2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 七 分與合第1課時(shí) 2-5的分與合教案 蘇教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七分與合第1課時(shí)2-5的分與合教案蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七章“分與合”的第一課時(shí)，著重介紹2-5的分與合。內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)數(shù)字2、3、4、5的分解與組合，通過(guò)實(shí)物操作、圖形演示等多樣化教學(xué)手段，讓學(xué)生理解數(shù)的分與合概念，并能運(yùn)用此概念解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了1-10的數(shù)字認(rèn)識(shí)及簡(jiǎn)單加減運(yùn)算，能夠理解數(shù)字之間的基本關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)字的拆分與組合，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算打下基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)2-5的分與合的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，提高邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)交流。通過(guò)學(xué)習(xí)2-5的分與合，培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.數(shù)學(xué)抽象：讓學(xué)生從具體的事物中抽象出數(shù)的概念，理解數(shù)字之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

2.邏輯推理：通過(guò)分析數(shù)字的分解與組合過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和推理能力，使其能夠運(yùn)用已掌握的知識(shí)解決新的問(wèn)題。

3.數(shù)學(xué)建模：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)構(gòu)建簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而提高解決問(wèn)題的能力。

4.數(shù)學(xué)交流：在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，與他人分享解題思路，培養(yǎng)良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解2-5的分與合的概念：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生掌握數(shù)字2、3、4、5的分解與組合，能夠通過(guò)實(shí)物、圖片等輔助教具，將數(shù)字拆分成不同的部分，再組合起來(lái)。

舉例：例如，數(shù)字3可以拆分為1+1+1，也可以拆分為2+1，通過(guò)不同的拆分方式，讓學(xué)生理解數(shù)字的組成。

（2）應(yīng)用分與合解決實(shí)際問(wèn)題：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力，如分配物品、計(jì)算數(shù)量等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）數(shù)字拆分的多樣性：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解一個(gè)數(shù)字可以有多種拆分方式是一個(gè)難點(diǎn)。如數(shù)字4可以拆分為1+1+1+1，也可以拆分為2+2，還可以拆分為3+1等。

突破方法：通過(guò)實(shí)物操作、圖片展示等方式，讓學(xué)生觀察、思考并發(fā)現(xiàn)不同的拆分方法。

（2）拆分與組合的靈活運(yùn)用：學(xué)生需要在理解數(shù)字拆分的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行靈活組合，這對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性。

舉例：例如，將數(shù)字5拆分為2+3，然后根據(jù)問(wèn)題需要，將2和3組合成其他數(shù)字，如2+2+1，3+1+1等。

（3）數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)：學(xué)生在描述拆分與組合過(guò)程時(shí)，可能存在表達(dá)不清、邏輯混亂的問(wèn)題。

突破方法：教師可以提供一些句式模板，如“數(shù)字X可以拆分為A+B，也可以拆分為C+D”，讓學(xué)生模仿并逐漸形成自己的表達(dá)方式。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教師以生動(dòng)形象的語(yǔ)言，結(jié)合具體實(shí)例，系統(tǒng)地講解2-5的分與合的概念及其應(yīng)用。通過(guò)講解，幫助學(xué)生建立基本的知識(shí)框架。

-例如，通過(guò)講解數(shù)字3的分與合，讓學(xué)生理解數(shù)字的拆分與組合規(guī)律。

（2）討論法：在教學(xué)過(guò)程中，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，分享拆分與組合的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。

-例如，讓學(xué)生分組討論數(shù)字4有多少種拆分方法，并派代表進(jìn)行匯報(bào)。

（3）實(shí)驗(yàn)法：利用實(shí)物、教具等資源，讓學(xué)生動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)數(shù)字的分與合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

-例如，讓學(xué)生用小石子、計(jì)數(shù)棒等實(shí)物進(jìn)行拆分與組合的實(shí)驗(yàn)，直觀地感受數(shù)的概念。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：運(yùn)用多媒體課件、教學(xué)動(dòng)畫等現(xiàn)代化教學(xué)手段，生動(dòng)展示數(shù)字拆分與組合的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-例如，通過(guò)動(dòng)畫演示數(shù)字3拆分為1+1+1，再組合成其他數(shù)字的過(guò)程，使抽象的數(shù)概念形象化。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性和效果。

-例如，設(shè)計(jì)拆分組合的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中加深對(duì)數(shù)字分與合的理解。

（3）實(shí)物操作：提供豐富的實(shí)物資源，如小石子、計(jì)數(shù)棒、水果等，讓學(xué)生在操作中體驗(yàn)數(shù)的概念，提高實(shí)踐操作能力。

-例如，讓學(xué)生用小石子進(jìn)行拆分組合實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察思考的能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“分與合”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是分與合嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于數(shù)字分與合的圖片，讓學(xué)生初步感受數(shù)字的拆分與組合。

簡(jiǎn)短介紹分與合的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.分與合基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分與合的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解分與合的定義，包括數(shù)字的拆分與組合方式。

詳細(xì)介紹2-5的分與合的組成部分，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.分與合案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解分與合的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的分與合案例進(jìn)行分析，如數(shù)字3的拆分與組合。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解分與合的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用分與合解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與分與合相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)分與合的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分與合的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分與合的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)分與合在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用分與合。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于分與合的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解2-5的分與合概念：學(xué)生能夠掌握數(shù)字2、3、4、5的拆分與組合方法，形成對(duì)數(shù)的組成的直觀認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。

2.應(yīng)用分與合解決實(shí)際問(wèn)題：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的分與合知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活場(chǎng)景，如分配物品、計(jì)算數(shù)量等，提高了解決問(wèn)題的能力。

3.數(shù)學(xué)思維能力的提升：通過(guò)拆分與組合的實(shí)踐操作，學(xué)生的邏輯思維、推理能力和創(chuàng)新意識(shí)得到了鍛煉，有助于培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

4.合作交流能力的培養(yǎng)：在小組討論、課堂展示等環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了合作交流能力。

5.探索與發(fā)現(xiàn)精神的激發(fā)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷探索數(shù)字拆分與組合的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新的拆分方法，激發(fā)了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索欲望。

6.數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的提高：學(xué)生在描述拆分與組合過(guò)程時(shí)，能夠使用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言，表達(dá)自己的思考過(guò)程，提高了解題的條理性。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過(guò)生動(dòng)形象的教學(xué)方法、豐富的教學(xué)手段，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

8.知識(shí)遷移與應(yīng)用能力的培養(yǎng)：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)遷移到其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域，如加減法運(yùn)算、比較大小等，提高了數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生在課后作業(yè)中，通過(guò)撰寫關(guān)于分與合的短文或報(bào)告，鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

10.價(jià)值觀的塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀。典型例題講解例題1：

將數(shù)字4拆分成兩個(gè)數(shù)，使得這兩個(gè)數(shù)相加等于4。

解答：拆分為2+2。

例題2：

將數(shù)字5拆分成三個(gè)數(shù)，使得這三個(gè)數(shù)相加等于5。

解答：拆分為2+1+2。

例題3：

將數(shù)字3拆分成兩個(gè)數(shù)，使得這兩個(gè)數(shù)相加等于3。

解答：拆分為1+2。

例題4：

有一堆石子，總共有6個(gè)，把它們分成兩組，使得每組的石子數(shù)量相加等于6。

解答：分為2個(gè)石子一組和4個(gè)石子一組；或者3個(gè)石子一組和3個(gè)石子一組。

例題5：

小明有7個(gè)糖果，他想把這些糖果分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友至少要分到2個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)他有多少種分法？

解答：

-小朋友1得到2個(gè)糖果，小朋友2得到5個(gè)糖果；

-小朋友1得到3個(gè)糖果，小朋友2得到4個(gè)糖果；

-小朋友1得到4個(gè)糖果，小朋友2得到3個(gè)糖果；

-小朋友1得到5個(gè)糖果，小朋友2得到2個(gè)糖果。

例題6：

小華有8個(gè)蘋果，他想把這些蘋果分給三個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友至少要分到1個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)他有多少種分法？

解答：

-小朋友1得到1個(gè)蘋果，小朋友2得到1個(gè)蘋果，小朋友3得到6個(gè)蘋果；

-小朋友1得到1個(gè)蘋果，小朋友2得到2個(gè)蘋果，小朋友3得到5個(gè)蘋果；

-小朋友1得到1個(gè)蘋果，小朋友2得到3個(gè)蘋果，小朋友3得到4個(gè)蘋果；

-小朋友1得到1個(gè)蘋果，小朋友2得到4個(gè)蘋果，小朋友3得到3個(gè)蘋果；

-小朋友1得到1個(gè)蘋果，小朋友2得到5個(gè)蘋果，小朋友3得到2個(gè)蘋果；

-小朋友1得到2個(gè)蘋果，小朋友2得到1個(gè)蘋果，小朋友3得到5個(gè)蘋果；

-小朋友1得到2個(gè)蘋果，小朋友2得到2個(gè)蘋果，小朋友3得到4個(gè)蘋果；

-小朋友1得到2個(gè)蘋果，小朋友2得到3個(gè)蘋果，小朋友3得到3個(gè)蘋果；

-小朋友1得到2個(gè)蘋果，小朋友2得到4個(gè)蘋果，小朋友3得到2個(gè)蘋果；

-小朋友1得到3個(gè)蘋果，小朋友2得到1個(gè)蘋果，小朋友3得到4個(gè)蘋果；

-小朋友1得到3個(gè)蘋果，小朋友2得到2個(gè)蘋果，小朋友3得到3個(gè)蘋果；

-小朋友1得到3個(gè)蘋果，小朋友2得到3個(gè)蘋果，小朋友3得到2個(gè)蘋果；

-小朋友1得到4個(gè)蘋果，小朋友2得到1個(gè)蘋果，小朋友3得到3個(gè)蘋果；

-小朋友1得到4個(gè)蘋果，小朋友2得到2個(gè)蘋果，小朋友3得到2個(gè)蘋果；

-小朋友1得到5個(gè)蘋果，小朋友2得到1個(gè)蘋果，小朋友3得到2個(gè)蘋果。板書設(shè)計(jì)1.課程標(biāo)題：2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七分與合第1課時(shí)2-5的分與合

2.教學(xué)目標(biāo)：

-理解2-5的分與合概念

-應(yīng)用分與合解決實(shí)際問(wèn)題

-提高數(shù)學(xué)思維能力和合作交流能力

3.教學(xué)重點(diǎn)：

-2-5的數(shù)字拆分與組合

-分與合在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用

4.教學(xué)難點(diǎn)：

-數(shù)字拆分的多樣性

-拆分與組合的靈活運(yùn)用

5.教學(xué)方法：

-講授法

-討論法

-實(shí)驗(yàn)法

6.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備

-教學(xué)軟件

-實(shí)物操作

7.教學(xué)過(guò)程：

-導(dǎo)入新課

-分與合基礎(chǔ)知識(shí)講解

-分與合案例分析

-學(xué)生小組討論

-課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-課堂小結(jié)

8.典型例題講解：

-例題1：將數(shù)字4拆分成兩個(gè)數(shù)，使得這兩個(gè)數(shù)相加等于4。

答案：拆分為2+2。

-例題2：將數(shù)字5拆分成三個(gè)數(shù)，使得這三個(gè)數(shù)相加等于5。

答案：拆分為2+1+2。

-例題3：將數(shù)字