青島版小學(xué)科學(xué)三年級上冊全冊導(dǎo)學(xué)案及練習(xí)表格式

三上科學(xué)學(xué)案

1玩具里的科學(xué)

主編人審核人時(shí)間等級

學(xué)校班級姓名小組

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解各種玩具有大小、形狀、顏色等不同的特征。

2.會(huì)用感官感知玩具的外形特征，并會(huì)用合適的方式加以描述。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

會(huì)用感官感知玩具的外形特征，并會(huì)描述。

【課前準(zhǔn)備】

氣球、皮球、小汽車、機(jī)器人、積木等各種玩具。

【探索導(dǎo)航】生活中有好多玩具是充了氣的，如果放了氣或充氣不足，還能玩

嗎？里面蘊(yùn)含著什么科學(xué)道理？我們一起研究研究吧。

【課堂探究】

一、通過玩玩具，認(rèn)識玩具的特點(diǎn)。

1、我需要的材料：。

2、活動(dòng)要求：

(1)從中選取1—2種最喜歡的玩具玩一玩；先玩自己帶來的，然后把自己的

玩具跟其他同學(xué)的玩具交換著玩。

(2)在玩的過程中，要仔細(xì)觀察這些玩具有什么特點(diǎn)，可以怎樣玩，怎樣玩有

趣味性，怎樣玩有創(chuàng)造性？在玩的過程中有什么發(fā)現(xiàn)和問題，請記錄下來。

3、交換各自的玩具，充分感受玩具的特點(diǎn)。

4、我的收獲：描述玩具時(shí)，可以從等方面進(jìn)行描述。

二、根據(jù)觀察，提出感興趣的問題。

1、通過以上的觀察和體驗(yàn)，從“這是什么”“為什么會(huì)這樣”等不同的角度

提出自己感興趣問題。

我的問題：

（1）;

（2）；

（3）；

2、解決問題的方法有、、-

讀一讀課本第四頁的內(nèi)容，然后填寫。愛因斯坦說過：”提出一個(gè)問題往往比

解決一個(gè)問題更重要?！睂τ^察過的事物能提出“"，是解決問

題，走向創(chuàng)新的。

【課堂達(dá)標(biāo)】

一、我會(huì)填。

1.對觀察過的事物能提出“為什么"，是我們、起點(diǎn)。

2.描述玩具時(shí)，可以從、、、一

等方面進(jìn)行描述。

二、小法官。

1.我們身邊處處有科學(xué)。（）

2.玩具是學(xué)生童年的伙伴。（）

3.汽車做成流線型主要是為了美觀。（）

4.為了研究玩具的秘密，有時(shí)要把玩具拆開進(jìn)行研究。（）

【拓展活動(dòng)】

設(shè)計(jì)或改進(jìn)一件玩具。在研究過程中，你們對現(xiàn)在的玩具還有哪些不滿意的地

方？就當(dāng)一回“小科學(xué)家”、“小設(shè)計(jì)師”，充分發(fā)揮你的想像力、創(chuàng)造力，

設(shè)計(jì)或改進(jìn)一種玩具，可以把自己的想法寫出來，也可以把它畫下來。

【資料卡】

電燈的發(fā)明

愛迪生使我們這個(gè)“電”的時(shí)代最偉大的發(fā)明家。愛迪生在84年的生涯

中，有2000多項(xiàng)大大小小的發(fā)明，平均每15天一項(xiàng)。電燈的發(fā)明是愛辿生事

業(yè)的巔峰之一。在發(fā)明之前，愛迪生研究了煤氣工程學(xué)所有的資料?，閱讀了幾

年來的煤氣雜志，摸清了與煤氣燈有關(guān)的各種問題。

三上科學(xué)學(xué)案

2我們周圍的動(dòng)植物

主編人審核人時(shí)間等級

學(xué)校班級姓名小組

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知道生活中常見的動(dòng)植物的名稱，感知?jiǎng)又参锏男螒B(tài)、種類是紛繁多樣的。

2.會(huì)用各種感官感知?jiǎng)又参锏耐獠刻卣?，并用語言或圖畫等方式描述所觀察的

動(dòng)植物的形態(tài)特征。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道生活中常見的動(dòng)植物的名稱，感知它們的外

部特征。難點(diǎn)：描述常見動(dòng)植物的形態(tài)特征。

【課前準(zhǔn)備】

1、課前觀察一些常見的動(dòng)植物，搜集它們圖片人文字資料和視頻資料。

2、帶自己喜歡的小動(dòng)物或常見的植物，放大鏡等。

【探索導(dǎo)航】自然界中的動(dòng)植物紛繁多樣，你愿意和它們交朋友嗎？你對動(dòng)植

物有哪些了解？

【課堂探究】

交流1：我們周圍有哪些動(dòng)植物？它們各有什么特點(diǎn)？

觀察方法及注意事項(xiàng)：（課外觀察）

（1）觀察一個(gè)小動(dòng)物可以看它身體構(gòu)造、怎樣運(yùn)動(dòng)、喜歡吃什么、怎樣繁殖后

代等；觀察一株植物可以看它的花是什么顏色、葉子的形狀、果實(shí)什么樣等；

觀察時(shí)要做好觀察記錄。

（2）不要損傷它們，還要注意安全。

我的記錄:

動(dòng)（植）物名稱觀察到的特點(diǎn)

螞蟻

熟悉的動(dòng)物：

月季花

熟悉的植物：

交流2：提出我們感興趣的問題。

通過以上的觀察，提出關(guān)于動(dòng)物、植物有價(jià)值的問題：

問題1：猜想：

問題2：猜想：

【課堂達(dá)標(biāo)】

一、畫龍點(diǎn)睛。

1、牛頓說過：“沒有大膽的，就不會(huì)有偉大的發(fā)現(xiàn)?！睂栴}進(jìn)行猜想和

假設(shè)，能幫助我們明確探究的和方向。

2、我們生活中常見的動(dòng)物有、、，校園里的植物

有、、和0

3、螞蟻身體太小，我們要借助才能觀察它。

二、小法官。

1、冬青的葉子是針形的。（）

2、觀察小動(dòng)物時(shí)，不要傷害小動(dòng)物，觀察完后，要把小動(dòng)物送回家。（）

3、一株完整的植物一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大部分。（）

4、壁虎能在墻上爬行，是因?yàn)樗眢w幼小。（）

三、精挑細(xì)選。

1、冬天不落葉的植物是。

A、楊樹B、柳樹C、松樹D、月季

2、下面的做法好。

A、從樹上采?一些葉子觀察B、撿兒片葉子觀察C、把花從盆中拔出來觀察

D、割一片樹皮觀察

【拓展活動(dòng)】長期觀察一株植物或一個(gè)動(dòng)物，記錄它的生長情況。

三上科學(xué)學(xué)案

3科學(xué)在我們身邊

主編人審核人時(shí)間等級

學(xué)校班級姓名小組

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)觀察生活中的現(xiàn)象，認(rèn)識到科技是不斷發(fā)展的，理解在我們身邊處處有

科學(xué)。

2.在活動(dòng)過程中，經(jīng)歷提出問題、研究問題、解答問題的過程。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

經(jīng)歷科學(xué)探索的一般過程，即：提出問題、研究問題、解答問題。

【課前準(zhǔn)備】

1.玻璃管、塑料瓶、蠟燭、火柴、木塊、漏斗、硬紙板。

2.課前搜集一些科技新產(chǎn)品資料。

【探索導(dǎo)航】

在玻璃杯口上放一個(gè)硬紙板，紙板肯定不會(huì)掉下來，如果在盛水的杯子上

覆蓋紙板，然后將杯口朝下時(shí)，紙板會(huì)掉下來嗎？猜猜看。

【課堂探究】

探究1：科學(xué)是什么？

1.實(shí)驗(yàn)：“能否站起來”

我的方案：讓一名學(xué)生端坐在講臺前椅子上，雙腳著地往前放。老師把手

指放在他的額頭前，不讓他的身子向前傾。

我的發(fā)現(xiàn)：坐在凳子上的同學(xué)o原因是0

2.“吹蠟燭”實(shí)驗(yàn)

我的方案：在實(shí)驗(yàn)桌上有蠟燭、火柴、漏斗（小口正對著蠟燭的火焰）、

瓶子、木塊，隔著這些形狀不同的物體吹蠟燭。實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意（1）物體要和蠟

燭保持相等的距離；（2）要正對著物體吹，吹的力氣一樣大。

我的發(fā)現(xiàn)：隔著、能吹滅蠟燭，隔著吹不滅蠟燭。

這是因?yàn)閛

3.“吸飲料”實(shí)驗(yàn)

我的方案：用兩根吸管，一根插到飲料里面，另一根在杯外，用嘴同時(shí)吸

兩根吸管，看能否吸到飲料。

我的發(fā)現(xiàn)：O

梳理總結(jié)：我們做的這些實(shí)驗(yàn)都是科學(xué)家曾經(jīng)做過的?？茖W(xué)家為了弄明白

一個(gè)事物的真相和原理，就要不斷地做實(shí)驗(yàn)，直到弄明白為止?？茖W(xué)就是一

探究2：身邊處處有科學(xué)。

觀察：課本中的科技圖片，一一介紹。

通過觀察使我認(rèn)識到，身邊的物品、與生活密切相關(guān)的科技產(chǎn)品、尖端的

科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品都包含著科學(xué)道理。

【課堂達(dá)標(biāo)】

一、我來填一填。

1.科學(xué)就是（）,然后想辦法（）的過程。

2.有了（）,才會(huì)有發(fā)明創(chuàng)造，我們的生活才會(huì)不斷改善。

3.科學(xué)在我們（）,我們的生活離不開（）o

二、當(dāng)好小法官。

1.用手指頂住坐在椅子上同學(xué)的額頭，這個(gè)同學(xué)就站不起來，原因是他的力氣

太小。（）

2.吹氣時(shí)，用漏斗的寬口對著蠟燭的火焰，蠟燭不容易熄滅。（）

3.鉛筆盒中也有科學(xué)道理。（）

4.克隆技術(shù)是當(dāng)今最前沿的科學(xué)技術(shù)之一。（）

5.科學(xué)研究沒有一定的程序，科學(xué)家的發(fā)明也是巧合的結(jié)果。（）

三、科學(xué)與生活。

找一找書包里的科學(xué)，寫下來。

【拓展活動(dòng)】

請同學(xué)們展開想象的翅膀畫一幅科學(xué)幻想畫或編一個(gè)科學(xué)幻想故事，看誰的想

象最神奇。

三上科學(xué)學(xué)案

4怎樣認(rèn)識物體

主編人審核人時(shí)間等級

學(xué)校班級姓名小組

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、根據(jù)物體的特征辨認(rèn)物體，初步了解感官（眼、耳、鼻、舌等）的功能。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用看、聽、摸等多種方法進(jìn)行探究，培養(yǎng)綜合運(yùn)用感官的能力。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)運(yùn)用看、聽、摸等多種方法進(jìn)行觀察，綜合運(yùn)用各種感官感知事物。

【課前準(zhǔn)備】

紙盒、香皂、燒杯、玻璃棒、醬油、白醋、鹽水、白糖水、礦泉水、禮物盒等。

【探索導(dǎo)航】

燒杯里盛有一種無色、透明的液體，同學(xué)們爭論不休，有的說是白開水、

有的說是鹽水、還有的說是白醋，究竟是什么？你能幫幫他們嗎？

【課堂探究】

交流1：怎樣辨認(rèn)物體，認(rèn)識各種感官的作用。

認(rèn)識物體的方法：通過看顏色、形狀，聞氣味，嘗味道等。

注意事項(xiàng)：科學(xué)地聞液體氣味的方法（用手輕輕地扇），嘗液體味道的方法（用

干凈的筷子或玻棒蘸少量的液體，放在舌尖上嘗），最好按“一看、二聞、三嘗”

的步驟進(jìn)行觀察。

通過以上交流討論，我知道：能幫助我們看到物體的顏色、形狀、

大小等;能幫助我們聞出物體的氣味;能幫助我們嘗出物體的味道；

能幫助我們摸出物體的冷熱、軟硬;能幫助我們聽出物體的聲音。

在所有的感覺器官中，眼睛從周圍世界獲得的信息最多。

交流2：比較不同和相同。

有五個(gè)相同的燒杯，里面分別裝有醬油、白醋、鹽水、白糖水、礦泉水。

怎樣把它們區(qū)分開。

我的方案：o

我的發(fā)現(xiàn)：用眼睛看有顏色的，用鼻子聞?dòng)袣馕兜氖?，用?/p>

頭嘗甜的是、咸的是、沒有味道是O

交流3：哪些科學(xué)儀器能幫助我們觀察物體？

觀察課本第14頁的圖片?，我知道、、能幫助我

們觀察物體。

【課堂達(dá)標(biāo)】

一、畫龍點(diǎn)睛。

1、、、、都是我們的感覺器官，它們可以幫

助我們分辨出物體的不同特征。

2、在所有的感覺器官中，從周圍世界中獲得的信息最多。

二、當(dāng)好法官。

1、認(rèn)識任何一種液體時(shí)我們都可以直接用嘴去嘗。（）

2、認(rèn)識不了解的物體時(shí)，不能直接用鼻子聞它的氣味，以免有毒氣體對我們造

成傷害。（）

三、穿針引線。（把相關(guān)事物連接起）

物體的大小、顏色、形狀手

聲音的大小、高低、強(qiáng)弱鼻

氣味眼

味道耳朵

冷熱、輕重、粗細(xì)舌

【拓展活動(dòng)】

到了夏天，西瓜是很好的消暑食物，你知道怎樣分辨西瓜的生熟嗎？說說

你的方法。

三上科學(xué)學(xué)案

5給文具分類

主編人審核人時(shí)間等級

學(xué)校班級姓名小組

【探究目標(biāo)】

1、知道分類是認(rèn)識客觀事物最基本的方法，知道給事物分類要依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)。

2、能用不同標(biāo)準(zhǔn)對文具進(jìn)行分類。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】學(xué)會(huì)確定分類標(biāo)準(zhǔn)并正確分類。

【課前準(zhǔn)備】

1、到文具店里調(diào)查文具是怎樣擺放的，并做好記錄。

2、各種文具。

【探索導(dǎo)航】

平常逛超市時(shí)，你觀察過商品在貨架上是怎樣擺放的嗎？說一說這樣擺放

有什么意義？

【課堂探究】

交流1：交流我們的調(diào)查結(jié)果。

通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)：有的文具店里的文具擺放是有規(guī)律的，能按一定的標(biāo)準(zhǔn)

擺放；有的文具店里的文具擺放很亂，給我們的購買到來了不便。

交流2：給我們的文具分類。

分類方法：分類時(shí)，首先要確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對帶來的文

具進(jìn)行分類，看看能有幾種分法。

我的記錄：

分類標(biāo)準(zhǔn)分類結(jié)果

按用途

按筆芯的顏色

按價(jià)格

按材料

.....

.....

我的發(fā)現(xiàn)：分類的不同，分類的就不同。分類是

的重要方法。

【課堂達(dá)標(biāo)】

一、填空。

1.是科學(xué)研究的重要方法。

2.分類時(shí)，我們首先要確定的標(biāo)準(zhǔn)，如果標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的就

不同。

二、判斷。

1.分類給我們的生活帶來了便利。（）

2.給文具分類，不管確定什么標(biāo)準(zhǔn)，只能將其分成兩類。（）

3.人們對垃圾進(jìn)行分類主要是為了運(yùn)輸方便。（）

三、給下面的植物分類。

松樹柏樹

白楊樹落葉樹槐樹

冬青樹常綠樹柳樹

蘋果樹.梨樹

四、簡答。

1.怎樣對生活垃圾進(jìn)行分類?

2.針對生活中不合理的分類現(xiàn)象，提出自己的建議。

【拓展活動(dòng)】

生活中的分類很多，假如沒有分類，我們的生活會(huì)怎樣？

三上科學(xué)學(xué)案

6哪杯水熱

主編人審核人時(shí)間等級

學(xué)校班級姓名小組

【探究目標(biāo)】

1、認(rèn)識各種溫度計(jì)；知道如何正確使用溫度計(jì)測量常見物體的溫度，并做簡單

記錄。

2、能運(yùn)用溫度計(jì)對物體進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：能運(yùn)用溫度計(jì)對物體進(jìn)行定量測量，記錄數(shù)據(jù)。

難點(diǎn)：怎樣正確使用溫度計(jì)測量常見物體的溫度。

【課前準(zhǔn)備】溫度計(jì)（體溫計(jì)、水溫計(jì)、氣溫計(jì)、地溫計(jì)、干濕球溫度計(jì)等）,

燒杯（1號、2號），熱水（50℃—70℃）,有關(guān)溫度和溫度計(jì)的資料卡或視頻資

料等。

【探索導(dǎo)航】在沒有溫度計(jì)的情況下，要判斷兩杯熱水哪杯水更熱，小明說：

最好的方法是用嘴嘗一嘗。他的觀點(diǎn)對嗎？

【課堂探究】

探究1：溫度、溫度計(jì)的認(rèn)識。

一、觀察兩杯溫度不同的熱水（多少相同、溫差不是很大），哪杯水更熱呢？

我們要確切知道物體的冷熱，通常說它們的“二如杯子里水的溫

度是多少，今天的氣溫就是多少。

二、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)溫度的概念。叫溫度。

三、認(rèn)識溫度計(jì)及其相關(guān)知識。

仔細(xì)觀察溫度計(jì)，認(rèn)識它的結(jié)構(gòu)。溫度計(jì)主要有、、_

三部分組成。

通過閱讀課本18頁的內(nèi)容，我知道是測量物體溫度的儀器。測量

物體溫度時(shí)，要根據(jù)被測物體的情況選擇合適的溫度計(jì)，被測物體的溫度不能

超過溫度計(jì)的o不同的溫度計(jì)可用來測量不同物體的溫度。

我們常用的溫度計(jì)是攝氏溫度計(jì)，它的單位是“"，用“”來

表示。

探究2：用溫度計(jì)測量水溫。

（1）準(zhǔn)備兩杯溫度差不大的熱水，分別標(biāo)上1號、2號。哪杯水更熱？

猜想：。

方案及注意事項(xiàng)：第一步：用手拿著溫度計(jì)的o第二步：將溫度計(jì)的

浸在水中，不要接觸-第三步：等溫度計(jì)內(nèi)的靜

止后再讀數(shù)，不能拿出水面，視線要與溫度計(jì)液柱頂端o

我的記錄：第1杯水℃，第2杯水℃o

通過以上的研究可以發(fā)現(xiàn)用比用感官更能確切地知道水的溫度。

（2）觀察課本19頁的溫度計(jì)，讀一讀并填寫橫線內(nèi)容。（注意零上溫度和零

下溫度的讀寫方法）。

探究3：認(rèn)識各種各樣的溫度計(jì)。

生活中會(huì)用到各種各樣的溫度計(jì)，說一說你還了解哪些溫度計(jì)？結(jié)合課本

20頁的圖片。

【課堂達(dá)標(biāo)】

一、畫龍點(diǎn)睛。

1、物體的冷熱程度叫。溫度計(jì)是測量物體的儀器。

2、測量物體溫度時(shí)，被測物體的溫度不能溫度計(jì)的測量限度。

3、21攝氏度寫作,一10℃讀作o

二、當(dāng)好法官。

1、使用溫度計(jì)時(shí)，正確的做法是用手拿著溫度計(jì)的上部。()

2、將溫度計(jì)的玻璃泡浸在水中，可以接觸容器壁。()

3、小虎的體溫是36.5攝氏度記作“36.5°”。()

三、取出珍寶。

測量物體溫度時(shí)，溫度計(jì)()。

A.不能拿出水面B.可以拿出水面C.怎樣都可以

【拓展活動(dòng)】

自己準(zhǔn)備材料制作溫度計(jì)，寫出制作的過程。

三上科學(xué)學(xué)案

7水溫的變化

主編人審核人時(shí)間等級

學(xué)校班級姓名小組

【探究目標(biāo)】

1.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單表格、圖形等統(tǒng)計(jì)方法整理測量的記錄結(jié)果；了解水溫的

變化規(guī)律。

2.能熟練使用溫度計(jì)連續(xù)測量水的溫度變化，并作簡單記錄。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】能使用溫度計(jì)測量水的溫度變化

【課前準(zhǔn)備】燒杯、溫度計(jì)、計(jì)時(shí)器、鐵架臺、熱水。

【探索導(dǎo)航】桌子上有一杯熱水，小華口渴了，想盡快喝了它，你有什么辦法

使熱水降溫？

【課堂探究】

探究1：熱水降溫的過程有什么規(guī)律？

我的猜想：o

實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)：

1、將溫度計(jì)懸掛在鐵架臺上。2、在燒杯內(nèi)倒上溫度大約80攝氏度的半

杯熱水，并調(diào)整燒杯與溫度計(jì)的位置，是溫度計(jì)的液泡完全浸入到熱水中，不

要接觸到杯壁和杯底。3、等溫度計(jì)的液柱上升到最高點(diǎn)時(shí)，讀出此時(shí)的溫度,

并將讀數(shù)填寫到表格的0分鐘格內(nèi)。從此時(shí)起每隔兩分鐘記錄一次，持續(xù)觀察

15至20分鐘。

要拿著溫度計(jì)的上部，讀數(shù)時(shí)不要把溫度計(jì)拿出水面，并且視線要與液柱

的頂端相平。

我的記錄：

時(shí)間（分鐘）0246810121416

溫度（℃）

根據(jù)實(shí)驗(yàn)測得數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，繪制成統(tǒng)計(jì)圖（見課本21頁）

實(shí)驗(yàn)分析：

通過觀察統(tǒng)計(jì)圖，我發(fā)現(xiàn)：o

探究2：聯(lián)系生活實(shí)際，想一想，你有哪些辦法讓熱水的溫度降得快一些？

【課堂達(dá)標(biāo)】

一、我會(huì)填。

1.熱水降溫的過程是：開始溫度下降速度，隨著水溫的不斷降低，

水溫下降的速度,因此，熱水溫度變化的規(guī)律是

2.能更形象、具體地顯現(xiàn)出熱水降溫的過程。

二、小法官。

1.熱水降溫的速度有時(shí)先快后慢，有時(shí)先慢后快。（）

2.用溫度計(jì)測量水溫，讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)的液泡應(yīng)始終浸沒在水中。（）

3.統(tǒng)計(jì)圖能反映出熱水降溫的過程。（）

4.不同材料的容器保溫效果不相同。（）

三、科學(xué)與生活。

1.生活中，怎樣使熱水溫度降得更快些？

2.怎樣減緩熱水降溫的速度？

【拓展活動(dòng)】

如果讓水的溫度低于周圍空氣的溫度有可能嗎？你有什么辦法？

【資料卡】太平洋水溫的變化規(guī)律

一個(gè)研究小組經(jīng)過多年的研究發(fā)現(xiàn),太平洋水溫每隔25年會(huì)發(fā)生一次明顯

的變化，比每隔3至7年發(fā)作一次的厄爾尼諾現(xiàn)象的周期要長得多。引起這一

周期行變化主要原因是空氣、氣候環(huán)境和其他化學(xué)物質(zhì)變化等。有關(guān)專家指出,

太平洋水溫這一周期性變化的發(fā)現(xiàn)，將有利于世界各國漁業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。今后

漁民可以根據(jù)海水溫度有規(guī)律的變化適時(shí)進(jìn)行捕撈作業(yè)，從而大大提高漁業(yè)產(chǎn)

旦

里.O

三上科學(xué)學(xué)案

8哪杯水多

主編人審核人時(shí)間等級

學(xué)校班級姓名小組

【探究目標(biāo)】

1.能夠認(rèn)識量筒，學(xué)會(huì)使用量筒。

2.通過測量，知道如何比較液體的多少。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】正確使用量筒測量液體體積。

【課前準(zhǔn)備】

各種杯子、尺子、水、膠頭滴管、量筒、各種飲料。搜集能夠“測量液體

體積”的工具。

【課堂探究】

猜想：要想知道一個(gè)杯子比另一個(gè)杯子多多少液體，僅靠我們的眼睛是看不出

來的，需要來幫助我們。

探究1.運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)判斷水的多少。如圖：

我的猜想:

我的設(shè)計(jì)方案：_____________________________________________________

我的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（1）杯子相同，的水就多。（2）水位相同,的

水就多。

探究2.學(xué)習(xí)使用量筒測量水的多少。

（1）觀察認(rèn)識量筒。

我的發(fā)現(xiàn)：_________________________________________________________

（2）量筒的正確使用方法。

X拿到量筒后首先要看一下量筒的和o

X測量液體時(shí)，當(dāng)量筒里的水面后開始讀數(shù),視線要與液面相平。

探究3.生活中測量液體體積的儀器。

在我們的生活中還有很多很多測量液體多少的儀器，如：

【課堂達(dá)標(biāo)】

一、填空。

1.要準(zhǔn)確地測量液體的多少，就要用到。它是測量的工具，

一般用作單位，用表示。

2.測量液體體積讀數(shù)的時(shí)侯，視線要與液面的凹陷處o

二、判斷。

1.量筒不能加熱，也不能裝熱溶液，以免炸裂。（）

2.用量筒測量液體體積比感官更準(zhǔn)確、更有效。（）

3.量杯不能測量液體的體積。（）

三、選擇題。

一瓶礦泉水的體積大約是（）毫升。

A.10B.50C.500

四、生活調(diào)查。

下列飲料一瓶的容量是多少毫升？

可樂、酸奶、葡萄酒、啤酒、杏仁露、礦泉水、橙汁。

我的調(diào)查結(jié)果：

【拓展活動(dòng)】

自己動(dòng)手制作一個(gè)量筒?？梢杂盟鼇頊y一測自己買的飲料夠不夠數(shù)？自己

喝的一杯水到底有多少？

【資料卡】

量筒的使用操作要領(lǐng)

量液體，筒平穩(wěn)；

口挨口，免外流；

改滴加，至刻度；

讀數(shù)時(shí)，視線與液面最低處保持水平。

三上科學(xué)學(xué)案

9有趣的不倒翁

主編人審核人時(shí)間等級

學(xué)校班級姓名小組

【探究目標(biāo)】

1.能在玩不倒翁的過程中發(fā)現(xiàn)、提出問題。

2.知道在從外觀上無法找到問題答案的時(shí)候可以通過“解暗箱”的方法解決。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】不倒翁不倒的原因。

【課前準(zhǔn)備】

各種重心不同的不倒翁、底面是各種形狀的不倒翁、不倒翁的構(gòu)造圖片等。

【探索導(dǎo)航】一個(gè)老爺爺，別看年紀(jì)大，走路左右擺，就是不倒下。你知道

這是什么玩具嗎？

【課堂探究】

猜想：不倒翁推不倒的原因是：O

探究1.探究不倒翁的外部構(gòu)造。

舉起你們的不倒翁，咱們i起來看看不倒翁的樣子，注意觀察：

不倒翁外部特征外部共同點(diǎn)

1號

2號

.......

學(xué)生對比著觀察不倒翁的外觀，發(fā)現(xiàn)它的底面都是

探究2.探究不倒翁的內(nèi)部構(gòu)造。

不倒翁不倒還有其它的原因，但從外觀上我們看不出來，怎么辦？這就需

要把它拆開來看看。這就是科學(xué)上常用的一種研究方法——o

不倒翁拆開后內(nèi)部情況內(nèi)部共同點(diǎn)

1號

2號

...

通過拆解不倒翁，我們發(fā)現(xiàn):不倒翁不倒的原因是:o

探究3.生活中像不倒翁那樣不容易倒的物體。

如：________________________________________________________________

【課堂達(dá)標(biāo)】

一、填空。

1、不倒翁的外形特點(diǎn)是上一下—，底面的形狀是，不倒翁的重量集

中在，這是不倒翁不容易倒的原因。

2、我們對不倒翁的研究過程就是科學(xué)常用的研究方法。

二、選擇題。

1、物體放置的位置發(fā)生改變，它的重心o

A、發(fā)生改變B、不發(fā)生變化C、不確定

2、對同一個(gè)物體而言，重心越低，0

A、越穩(wěn)定B、越不穩(wěn)定C、不確定

3、不倒翁的重心在,足球的重心在o

A、底部B、頂部C、中心

三、將下列圖形的重心用“?”畫出來。

四、科學(xué)與生活。

1、舉例說明生活中哪些物體是利用了不倒翁的原理制成的？最少寫三種。

2、利用所學(xué)的知識，解釋生活中一些物體不容易倒的原因。

【拓展活動(dòng)】

利用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)制作一個(gè)自己喜歡的不倒翁。

三上科學(xué)學(xué)案

10認(rèn)識水

主編人審核人時(shí)間等級

學(xué)校班級姓名小組

【探究目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用感官觀察水的性質(zhì)，并用語言或圖畫等方式描述所觀察的水的

特征。

2.知道水的基本性質(zhì)以及水在自然界中的分布。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】在自然界的分布情況和水的基本性質(zhì)。

【課前準(zhǔn)備】

水、杯子、筷子、牛奶、橡皮、木塊、白酒、雪碧等。搜集地球上水的分

布資料、各種有關(guān)水的美麗圖片等。

【探索導(dǎo)航】水在我們生活中經(jīng)常要用到。你平時(shí)觀察過水嗎？水是什么樣

子的？

【課堂探究】

探究1.探究水的特點(diǎn)。

三只杯子分別裝有水、白酒、雪碧，迅速的把它們一一的區(qū)分開來。

實(shí)驗(yàn)方案：_______________________________________________________________

我的發(fā)現(xiàn)：水是o我還知道了正確的觀察步

驟是_、二、三、四o

探究2.探究什么是液體。

我需要的實(shí)驗(yàn)材料：____________________________________________________________

實(shí)驗(yàn)過程：傾倒時(shí)對物體的狀態(tài)進(jìn)行比較

實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：

1、像木塊、橡皮、冰塊這樣不能流動(dòng)的物體叫。

2、像水、牛奶、醬油這樣能流動(dòng)的物體叫液體o

探究3.贊美水，進(jìn)行節(jié)約用水的教育。

我選擇的贊美方式：____________________________________________________________

【課堂達(dá)標(biāo)】

一、填空。

1、像水、牛奶、醬油這樣能流動(dòng)的物體叫做□像木塊、橡皮這樣不能流

動(dòng)的物體叫做o

2、常溫常壓下，水是、、—的液體。

二、判斷。

1、水在杯子里是杯子的形狀，在瓶子里是瓶子的形狀，所以水是有形狀的。（)

2、沙子是流動(dòng)的，因此沙子是液體。()

3、無論怎么傾斜盛水的容器，水面始終是平的。)

4、常溫常壓下，水是白顏色的。()

三、選擇題。

1、下面物體不屬于液體的是（）o.

A、牛奶B、食用油C、冰激凌

2、這個(gè)標(biāo)志是指（)

A、國家環(huán)保標(biāo)志B、國家節(jié)水標(biāo)志C、國家安全標(biāo)志

四、連線題。

用線把物體和物體的狀態(tài)連接起來。

固體風(fēng)和云

液體木塊和玻璃

氣體醋

五、能力提升。

有6個(gè)瓶子，分別裝著白開水、雪碧、鹽水、白糖水、白醋、白酒，怎樣

迅速確定哪瓶是白開水？

【拓展活動(dòng)】

我們的生活離不開水。為了人類的生存和發(fā)展，我們應(yīng)該節(jié)約用水。怎樣

節(jié)約用水呢？讓我們設(shè)計(jì)節(jié)水方案吧！

三上科學(xué)學(xué)案

11有趣的浮沉現(xiàn)象

主編人審核人時(shí)間等級

學(xué)校班級姓名小組

【探究目標(biāo)】

1.認(rèn)識水有浮力并知道所有物體在水中都受到水的浮力的作用。

2.了解水的浮力在人們生活中的應(yīng)用。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】下沉的物體也受到水的浮力。

【課前準(zhǔn)備】

乒乓球、木塊、玻璃球、氣球、橡皮、小刀、蠟燭、釘子、牛奶盒、塑料

瓶、皮球、鉤碼、水槽、彈簧稱、實(shí)驗(yàn)記錄表。

【探索導(dǎo)航】

小明說：“我把這兩個(gè)表面相同的乒乓球放入到水中，它們一定都浮在水

面。”你同意他的觀點(diǎn)嗎？

【課堂探究】

猜想：物體的浮沉與有關(guān)。

探究1.探究浮沉現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)記錄表

\名稱

結(jié)冊、木塊橡皮泡沫玻璃球鉤碼塑料瓶皮球鐵釘

我的猜想

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

提示：浮在水面的用“t”表示；沉下去的用“I”表示；預(yù)測意見不一致

的可以用“O”表示。

我知道：物體在水中受到的這種向上托它的力，在科學(xué)上就叫做

也就是說上浮的物體是因?yàn)槭艿搅薿

探究2.探究下沉的物體也受到水的浮力。（以鉤碼為例）

筋的長度浸入水中前彈簧秤的浸入水中后彈簧浸入水中后彈簧秤的示數(shù)

次數(shù)示數(shù)/N秤的示數(shù)/N是變大還是變小

第一次、

第二次

第三次

我們的結(jié)論：沉下去的物體______（受、不受）到水向上托它的力。

【課堂達(dá)標(biāo)】

一、填空題。

1、物體在水中受到水向上托起的力，這種力就是水的o

2、沉下去的物體也到水的浮力。

3、下面的物體哪些上??？哪些下沉？在下沉的物體后面畫“I”，在上浮的物

體后面畫“t

磚塊（）、玻璃珠（）、圖釘（）、鋼尺（）、木塊（）、

裝滿砂子的塑料盒（）、塑料泡沫（）、擰好蓋的空礦泉水瓶（）。

二、判斷題。

1、輕的物體在水中上浮，重的物體在水中下沉。（）

2、體積相同的物體在浸入水中后受到的浮力相同。（）

三、分析題。

為什么在水里能很容易地把一個(gè)人舉起，而在陸地上卻很困難？

【拓展活動(dòng)】

在河邊有一個(gè)很深的小土坑。小明在河邊踢球，不小心把球踢進(jìn)土坑，請

你想辦法幫他取上來?？衫玫墓ぞ哂兴?、梯子、鐵鍬、綁有網(wǎng)子的長桿等。

哪種辦法利用了我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識？

三上科學(xué)學(xué)案

12改變浮和沉

主編人審核人時(shí)間等級

學(xué)校班級姓名小組

【探究目標(biāo)】

1.知道改變物體沉浮狀態(tài)的方法。

2.能運(yùn)用沉浮原理解決實(shí)際問題。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】改變物體的沉浮的方法。

【課前準(zhǔn)備】

小氣球、木塊、小玻璃瓶（空的、裝滿水）、石塊、橡皮泥、橡皮、鉤碼、

鐵釘、牙膏皮、雞蛋、食鹽、線、水槽；以及潛水艇的制作材料。

【探索導(dǎo)航】小明手里有一個(gè)生雞蛋，現(xiàn)在他把雞蛋分別放入兩杯水中，結(jié)

果發(fā)現(xiàn)同一個(gè)雞蛋在1號杯里沉下去，而在2號杯里能夠浮在水面上，這是為

什么？

【課堂探究】

探究1.給浮或沉的物體分類。

我需要的材料：小氣球、木塊、小玻璃瓶（空的、裝滿水）、石塊、橡皮泥、橡

皮、鉤碼、鐵釘、牙膏皮、雞蛋

猜想：改變物體浮和沉的方法有：o

實(shí)驗(yàn)過程：把各種物體逐一放入水中。

我的發(fā)現(xiàn)：浮在水面的物體：________________________________________

沉下去的物體：o

探究2.讓浮著的物體沉下去，讓沉著的物體浮上。

實(shí)驗(yàn)器材：盛有水的水槽、橡皮泥、雞蛋、牙膏皮、兩個(gè)小瓶（一個(gè)空的、?

個(gè)盛有沙子）、鹽、塑料泡沫。

實(shí)驗(yàn)步驟：__________________________________________________________

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：改變物體沉浮的方法有：

【課堂達(dá)標(biāo)】

一、填空。

1、改變物體浮沉的方法有、和o

2、潛水艇在水中的沉浮是利用來改變的。

3、要讓沉在水中的雞蛋浮上來可以向水中加o

二、判斷。

1、鐵無論在什么時(shí)候都不會(huì)浮在水面上，因?yàn)殍F比水重。（）

2、物體的浮沉是可以改變的。（）

3、改變物體形狀使本來下沉的物體上浮，則物體所受的浮力變大。（）

三、選擇題。

1、下列物體在水中上浮的是（）o

A、鉛筆刀B、鉛筆C、橡皮

2、下面的哪中方法不能使橡皮泥浮在水面上？（）

A、把橡皮泥捏成小船B、把橡皮泥放在木板上C、把橡皮泥曬干

四、探究題。

準(zhǔn)備：三個(gè)乒乓球、沙、鹽、鋸末、透明膠布、水槽。

步驟：A、在三個(gè)乒乓球壁上各挖一個(gè)小孔，分別裝滿沙、鹽、鋸末。

B、用透明膠布封好小孔（不能漏水），放入水中觀察現(xiàn)象。

我的結(jié)論：。

【拓展活動(dòng)】

小組或者同桌互助，制作制作我們的"潛艇"，并嘗試讓“潛艇”上浮。

【資料卡】

潛水艇的奧秘

潛水艇上有一些被稱為“水艙”的艙體。當(dāng)潛水艇需要下沉?xí)r，就打開閥

門，讓海水注入水艙，使?jié)撏е亓恐饾u增加而漸漸下沉。當(dāng)需要讓潛水艇處于

水中某一深度行進(jìn)時(shí)，只需讓水艙注入適當(dāng)量的海水就行了。如果需要潛水艇

上浮，就用機(jī)器把大量壓縮空氣注入水艙，排出艙中海水，減輕艇的重量，潛

水艇就會(huì)迅速浮出水面。

三上科學(xué)學(xué)案

13水面的秘密

主編人審核人時(shí)間等級

學(xué)校班級姓名小組

【探究目標(biāo)】

1.能通過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)等方法搜集證據(jù)，來證明水有表面張力。

2.用學(xué)到的科學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】水的表面張力現(xiàn)象。

【課前準(zhǔn)備】

一元的硬幣、膠頭滴管、平口玻璃杯，大燒杯、曲別針數(shù)枚、抹布，塑料

小叉子、二分的硬幣、水桶、玻璃燒杯。

【探索導(dǎo)航】一個(gè)盛滿水的水杯，你認(rèn)為還能往里放曲別針嗎？如果能放入,

你認(rèn)為最多能放兒枚？

【課堂探究】

探究1.向盛滿水的杯子里放曲別針。

猜想：在水不外溢的情況下，還可以放入曲別針嗎？，最多能放枚。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

一組二組三組四組五組

我的猜想

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

探究2.硬幣裝水。

猜想：在一元的硬幣上能裝上水嗎？,最多能滴滴。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

一組二組三組四組五組

我的猜想

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

實(shí)驗(yàn)分析：

1、我在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)：同樣的硬幣，滴的水滴的數(shù)量________（一樣或不一樣）。

2、在滴的過程中，發(fā)現(xiàn)水面形狀有什么變化？

【課堂達(dá)標(biāo)】

一、填空。

1、水是由許許多多的組成的。水表面的緊緊靠攏在一起，有一種

相互吸引的力，這就是水的o

2、硬幣浮在水面上主要是水的支撐的結(jié)果。

二、選擇題。

1、水的表面有張力，蘋果汁的表面（）o

A、沒有張力B、有張力C、不能確定

2、一滿杯水放入兒個(gè)曲別針，水并不會(huì)溢出來，說明水有（）o

A、水的表面張力B水的浮力C、相互吸引的力

三、科學(xué)與生活。

寫寫生活中的表面張力現(xiàn)象（至少寫三種）。

四、探究題。

讓一枚一角硬幣浮在水面上。向水里加兒滴洗滌精，硬幣還會(huì)浮在水面上

嗎？試試看。

【拓展活動(dòng)】

把一個(gè)礦泉水瓶蓋放入到盛有半杯水的透明玻璃杯的水面上，發(fā)現(xiàn)它始終

是飄浮在水面的邊緣，有沒有辦法讓它飄浮在水面中央？

【資料卡】

水晶——“超級水上漂”

水鼠的腿部上長有數(shù)根按同一方向排列的微小剛毛，這些微小剛毛不會(huì)破

壞水的表面張力，它能利用水的表面張力在水面上飛速的滑行，它每秒鐘能滑

行的速度是它身體長度的100倍呢！所以人們送它一個(gè)名字叫“超級水上漂”。

三上科學(xué)學(xué)案

14水往局處走

主編人審核人時(shí)間等級

學(xué)校班級姓名小組

【探究目標(biāo)】

1.知道水的毛細(xì)現(xiàn)象及其在生活中的應(yīng)用。

2.掌握毛細(xì)現(xiàn)象發(fā)生的條件。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】探究水的毛細(xì)現(xiàn)象。

【課前準(zhǔn)備】

實(shí)心玻璃棒、塑料棒、木條、布條、玻璃片、吸管、報(bào)紙、毛巾、燒杯、

水槽、酒精燈等。

【探索導(dǎo)航】把紙巾下部放入盛有水（加入了紅色墨水）的水槽里，發(fā)現(xiàn)紙巾

是滿滿的變紅了，你能猜猜其中的秘密嗎？

【課堂探究】

探究1.探究水往高處走的原因。

我需要的實(shí)驗(yàn)材料：_____________________________________________________

實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

在水能自動(dòng)上升的材料下畫“J”否則畫"X”

材料

我的猜想

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

細(xì)心觀察一定有新發(fā)現(xiàn)：

探究2.認(rèn)識毛細(xì)現(xiàn)象。

1、這些能使水上升的物體共同的特點(diǎn)：

2、通過剛才的觀察，我們發(fā)現(xiàn)一-物體上有小孔、縫隙的水會(huì)上升，水能沿

著毛巾、布條有孔隙的材料上升這種的現(xiàn)象叫o

【課堂達(dá)標(biāo)】

一、填空。

1、水能沿著有的材料上升，這種現(xiàn)象叫做毛細(xì)現(xiàn)象。

2、把報(bào)紙放在水中一部分發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象。（“會(huì)”或“不會(huì)”）。

二、判斷題。

1、水沿著物體上升的現(xiàn)象叫毛細(xì)現(xiàn)象。（）

2、毛細(xì)現(xiàn)象可以使水往高處走。（）

三、選擇題。

1、下面的現(xiàn)象屬于毛細(xì)現(xiàn)象的是（）o

A、小河流水B、針管抽水C、水在大樹的樹干中上升

2、下列物體能讓水爬升的是（）。

A、玻璃棒B、粉筆C、橡膠

三、科學(xué)與生活。

農(nóng)民伯伯澆過地之后，都要將地鋤松，這是為什么？利用學(xué)過的知識解釋

一下。

四、探究題。

在生活中人們要用到各種各樣的紙。請找些不同類型的紙（宣紙、報(bào)紙、

衛(wèi)生紙、掛歷紙、作業(yè)紙等），分別用鋼筆在上面寫字，觀察：不同紙上的字跡

有什么不同？

【拓展活動(dòng)】

我們班的同學(xué)都是綠色環(huán)保小衛(wèi)士，還是護(hù)花小使者呢，有一位老爺爺想

外出旅游，又怕他心愛的花兒干死了，你能利用我們這節(jié)課所學(xué)到的知識，幫

助老爺爺設(shè)計(jì)一種自動(dòng)澆花的裝置嗎？

三上科學(xué)學(xué)案

15天氣與生活

主編人審核人時(shí)間等級

學(xué)校班級姓名小組

【探究目標(biāo)】

1.認(rèn)識天氣對人的生活的影響以及不同情況下人們對天氣的感受與認(rèn)識。

2.體驗(yàn)大自然的美，意識到人要與大自然和諧相處。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】認(rèn)識天氣對人的生活的影響以及不同情況下人們對天氣的感受

與認(rèn)識。

【課前準(zhǔn)備】搜集有關(guān)天氣的圖片與資料?，初步了解天氣與人類生活的關(guān)系。

【課堂探究】

交流1：認(rèn)識天氣

1、通過交流我了解到的天氣現(xiàn)象有o

2、我喜歡的天氣是（可以是兒種天氣），我喜歡的原因

是O

交流2：天氣與生活。

1、通過交流我發(fā)現(xiàn)天氣與我們的生活十分密切，既有的一面也有

有害的一面。

2、通過交流我還知道：較好的天氣人們便于

，惡劣的天氣會(huì)。

交流3：預(yù)知天氣

通過交流我知道提前知道天氣的途徑有：，

我還知道古代人根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了很多預(yù)知天氣的諺語，如

_______