苯甲苯浮閥精餾塔課程設(shè)計

苯甲苯浮閥精餾塔課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握苯、甲苯的物理性質(zhì)，理解其在精餾過程中的行為和變化。

2.學(xué)生能夠了解浮閥精餾塔的構(gòu)造、工作原理及其在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用。

3.學(xué)生能夠掌握精餾塔的物料平衡和能量平衡的計算方法。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運用化學(xué)原理，分析苯、甲苯混合物的分離過程，設(shè)計合理的精餾流程。

2.學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)方法，進行精餾塔的物料和能量平衡計算，為實際生產(chǎn)提供理論依據(jù)。

3.學(xué)生能夠運用實驗技能，進行苯甲苯浮閥精餾塔的操作，提高實踐能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對化學(xué)化工生產(chǎn)的興趣，增強對化工行業(yè)的認(rèn)識。

2.學(xué)生能夠認(rèn)識到化學(xué)知識在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用價值，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

3.學(xué)生在課程實踐中，培養(yǎng)團隊合作精神，增強溝通與交流能力，形成良好的科學(xué)素養(yǎng)。

課程性質(zhì)：本課程為化學(xué)工程與工藝專業(yè)的一門專業(yè)課程，旨在幫助學(xué)生掌握化工生產(chǎn)中精餾操作的基本原理和方法。

學(xué)生特點：學(xué)生已具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)，具有較強的邏輯思維能力和動手能力，但實際操作經(jīng)驗相對不足。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點，注重理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生的實踐操作能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠具備從事化工生產(chǎn)的基本技能和素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)課程目標(biāo)，本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個方面：

1.苯、甲苯的物理性質(zhì)及精餾原理

-教材章節(jié)：第二章“精餾操作原理”

-內(nèi)容：苯、甲苯的沸點、相對揮發(fā)度等物理性質(zhì)；精餾原理及其在混合物分離中的應(yīng)用。

2.浮閥精餾塔的構(gòu)造與工作原理

-教材章節(jié)：第三章“精餾塔設(shè)備”

-內(nèi)容：浮閥精餾塔的構(gòu)造、工作原理；浮閥的類型及性能；精餾塔內(nèi)流體流動特性。

3.精餾塔的物料平衡和能量平衡計算

-教材章節(jié)：第四章“精餾操作計算”

-內(nèi)容：精餾塔的物料平衡和能量平衡基本方程；苯甲苯混合物的分離計算；實際生產(chǎn)中精餾操作優(yōu)化。

教學(xué)安排與進度：

1.課時：共計8學(xué)時。

2.教學(xué)進度：前2學(xué)時介紹苯、甲苯的物理性質(zhì)及精餾原理；中間3學(xué)時講解浮閥精餾塔的構(gòu)造與工作原理；最后3學(xué)時進行精餾塔的物料平衡和能量平衡計算教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，注重理論聯(lián)系實際，使學(xué)生能夠全面掌握苯甲苯浮閥精餾塔的相關(guān)知識，為實際生產(chǎn)操作打下堅實基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

針對本章節(jié)內(nèi)容，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：

-教師通過生動的語言、形象的比喻，講解苯、甲苯的物理性質(zhì)及精餾原理等理論知識，幫助學(xué)生建立基本概念。

-結(jié)合教材，詳細闡述浮閥精餾塔的構(gòu)造與工作原理，使學(xué)生深入理解設(shè)備運行機制。

2.討論法：

-在講解精餾塔物料平衡和能量平衡計算時，組織學(xué)生分組討論，共同探討計算方法在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生就苯甲苯混合物分離過程中可能遇到的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

3.案例分析法：

-選取具有代表性的實際生產(chǎn)案例，分析苯甲苯浮閥精餾塔的操作過程，讓學(xué)生了解理論知識在實際工程中的應(yīng)用。

-通過案例討論，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高分析問題和解決問題的能力。

4.實驗法：

-安排學(xué)生進行苯甲苯浮閥精餾塔的實驗操作，使學(xué)生在實踐中掌握精餾操作技能。

-實驗過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力。

5.互動式教學(xué)：

-鼓勵學(xué)生在課堂上提問，教師及時解答，形成良好的互動氛圍。

-利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等輔助教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

6.小組合作學(xué)習(xí)：

-將學(xué)生分成小組，完成課后作業(yè)、實驗報告等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-教師對小組合作成果進行評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)效果，設(shè)計以下評估方式，全面、客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)（占20%）：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、互動等方面的積極性。

-實驗操作表現(xiàn)：評價學(xué)生在實驗過程中的操作規(guī)范、觀察記錄、團隊合作等方面的表現(xiàn)。

2.作業(yè)（占30%）：

-課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，檢查學(xué)生對理論知識的掌握程度。

-實驗報告：評估學(xué)生在實驗后的總結(jié)與分析能力，以及對實驗數(shù)據(jù)的處理能力。

3.期中考試（占20%）：

-采用閉卷形式，測試學(xué)生對苯甲苯物理性質(zhì)、精餾原理、浮閥精餾塔構(gòu)造與工作原理等基礎(chǔ)知識的掌握。

-考核學(xué)生的物料平衡和能量平衡計算能力，以及分析實際問題的能力。

4.期末考試（占30%）：

-采用閉卷形式，全面考察學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，包括理論知識、計算方法和實際應(yīng)用等方面。

-考核學(xué)生對苯甲苯浮閥精餾塔操作流程的理解，以及對實際生產(chǎn)案例的分析能力。

5.附加評估（占10%）：

-小組合作項目：評估學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，包括團隊協(xié)作、溝通能力和解決問題的能力。

-研討會參與：鼓勵學(xué)生參加相關(guān)主題的研討會，評估學(xué)生在會上的發(fā)言和交流表現(xiàn)。

教學(xué)評估注重過程與結(jié)果的結(jié)合，以促進學(xué)生全面掌握課程知識，提高實際操作能力。教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋評估結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。通過評估，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合素質(zhì)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度和質(zhì)量，制定以下教學(xué)安排：

1.教學(xué)進度：

-課程共計8周，每周2學(xué)時，共計16學(xué)時。

-第1-2周：苯、甲苯的物理性質(zhì)及精餾原理。

-第3-5周：浮閥精餾塔的構(gòu)造與工作原理。

-第6-8周：精餾塔的物料平衡和能量平衡計算。

-第9-10周：實驗操作與總結(jié)。

-第11-12周：期末復(fù)習(xí)與考試。

2.教學(xué)時間：

-理論課：每周一、三下午2-4節(jié)，共計4學(xué)時。

-實驗課：每周五下午2-4節(jié)，共計4學(xué)時。

-課外輔導(dǎo)：每周二、四下午2-4節(jié)，教師辦公室。

3.教學(xué)地點：

-理論課：學(xué)校多媒體教室。

-實驗課：化工實驗室。

-課外輔導(dǎo)：教師辦公室或指定討論室。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-避免安排在學(xué)生作息時間不適宜的時段，確保學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)時間和休息時間。

-結(jié)