七年級語文下冊 第五單元 語文實踐活動 網(wǎng)上讀寫與交流教案 蘇教版

七年級語文下冊第五單元語文實踐活動網(wǎng)上讀寫與交流教案蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文下冊第五單元語文實踐活動網(wǎng)上讀寫與交流教案蘇教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為蘇教版七年級語文下冊第五單元的語文實踐活動——網(wǎng)上讀寫與交流。活動要求學生利用網(wǎng)絡平臺進行閱讀和寫作，培養(yǎng)學生在網(wǎng)絡環(huán)境下的語文實踐能力。具體內(nèi)容包括：

1.學會使用網(wǎng)絡資源進行閱讀，提高閱讀效率。

2.學會在網(wǎng)絡平臺上進行寫作，鍛煉表達能力。

3.學會在網(wǎng)絡交流中尊重他人，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡素養(yǎng)。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀和寫作技巧，本節(jié)課將在這個基礎上引導學生運用這些技巧進行網(wǎng)絡閱讀和寫作。

2.學生在生活中已經(jīng)接觸過網(wǎng)絡，對網(wǎng)絡環(huán)境有一定的了解，本節(jié)課將在此基礎上引導學生正確使用網(wǎng)絡進行語文實踐。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息素養(yǎng)、創(chuàng)新與實踐、批判性思維和跨文化交際。

1.信息素養(yǎng)：通過網(wǎng)絡平臺進行閱讀和寫作，學生需要具備有效獲取、評估、處理和使用信息的能力，能夠判斷網(wǎng)絡信息的真實性、準確性和可靠性，提高在網(wǎng)絡環(huán)境下的信息素養(yǎng)。

2.創(chuàng)新與實踐：在網(wǎng)絡平臺上進行寫作，學生需要發(fā)揮創(chuàng)造力，運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。

3.批判性思維：學生需要在網(wǎng)絡交流中學會獨立思考，對網(wǎng)絡信息進行批判性分析，形成自己的見解，提高批判性思維能力。

4.跨文化交際：在網(wǎng)絡平臺上，學生將接觸到來自不同文化背景的信息和觀點，需要學會尊重和理解文化差異，提高跨文化交際能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）網(wǎng)上讀寫技能：學生通過網(wǎng)絡平臺進行閱讀和寫作，掌握網(wǎng)絡環(huán)境下閱讀的技巧，如快速篩選信息、歸納總結(jié)等，以及寫作的技巧，如表達清晰、邏輯嚴密等。

（2）網(wǎng)絡交流規(guī)范：學生在網(wǎng)絡交流中遵循文明、禮貌、尊重他人的原則，形成良好的網(wǎng)絡素養(yǎng)。

（3）信息甄別能力：學生能夠判斷網(wǎng)絡信息的真實性、準確性和可靠性，提高在網(wǎng)絡環(huán)境下的信息素養(yǎng)。

2.教學難點：

（1）網(wǎng)絡信息的真實性判斷：學生在面對海量網(wǎng)絡信息時，如何準確判斷信息的真實性、準確性，避免受到虛假信息的影響。

（2）批判性思維的培養(yǎng)：學生在網(wǎng)絡交流中如何獨立思考，對網(wǎng)絡信息進行批判性分析，形成自己的見解。

（3）跨文化交際能力：學生在網(wǎng)絡平臺上如何尊重和理解來自不同文化背景的信息和觀點，提高跨文化交際能力。

（4）網(wǎng)絡寫作技巧的運用：學生在網(wǎng)絡平臺上如何運用所學寫作技巧，撰寫出有深度、有見地的文章。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應舉例講解，如展示真實案例分析網(wǎng)絡信息的真實性，引導學生進行批判性思考；組織跨文化交際活動，讓學生在實際操作中提高跨文化交際能力；提供網(wǎng)絡寫作實例，指導學生運用寫作技巧進行網(wǎng)絡寫作。通過有針對性的講解和練習，幫助學生突破難點，掌握核心知識。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計算機、投影儀、網(wǎng)絡連接設備。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡寫作平臺（如博客、論壇等）。

3.信息化資源：網(wǎng)絡閱讀材料（新聞、文章、論壇討論等）、網(wǎng)絡寫作教程、網(wǎng)絡交流指導資料。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、小組合作寫作、學生展示等。教學流程1.1發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

1.2設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習做好鋪墊。

二、課堂導入

2.1通過展示與本節(jié)課內(nèi)容相關的圖片、視頻或故事，吸引學生的注意力。

2.2提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

三、新課呈現(xiàn)

3.1清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

3.2突出本節(jié)課的重點和難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

3.3設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞特定問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

四、鞏固練習

4.1在課堂上完成隨堂練習題，檢查學生對知識點的掌握情況。

4.2鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習中出現(xiàn)的問題。

4.3對學生在練習中出現(xiàn)的錯誤進行及時訂正和講解，引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

五、拓展延伸

5.1介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

5.2引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

5.3鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

六、課堂小結(jié)

6.1簡要回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

6.2肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

6.3根據(jù)本節(jié)課學習的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)網(wǎng)絡閱讀材料：推薦學生閱讀與本節(jié)課相關的文章、新聞、論壇討論等，如關于網(wǎng)絡交流規(guī)范的討論、網(wǎng)絡寫作技巧的分析等。

(2)網(wǎng)絡寫作平臺：指導學生使用網(wǎng)絡寫作平臺（如博客、論壇等），進行實際操作練習，提高網(wǎng)絡寫作能力。

(3)網(wǎng)絡交流指導資料：提供網(wǎng)絡交流的指導文章和視頻，幫助學生了解如何進行有效的網(wǎng)絡交流，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡素養(yǎng)。

(4)相關學術研究：介紹與本節(jié)課相關的學術研究論文或報告，如關于網(wǎng)絡信息真實性判斷的研究、批判性思維培養(yǎng)的方法等。

(5)跨文化交際資源：提供關于不同文化背景的信息和觀點，如不同國家的網(wǎng)絡交流習慣、文化差異對網(wǎng)絡交流的影響等。

2.拓展建議：

(1)學生可以利用網(wǎng)絡資源，進一步深入了解本節(jié)課學習的知識點，如網(wǎng)絡信息真實性判斷、批判性思維培養(yǎng)等。

(2)學生可以參加線上論壇或社群，與他人交流本節(jié)課學習的心得體會，互相學習和進步。

(3)學生可以嘗試使用網(wǎng)絡寫作平臺，進行實際寫作練習，鍛煉自己的網(wǎng)絡寫作能力。

(4)學生可以查閱相關學術研究，了解本節(jié)課知識點的學術背景和研究動態(tài)，提高自己的學術素養(yǎng)。

(5)學生可以參與跨文化交際活動，如加入國際交流項目、參加線上跨文化交流論壇等，提高自己的跨文化交際能力。重點題型整理1.題型一：網(wǎng)絡閱讀理解題

題干：請根據(jù)以下文章，回答相關問題。

文章：網(wǎng)絡信息的真實性判斷

解答：根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題：

(1)網(wǎng)絡信息真實性判斷的方法有哪些？

答案：網(wǎng)絡信息真實性判斷的方法包括檢查信息來源的可靠性、比對多個信息源、分析信息的邏輯性和事實依據(jù)等。

(2)如何避免受到虛假網(wǎng)絡信息的影響？

答案：避免受到虛假網(wǎng)絡信息的影響可以通過提高自己的信息素養(yǎng)，學會使用網(wǎng)絡信息真實性判斷的方法，避免盲目相信和傳播未經(jīng)證實的信息等途徑實現(xiàn)。

2.題型二：網(wǎng)絡寫作練習題

題干：請在網(wǎng)絡平臺上，針對以下話題進行寫作練習。

話題：網(wǎng)絡交流的規(guī)范與禮儀

解答：在網(wǎng)絡平臺上，針對網(wǎng)絡交流的規(guī)范與禮儀話題，進行寫作練習。要求文章結(jié)構清晰，論述合理，語言表達準確。

3.題型三：批判性思維題

題干：請對以下網(wǎng)絡信息進行批判性分析。

網(wǎng)絡信息：網(wǎng)絡交流中，只要言論自由，就可以隨意發(fā)表言論。

解答：對網(wǎng)絡信息進行批判性分析，指出言論自由的前提下，網(wǎng)絡交流中仍需遵守一定的規(guī)范和禮儀，如尊重他人、避免惡意攻擊等。

4.題型四：跨文化交際題

題干：請根據(jù)以下情境，進行跨文化交際模擬。

情境：在國際網(wǎng)絡上，你遇到了一位來自不同文化背景的同學，他對于某個話題有不同的觀點，你應該如何與他進行交流？

解答：進行跨文化交際模擬，尊重對方的觀點，表達自己的看法，盡量避免文化差異引起的誤解和沖突。

5.題型五：網(wǎng)絡信息甄別題

題干：請判斷以下網(wǎng)絡信息的真實性。

信息一：網(wǎng)絡上流傳的一種減肥方法，聲稱無需運動，只需服用某種藥物即可減肥。

信息二：某知名品牌發(fā)布新款產(chǎn)品，網(wǎng)絡上出現(xiàn)各種評價和討論。

解答：判斷以下網(wǎng)絡信息的真實性：

信息一：虛假信息。因為僅憑服用某種藥物無法達到健康減肥的效果，需要結(jié)合運動和飲食控制。

信息二：真實信息。因為知名品牌發(fā)布新款產(chǎn)品，網(wǎng)絡上出現(xiàn)各種評價和討論是正常的市場現(xiàn)象。教學反思首先，我意識到了網(wǎng)絡閱讀和寫作的重要性。在當今數(shù)字化時代，網(wǎng)絡已成為人們獲取和分享信息的主要渠道。因此，培養(yǎng)學生在這方面的能力顯得尤為重要。在本節(jié)課中，我通過提供各種網(wǎng)絡閱讀材料，讓學生了解網(wǎng)絡信息的真實性判斷方法，以及如何在網(wǎng)絡平臺上進行有效的寫作。我希望通過這樣的教學，能夠幫助學生提高自己的信息素養(yǎng)，更好地適應數(shù)字化時代的需求。

其次，我注意到了批判性思維在網(wǎng)絡交流中的重要性。在網(wǎng)絡環(huán)境中，人們可以自由地表達自己的觀點，但也容易受到虛假信息和偏見的誤導。因此，培養(yǎng)學生批判性思維能力，使他們能夠獨立思考，對網(wǎng)絡信息進行理性分析，是非常必要的。在本節(jié)課中，我通過設計批判性思維題，引導學生對網(wǎng)絡信息進行深入分析，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。我希望通過這樣的教學，能夠幫助學生培養(yǎng)批判性思維，更好地應對網(wǎng)絡環(huán)境中的各種挑戰(zhàn)。

再次，我認識到了跨文化交際在網(wǎng)絡交流中的重要性。在網(wǎng)絡平臺上，人們可以與來自不同文化背景的人進行交流，這有助于拓寬視野，增進理解。然而，由于文化差異的存在，也容易產(chǎn)生誤解和沖突。因此，培養(yǎng)學生跨文化交際能力，使他們能夠尊重和理解不同文化，是非常必要的。在本節(jié)課中，我通過設計跨文化交際題，引導學生進行跨文化交際模擬，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。我希望通過這樣的教學，能夠幫助學生培養(yǎng)跨文化交際能力，更好地適應全球化時代的需求。

最后，我認識到了網(wǎng)絡信息甄別能力的重要性。在網(wǎng)絡環(huán)境中，信息量龐大且來源復雜，如何甄別信息的真實性成為一大難題。因此，培養(yǎng)學生網(wǎng)絡信息甄別能力，使他們能夠準確判斷信息的真實性，是非常必要的。在本節(jié)課中，我通過設計網(wǎng)絡信息甄別題，引導學生判斷網(wǎng)絡信息的真實性，培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡信息甄別能力。我希望通過這樣的教學，能夠幫助學生培養(yǎng)網(wǎng)絡信息甄別能力，更好地適應網(wǎng)絡環(huán)境中的各種挑戰(zhàn)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

2.作業(yè)內(nèi)容應包括網(wǎng)絡閱讀理解、網(wǎng)絡寫作練習、批判性思維題和網(wǎng)絡信息甄別題等，以全面檢驗學生的學習效果。

3.鼓勵學生在完成作業(yè)時，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和實踐能力，運用所學知識解決實際問題。

作業(yè)反饋：

1.及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

2.在批改作業(yè)時，關注學生的網(wǎng)絡閱讀理解能力、網(wǎng)絡寫作技巧、批判性思維能力和網(wǎng)絡信息甄別能力等方面的表現(xiàn)，給出具體的評價和指導。

3.對于學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時進行解答和講解，幫助學生理解和掌握相關知識點。

4.鼓勵學生在作業(yè)中提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

5.對于學生的優(yōu)秀作業(yè)，給予肯定和表揚，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

6.根據(jù)學生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。板書設計1.網(wǎng)絡信息的真實性判斷

-方法：檢查信息來源、比對信息、分析邏輯和事實