部編版語文二年級上冊11.葡萄溝第1課時（教案）

一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識并會寫“貪、玩、小、老、鼠”等生字，理解詞語的意思。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，借助圖畫閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容。3.借助圖片，能用自己的話講述《貪玩的小老鼠》的故事。4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。能與他人交流閱讀感受。二、教學(xué)內(nèi)容1.課文《貪玩的小老鼠》。2.生字“貪、玩、小、老、鼠”等的學(xué)習(xí)。3.朗讀、講述、交流等閱讀技能的培養(yǎng)。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：認(rèn)識并會寫“貪、玩、小、老、鼠”等生字，理解詞語的意思；能正確、流利、有感情地朗讀課文，借助圖畫閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容；借助圖片，能用自己的話講述《貪玩的小老鼠》的故事。2.教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀技能。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課文《貪玩的小老鼠》的插圖、生字卡片、PPT課件。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、彩色筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示《貪玩的小老鼠》的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2.朗讀課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)生字：通過生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“貪、玩、小、老、鼠”等生字，理解詞語的意思。4.講述故事：借助圖片，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話講述《貪玩的小老鼠》的故事。5.交流感受：學(xué)生分組討論，交流閱讀《貪玩的小老鼠》的感受，教師巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計1.課題：貪玩的小老鼠2.生字：貪、玩、小、老、鼠3.詞語：貪玩、小老鼠、故事七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生字“貪、玩、小、老、鼠”各5遍。2.用自己的話講述《貪玩的小老鼠》的故事。3.與家長分享閱讀《貪玩的小老鼠》的感受。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。2.在講述故事環(huán)節(jié)，教師要鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。3.課后作業(yè)要適量，避免給學(xué)生造成過重的負(fù)擔(dān)。4.教師要關(guān)注學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高閱讀效果。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：講述故事環(huán)節(jié)在講述故事環(huán)節(jié)，教師需要重點關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力和對故事內(nèi)容的理解。這個環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和語言表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)，也是檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容理解程度的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一、講述故事環(huán)節(jié)的重要性1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力：通過講述故事，學(xué)生需要將自己在閱讀過程中的理解、感受和想象表達(dá)出來，這有助于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。2.檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度：講述故事是學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收和再現(xiàn)的過程，通過學(xué)生的講述，教師可以了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，從而進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣：講述故事環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生體驗到閱讀的樂趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，促使學(xué)生主動去閱讀更多的書籍。二、講述故事環(huán)節(jié)的實施策略1.創(chuàng)設(shè)情境：教師可以通過圖片、音樂等手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的講述氛圍，讓學(xué)生在情境中自然地講述故事。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察：在講述故事之前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的講述欲望。3.鼓勵大膽表達(dá)：教師要以鼓勵為主，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點和想法，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和語言表達(dá)能力。4.提供講述支架：對于一些表達(dá)能力較弱的學(xué)生，教師可以提供一些關(guān)鍵詞匯、句型等支架，幫助學(xué)生順利進(jìn)行講述。5.及時反饋與指導(dǎo)：在學(xué)生講述過程中，教師要認(rèn)真傾聽，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高講述水平。三、講述故事環(huán)節(jié)的注意事項1.尊重學(xué)生的個性差異：每個學(xué)生的語言表達(dá)能力和對故事內(nèi)容的理解程度都有所不同，教師在講述故事環(huán)節(jié)要尊重學(xué)生的個性差異，給予每個學(xué)生充分的表達(dá)機(jī)會。2.關(guān)注學(xué)生的情感體驗：講述故事不僅是語言表達(dá)的過程，也是情感體驗的過程。教師要關(guān)注學(xué)生在講述過程中的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生體驗故事的樂趣。3.合理安排時間：講述故事環(huán)節(jié)需要一定的時間，教師要在課堂教學(xué)中合理安排時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行講述。4.與其他環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合：講述故事環(huán)節(jié)與閱讀、討論等其他環(huán)節(jié)是相互聯(lián)系的，教師要將這些環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，提高課堂教學(xué)效果。四、講述故事環(huán)節(jié)的評價1.語言表達(dá)能力：評價學(xué)生在講述過程中的語言表達(dá)能力，包括語音、語調(diào)、詞匯、句型等方面。2.對故事內(nèi)容的理解程度：評價學(xué)生對故事內(nèi)容的理解程度，包括故事情節(jié)、人物性格、主題思想等方面。3.情感體驗：評價學(xué)生在講述過程中的情感體驗，包括對故事的喜愛程度、參與程度等。4.創(chuàng)新能力：評價學(xué)生在講述過程中的創(chuàng)新能力，包括對故事情節(jié)的改編、人物性格的塑造等。講述故事環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和語言表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)，教師要以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個性差異和情感體驗，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵大膽表達(dá)，提供講述支架，及時反饋與指導(dǎo)，提高學(xué)生的講述水平。同時，教師要將講述故事環(huán)節(jié)與其他環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，提高課堂教學(xué)效果。五、講述故事環(huán)節(jié)的具體操作步驟1.準(zhǔn)備階段：教師在課前準(zhǔn)備好與《貪玩的小老鼠》故事相關(guān)的圖片、卡片或其他視覺輔助材料，以便在課堂上使用。同時，教師應(yīng)熟悉故事內(nèi)容，準(zhǔn)備好引導(dǎo)問題和提示性語言。2.引入階段：教師通過展示圖片或播放相關(guān)動畫片段，引起學(xué)生的興趣，然后簡要介紹故事背景，提出引導(dǎo)性問題，如“你們猜猜小老鼠會發(fā)生什么有趣的事情？”來激發(fā)學(xué)生的好奇心和預(yù)期。3.閱讀階段：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《貪玩的小老鼠》的故事，可以是全班齊讀、分組讀或個人讀，根據(jù)學(xué)生的閱讀水平來決定。閱讀過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的閱讀情況，確保每個學(xué)生都能參與進(jìn)來。4.講述階段：閱讀后，教師邀請學(xué)生自愿上臺講述故事。為了降低難度，教師可以提供關(guān)鍵詞或故事框架，幫助學(xué)生組織語言。學(xué)生講述時，教師和其他學(xué)生應(yīng)認(rèn)真傾聽，給予鼓勵和掌聲。5.討論階段：學(xué)生講述完畢后，教師組織全班進(jìn)行討論，分享對故事的看法和感受。教師可以提出問題，如“你們覺得小老鼠貪玩的行為好不好？為什么？”來引導(dǎo)學(xué)生深入思考。六、講述故事環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題及對策1.學(xué)生不敢講述：有些學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不敢在大家面前講述故事。對策是教師在平時的教學(xué)中多給予這些學(xué)生鼓勵和機(jī)會，逐步建立他們的自信心。2.學(xué)生講述不連貫：有些學(xué)生可能在講述時出現(xiàn)語言不連貫、邏輯不清晰的情況。對策是教師提供講述的框架和提示，幫助學(xué)生梳理故事情節(jié)，同時在平時教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力訓(xùn)練。3.學(xué)生講述內(nèi)容偏離主題：有些學(xué)生在講述時可能會加入太多自己的想象，導(dǎo)致故事內(nèi)容偏離原主題。對策是教師在學(xué)生講述前明確要求，講述時要忠于原文，可以在講述后進(jìn)行創(chuàng)意改編。4.學(xué)生參與度不高：在討論階段，可能會有學(xué)生不愿意參與討論。對策是教師設(shè)計有趣的問題，激發(fā)學(xué)生的討論興趣，同時鼓勵每個學(xué)生都發(fā)表自己的觀點。七、講述故事環(huán)節(jié)的延伸活動1.角色扮演：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行《貪玩的小老鼠》的角色扮