2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第5單元 100以內(nèi)的加法和減法（一）11解決問(wèn)題教案 冀教版

2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第5單元100以內(nèi)的加法和減法（一）11解決問(wèn)題教案冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第5單元，主要涉及100以內(nèi)的加法和減法（一）11解決問(wèn)題。本節(jié)課的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.讓學(xué)生掌握100以內(nèi)的加法和減法的基本運(yùn)算方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如購(gòu)物、分配物品等。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流和分享解決問(wèn)題的過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.邏輯推理：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，理解100以內(nèi)加法和減法的基本運(yùn)算規(guī)律，能夠運(yùn)用邏輯推理解決簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2.數(shù)學(xué)表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和數(shù)學(xué)思維能力。

3.問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如購(gòu)物、分配物品等，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

4.合作交流：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流和分享解決問(wèn)題的過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）加法運(yùn)算：理解加法的基本概念，掌握加法運(yùn)算的計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行100以內(nèi)的加法運(yùn)算。

舉例：教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，如“小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給了2個(gè)蘋果，小明一共有幾個(gè)蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法運(yùn)算解決問(wèn)題。

（2）減法運(yùn)算：理解減法的基本概念，掌握減法運(yùn)算的計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行100以內(nèi)的減法運(yùn)算。

舉例：教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，如“小明有5個(gè)糖果，吃掉了2個(gè)糖果，小明還剩下幾個(gè)糖果？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用減法運(yùn)算解決問(wèn)題。

（3）加減法運(yùn)算的應(yīng)用：能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、分配物品等。

舉例：教學(xué)過(guò)程中，可以設(shè)計(jì)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生計(jì)算商品的價(jià)格，并計(jì)算支付現(xiàn)金與找零。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解加法運(yùn)算的概念：對(duì)于剛接觸加法運(yùn)算的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解加法的基本概念和計(jì)算法則可能存在困難。

教學(xué)策略：通過(guò)具體事例，如加法算式“3+2”，讓學(xué)生觀察、操作和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解加法的意義，從而突破這一難點(diǎn)。

（2）掌握減法運(yùn)算的計(jì)算法則：學(xué)生可能對(duì)減法運(yùn)算的計(jì)算法則理解不深，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

教學(xué)策略：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，如“5-2=？”讓學(xué)生進(jìn)行操作和思考，引導(dǎo)學(xué)生掌握減法運(yùn)算的計(jì)算法則，從而突破這一難點(diǎn)。

（3）解決實(shí)際問(wèn)題：學(xué)生可能對(duì)如何將加減法運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決中存在困惑。

教學(xué)策略：通過(guò)設(shè)計(jì)不同場(chǎng)景的的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、分配物品等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加減法運(yùn)算解決問(wèn)題，從而突破這一難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的情境，如購(gòu)物、分物品等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解加減法運(yùn)算的意義和應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.游戲教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，如加減法競(jìng)賽、數(shù)學(xué)迷宮等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固加減法運(yùn)算，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流和合作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示生動(dòng)、形象的數(shù)學(xué)動(dòng)畫和圖片，讓學(xué)生在視覺(jué)上更好地理解和記憶加減法運(yùn)算的概念和規(guī)則。

2.互動(dòng)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、在線教學(xué)平臺(tái)等，設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.實(shí)物教學(xué)手段：利用實(shí)物，如小棒、計(jì)數(shù)器等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和觀察，理解和掌握加減法運(yùn)算的計(jì)算法則。

4.學(xué)習(xí)卡片和練習(xí)冊(cè)：運(yùn)用學(xué)習(xí)卡片和練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，鞏固和提高加減法運(yùn)算的能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)100以內(nèi)加法和減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道加法和減法是什么嗎？它們?cè)谏钪杏惺裁醋饔?？?/p>

展示一些關(guān)于加法和減法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹加法和減法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.加法和減法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解加法和減法的基本概念、計(jì)算法則和應(yīng)用。

過(guò)程：

講解加法和減法的定義，包括其主要計(jì)算法則。

詳細(xì)介紹加法和減法的計(jì)算法則和步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.加法和減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解加法和減法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的加法和減法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解加法和減法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與加法和減法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)加法和減法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法和減法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括加法和減法的基本概念、計(jì)算法則和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)加法和減法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用加法和減法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于加法和減法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解100以內(nèi)加法和減法的應(yīng)用，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：講述一些與加法和減法有關(guān)的數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-《數(shù)學(xué)探秘》：介紹一些數(shù)學(xué)游戲和謎題，讓學(xué)生通過(guò)解答問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)思維能力。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：介紹一些生活中常見(jiàn)的加法和減法問(wèn)題，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-練習(xí)題目：讓學(xué)生完成教材中相關(guān)的練習(xí)題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-實(shí)際應(yīng)用：讓學(xué)生在生活中尋找一些與加法和減法相關(guān)的問(wèn)題，嘗試用所學(xué)知識(shí)解決。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與加法和減法相關(guān)的主題進(jìn)行研究，如調(diào)查問(wèn)卷、數(shù)據(jù)收集和分析等。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論加法和減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和收獲。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)重點(diǎn)

①100以內(nèi)加法和減法的基本概念

-加法：將兩個(gè)數(shù)相加得到一個(gè)和的運(yùn)算

-減法：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)得到差運(yùn)算

②加法和減法的計(jì)算法則

-加法計(jì)算法則：將兩個(gè)數(shù)相加，按位相加，進(jìn)位相加

-減法計(jì)算法則：從被減數(shù)中減去減數(shù)，按位相減，借位相減

③加法和減法的應(yīng)用

-解決實(shí)際問(wèn)題：購(gòu)物、分配物品等

2.設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性

②使用圖表和示意圖展示加法和減法運(yùn)算過(guò)程，如加法運(yùn)算的“加法樹(shù)”，減法運(yùn)算的“減法線”。

-通過(guò)顏色、形狀、大小等元素，使板書更具視覺(jué)沖擊力，吸引學(xué)生注意力。

-設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)謎語(yǔ)或小故事，將板書內(nèi)容與故事情節(jié)相結(jié)合，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了

③板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字描述。

-使用關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)短的句子，準(zhǔn)確表達(dá)數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)則。

-盡量避免復(fù)雜的符號(hào)和公式，以免學(xué)生產(chǎn)生困惑。重點(diǎn)題型整理八、重點(diǎn)題型整理

1.加法運(yùn)算題型

題型說(shuō)明：這類題目要求學(xué)生根據(jù)給出的情景，計(jì)算兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果。

舉例：小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給了他2個(gè)蘋果，小明一共有幾個(gè)蘋果？

答案：小明一共有5個(gè)蘋果。

2.減法運(yùn)算題型

題型說(shuō)明：這類題目要求學(xué)生根據(jù)給出的情景，計(jì)算從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的結(jié)果。

舉例：小明有5個(gè)糖果，吃掉了2個(gè)糖果，小明還剩下幾個(gè)糖果？

答案：小明還剩下3個(gè)糖果。

3.加減法混合運(yùn)算題型

題型說(shuō)明：這類題目要求學(xué)生根據(jù)給出的情景，計(jì)算加法和減法混合運(yùn)算的結(jié)果。

舉例：小華買了一本書花了8元，然后又買了一支筆花了3元，小華一共花了多少錢？

答案：小華一共花了11元。

4.加法與減法的應(yīng)用題型

題型說(shuō)明：這類題目要求學(xué)生將加法和減法應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。

舉例：媽媽買了3個(gè)西紅柿和2個(gè)茄子，一共買了幾個(gè)蔬菜？

答案：媽媽一共買了5個(gè)蔬菜。

5.加減法運(yùn)算的進(jìn)位和借位題型

題型說(shuō)明：這類題目要求學(xué)生理解和掌握加減法運(yùn)算中的進(jìn)位和借位規(guī)則。

舉例：計(jì)算23+17的結(jié)果，并說(shuō)明運(yùn)算過(guò)程中的進(jìn)位或借位情況。

答案：23+17=40，運(yùn)算過(guò)程中沒(méi)有進(jìn)位或借位。課堂1.課堂提問(wèn)

-通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)加法和減法運(yùn)算的理解程度。

-觀察學(xué)生的回答，判斷其對(duì)加法和減法運(yùn)算規(guī)則的掌握情況。

-根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并給予正確答案。

2.課堂觀察

-觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度，了解其對(duì)加法和減法運(yùn)算的應(yīng)用能力。

-觀察學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，了解其對(duì)加法和減法運(yùn)算的熟練程度。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)，并鼓勵(lì)其繼續(xù)努力。

3.課堂測(cè)試

-通過(guò)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的加法和減法題目，測(cè)試學(xué)生的運(yùn)算能力。

-根據(jù)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果，了解其對(duì)加法和減法運(yùn)算的掌握情況。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，及時(shí)給予反饋，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，了解其對(duì)加法和減法運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力。

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋其學(xué)習(xí)效果，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提出改進(jìn)的建議，以提高其加法和減法運(yùn)算的能力。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解其對(duì)加法和減法運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力。

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋其學(xué)習(xí)效果，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提出改進(jìn)的建議，以提高其加法和減法運(yùn)算的能力。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，了解其對(duì)加法和減法運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力。

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋其學(xué)習(xí)效果，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提出改進(jìn)的建議，以提高其加法和減法運(yùn)算的能力。

3.作業(yè)反饋

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)反饋，了解其對(duì)加法和減法運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力。

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋其學(xué)習(xí)效果，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提出改進(jìn)的建議，以提高其加法和減法運(yùn)算的能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得在教學(xué)方法和策略上，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)小組討論和實(shí)際應(yīng)用題型的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用加法和減法運(yùn)算。這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)，我也在課堂上進(jìn)行了提問(wèn)和觀察，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予反饋和指導(dǎo)。

然而，在教學(xué)管理方面，我意識(shí)到自己在維持課堂紀(jì)律方面還有待提高。在課堂討論和小組活動(dòng)中，部分學(xué)生出現(xiàn)了分心和講話的情況，這影響了課堂的秩序和學(xué)習(xí)效果。我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的行為，采取有效的管理措施，確保課堂的順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分學(xué)生在加法和減法運(yùn)算中還存在一些錯(cuò)誤，說(shuō)明他們對(duì)運(yùn)算規(guī)則的理解還不夠深入。此外，部分學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)不夠積極，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取針對(duì)性的教學(xué)措施，提高他們的學(xué)習(xí)積極