部編版人教版識(shí)字神州謠漢字學(xué)習(xí)的捷徑

部編版人教版識(shí)字神州謠漢字學(xué)習(xí)的捷徑一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自部編版人教版《語(yǔ)文》一年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)“神州謠”。本課主要介紹了我國(guó)的一些名勝古跡，如長(zhǎng)城、黃河、玉帶橋等，以及一些著名的城市，如北京、上海、廣州等。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以增加對(duì)祖國(guó)的了解，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確認(rèn)讀“神州、長(zhǎng)城、黃河、玉帶橋、北京、上海、廣州”等詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思，并能流利地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)生字“州、長(zhǎng)、黃、河、帶、京、滬、廣”，會(huì)寫(xiě)“長(zhǎng)、黃、河、帶、京”等字，注意字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。3.了解課文中介紹的一些名勝古跡和城市，增加對(duì)祖國(guó)的了解，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠正確認(rèn)讀詞語(yǔ)，流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)生字，會(huì)寫(xiě)“長(zhǎng)、黃、河、帶、京”等字。難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)的意思，對(duì)一些名勝古跡和城市有所了解，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、課件學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）利用PPT展示一些我國(guó)的名勝古跡和城市的圖片，如長(zhǎng)城、黃河、玉帶橋、北京、上海、廣州等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些圖片的名稱(chēng)，從而引出本課的內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)課文（15分鐘）1）學(xué)生自讀課文，注意生字的讀音和詞語(yǔ)的意思。2）教師引導(dǎo)學(xué)生逐段學(xué)習(xí)課文，講解生字的讀音和詞語(yǔ)的意思，讓學(xué)生理解課文的內(nèi)容。3）學(xué)生齊讀課文，鞏固所學(xué)內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)生字（10分鐘）1）學(xué)生自學(xué)生字，注意字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)。2）教師挑選幾個(gè)重點(diǎn)生字進(jìn)行講解，讓學(xué)生掌握字的寫(xiě)法和讀音。3）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字，教師巡回指導(dǎo)。4.課堂練習(xí)（10分鐘）利用PPT展示一些與課文相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。2）學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和感受，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。六、板書(shū)設(shè)計(jì)神州謠州長(zhǎng)黃河玉帶橋北京上海廣州七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)生字“州、長(zhǎng)、黃、河、帶、京、滬、廣”，每個(gè)字寫(xiě)5遍。2.熟讀課文，家長(zhǎng)簽字。3.利用課后時(shí)間，讓學(xué)生收集一些關(guān)于我國(guó)的其他名勝古跡和城市的信息，下節(jié)課分享。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《神州謠》，讓學(xué)生了解了一些我國(guó)的名勝古跡和城市，增加了對(duì)祖國(guó)的了解，培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)情感。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，掌握字的寫(xiě)法和讀音，讓學(xué)生在課堂上充分動(dòng)起來(lái)，提高學(xué)習(xí)效果。拓展延伸：可以讓學(xué)生利用課后時(shí)間，通過(guò)閱讀書(shū)籍、上網(wǎng)查閱資料等方式，了解更多的關(guān)于我國(guó)的名勝古跡和城市，增加對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。同時(shí)，可以組織一次班級(jí)分享會(huì)，讓學(xué)生將收集到的信息與其他同學(xué)進(jìn)行分享，增進(jìn)彼此的了解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的深入挖掘《神州謠》這篇課文雖然內(nèi)容簡(jiǎn)短，但是信息量較大，涵蓋了我國(guó)的一些代表性名勝古跡和城市。在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入了解這些詞語(yǔ)背后的歷史和文化內(nèi)涵，而不僅僅停留在表面的認(rèn)識(shí)。例如，在介紹長(zhǎng)城時(shí)，可以拓展講解長(zhǎng)城的歷史起源、建筑特點(diǎn)以及它在中華民族歷史中的重要地位。同樣，在介紹北京、上海、廣州等城市時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生了解這些城市的發(fā)展歷程、地理特色以及文化底蘊(yùn)。通過(guò)深入挖掘課文內(nèi)容，學(xué)生可以更加全面地了解祖國(guó)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。二、生字的學(xué)習(xí)策略在生字學(xué)習(xí)中，我們需要關(guān)注學(xué)生的字音、字形和字義三個(gè)方面的掌握。對(duì)于本課的生字，教師需要通過(guò)各種教學(xué)手段，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握?？梢酝ㄟ^(guò)PPT展示生字的演變過(guò)程，讓學(xué)生了解生字的起源和演變，從而加深對(duì)字義的理解。可以通過(guò)講解生字的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生觀察生字的筆畫(huà)順序、部件組合，幫助他們正確書(shū)寫(xiě)。可以通過(guò)組詞、造句等方式，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中運(yùn)用生字，加深對(duì)字義的理解。三、課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，我們需要注意練習(xí)的難易程度和針對(duì)性。對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，我們可以設(shè)計(jì)一些填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在解答問(wèn)題的過(guò)程中，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我們還可以設(shè)計(jì)一些拓展練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。例如，可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约合矚g的城市或名勝古跡，并說(shuō)明原因。通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生可以更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。四、板書(shū)設(shè)計(jì)的優(yōu)化板書(shū)是課堂教學(xué)的重要輔助工具，對(duì)于學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容具有重要作用。在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，我們需要注意板書(shū)的條理性和直觀性?？梢詫⒄n文中的名勝古跡和城市分為兩個(gè)部分，分別用兩個(gè)板塊展示，同時(shí)在每個(gè)板塊下列出對(duì)應(yīng)的生字。這樣，學(xué)生可以通過(guò)板書(shū)，清晰地了解課文中介紹的名勝古跡和城市，以及與之對(duì)應(yīng)的生字。還可以在板書(shū)上加入一些圖片或符號(hào)，增加板書(shū)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，對(duì)于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)具有重要意義。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我們需要注意作業(yè)的多樣性和創(chuàng)新性。除了傳統(tǒng)的抄寫(xiě)和熟讀課文外，我們還可以設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)意的作業(yè)。例如，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，選擇一個(gè)課文中的名勝古跡或城市，進(jìn)行深入研究，并制作一份手抄報(bào)或PPT，向其他同學(xué)介紹。這樣，學(xué)生可以通過(guò)完成作業(yè)，進(jìn)一步提高自己的綜合能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)保持生動(dòng)、激昂的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解生字和課文內(nèi)容時(shí)，可以使用不同的語(yǔ)調(diào)變化，使課堂更加生動(dòng)有趣。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思維?？梢圆捎瞄_(kāi)放式問(wèn)題、選擇題、簡(jiǎn)答題等形式，