社會工作者的角色與專業(yè)技能的培訓(xùn)與實踐

社會工作者的角色與專業(yè)技能的培訓(xùn)與實踐一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生理解社會工作者的基本角色和職責(zé)，掌握社會工作的核心概念。

2.學(xué)生掌握社會工作者所需的專業(yè)技能，如溝通、評估、干預(yù)和評估等。

3.學(xué)生了解社會工作實踐中的倫理原則和法律法規(guī)。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運用專業(yè)知識分析和解決實際社會問題。

2.學(xué)生具備良好的溝通與團隊合作能力，能夠在小組中發(fā)揮個人優(yōu)勢，共同推進項目進程。

3.學(xué)生能夠運用評估方法和工具，對社會工作服務(wù)對象進行有效評估。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對社會工作的熱情和責(zé)任感，樹立為弱勢群體服務(wù)的意識。

2.學(xué)生樹立正確的價值觀，尊重服務(wù)對象的個體差異，關(guān)愛他人，弘揚人文關(guān)懷精神。

3.學(xué)生具備積極向上的心態(tài)，面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持耐心和毅力，勇于克服困難。

課程性質(zhì)：本課程為社會工作專業(yè)的基礎(chǔ)課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。

學(xué)生特點：學(xué)生為社會工作專業(yè)大一或大二學(xué)生，具有一定的理論知識基礎(chǔ)，對社會工作有一定了解，但實踐經(jīng)驗不足。

教學(xué)要求：結(jié)合課程性質(zhì)和學(xué)生特點，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐操作能力和綜合素質(zhì)。通過案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其解決問題的能力。同時，注重過程評價，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高課程教學(xué)效果。在此基礎(chǔ)上，將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)教學(xué)設(shè)計和評估提供依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程依據(jù)課程目標(biāo)，科學(xué)系統(tǒng)地組織以下教學(xué)內(nèi)容：

1.社會工作者角色認(rèn)知：

-社會工作的定義與功能

-社會工作者的職責(zé)與角色

-社會工作倫理原則與法律法規(guī)

2.社會工作者專業(yè)技能培訓(xùn)：

-溝通技巧：傾聽、表達、同理心等

-評估技巧：問題識別、需求評估、資源整合

-干預(yù)策略：個案管理、小組工作、社區(qū)工作

-評估方法：效果評估、過程評估、滿意度調(diào)查

3.社會工作實踐案例分享：

-案例分析：解析典型社會工作案例，提煉成功經(jīng)驗

-小組討論：圍繞案例，討論解決方案，培養(yǎng)團隊合作能力

-角色扮演：模擬實際工作場景，提高學(xué)生應(yīng)對問題的能力

教學(xué)大綱安排如下：

第一周：社會工作的定義與功能，社會工作者角色認(rèn)知

第二周：社會工作倫理原則與法律法規(guī)，溝通技巧

第三周：評估技巧，案例分析

第四周：干預(yù)策略，小組討論

第五周：評估方法，角色扮演

第六周：總結(jié)與復(fù)習(xí)，實踐操作

教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，涵蓋教材相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，注重理論與實踐相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。

三、教學(xué)方法

為確保教學(xué)效果，本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：

-對社會工作基本概念、理論框架和法律法規(guī)進行系統(tǒng)講解，為學(xué)生奠定扎實的理論基礎(chǔ)。

-通過生動的語言、實際案例，使抽象的理論知識變得具體易懂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例分析法：

-選取具有代表性的社會工作案例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析案例，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享案例分析的思路和心得，提高學(xué)生的溝通與表達能力。

3.討論法：

-針對課程內(nèi)容，設(shè)置具有思考性的問題，引導(dǎo)學(xué)生展開課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思維活力。

-創(chuàng)設(shè)輕松、自由的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維能力。

4.角色扮演法：

-設(shè)計實際社會工作場景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗社會工作的實際操作過程。

-通過角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的同理心、溝通能力及應(yīng)對問題的能力。

5.實驗法：

-安排學(xué)生實地參觀社會工作機構(gòu)，了解社會工作者的日常工作，增強學(xué)生的實踐體驗。

-鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，將所學(xué)知識運用到實際工作中，提高學(xué)生的實踐能力。

6.小組合作學(xué)習(xí)法：

-將學(xué)生分成若干小組，完成課程項目，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

-通過小組合作，促進學(xué)生之間的交流與互動，共同提高專業(yè)素養(yǎng)。

7.反思性寫作法：

-要求學(xué)生撰寫反思日記，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的心得體會，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和反思能力。

-指導(dǎo)學(xué)生分析自己在實踐過程中的優(yōu)點和不足，明確今后努力的方向。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)質(zhì)量和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程設(shè)計以下合理、客觀的評估方式：

1.平時表現(xiàn)（占30%）：

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂討論、提問和回答問題的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與課堂互動。

-小組合作：評價學(xué)生在小組項目中的貢獻，包括團隊合作、溝通協(xié)調(diào)和共同解決問題的能力。

-角色扮演：評估學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，如溝通技巧、問題解決能力和同理心等。

2.作業(yè)與反思日記（占30%）：

-定期布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括案例分析、問題解決方案設(shè)計等，以檢驗學(xué)生對知識的掌握和運用能力。

-反思日記：要求學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解深度和反思能力。

3.考試與評估報告（占40%）：

-期中考試：以閉卷形式進行，全面檢測學(xué)生對課程知識的掌握程度。

-期末考試：以開卷形式進行，側(cè)重評估學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。

-評估報告：學(xué)生需提交一份綜合性的評估報告，包括自我評估、同儕評估和教師評估，以多角度反映學(xué)生的綜合表現(xiàn)。

4.實踐活動評估（額外加分）：

-鼓勵學(xué)生參與校內(nèi)外社會實踐活動，根據(jù)實踐成果給予額外加分，以激勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-實踐活動評估包括實踐報告、現(xiàn)場表現(xiàn)和實際成效等。

教學(xué)評估注重過程與結(jié)果的結(jié)合，旨在全面、客觀、公正地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。評估方式與課程內(nèi)容緊密結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的知識掌握、技能提升和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。通過多元化評估，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進其專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力的全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度和效果，本章節(jié)的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-課程共計6周，每周2課時，共計12課時。

-第一周至第五周，每周安排2課時，分別進行理論知識講解、案例分析、小組討論、角色扮演等教學(xué)活動。

-第六周，安排2課時進行課程總結(jié)與復(fù)習(xí)，以及實踐操作環(huán)節(jié)。

2.教學(xué)時間：

-課時安排在學(xué)生作息時間較為充沛的時段，以保證學(xué)生充分參與課堂活動。

-考慮到學(xué)生的興趣愛好和課余時間，將部分教學(xué)活動安排在課后，以激發(fā)學(xué)生的積極性。

3.教學(xué)地點：

-理論知識講解和案例分析在教室進行，確保學(xué)生能夠集中注意力，便于教師與學(xué)生互動。

-角色扮演和小組討論可安排在開放空間或模擬實驗室，以便學(xué)生更好地投入到實際場景中。

-實踐活動在校內(nèi)外社會工作機構(gòu)進行，以便學(xué)生能夠親身感受實際工作環(huán)境。

4.教學(xué)資源：

-提供教材、參考書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等，幫助學(xué)生拓寬知識面，加深對課程內(nèi)容的理解。

-邀請具有實踐經(jīng)驗的社會工作者進行課堂分享，增加學(xué)生的實踐經(jīng)驗。

5.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)