2023四年級語文下冊 第三單元 9 短詩三首（新學(xué)習(xí)單）教案 新人教版

2023四年級語文下冊第三單元9短詩三首（新學(xué)習(xí)單）教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級語文下冊第三單元9短詩三首（新學(xué)習(xí)單）教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：四年級語文下冊第三單元9《短詩三首》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《短詩三首》，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀詩歌，理解詩歌大意，提升學(xué)生的口語表達能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生對詩歌中意象的感知和理解能力，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)中國古典詩歌，讓學(xué)生感受詩歌的韻律美，體會作者的情感，了解中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

4.審美情趣：培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的熱愛。

5.創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地描繪詩歌中的畫面，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.正確朗讀詩歌，理解詩歌大意。

2.體會詩歌中的情感，感受詩歌的韻律美。

3.分析詩歌中的意象，描繪詩歌畫面。

難點：

1.詩歌中生僻字詞的理解。

2.詩歌深層情感的把握。

3.創(chuàng)造性地描繪詩歌畫面。

解決辦法：

1.對于重點朗讀和理解，可以通過教師示范、學(xué)生模仿、集體討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的朗讀節(jié)奏和理解詩歌內(nèi)容。

2.對于難點中的生僻字詞，可以提前查閱資料，課堂上進行講解，讓學(xué)生課后鞏固。

3.對于詩歌深層情感的把握，可以通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌中的關(guān)鍵詞語、意象，結(jié)合生活經(jīng)驗，幫助學(xué)生深入體會。

4.對于創(chuàng)造性地描繪詩歌畫面，可以先讓學(xué)生進行小組討論，分享各自的想象和描繪，教師再進行點評和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高學(xué)生的思維能力和口語表達能力。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受詩歌中的意境，增強學(xué)生的情感體驗。

3.啟發(fā)式教學(xué)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放詩歌的音頻、視頻資料，幫助學(xué)生正確朗讀詩歌，感受詩歌的韻律美。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用教學(xué)軟件，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、課堂討論話題，方便學(xué)生提前預(yù)習(xí)和課后鞏固。

3.虛擬現(xiàn)實技術(shù)：借助虛擬現(xiàn)實設(shè)備，讓學(xué)生身臨其境地感受詩歌中的意境，增強學(xué)生的情感體驗。

4.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分為小組，鼓勵學(xué)生相互討論、分享，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

5.評價與反饋：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，及時查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予評價與反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《短詩三首》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是短詩嗎？短詩有哪些特點？”

展示一些關(guān)于短詩的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受短詩的魅力或特點。

簡短介紹短詩的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.短詩基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解短詩的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解短詩的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹短詩的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.短詩案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解短詩的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的短詩案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解短詩的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用短詩表達情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首短詩進行深入討論。

小組內(nèi)討論該短詩的意象、情感以及如何進行創(chuàng)作。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對短詩的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括短詩的意象分析、情感表達及創(chuàng)作思路。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)短詩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括短詩的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)短詩在文學(xué)欣賞和創(chuàng)作中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用短詩。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于短詩的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生能夠熟練地朗讀《短詩三首》，理解詩歌的基本內(nèi)容和大意。通過對詩歌的深入分析，學(xué)生將掌握詩歌中的關(guān)鍵詞匯和意象，能夠用自己的語言描繪詩歌中的畫面。此外，學(xué)生還將學(xué)會如何欣賞和評價一首短詩，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

2.過程與方法：

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生將通過對《短詩三首》的學(xué)習(xí)，感受到詩歌的魅力和美的力量，培養(yǎng)對文學(xué)藝術(shù)的熱愛。同時，學(xué)生將理解到詩歌作為一種表達情感和思想的工具，可以豐富自己的內(nèi)心世界，提升情感素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)短詩，學(xué)生將培養(yǎng)對自然、人生和社會的深入思考，提高自己的人生智慧和人文關(guān)懷。

4.創(chuàng)新與實踐：

在創(chuàng)作自己的短詩過程中，學(xué)生將發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己的語言表達內(nèi)心的情感和思想。學(xué)生將學(xué)會如何運用詩歌的形式和技巧，創(chuàng)作出具有個性和獨特性的短詩。通過實踐活動，學(xué)生將提高自己的實踐能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)造性表達的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了四年級語文下冊第三單元9《短詩三首》。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們對短詩有了更深入的了解，能夠正確地朗讀詩歌，理解詩歌的基本內(nèi)容和大意。我們分析了詩歌中的關(guān)鍵詞匯和意象，并學(xué)會了如何用自己的語言描繪詩歌中的畫面。同時，同學(xué)們在欣賞和評價短詩方面也有了提高，能夠理解詩歌中所表達的情感和思想。

當(dāng)堂檢測：

1.請同學(xué)們用自己的話簡要概括《短詩三首》的主要內(nèi)容。

2.請同學(xué)們找出《短詩三首》中你認(rèn)為最美的詩句，并說明理由。

3.請同學(xué)們嘗試創(chuàng)作一首短詩，要求運用我們學(xué)到的知識和技巧。

4.請同學(xué)們談?wù)勀銓Χ淘姷睦斫夂驼J(rèn)識，以及學(xué)習(xí)短詩給你帶來的啟示。

5.請同學(xué)們分析一下《短詩三首》中的意象，并嘗試將其描繪出來。

6.請同學(xué)們以小組為單位，討論如何更好地欣賞和理解一首短詩。

7.請同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)剬W(xué)習(xí)《短詩三首》對你產(chǎn)生的影響。

8.請同學(xué)們判斷以下句子是否正確，并說明理由：詩歌中的意象都是具體的，可以看得見、摸得著的。

9.請同學(xué)們列舉幾個我們學(xué)過的短詩，并簡要介紹它們的特點。

10.請同學(xué)們談?wù)勀阍趧?chuàng)作短詩時遇到的困難和問題，以及你是如何解決的。

希望同學(xué)們通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，能夠鞏固所學(xué)知識，提高自己的語文素養(yǎng)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)法的運用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加主動參與，提高了課堂氛圍和學(xué)生的積極性。

2.情境教學(xué)法的運用，讓學(xué)生能夠身臨其境地感受詩歌的意境，增強了學(xué)生的情感體驗。

3.啟發(fā)式教學(xué)法的運用，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠更好地理解和欣賞詩歌。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生在詩歌學(xué)習(xí)中，對生僻字詞的理解和掌握還存在困難，影響了他們對詩歌內(nèi)容的理解。

2.學(xué)生在情感把握和詩歌創(chuàng)作方面，還存在一定的挑戰(zhàn)，需要進一步指導(dǎo)和練習(xí)。

3.課堂討論和小組活動的組織，需要更加精細化的管理和引導(dǎo)，以確保每個學(xué)生都能積極參與和收獲。

（三）改進措施

1.對于生僻字詞的學(xué)習(xí)，可以提前準(zhǔn)備相關(guān)的資料和解釋，課堂上進行講解和鞏固，讓學(xué)生課后進行復(fù)習(xí)。

2.對于情感把握和詩歌創(chuàng)作，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌中的關(guān)鍵詞語和意象，通過舉例和練習(xí)，幫助他們更好地表達情感和創(chuàng)作詩歌。

3.對于課堂討論和小組活動，需要更加有組織和引導(dǎo)，可以提前給出討論話題和問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入討論，并進行點評和指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①短詩的基本概念和特點：短詩是一種簡短、精煉的詩歌形式，具有節(jié)奏明快、語言優(yōu)美、情感豐富等特點。

②詩歌中的意象和情感：意象是詩歌中用來表達情感和思想的視覺元素，通過意象的運用，詩人能夠傳達出深刻的情感和思想。

③詩歌的朗讀和欣賞：朗讀是欣賞詩歌的重要方式之一，通過正確的朗讀，可以更好地理解詩歌的內(nèi)容和情感。同時，欣賞詩歌需要關(guān)注詩歌的韻律、節(jié)奏和意象，從而更好地理解和感悟詩歌的美。

④詩歌的創(chuàng)作和表達：詩