片青綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥時而飛翔，時而停歇，美麗的魚（在水中）暢游；岸上與小洲上的花草，茂盛并且青綠。偶爾或許大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和，這樣的樂趣哪有盡頭?。ㄟ@時）登上這座樓啊，就會感到胸懷開闊，精神爽快，榮譽和屈辱一并忘掉，端著酒，迎著風，那是喜洋洋的歡樂啊。

唉！我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人們的心思，或許不同于以上兩種表現(xiàn)，為什么呢？不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷做官，則為平民百姓憂慮，被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官，則替君主擔憂。這樣(他們)在朝廷做官也憂慮，被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官也憂慮。那么什么時候才快樂呢？大概一定會說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂"吧！??！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。

教學(xué)案例

【教學(xué)目標】

1.通讀品味，疏通文意，積累文言詞語。

2.有感情地朗讀課文，理清文章寫作思路。

3.學(xué)習將敘事、寫景、議論、抒情緊密結(jié)合的寫法。

4.品讀關(guān)鍵句，領(lǐng)悟作者的思想感情。

【教學(xué)用時】

2課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入新課

導(dǎo)入一：劉禹錫曰：“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈?！薄拔囊蚓皞?，景因文顯。"寒山寺因張繼的一首《楓橋夜泊》而名滿天下，滕王閣因王勃的一篇《滕王閣序》而聞名遐邇，岳陽樓因范仲淹的《岳陽樓記》而名聞天下……今天，我們就來欣賞范仲淹的《岳陽樓記》。

導(dǎo)入二：你聽說過“斷齏畫粥”的故事嗎？范仲淹幼時家貧，就讀于長白山醴泉寺，每日以粟米熬粥為食，待米粥冷凝后分成四塊，早晚各兩塊,配菜只有被切成碎末的咸菜。憑著這種艱苦奮斗的精神，他功成名就，官至參知政事。今天我們就來學(xué)習他的《岳陽樓記》。

導(dǎo)入三：岳陽樓上有一副對聯(lián)：

后樂先憂，范希文庶幾知道

昔聞今上，杜少陵始可言詩

范希文是誰？“后樂先憂"是何意？今天讓我們從《岳陽樓記》中尋找答案。

二、初讀課文，整體把握

1.檢查預(yù)習。

判斷對錯：

（1）岳陽樓，湖南省岳陽市西門城樓，下瞰洞庭，前望君山，自古有“洞庭天下水，岳陽天下樓”之美譽。（）

（2）作者在仕途順利、人生得意之時，與友人滕子京同游岳陽樓，寫下了這一千古名篇。（）

（3）記，古代的一種文體，可以寫景狀物，可以敘事，可以將寫景狀物與議論抒情結(jié)合起來。（）

【明確】（1）√（2）×（3）√

2.寫作背景。

滕子京負大才，為眾所嫉。自慶歷謫巴陵，憤郁頗見辭色。文正與之同年，友善，愛其才，恐后貽禍。然滕豪邁自負，罕受人言。正（文正）患無隙以規(guī)之，子京忽以書抵文正，求《岳陽樓記》。故《記》中云：“不以物喜，不以己悲"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，其意蓋在諫故人耳?！豆珎牎哆^庭錄》

《岳陽樓記》是范仲淹被罷去參知政事而貶官河南鄧州時，應(yīng)好友滕子京之請而寫的。滕子京請范仲淹為重修岳陽樓寫記，并送去一幅《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想象，寫下了這一千古名篇。

3.師生共同掃除字詞障礙。

4.讀懂文意。

（1）回顧疏通文意的方法。

①充分利用課文助讀材料——頁下注釋；②將單音節(jié)詞轉(zhuǎn)換成雙音節(jié)詞；③根據(jù)句子特點，用“留、調(diào)、選、擴、刪、補、換"等方法翻譯；④聯(lián)系已學(xué)課文的字詞翻譯，在疑難處做標記。

（2）學(xué)生提出疑難，其他學(xué)生補充，教師對疑難語句給予指導(dǎo)。

（3）自由朗讀課文，理解大意，用圈點勾畫法標注出難以理解的字詞句。

5.教師預(yù)設(shè)頁下注釋未做出解釋的難點字詞句。

字詞：百廢增氣象而或古仁人之心

句子：①在洞庭一湖。②滿目蕭然，感極而悲者矣。③是進亦憂，退亦憂。

三、再讀課文，理清思路

1.回顧梳理文章思路的方法。

①勾畫重要詞句，理清文章主要寫什么；②以段為單位仔細閱讀，用簡要語言標示段意；③分析段落之間的內(nèi)在聯(lián)系，劃分層次，概括層意，思路自顯。

2.根據(jù)提示，理清思路。

（1）自由朗讀課文，圈畫表現(xiàn)文段內(nèi)容的重點句子，簡要概括段意。

【示例】第1段：記敘重修岳陽樓的背景和作記原因。

第2段：描寫洞庭湖全景并提出“覽物之情，得無異乎？”一問。

第3段：描寫“陰冷"的畫面，抒寫“遷客騷人”“以己悲"的“覽物之情”。

第4段：描寫“晴明"的畫面，抒寫“遷客騷人”“以物喜"的“覽物之情”。

第5段：表達了作者的曠達胸襟和遠大抱負。

（2）品讀第2—4段，分析各段寫景有何內(nèi)在聯(lián)系。

【示例】第2段：先總寫洞庭湖全景，再因情設(shè)景，分別創(chuàng)設(shè)了第3段“淫雨霏霏"之景和第4段“春和景明”之景。

（3）品讀第2—4段的抒情、議論句，思考景與情的關(guān)系。

【示例】第2段：從時間和空間兩個角度寫洞庭湖“勝狀”，洋溢著浩然之氣。

第3段：虛筆寫岳陽樓“淫雨霏霏”之景，令人“感極而悲"。

第4段：虛筆寫岳陽樓“春和景明”之景，令人“喜洋洋"。

（4）整合段落，概括段意。

四、課堂總結(jié)

理清文言游記散文思路的策略：

誦讀內(nèi)容標段意，認真品味景與情。仔細分析段間意，整合段落思路顯。

五、板書設(shè)計

(岳陽樓記

第一部分（第

1

段）：交代寫作背景、作記緣由。

第二部分（第

2

—

4

段）：由寫岳陽樓全景過渡到寫登樓覽物的心情

——

或悲，或喜。

第三部分（第

5

段）：抒發(fā)作者的曠達胸襟和遠大抱負。)

六、布置作業(yè)

1.熟讀并背誦課文。

2.復(fù)習整理本課文言字詞。

第二課時

一、導(dǎo)入新課

抽查背誦。導(dǎo)入：上一節(jié)課我們疏通了文意，理清了文章思路，這節(jié)課我們將深入分析課文，領(lǐng)悟作者情感。

二、研讀課文，領(lǐng)悟情感

1.自由朗讀課文，四人為一個小組討論下列問題。

（1）第3、4段寫景，歷來為人稱道，有許多寫法值得同學(xué)們學(xué)習，請舉例賞析。（學(xué)生討論后分享，教師引導(dǎo)）

【明確】①“若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空。”（駢散結(jié)合；抓住景物特點，用詞準確，如用“霏霏"寫雨的繁密，用“怒號”寫陰冷之風的呼嘯之聲、猛烈之勢）

②“陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形。"（對偶、動靜結(jié)合）

③“浮光躍金，靜影沉璧?！保▽ε?、比喻）

④“沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！"（視覺、聽覺）

（2）歸納第3、4段的寫法特點。

【明確】①運用對偶、比喻的修辭手法，增強了語言的表達效果。

②先寫景，再抒情，借景抒情而又融情于景。

③駢散結(jié)合，錯落有致。

④抓住特點寫景，用詞準確。如，用“霏霏”寫雨的繁密，用“怒號"寫陰冷之風的呼嘯之聲、猛烈之勢。

⑤從不同的感覺器官角度寫景。如，第4段從視覺、聽覺等角度寫景。

⑥動靜結(jié)合。“陰風怒號，濁浪排空”“沙鷗翔集，錦鱗游泳"是動，“日星隱曜，山岳潛形”“岸芷汀蘭，郁郁青青"是靜。動靜結(jié)合，美不勝收。

⑦用聲音渲染氣氛。如“虎