2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 There are four seasons in a year Lesson 32教案 人教精通版（三起）

2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6TherearefourseasonsinayearLesson32教案人教精通版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6TherearefourseasonsinayearLesson32教案人教精通版（三起）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6“Therearefourseasonsinayear”中的Lesson32，重點(diǎn)介紹一年四季的特點(diǎn)及相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容涉及季節(jié)詞匯（如spring,summer,autumn,winter），天氣相關(guān)動(dòng)詞（如is,are,come,go）和句型（如“Thereis/are...”，“Itis...in...”），以及通過(guò)故事情境讓學(xué)生掌握描述季節(jié)變化的句型結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，了解了一般現(xiàn)在時(shí)的用法，以及部分關(guān)于天氣和服裝的詞匯。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將已掌握的天氣詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)擴(kuò)展到季節(jié)描述，讓學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際情況，用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)四季的觀(guān)察和理解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠連貫地描述不同季節(jié)的特點(diǎn)，并運(yùn)用新學(xué)的季節(jié)詞匯構(gòu)建簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit6“Therearefourseasonsinayear”Lesson32，學(xué)生將實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用季節(jié)詞匯和句型描述不同季節(jié)的特點(diǎn)，掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述季節(jié)變化中的應(yīng)用，提高口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)觀(guān)察和分析四季變化，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、比較和歸納的思維能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然變化的探索興趣。

3.文化意識(shí)：學(xué)生了解并尊重世界各地的季節(jié)文化差異，認(rèn)識(shí)到季節(jié)變化對(duì)人們生活的影響，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自主探究季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物和人類(lèi)活動(dòng)的影響，形成自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密關(guān)聯(lián)，通過(guò)實(shí)踐、合作和探究活動(dòng)，使學(xué)生在掌握英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面提升核心素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.季節(jié)詞匯的掌握和運(yùn)用：spring,summer,autumn,winter等。

2.句型結(jié)構(gòu)的運(yùn)用：Thereis/are...，Itis...in...等描述季節(jié)變化的句型。

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述季節(jié)特點(diǎn)中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.不同季節(jié)特點(diǎn)的準(zhǔn)確描述和表達(dá)。

2.在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

3.將季節(jié)變化與個(gè)人生活體驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

解決辦法：

1.采用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀(guān)感受季節(jié)變化，強(qiáng)化詞匯記憶。

2.設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)編故事，激發(fā)創(chuàng)造性思維，突破表達(dá)難點(diǎn)。

4.通過(guò)反復(fù)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

5.教師提供示范和反饋，幫助學(xué)生修正錯(cuò)誤，逐步提高表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

突破策略：

1.利用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生整理和記憶季節(jié)相關(guān)詞匯和句型。

2.采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)置真實(shí)語(yǔ)境的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中解決問(wèn)題。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供不同難度的練習(xí)和指導(dǎo)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，提高自我糾錯(cuò)和同伴學(xué)習(xí)的有效性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有人教版精通版（三起）六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，特別是Unit6“Therearefourseasonsinayear”的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備課文配套的練習(xí)冊(cè)、詞匯卡片、語(yǔ)法指南等學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和鞏固。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與四季相關(guān)的圖片，包括春天花朵盛開(kāi)、夏天海灘、秋天豐收和冬天雪景等，以便學(xué)生在視覺(jué)上更好地理解和記憶季節(jié)特點(diǎn)。

-制作四個(gè)季節(jié)的圖表，列出每個(gè)季節(jié)的典型天氣、活動(dòng)、服裝和節(jié)日等，幫助學(xué)生系統(tǒng)化地掌握季節(jié)知識(shí)。

-搜集四季變化的視頻素材，展示不同地區(qū)和國(guó)家的季節(jié)特色，增加學(xué)生對(duì)季節(jié)文化的了解。

-設(shè)計(jì)并打印季節(jié)詞匯和句型的閃卡，用于課堂上的快速?gòu)?fù)習(xí)和游戲活動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域放置一張桌子，周?chē)溆幸巫?，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

-在墻壁上懸掛與季節(jié)相關(guān)的圖片和圖表，創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)季節(jié)氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，包括電腦、投影儀、音響等，以便播放圖片、視頻和音頻資料。

-準(zhǔn)備白板或黑板，用于記錄學(xué)生的想法、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和課堂總結(jié)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“四季”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你最喜歡的季節(jié)是哪個(gè)？為什么？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)季節(jié)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)季節(jié)知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣和服裝詞匯，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解季節(jié)詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞季節(jié)特點(diǎn)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)季節(jié)詞匯和句型進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)季節(jié)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與季節(jié)相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同季節(jié)的節(jié)日、習(xí)俗等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合季節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)季節(jié)知識(shí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的季節(jié)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的季節(jié)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如編寫(xiě)關(guān)于自己喜歡季節(jié)的小短文。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-提供與季節(jié)相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《夏洛的網(wǎng)》、《小熊寶寶去哪兒了》等，這些故事中包含了豐富的季節(jié)變化描寫(xiě)，能夠幫助學(xué)生從文學(xué)角度感受季節(jié)的魅力。

-推薦季節(jié)相關(guān)的科普書(shū)籍，介紹四季變化的原因、對(duì)動(dòng)植物的影響等科學(xué)知識(shí)，如《四季的奧秘》等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)季節(jié)現(xiàn)象的科學(xué)認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看季節(jié)變化的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》中關(guān)于四季變化的片段，讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)資料更直觀(guān)地了解全球不同地區(qū)的季節(jié)特點(diǎn)。

-推薦一些介紹季節(jié)風(fēng)俗和節(jié)日的資源，如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)等，幫助學(xué)生了解季節(jié)與文化的緊密聯(lián)系。

-提供季節(jié)相關(guān)的藝術(shù)作品，如描繪四季變化的繪畫(huà)、音樂(lè)和詩(shī)歌，讓學(xué)生從藝術(shù)角度體驗(yàn)和表達(dá)季節(jié)的美。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行戶(hù)外觀(guān)察，記錄不同季節(jié)的自然變化，如樹(shù)葉的顏色、天氣的變化等，將觀(guān)察日記與同學(xué)分享，增進(jìn)對(duì)季節(jié)變化的理解。

-建議學(xué)生參與季節(jié)相關(guān)的家庭活動(dòng)，如春季種植花草、秋季采摘果實(shí)等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受季節(jié)對(duì)生活的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作與季節(jié)相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪制四季變化的畫(huà)作、編寫(xiě)季節(jié)主題的詩(shī)歌或歌曲，以此表達(dá)對(duì)季節(jié)的情感和認(rèn)知。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，結(jié)合語(yǔ)文、科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科，探索季節(jié)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和表達(dá)方式。

-提倡學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同研究和制作關(guān)于季節(jié)的多媒體報(bào)告，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的形式，深入探究季節(jié)的各個(gè)方面，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)自己的教學(xué)方法和策略進(jìn)行了深入反思。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)多媒體資源的運(yùn)用，如圖片、視頻等，學(xué)生對(duì)季節(jié)變化的感知更加直觀(guān)，對(duì)季節(jié)詞匯的記憶也更加牢固。同時(shí)，通過(guò)小組討論和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作精神得到了鍛煉和提高。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)中存在一些問(wèn)題和不足。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述季節(jié)變化時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性還有待提高。這提示我，在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)季節(jié)變化的科學(xué)原因理解不夠深入。這提醒我，在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)引入一些科學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解季節(jié)變化。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我會(huì)更加注重學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。其次，我會(huì)適當(dāng)引入一些科學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解季節(jié)變化。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。總的來(lái)說(shuō)，我相信通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我能夠提高自己的教學(xué)效果，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和支持。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課的教學(xué)中，我們主要學(xué)習(xí)了2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6“Therearefourseasonsinayear”Lesson32的內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了四季的特點(diǎn)，掌握了描述季節(jié)變化的英語(yǔ)表達(dá)。現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)回顧一下本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

1.季節(jié)詞匯：我們學(xué)習(xí)了關(guān)于四季的詞匯，包括spring,summer,autumn,winter等。這些詞匯是描述季節(jié)變化的基礎(chǔ)。

2.句型結(jié)構(gòu)：我們學(xué)習(xí)了描述季節(jié)變化的句型，如"Thereis/are..."和"Itis...in..."。這些句型可以幫助我們用英語(yǔ)表達(dá)季節(jié)的特點(diǎn)。

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：我們學(xué)習(xí)了如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述季節(jié)特點(diǎn)。這個(gè)時(shí)態(tài)在英語(yǔ)中非常重要，可以幫助我們準(zhǔn)確地表達(dá)季節(jié)變化。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們還進(jìn)行了各種課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了我們的口語(yǔ)表達(dá)能力，也培養(yǎng)了我們的合作精神。

為了檢測(cè)我們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)大家根據(jù)我提出的問(wèn)題，用英語(yǔ)回答。

問(wèn)題1:Whatisyourfavoriteseason?Why?

問(wèn)題2:Canyoudescribetheweatherinspring/summer/autumn/winter?

問(wèn)題3:Whatactivitiesdoyouliketodoinyourfavoriteseason?

請(qǐng)大家積極思考并回答這些問(wèn)題。通過(guò)回答這些問(wèn)題，我們可以鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，并提高我們的英語(yǔ)表達(dá)能力。

最后，我希望大家能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，用英語(yǔ)描述季節(jié)變化，分享季節(jié)故事。通過(guò)不斷地練習(xí)和實(shí)踐，我們的英語(yǔ)水平將不斷提高。謝謝大家的參與，期待大家在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-四季名稱(chēng)：Spring,Summer,Autumn,Winter

-天氣特點(diǎn)：Warm,Hot,Cool,Cold

-活動(dòng)：Plantingflowers,Goingswimming,Pickingfruits,Makingsnowmen

2.重點(diǎn)