2024年三年級道德與法治下冊 第二單元 我在這里長大 6我家的好鄰居第一課時教案 新人教版

2024年三年級道德與法治下冊第二單元我在這里長大6我家的好鄰居第一課時教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《我家的好鄰居》是新人教版三年級道德與法治下冊第二單元“我在這里長大”中的一個課時。本課時旨在引導學生認識和體會鄰里之間的和諧關系，了解鄰居的重要性和如何在日常生活中與鄰居友好相處。教材通過生動的故事和實例，展示了鄰里之間互幫互助、和睦共處的美好畫面，旨在培養(yǎng)學生的社會責任感和集體主義精神，提高他們的人際交往能力。教學內容與學生的生活實際緊密相關，有助于學生將道德與法治知識內化為自身行為，從而在實際生活中踐行社會主義核心價值觀。核心素養(yǎng)目標本課時著重培養(yǎng)學生的社會責任感、集體主義精神和人際交往能力。通過學習，學生將能夠：1.認識到鄰里和諧的重要性，感悟到自己是社區(qū)小主人翁的責任感；2.理解并實踐與鄰居友好相處的原則，展現集體主義精神，促進社區(qū)和諧；3.掌握基本的人際溝通技巧，提升解決鄰里間問題的能力，增強社會實踐能力。通過以上目標的實現，學生將更好地適應社會，為構建和諧美好的社區(qū)貢獻力量。重點難點及解決辦法重點：理解鄰里和諧的重要性，學會與鄰居友好相處的基本原則。

難點：如何在現實生活中運用所學知識解決鄰里間的實際問題。

解決辦法：通過案例分析法、小組討論和角色扮演等教學策略，引導學生深入理解鄰里關系的意義。選取貼近學生生活的案例，讓學生在討論中認識到友好相處的重要性，并通過角色扮演模擬實際情境，實踐解決鄰里矛盾的方法。同時，結合課本中的實例，提煉出友好相處的關鍵要點，提供具體的溝通技巧和解決策略，幫助學生突破難點，將理論知識轉化為實際能力。教學方法與手段四、教學方法與手段

在教學“我家的好鄰居”這一課時，采用以下教學方法和手段：

1.教學方法：

-講授法：通過生動講解鄰里和諧的重要性和具體案例，引導學生理解鄰里關系的社會價值。

-討論法：組織學生分組討論，分享自己與鄰居的互動經歷，探討如何建立和維護良好的鄰里關系。

-情景模擬法：設計鄰里互動情景，讓學生扮演不同角色，實際體驗并解決鄰里間的實際問題，加深對友好相處原則的理解。

2.教學手段：

-多媒體展示：利用多媒體設備，展示鄰里和諧相處的圖片、視頻等資料，增強學生的直觀感受。

-教學軟件：運用互動式教學軟件，設計相關問答和游戲，提高學生的參與度和學習興趣。

-實物展示：準備一些鄰里互動的實物道具，如禮物、便條等，讓學生在實物操作中學習如何表達友好和尊重。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“我家的好鄰居”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“你心中的好鄰居是什么樣的？”激發(fā)學生思考，為課堂學習鄰里和諧的重要性做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“我在這里長大”的內容，幫助學生建立知識之間的聯系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解鄰里和諧的重要性，結合實例幫助學生理解。突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“如何成為好鄰居”的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現結束后，對鄰里和諧知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與鄰里和諧相關的拓展知識，如不同文化的鄰里互動特點，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的鄰里和諧內容，強調重點和難點?？隙▽W生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的內容，布置適量的課后作業(yè)，如“觀察并記錄自己與鄰居的互動，思考如何做得更好”。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《鄰里之間：和諧共處的藝術》

-《社區(qū)的故事：鄰里互助的溫馨時刻》

-《小學生的鄰里禮儀指南》

這些閱讀材料包含了鄰里相處的藝術、社區(qū)內互助的感人故事以及針對小學生的鄰里禮儀指南，旨在幫助學生更深入地理解鄰里關系的重要性，并從中學習到具體的相處之道。

2.課后自主學習和探究：

-研究自己的社區(qū)：鼓勵學生觀察自己的社區(qū)環(huán)境，了解鄰里之間的互動方式，記錄下溫馨的鄰里瞬間，并與同學分享。

-采訪社區(qū)老人：安排學生采訪社區(qū)中的老人，了解他們對于鄰里關系的看法和經歷，通過第一手資料感受鄰里和諧的重要性。

-家庭鄰里活動：鼓勵學生與家人一起參與鄰里組織的活動，如清潔行動、節(jié)日慶典等，親身體驗鄰里間的團結與協(xié)作。

-創(chuàng)作鄰里故事：讓學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇關于鄰里之間的故事，可以是親身經歷的改編，也可以是虛構的情景，重點突出鄰里和諧的主題。

-鄰里調查問卷：設計一份關于鄰里關系的調查問卷，通過收集數據了解同學們對鄰里關系的認識和態(tài)度，分析影響鄰里和諧的因素。

這些自主學習和探究活動，旨在讓學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中，通過親身體驗和實踐活動，加深對鄰里和諧的理解，培養(yǎng)他們的社會責任感和實踐能力。同時，這些活動也能夠促進學生之間的交流與合作，提升他們的人際交往能力。板書設計-主題：《我家的好鄰居》

-重點：鄰里和諧、友好相處

-結構：

1.鄰里關系的重要性

2.友好相處的原則

3.鄰里互動的實踐

-關鍵詞：

-和諧、尊重、互助、溝通

-設計：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點關鍵詞。

-采用圖文結合的方式，如畫出鄰居互相幫助的場景，增強視覺效果。

-結構清晰，左側列出要點，右側用流程圖形式展示鄰里互動的步驟。

-在板書下方預留空間，用于記錄學生的思考和分享。

板書設計簡潔明了，既突出了教學重點，又具有藝術性和趣味性，能夠激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極參與課堂討論和互動。教學反思在本次教學“我家的好鄰居”這一課時中，我采用了多種教學方法和手段，旨在讓學生深入理解鄰里和諧的重要性，學會與鄰居友好相處。課后，我對整個教學過程進行了反思，有以下幾點感悟：

課堂上，我發(fā)現學生們對于鄰里關系的認識已經有了初步的基礎，他們能夠分享自己與鄰居的互動經歷，并積極參與小組討論。這讓我意識到，學生們在實際生活中已經接觸到了許多鄰里相處的場景，教學中應更多地聯系他們的生活實際，引導他們從生活中感悟道德與法治知識。

在情景模擬環(huán)節(jié)，學生們表現出很高的熱情，通過角色扮演，他們能夠設身處地地體會到鄰居之間的關愛與互助。這讓我覺得，這種教學方法對于培養(yǎng)學生的人際交往能力和解決問題的實踐能力非常有效。

然而，我也注意到，部分學生在討論中較為內向，不敢表達自己的觀點。在今后的教學中，我需要更加關注這部分學生，鼓勵他們大膽發(fā)言，增強他們的自信心。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生