高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)

高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)范文

《高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)范文》這是優(yōu)秀的老師心得體會(huì)文章，

盼望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)關(guān)心！

1、高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)范文

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一⑷班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終本著實(shí)事求是、腳踏

實(shí)地的工作原則，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并在思想水平、業(yè)務(wù)

水公平方面有很大的進(jìn)步，現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

一年來(lái)，我樂(lè)觀參與政治學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)筆記整理的仔細(xì)細(xì)致。我

時(shí)刻用老師的職業(yè)道德要求來(lái)約束自己，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，聽(tīng)從

組織安排，對(duì)工作盡職盡責(zé)，任勞任怨，注意師德修養(yǎng)。我始終認(rèn)為

作為一名老師應(yīng)把"師德"放在一個(gè)極其重要的位置上，由于這是老師

的立身之本。本人奉守"學(xué)高為師，身正為范"的從業(yè)準(zhǔn)則，從踏上講

臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。

喜愛(ài)同學(xué)，堅(jiān)持"德育為首，育人為本〃的原則，不僅在課堂上堅(jiān)持德

育滲透，而且注意從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)懷同學(xué)，在同學(xué)

評(píng)教中深受同學(xué)的敬重與歡迎。能?chē)?yán)格遵守校級(jí)校規(guī)，嚴(yán)格根據(jù)作息

上下班，團(tuán)結(jié)同志，能與同事和諧相處。

二、教育教學(xué)方面

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)

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鍵。

（一）留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

同學(xué)在從學(xué)校到高中的過(guò)渡階段，往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)

境。例如以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)

習(xí)態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著同學(xué)的學(xué)習(xí)。為了解決這些問(wèn)題，我

從下面幾方面下功夫：

1、轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念

在開(kāi)學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較學(xué)校的要難度大，內(nèi)容

多，學(xué)問(wèn)面廣，大家其實(shí)處在同一起跑線(xiàn)上，誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑得有力，

誰(shuí)就會(huì)勝利。對(duì)較差的同學(xué)，賜予多的關(guān)懷和指導(dǎo)，并關(guān)心他們樹(shù)立

信念;對(duì)傲慢的同學(xué)批判教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

2、轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度開(kāi)

頭，有些同學(xué)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程;

不喜愛(ài)課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化學(xué)問(wèn);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意等。

為了轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),

指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，讓同學(xué)寫(xiě)章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)

題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣，不做或

做得差的同學(xué)要批判。通過(guò)努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，漸漸的建

立起好的學(xué)習(xí)方法和仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（二）日常數(shù)學(xué)教學(xué)的方法及對(duì)策

1、備課

本學(xué)期我依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)

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方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到，仔細(xì)寫(xiě)好教

案。高一雖然已經(jīng)教過(guò)了幾輪，但是每一年的感覺(jué)都不一樣。從不敢

由于教過(guò)而有所懈怠。我還是像一位新老師一樣仔細(xì)閱讀新課標(biāo)，鉆

研新教材，熟識(shí)教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)

細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決

的問(wèn)題，就向老老師討教或在備課組內(nèi)爭(zhēng)論。其次，深化了解同學(xué)，

依據(jù)同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平和接受力量設(shè)計(jì)教案，每一課都做到"有備而去"。

并樂(lè)觀聽(tīng)老老師的課，取其所長(zhǎng)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、課堂教學(xué)

針對(duì)#高中同學(xué)特點(diǎn)，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn)，

注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同

學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，讓同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心。在課堂上講

得盡量少些，而讓同學(xué)自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課

上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和接受力量，讓各個(gè)層次的

同學(xué)都得到提高。同時(shí)更新理念，堅(jiān)持采納多媒體幫助教學(xué)，深受同

學(xué)歡迎。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)

留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作好總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

高中數(shù)學(xué)老師個(gè)人總結(jié)5篇高中數(shù)學(xué)老師個(gè)人總結(jié)5篇（三）課后輔

導(dǎo)

課后在給同學(xué)解難答疑時(shí)急躁細(xì)致，使同學(xué)在接受新學(xué)問(wèn)的同時(shí)，

不斷地對(duì)以往的學(xué)問(wèn)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。在“導(dǎo)師制”活動(dòng)開(kāi)展后，我負(fù)責(zé)

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一年四班###同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，除了在課堂上關(guān)注她，課后也準(zhǔn)時(shí)進(jìn)

行溝通，關(guān)心她解決學(xué)習(xí)上的懷疑。還利用每周八、九節(jié)的時(shí)間對(duì)她

集中輔導(dǎo)答疑，經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的努力，她的數(shù)學(xué)成果由班級(jí)第142

名進(jìn)步到班級(jí)37名，總成果也由班級(jí)第52名進(jìn)步到班級(jí)18名。批

改作業(yè)仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，通過(guò)批改作業(yè)可以了解同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握狀況。

三、履行工作職責(zé)狀況

多年來(lái)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，從不曠工曠課，連事假病假也很少，一心

撲在教育事業(yè)上。勤勤懇懇，任勞任怨，從沒(méi)有由于個(gè)人的緣由而拉

下工作，也沒(méi)有遲到早退現(xiàn)象。同組老師有事需要代課時(shí)也能主動(dòng)的

擔(dān)當(dāng)代課任務(wù)。

本學(xué)期由于教務(wù)處人手緊缺，我聽(tīng)從學(xué)校的支配，在完成自己教學(xué)

工作的同時(shí)，也擔(dān)當(dāng)教務(wù)處的部分工作，并順當(dāng)?shù)耐瓿伞?/p>

四、工作成果方面

半年來(lái)，參與各種教科研活動(dòng)。數(shù)學(xué)組轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，我代表

一年組理科上了一節(jié)公開(kāi)課。還參與了“骨干老師"競(jìng)賽活動(dòng)，獲得了

課件、說(shuō)課兩項(xiàng)一等獎(jiǎng)，上課二等獎(jiǎng)的良好成果。除此外還獲得了多

項(xiàng)榮譽(yù)及證書(shū)。

總之，高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了肯定的成果，但也

存在一些不足。教學(xué)是無(wú)止境的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)

習(xí)，更新教育觀念，注意教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取將

自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。

2、高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)范文

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這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了高一(11)班班主任及高一(11)、(12)班的數(shù)學(xué)教學(xué)

工作。這里，我就數(shù)學(xué)教學(xué)工作談?wù)勎壹拔覀儌湔n組的一些做法：

一、對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

同學(xué)在從學(xué)校到高中的過(guò)渡階段，往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)

境。例如新的競(jìng)爭(zhēng)壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良

的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著同學(xué)的學(xué)習(xí)。為了解

決這些問(wèn)題，我的確下了一翻功夫。

工、轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念

在開(kāi)學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較學(xué)校的要難度大，內(nèi)容

多，學(xué)問(wèn)面廣，讓他們有一個(gè)心理預(yù)備。全班大多數(shù)同學(xué)學(xué)校上升中

成果比較好，這造成一些成果相對(duì)較差同學(xué)有自卑感，可怕自己不能

學(xué)好數(shù)學(xué);相反有些成果較好同學(xué)傲慢自大，放松對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。對(duì)

此，我給他們講清晰，大家其實(shí)處在同一起跑線(xiàn)上，誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑得

有力，誰(shuí)就會(huì)勝利。對(duì)較差的同學(xué)，賜予多的關(guān)懷和指導(dǎo)，并關(guān)心他

們樹(shù)立信念;對(duì)傲慢的同學(xué)批判教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

第一次月考，全班許多同學(xué)考得不好，甚至有個(gè)別同學(xué)只有三、四

非常。有個(gè)以前成果較好女生哭著對(duì)我說(shuō)，她從來(lái)沒(méi)有考過(guò)這么低的

分，對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)沒(méi)有信念。我急躁給她分析沒(méi)考好的緣由，一是試卷

的難度大，二是考查的學(xué)問(wèn)點(diǎn)上課時(shí)沒(méi)能重點(diǎn)把握，三是沒(méi)有做好復(fù)

習(xí)工作，教給她要留意的地方。經(jīng)過(guò)她自身的努力，期中考試中，這

位女生數(shù)學(xué)成果進(jìn)步很大。一段時(shí)間的調(diào)整，全班基本上樹(shù)立了能學(xué)

好數(shù)學(xué)的信念。

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2、轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度

開(kāi)頭，有些同學(xué)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答

過(guò)程;不喜愛(ài)課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化學(xué)問(wèn);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大

意，過(guò)分自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)

習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些詳細(xì)的做法，如寫(xiě)章節(jié)小結(jié),

做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣，不

做或做得差的同學(xué)要批判。在我的嚴(yán)格要求下，大多數(shù)同學(xué)能很快接

受，漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)方法和仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，要轉(zhuǎn)變根

深蒂固的問(wèn)題并不簡(jiǎn)單，這學(xué)期還要堅(jiān)持下去。

二、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研力量高一的教學(xué)對(duì)我

來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的內(nèi)容，要做好不簡(jiǎn)單。首先，我仔細(xì)閱讀新課，鉆研

新教材，熟識(shí)教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)細(xì)

致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。不但備同學(xué)而且

備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采

納的教學(xué)方法，遇仔細(xì)寫(xiě)好教案。到難以解決的問(wèn)題，就向老老師討

教或在備課組內(nèi)爭(zhēng)論。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都

樂(lè)觀征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，

做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn),

改進(jìn)工作。

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同

學(xué)的主作用;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)

手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)

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需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。布置作業(yè)也要做到

精讀精練。有針對(duì)性，有層次性;最終，做好課后輔導(dǎo)工作，留意分

層教學(xué)。

另外，我還樂(lè)觀閱讀教學(xué)教參書(shū)籍及教學(xué)論文，如《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

參考》等，仔細(xì)學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去，當(dāng)

然，還有許多是不成熟。我還樂(lè)觀參與各種教研活動(dòng)，如集體備課，

校內(nèi)外聽(tīng)課，教學(xué)教研會(huì)議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控力量，語(yǔ)

言表達(dá)力量。課下，依據(jù)自己的理解，選題、出檢測(cè)試卷，這樣也提

高了我對(duì)教材重難點(diǎn)的理解。樂(lè)觀支配時(shí)間做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作，同

學(xué)有問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決。堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期，我感覺(jué)收獲頗多。

三、備課組的精誠(chéng)合作是取得成果的關(guān)鍵

假如說(shuō)高一數(shù)學(xué)我取得了一點(diǎn)成果的話(huà)，那也是我們備課組在組長(zhǎng)

的指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果。組長(zhǎng)李老師教學(xué)力量強(qiáng)、閱歷豐富，對(duì)

我們年輕老師的指導(dǎo)更是不遺余力。從集體備課，從課程支配到備考

統(tǒng)籌等各方面，李老師作了大量的工作。他還常常對(duì)各種問(wèn)題賜予正

確的指導(dǎo)，可以說(shuō)我們新老師的成長(zhǎng)離不開(kāi)組長(zhǎng)的關(guān)心。

我們的備課組的新老師占了大多數(shù)，向我就是剛剛走上工作崗位，

教學(xué)閱歷不足，這更需要發(fā)揮集體的力氣。首先，集體備課使我們對(duì)

教材的熟悉達(dá)到統(tǒng)一，理解更深刻，時(shí)間支配全都。除了規(guī)定的時(shí)間

集體備課外，我們還常常在一起爭(zhēng)論，解決問(wèn)題。其次，統(tǒng)一測(cè)試、

統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料。平常，備課組支配老師出單元資料、檢測(cè)題，然后統(tǒng)

一使用。在期末復(fù)習(xí)階段，組長(zhǎng)支配每個(gè)老師負(fù)責(zé)出各章節(jié)的復(fù)習(xí)資

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料、復(fù)習(xí)題，資料共享。所以，最終的成果是我們備課組全體老師共

同努力的結(jié)果。

3、高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)范文

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)10屆高一⑵班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本著無(wú)私奉獻(xiàn)、敬

業(yè)愛(ài)崗的精神，我仔細(xì)履行自己的職責(zé)，

高一數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)?，F(xiàn)就本人的工作小結(jié)如下：

一、師德方面

作為一名人民老師，我感到由衷的驕傲，同時(shí)我清晰要成為優(yōu)秀的

教育工，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)

文化水平。本人能樂(lè)觀參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)懷國(guó)家大事，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),

擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，關(guān)懷國(guó)內(nèi)外大事，注意政治理論的學(xué)習(xí)，團(tuán)

結(jié)同志，熱心關(guān)心同志，人際關(guān)系融洽，教學(xué)目的明確，態(tài)度端正，

鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)懷同學(xué)，愛(ài)惜同學(xué)，為人師表，有奉獻(xiàn)精神,

二、教學(xué)狀況

1、備課。提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平常做到提前備課，堅(jiān)持

把備教材、備考綱與備同學(xué)相結(jié)合，尤其關(guān)注我班同學(xué)可能消失的問(wèn)

題，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教華

考。

總之，教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。今后我

會(huì)連續(xù)在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更

大的進(jìn)步。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決同學(xué)教育教學(xué)工作中的新?tīng)顩r、新

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問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。

課堂巡察時(shí)，留意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后準(zhǔn)時(shí)做課后記,

找出不足。課堂檢測(cè)題目均屬典型考題，包括歷年會(huì)考和高考真題，

盡量讓80%的同學(xué)把握。

3、作業(yè)批改與輔導(dǎo)

我始終堅(jiān)持課前批改完作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)地把消失的問(wèn)題匯總后在課上解

決。這樣可以讓我很快了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，尤其是中等生中作業(yè)中

消失的問(wèn)題，我會(huì)有目的的對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，為培優(yōu)做好充分的預(yù)備。

同時(shí)也讓我看到了不少抄襲作業(yè)的學(xué)困生，我急躁地給他們輔導(dǎo)，一

個(gè)月后他們基本上都開(kāi)頭獨(dú)立完成作業(yè)了。我每天細(xì)心地選擇一些有

利于同學(xué)力量進(jìn)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和制造性的作業(yè)給優(yōu)等生。

4、堅(jiān)持利用每周二的午間進(jìn)行周測(cè)試，準(zhǔn)時(shí)地鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，準(zhǔn)

時(shí)查缺補(bǔ)漏。

5、堅(jiān)持聽(tīng)課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己

的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

6、注意教育理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論運(yùn)用在課堂上,

教會(huì)同學(xué)運(yùn)用腦圖總結(jié)各章的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，使同學(xué)能夠深刻地理解學(xué)問(wèn)

間的聯(lián)系與區(qū)分，并使同學(xué)清楚地意識(shí)到每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的考法與解題方

法、解題思路。

總之，教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。今后我

會(huì)連續(xù)在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更

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大的進(jìn)步。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決同學(xué)教育教學(xué)工作中的新?tīng)顩r、新

問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。

4、數(shù)學(xué)素養(yǎng)老師心得體會(huì)范文

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)貫徹學(xué)校有關(guān)精神。

從各方面嚴(yán)格要求自己，樂(lè)觀向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和

同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織,

有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)

步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總

結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同

學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程

序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到"有

備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同

學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并

仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確

化，做到線(xiàn)索清楚，層次分明，深化淺出。在課堂上留意調(diào)動(dòng)

同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)

得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)

腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求

和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)

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上都樂(lè)觀征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的

課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。

為了做到這點(diǎn)，我對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到

的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析同學(xué)的作業(yè)狀況，

將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針

對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同

學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。常利用課間，和放學(xué)

前的時(shí)間，甚至對(duì)個(gè)別同學(xué)把他們帶到家中利用晚上的時(shí)間義務(wù)補(bǔ)課。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想

的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，我覺(jué)得首先要讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重

要性和必要性。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意

識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是布滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放

到學(xué)習(xí)中去。

5、優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師心得體會(huì)范文

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九⑵班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期即將過(guò)去，回顧這一學(xué)

期的教學(xué)工作，從最初的對(duì)教學(xué)模式的迷惘到糊涂，從不理解到理解，

經(jīng)受了一個(gè)漫長(zhǎng)的階段。隨著這一學(xué)期教學(xué)工作的結(jié)束，現(xiàn)將這一學(xué)

期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、預(yù)備好每一節(jié)課

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樂(lè)觀參與教研組活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，確定具有數(shù)學(xué)特色的有效模

式，確定每節(jié)課詳細(xì)教學(xué)環(huán)節(jié)。從開(kāi)學(xué)初到結(jié)束，堅(jiān)持每周聽(tīng)課3節(jié),

全學(xué)期達(dá)到30節(jié)聽(tīng)課，通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)到了每個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)，也從

中了解到最先進(jìn)的教學(xué)方法和現(xiàn)代化信息技術(shù)的使用。每個(gè)星期二的

教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)仔細(xì)爭(zhēng)論本星期的詳細(xì)的備課環(huán)節(jié)，從最基

本的教學(xué)重難點(diǎn)的確定到練習(xí)的詳細(xì)制定，通過(guò)熱鬧的爭(zhēng)論最終形成

定稿，然后再打印出來(lái)，人手一份，并且可結(jié)合本班特點(diǎn)，增加一些

詳細(xì)的內(nèi)容，形成二次備課。經(jīng)過(guò)以后的預(yù)備，可以做到上課內(nèi)容特

別豐富，老師教得輕松，同學(xué)學(xué)得也比較得心應(yīng)手。

二、上好每一節(jié)課

教學(xué)工作的成敗，全系于課堂教學(xué)，高速有效的45分鐘課堂教學(xué),

打算著同學(xué)成果的好壞，而45分鐘課堂教學(xué)的成敗，則要看同學(xué)對(duì)

問(wèn)題的解答思路是否清楚以及同學(xué)參加狀況，而老師的示范講解應(yīng)起

到關(guān)鍵的作用，老師在示范講解過(guò)程中，應(yīng)做到精講，對(duì)于基礎(chǔ)原理

的證明過(guò)程，新概念的講解，應(yīng)不惜多花時(shí)間去講解，直到同學(xué)弄懂

為止，在講解過(guò)程中應(yīng)體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的發(fā)生過(guò)程，學(xué)問(wèn)之間的縱橫聯(lián)系，

別外學(xué)問(wèn)講解過(guò)程中，老師就留意學(xué)問(wèn)的循序漸進(jìn)，條理要清楚。

在充分講解基礎(chǔ)上，要強(qiáng)化同學(xué)練習(xí)作用，讓不同層次同學(xué)都有機(jī)

會(huì)表現(xiàn)，由于同學(xué)板演可為老師供應(yīng)反饋信息，如暴露學(xué)問(wèn)上的缺欠,

可彌補(bǔ)講課中的不足，同時(shí)，同學(xué)練習(xí)中消失的優(yōu)秀解題方法，為老

師供應(yīng)向同學(xué)學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì);另外也可以培育同學(xué)膽識(shí)，培育同學(xué)

獨(dú)立思索力量，促進(jìn)記憶。在同學(xué)練習(xí)中，同學(xué)在解題中消失錯(cuò)誤是

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不行避開(kāi)，老師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過(guò)錯(cuò)誤

來(lái)發(fā)覺(jué)教學(xué)中的不足，從而實(shí)行措施進(jìn)行補(bǔ)救;錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度

揭示了同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的過(guò)程，是同學(xué)在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)不斷嘗試的

結(jié)果，老師仔細(xì)總結(jié)，可以成為同學(xué)學(xué)問(wèn)寶庫(kù)中的重要組成部分，使

同學(xué)領(lǐng)會(huì)解決問(wèn)題中的探究、調(diào)試過(guò)程，這對(duì)同學(xué)力量的培育會(huì)產(chǎn)生

有益影響。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們要盡量避開(kāi)同學(xué)錯(cuò)誤的發(fā)生，但

有時(shí)候錯(cuò)誤的發(fā)生，反而更易于把握同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，針對(duì)同學(xué)錯(cuò)誤

的解答，要分析其緣由進(jìn)行有針對(duì)性的講解，這樣可以利用反面學(xué)問(wèn)

鞏固正面學(xué)問(wèn)，反而更簡(jiǎn)單被同學(xué)理解，從而達(dá)到更佳的效果。

最終，對(duì)不同層次的同學(xué)要不同對(duì)待，特殊是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)

特殊予以關(guān)懷，反復(fù)實(shí)行措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，指導(dǎo)他們

改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，假如有些同學(xué)連最基礎(chǔ)的解方程、化簡(jiǎn)求值都不會(huì)，

這時(shí)候要求他們跟全班同學(xué)一起去鉆研難題，這不是強(qiáng)人所難嗎，所

以這時(shí)候，你可以打破常規(guī)，允許他們不跟全班同學(xué)同步，可以獨(dú)立

的去做解方程、化簡(jiǎn)求值的題目，這樣既使他們有了追求的目標(biāo)，有

了學(xué)習(xí)的愛(ài)好，而且不會(huì)影響其他同學(xué)的聽(tīng)講了。

三、課后樂(lè)觀反思

經(jīng)過(guò)有效的課堂教學(xué)和練習(xí)，大部分同學(xué)對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)有了最基礎(chǔ)

的把握，教學(xué)效果特別抱負(fù)，同學(xué)練習(xí)也特別到位，這時(shí)候應(yīng)及進(jìn)總

結(jié)好的方法，下次能否作為勝利的閱歷來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。但有時(shí)候會(huì)發(fā)生

一堂課下來(lái)，大部分同學(xué)對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)仍不理解，或解題過(guò)程中發(fā)生

這樣或那樣的錯(cuò)誤，這時(shí)候就應(yīng)當(dāng)反思為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象，是老

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師講解不到位，或是沒(méi)有考慮同學(xué)實(shí)際，題目難度太大，講解不夠具

體，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)失敗的教訓(xùn)，來(lái)指導(dǎo)以后的教學(xué)工作。

總之，一節(jié)優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)，能夠起到事半功倍的效果，因此,

我們要狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，為全面提高同學(xué)素養(yǎng)而努力。

6、數(shù)學(xué)實(shí)踐老師心得體會(huì)范文

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間在廉江中學(xué)任教已快一年，這一年我擔(dān)當(dāng)了

高一數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。從成為廉江中學(xué)的一名老師開(kāi)頭，我就決心從

各方面嚴(yán)格要求自己，教學(xué)上虛心向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校和班級(jí)同

學(xué)的實(shí)際狀況，針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)工作，使工作有方案，有組織，有

步驟。經(jīng)過(guò)了這快一年的教學(xué)，我對(duì)如何做好教學(xué)工作有了深刻的體

會(huì)：

一、對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

高一是同學(xué)從學(xué)校到高中的過(guò)渡階段，有許多同學(xué)不能適應(yīng)新的學(xué)

習(xí)環(huán)境。例如新的競(jìng)爭(zhēng)壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，

不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著同學(xué)的學(xué)習(xí)。為

了解決這些問(wèn)題，我的確下了一翻功夫。

1、轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念

在開(kāi)學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較學(xué)校的要難度大、內(nèi)容

多、學(xué)問(wèn)面廣、更抽象、規(guī)律思維更強(qiáng)，讓他們有一個(gè)心理預(yù)備。我

們學(xué)校是重點(diǎn)高中，所以班上大多數(shù)同學(xué)學(xué)校上升中成果比較好，這

造成一些數(shù)學(xué)成果相對(duì)較差同學(xué)有自卑感，可怕自己不能學(xué)好數(shù)學(xué)。

對(duì)此，我一開(kāi)頭就給他們講清晰，現(xiàn)在大家都處在同一起跑線(xiàn)上，無(wú)

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論在學(xué)校學(xué)得如何，現(xiàn)在誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑得有力，誰(shuí)就會(huì)勝利。

第一次月考，全班許多同學(xué)考得不好，我在班上具體分析了這次沒(méi)

考好的緣由：一是試卷的難度大，二是考查的學(xué)問(wèn)點(diǎn)上課時(shí)沒(méi)能重點(diǎn)

把握，三是沒(méi)有做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作，四是沒(méi)有轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過(guò)一

段時(shí)間的調(diào)整，全班基本上樹(shù)立了能學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。2、轉(zhuǎn)變同學(xué)

不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度

良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，不但是高中階段學(xué)習(xí)上的需要，還會(huì)使同

學(xué)受益終生。開(kāi)頭，有些同學(xué)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草,

不寫(xiě)解答過(guò)程;不喜愛(ài)課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化學(xué)問(wèn);對(duì)學(xué)

習(xí)馬虎大意，過(guò)分自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)

習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些詳細(xì)的做法，如寫(xiě)章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)

題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。在我的嚴(yán)格要求下，大多數(shù)同學(xué)能很快接

受，漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)方法和仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，要轉(zhuǎn)變根

深蒂固的問(wèn)題并不簡(jiǎn)單，這學(xué)期還要堅(jiān)持下去。

二、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研力量

我以前學(xué)的不是新課標(biāo)課程，雖然高校做過(guò)家教，但主要是注意講

題，我是在大四實(shí)習(xí)的時(shí)候真正接觸新課標(biāo)的教學(xué)，所以為了做好高

一的教學(xué)我做了很大的努力。

1.仔細(xì)備課，既備同學(xué)又備教材備教法。

為了備好課我仔細(xì)閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟識(shí)教材內(nèi)容，查閱

教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到

重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題，就向老老師討教或在備

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課組內(nèi)爭(zhēng)論。另外，我還樂(lè)觀閱讀教學(xué)教參書(shū)籍及教學(xué)論文，仔細(xì)學(xué)

習(xí)各種教學(xué)方法，并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去，當(dāng)然，還有許多是不

成熟的。

我們學(xué)校的教學(xué)模式是"顯示目標(biāo)，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，在遵循

學(xué)校教學(xué)模式的狀況下我依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課程教學(xué),

擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到，仔

細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的

預(yù)備。

2.增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新老師不斷努力的目標(biāo)。

我追求課堂講解的清楚化，條理化，精確化，條理化，情感化，

生動(dòng)化;努力做到學(xué)問(wèn)線(xiàn)索清楚，層次分明，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深化淺

出。我認(rèn)為同學(xué)樂(lè)觀參加，教學(xué)才能取得較好的效果，所以在課堂上

我特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)在學(xué)習(xí)

過(guò)程中的主動(dòng)性，讓同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心。導(dǎo)師在平常的指導(dǎo)中

多次強(qiáng)調(diào)讓我肯定要留意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓同

學(xué)自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)

層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和接受力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

3.虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問(wèn)。

學(xué)校對(duì)我們高一新老師特別關(guān)懷，為我們每位新老師指配了一名導(dǎo)

師對(duì)我們進(jìn)行輔導(dǎo)，還加強(qiáng)了備課組的活動(dòng)，讓我們有更多的機(jī)會(huì)向

其他老師學(xué)習(xí)。在每個(gè)章節(jié)的教學(xué)上我都樂(lè)觀征求其他有閱歷老師的

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意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法。為了提高課堂教學(xué)力量，語(yǔ)言表達(dá)力量，我

常常去聽(tīng)其他老師特殊是老老師的課，在聽(tīng)課中學(xué)習(xí)其他老師如何講

授如何拓展以及怎樣處理教材和課堂問(wèn)題，在邊聽(tīng)邊學(xué)中，不斷地給

自己充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足。我的導(dǎo)師每個(gè)星期都來(lái)聽(tīng)我的

課，并針對(duì)我的教學(xué)給了我很好的建議。除了導(dǎo)師我還常請(qǐng)備課組長(zhǎng)

和其他老老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)工作。

三、仔細(xì)批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。

作業(yè)是同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)鞏固的過(guò)程。為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性，

有層次性，我經(jīng)常多方面的搜集資料，對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩

選，力求每一次練習(xí)都能讓同學(xué)起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作

業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，并分析、記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)

程消失的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)評(píng)講，并針對(duì)反映出的狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方

法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不同層次的同

學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)

后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的

輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)

習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他

們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一

件苦痛的事情，而是布滿(mǎn)樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的

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求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教

給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工

作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌

腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們

以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,

愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。

五、樂(lè)觀推動(dòng)素養(yǎng)教育。

雖然目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，但我在教學(xué)工作中留意同學(xué)力

量的培育，把傳授學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層

面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量，

更加強(qiáng)了學(xué)問(wèn)在生活中的應(yīng)用，由于數(shù)學(xué)是來(lái)源于生活又服務(wù)于生活

的，讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

以上幾點(diǎn)便是我的一點(diǎn)心得，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱

歷教訓(xùn)，為今后的教育教學(xué)工作積累閱歷，以便盡快的提高自己。

最終我要特別感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和高一班級(jí)的全體老師對(duì)我工作的

大力支持和關(guān)心，更要感謝我們高一數(shù)學(xué)組的全部老師，特殊是我們

的組長(zhǎng)祁東欽老師、我的導(dǎo)師肖子欽老師、A組備課組長(zhǎng)曾春戰(zhàn)老師

以及王培強(qiáng)老師在我努力學(xué)習(xí)的過(guò)程中正是由于他們的悉心指導(dǎo)，我

的教學(xué)力量得到了很大的提高。

7、數(shù)學(xué)個(gè)人老師心得體會(huì)范文

回想起這學(xué)期的工作，我感受頗多。當(dāng)然閱歷談不上，由于沙中工

作力量精彩的老師實(shí)在是太多了，我只想和大家一起溝通一下這學(xué)期

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工作心得體會(huì)，有不妥之處盼望各位老師批判指正。

這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了高一(2)班班主任及高一(2)、(7)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工

作。首先，我想就數(shù)學(xué)教學(xué)工作談?wù)勎壹拔覀儌湔n組的1些做法：

1、對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

同學(xué)在從學(xué)校到高中的過(guò)渡階段，往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)

境。例如新的競(jìng)爭(zhēng)壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良

的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等1些問(wèn)題困擾和制約著同學(xué)的學(xué)習(xí)。為了解

決這些問(wèn)題，我的確下了1翻功夫。

2、轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的1些思想觀念，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念

在開(kāi)學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較學(xué)校的要難度大，內(nèi)容

多，學(xué)問(wèn)面廣，讓他們有1個(gè)心理預(yù)備。我們班是1個(gè)重點(diǎn)班，全班

大多數(shù)同學(xué)學(xué)校上升中成果比較好，這造成1些成果相對(duì)較差同學(xué)有

自卑感，可怕自己不能學(xué)好數(shù)學(xué);相反有些成果較好同學(xué)傲慢自大，

放松對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。對(duì)此，我給他們講清晰，大家其實(shí)處在同1起跑

線(xiàn)上，誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑得有力，誰(shuí)就會(huì)勝利。對(duì)較差的同學(xué)，賜予多的

關(guān)懷和指導(dǎo)，并關(guān)心他們樹(shù)立信念;對(duì)傲慢的同學(xué)批判教育，讓他們

不要放松學(xué)習(xí)。

第1次月考，全班許多同學(xué)考得不好，甚至有個(gè)別同學(xué)只有3、410

分。有個(gè)以前成果較好女生哭著對(duì)我說(shuō)，她從來(lái)沒(méi)有考過(guò)這么低的分,

對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)沒(méi)有信念。我急躁給她分析沒(méi)考好的緣由，1是試卷的難

度大，2是考查的學(xué)問(wèn)點(diǎn)上課時(shí)沒(méi)能重點(diǎn)把握，3是沒(méi)有做好復(fù)習(xí)工

作，教給她要留意的地方。經(jīng)過(guò)她自身的努力，期中考試中，這位女

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生數(shù)學(xué)考了96分。1段時(shí)間的調(diào)整，全班基本上樹(shù)立了能學(xué)好數(shù)學(xué)

的信念。

3、轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度

開(kāi)頭，有些同學(xué)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答

過(guò)程;不喜愛(ài)課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化學(xué)問(wèn);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大

意，過(guò)分自信等。我要求統(tǒng)1作業(yè)格式，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)

習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有1些詳細(xì)的做法，如寫(xiě)章節(jié)小結(jié),

做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣，不

做或做得差的同學(xué)要批判。在我的嚴(yán)格要求下，大多數(shù)同學(xué)能很快接

受，漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)方法和仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，要轉(zhuǎn)變根

深蒂固的問(wèn)題并不簡(jiǎn)單，這學(xué)期還要堅(jiān)持下去。

8、數(shù)學(xué)課堂老師心得體會(huì)范文

時(shí)間荏苒，歲月不居，轉(zhuǎn)瞬間又是一個(gè)學(xué)年。送走了老同學(xué)，迎來(lái)

了新弟子?；貞涍^(guò)去的這一學(xué)年，我不得不感嘆時(shí)間的飛逝和生活的

繁忙。正由于這繁忙，才使我感嘆老師工作的辛苦，可是，我們的辛

苦終將換來(lái)碩果累累。那遠(yuǎn)在海角天際的問(wèn)候便是對(duì)我們的勸慰?；?/p>

憶這一年的工作，總結(jié)下來(lái)就是這樣幾個(gè)字“愁過(guò)，累過(guò)，憂(yōu)過(guò)，喜

過(guò)?！ㄊ堑模谶@一年里，我付出了許多，但我不懊悔，由于我的付

出取得了滿(mǎn)足的成果?；仡欉@一年，我將自己的工作總結(jié)如下：

一、師德方面

嚴(yán)于律己，踏實(shí)工作。面對(duì)全體同學(xué)，一視同仁，不卑視同學(xué)，不

打罵同學(xué)，留意自己的言行，提高自己的思想熟悉和覺(jué)悟程度水平，

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做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保

持良好的教態(tài)。由于我知道，老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)有

直接的影響。老師的教態(tài)好，同學(xué)就喜愛(ài)，他們聽(tīng)課的愛(ài)好就高，接

受學(xué)問(wèn)也快。反之，同學(xué)就不喜愛(ài)，甚至厭煩。所以，注意同學(xué)的整

體進(jìn)展，常常的和同學(xué)談心、談人生。師生關(guān)系特別融洽。受到同學(xué)

的全都認(rèn)可。他們?cè)诒澈蠖冀形?安哥"。

二、教育教學(xué)方面

為了更好的完成高三班級(jí)的復(fù)課工作，在學(xué)期初，我不但制訂了嚴(yán)

密的工作方案，同時(shí)也為自己制定了一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。首先，上好

一節(jié)課的前提是備課，為了備好每節(jié)課，我大量的閱讀各種復(fù)習(xí)資料,

盼望能更加完整并精簡(jiǎn)的給同學(xué)呈現(xiàn)每節(jié)課的學(xué)問(wèn)和做題方法。

每天晚上，我都會(huì)在網(wǎng)上查閱下節(jié)課的相關(guān)資料并加以整理。把一

節(jié)課的內(nèi)容整理成同學(xué)好學(xué)易懂的學(xué)問(wèn)，使同學(xué)把握起來(lái)很順手。同

學(xué)自然也喜愛(ài)聽(tīng)課，做起筆記來(lái)津津有味。同時(shí)，我知道，數(shù)學(xué)的枯

燥乏味是同學(xué)聽(tīng)課的的障礙。所以，我在業(yè)余時(shí)間常?？匆恍┱n外書(shū)

籍，并不斷思考著把數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和實(shí)際結(jié)合起來(lái)講，在我的課堂上同學(xué)

很少走神，由于他們喜愛(ài)聽(tīng)這樣的數(shù)學(xué)課。他們喜愛(ài)這樣學(xué)問(wèn)淵博的

數(shù)學(xué)老師。課外，我給同學(xué)布置了適合他們的作業(yè)，由于我?guī)Я艘粋€(gè)

文科班和一個(gè)理科班，所以，不知作業(yè)也有所區(qū)分。同學(xué)能做但不好

做。批作業(yè)時(shí)，我仔細(xì)看完每本作業(yè)，給同學(xué)指出作業(yè)中存在的問(wèn)題,

我常常是在教室看作業(yè)，隨時(shí)可以給同學(xué)訂正作業(yè)中存在的問(wèn)題。讓

同學(xué)當(dāng)場(chǎng)改正。有利于同學(xué)的糾錯(cuò)意識(shí)。上自習(xí)時(shí)，我讓我的同學(xué)大

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膽提問(wèn)，有些同學(xué)，一開(kāi)頭還不喜愛(ài)問(wèn)老師題，后來(lái)，在我的鼓舞下,

問(wèn)問(wèn)題很活躍。成果也就漸漸上去了。同學(xué)成果的提高，使我每天疲

乏的心里總有那么一點(diǎn)點(diǎn)的興奮。

三、教研方面

由于我是高三班級(jí)數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng)，同時(shí)也為了更好的指導(dǎo)我的復(fù)

課工作，我仔細(xì)討論陜西的高考大綱，并不斷的討論新課改地區(qū)的高

考試題，并將自己看到的一些信息準(zhǔn)時(shí)的反饋到我的課堂，取得肯定

的效果，在今年的高考中，我為我的同學(xué)爭(zhēng)取到了6分的成果。雖然

這分?jǐn)?shù)很少，但是，我已知足。同時(shí)，我堅(jiān)持聽(tīng)課，在聽(tīng)課中學(xué)習(xí)老

老師的閱歷和新老師的新的思路的方法，我也鼓舞同組的老師相互學(xué)

習(xí)聽(tīng)課，在這里，我不得不提一下我敬重的兩位老師，王北平老師和

高天發(fā)老師，正是他們的指導(dǎo)使我不斷成長(zhǎng)。四，學(xué)校工作方面

這一學(xué)年，我除了擔(dān)當(dāng)高三的數(shù)學(xué)教學(xué)外，還兼任了高三班級(jí)的教

育副主任，主管學(xué)校的分類(lèi)推動(dòng)工作，在工作中，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的

要求，制定了一學(xué)年的分類(lèi)推動(dòng)方案，把幾乎全部的渴望生都支配在

列，同時(shí)，自己也根據(jù)分類(lèi)推動(dòng)的要求對(duì)所帶班的同學(xué)進(jìn)行了輔導(dǎo)。

高考中不但學(xué)校的成果優(yōu)異，我所帶的班級(jí)的成果也很是讓我欣慰，

兩個(gè)班的平均成果都在110分左右，這個(gè)分?jǐn)?shù)，是我的教育教學(xué)達(dá)到

了一個(gè)新的高度。

總之，在這一學(xué)年里，我努力了，奮斗了，愁了，苦了，但現(xiàn)在也

興奮了，由于我和我們?nèi)w老師的努力，使我們有一大部分的同學(xué)在

高考中取得了優(yōu)秀的成果，跨入了抱負(fù)的高校校門(mén)。他們終將成為祖

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國(guó)的棟梁。但是，放眼將來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，我們的腳步不能停留，我

們又要開(kāi)頭新的一級(jí)同學(xué)的教學(xué)工作，我信任，只要我們努力，只要

我們付出，我們就能將越來(lái)越多的同學(xué)送進(jìn)抱負(fù)的高校。只要我們堅(jiān)

持，我們的人生將充實(shí)而歡樂(lè)。

9、數(shù)學(xué)教學(xué)老師心得體會(huì)范文

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一⑵班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)

圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期以來(lái)，我遵紀(jì)守法，樂(lè)觀參與政治和業(yè)

務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平和實(shí)踐力量，在教學(xué)過(guò)程中，我從各方

面嚴(yán)格要求自己，努力鉆研教材，探究教法，樂(lè)觀向有閱歷的老師請(qǐng)

教，依據(jù)學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，

有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)這一

年教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、主要工作及取得的成果

1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。

學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問(wèn)在單元中、在整冊(cè)

書(shū)中的地位、作用，思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎

樣解決，在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程，充分理

解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采納"問(wèn)題情境一一建立模型一一解釋、應(yīng)用與

拓展”的模式綻開(kāi)，全部新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問(wèn)題情境的討論作為

開(kāi)頭，它們使同學(xué)了解與學(xué)習(xí)這些學(xué)問(wèn)的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上

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我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引同學(xué)留意的情境。在這一學(xué)期，我依據(jù)教學(xué)內(nèi)

容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)一上課就感愛(ài)好，每節(jié)課都有新奇感。

3、多聽(tīng)課、上公開(kāi)課。

在聽(tīng)和講的過(guò)程中，可以學(xué)到許多許多適合自己的東西，也可以暴

露一些自己平常感覺(jué)不到的問(wèn)題，這是我到試驗(yàn)中學(xué)來(lái)后最深的體會(huì)。

使我對(duì)以后的教學(xué)更加布滿(mǎn)了信念。

4、作業(yè)準(zhǔn)時(shí)批改。

對(duì)于作業(yè)存在的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后作業(yè)是不行缺的一部分是反饋

當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的方法，因此作業(yè)必需勤批改并做到有錯(cuò)必改的好習(xí)慣。

二、存在問(wèn)題和今后努力方向

1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)。

2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、討論、效果方面還要考慮。

3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高。

4、"培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

三、詳細(xì)措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓同學(xué)通過(guò)觀看、思

索、探究、爭(zhēng)論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。仔細(xì)討論教材，體會(huì)新課

標(biāo)理念，仔細(xì)上課、仔細(xì)輔導(dǎo)和批改作業(yè)，同時(shí)讓同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、通過(guò)介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參加學(xué)問(wèn)建構(gòu)，營(yíng)造民主、和諧、公平，同學(xué)自

主探究、合作共享發(fā)覺(jué)歡樂(lè)的課堂，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

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4、通過(guò)實(shí)踐探究，培育同學(xué)歸納推理力量和多種途徑探求問(wèn)題的

解決方式。

5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素。

6、進(jìn)行分層教育的探究，讓全體同學(xué)都得到充分的進(jìn)展。

10、數(shù)學(xué)教學(xué)老師心得體會(huì)范文

"做一名好老師''是很多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自

踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待

我的工作，以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以"當(dāng)一名好老師”作

為自己工作的座右銘來(lái)要求自己，自從從事老師這一行，當(dāng)一位好老

師就是我的目標(biāo)。一年來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)

待我的工作。很快一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作我感

嘆良多，既有肯定成果，又存在一些還需努力解決的問(wèn)題，下面對(duì)本

年的工作總結(jié)如下。

一、在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，樂(lè)觀上進(jìn)。

我樂(lè)觀參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思

想覺(jué)悟，我仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、

為人師表，以自己的人格、行為去感染同學(xué)。在工作中，我樂(lè)觀、主

動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;任勞任怨。

在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)力量都得

到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。

二、在教學(xué)方面，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

我仔細(xì)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，

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它致力于全面提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，正確把握了數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，提

倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的數(shù)學(xué)課程,

在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過(guò)程中，我有所感悟，把理論運(yùn)用到課堂

實(shí)踐上，有很大的收獲。

1、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。

由于我班同學(xué)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基

本技能，我在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高

同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平。

2、從同學(xué)的聽(tīng)課抓起。

通過(guò)觀看同學(xué)大部分比較聰慧，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差，自由散

漫，惟我獨(dú)尊。課堂上至少有半數(shù)同學(xué)不會(huì)聽(tīng)課，自主學(xué)習(xí)意識(shí)更加

單薄。針對(duì)這種狀況，針對(duì)他們的聰慧特點(diǎn)從他們自主學(xué)習(xí)抓起，教

他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，怎樣探究，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的自信念，激勵(lì)他們做學(xué)習(xí)

的小仆人等措施。從而達(dá)到教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。

3、緊抓同學(xué)作業(yè)不放，想盡方法杜絕不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象。

接手這個(gè)班不久我就發(fā)覺(jué)這批同學(xué)很懶。接手這個(gè)班時(shí)，課后作業(yè)

近半數(shù)、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時(shí)交，拖欠作業(yè)現(xiàn)象非常

嚴(yán)峻。為解決這個(gè)問(wèn)題，我在做有關(guān)同學(xué)思想教育工作的同時(shí)樂(lè)觀與

其家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行溝通、溝通;對(duì)同學(xué)實(shí)行當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交，家庭作

業(yè)次日早上到校必需交的方法。同學(xué)交后馬上檢查，準(zhǔn)時(shí)批閱。如有

拖欠作業(yè)的，一經(jīng)發(fā)覺(jué)，必需立刻解決。前一天家庭作業(yè)或當(dāng)天上午

數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，中午解決;下午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，放

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學(xué)后解決。這樣在肯定程度上解決拖欠作業(yè)的問(wèn)題，現(xiàn)在基本杜絕拖

欠作業(yè)的現(xiàn)象。

4、樂(lè)觀與同學(xué)家長(zhǎng)溝通。

與同學(xué)家長(zhǎng)多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用。我把同學(xué)的家長(zhǎng)電

話(huà)號(hào)碼作以記錄，隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校的學(xué)習(xí)狀況。這里的“匯

報(bào)"不單單是給同學(xué)"告狀"，而多半是抓住同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步與其家長(zhǎng)

溝通溝通，使其家長(zhǎng)增加協(xié)作老師樂(lè)觀教育孩子的信念，以實(shí)現(xiàn)我們

的工作目標(biāo)

三、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

1、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作首先老師自己就得轉(zhuǎn)變觀念。

以往的教學(xué)就是老師教、同學(xué)學(xué)，不管同學(xué)快不歡樂(lè)，無(wú)視同學(xué)的

感受，針對(duì)這一點(diǎn)，接手課改班級(jí)時(shí)我們就給自己寫(xiě)了一句座右

銘（我歡樂(lè)同學(xué)才歡樂(lè)，同學(xué)歡樂(lè)了，我就歡樂(lè)。'‘每一堂課我們都這

樣提示自己，所以每堂課下來(lái)，同學(xué)學(xué)的輕松開(kāi)心，我們也教的輕松

歡樂(lè)。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽"，而成果差

的同學(xué)又經(jīng)?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必需保證

優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法非常有效,

來(lái)期還將大力推廣應(yīng)用。

2、賞識(shí)同學(xué)，培育同學(xué)的自信念。

在以往的教學(xué)工作中，往往簡(jiǎn)單消失老師偏愛(ài)成果好的同學(xué)，而卑

視成果不好的同學(xué)。十個(gè)手指都有長(zhǎng)短，何況尚在成長(zhǎng)的孩子，他們

每個(gè)人不行能都根據(jù)我們心中預(yù)定的好同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)去進(jìn)展。針對(duì)這一

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點(diǎn)，我們努力做到公正地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，留意地去查找每個(gè)同學(xué)的

閃光點(diǎn)，也讓同學(xué)自己相互查找、相互贊揚(yáng)，給他們士氣，培育他們

的自信念。

四、在課余時(shí)，努力自學(xué)，勇攀高峰。

如何挖掘同學(xué)潛能，提高同學(xué)素養(yǎng)，強(qiáng)化老師的基本功訓(xùn)練，我除

在學(xué)校樂(lè)觀學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)外，同時(shí)樂(lè)觀參與老師培訓(xùn)。只有在平常不

斷的學(xué)習(xí)中漸漸積累學(xué)問(wèn)，才能使之更加敏捷的運(yùn)用于我們的教育教

學(xué)中，這就需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我

會(huì)連續(xù)延著這條路走下去的，做一個(gè)真正的優(yōu)秀的學(xué)校數(shù)學(xué)老師。

當(dāng)然在教學(xué)中確定存在許多不足之處，在今后的教學(xué)中本人肯定將

更加努力，查漏補(bǔ)缺，樂(lè)觀學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研。爭(zhēng)取有更

大的進(jìn)步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。

11＞數(shù)學(xué)教學(xué)老師心得體會(huì)范文

數(shù)學(xué)是一門(mén)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，我們老師在教學(xué)中，往往由于過(guò)于注

意教學(xué)規(guī)律和學(xué)問(wèn)的傳授，而導(dǎo)致課堂氣氛壓抑，同學(xué)乏味無(wú)趣，教

學(xué)效果低下?？墒潜匦枰袑?shí)上好一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，讓同學(xué)聽(tīng)得趣味、

學(xué)得簡(jiǎn)便是一件很難的事情，老師在課堂的開(kāi)頭導(dǎo)入非常重要的事情。

假如課堂的'開(kāi)頭導(dǎo)入好了，就能高度激發(fā)同學(xué)的求知學(xué)習(xí)愛(ài)好，到

達(dá)事半功倍的教學(xué)效果，使整個(gè)課堂非常的活躍。那么怎樣導(dǎo)入才能

到達(dá)這樣的效果呢？

我認(rèn)為數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入是走近學(xué)校生的生活，從他們身邊的一些事例

動(dòng)身，或者設(shè)置一些題型、或引用一些數(shù)字、或改編一些趣味的數(shù)學(xué)

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故事，然后進(jìn)行教學(xué)，同學(xué)易于理解、并能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好高，

能使整個(gè)課堂教學(xué)效果特別好。我校開(kāi)展學(xué)科教學(xué)公開(kāi)課，我們有幸

聽(tīng)了宋小平老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，她精彩的導(dǎo)入一下子把同學(xué)愛(ài)好激發(fā)

起來(lái)。原來(lái)是上一節(jié)枯燥的數(shù)學(xué)課，卻讓她用美麗自然的語(yǔ)言把同學(xué)

帶入一個(gè)奇妙的境界。整節(jié)課同學(xué)自始至終心情高漲，解決問(wèn)題有針

對(duì)性，解決了問(wèn)題又有成就感，教學(xué)效果相當(dāng)好，同時(shí)也使整個(gè)課堂

非?；钴S，教學(xué)效果也很好。課堂氣氛寬松，不知不覺(jué)一節(jié)課下了，

教學(xué)任務(wù)圓滿(mǎn)完成了，同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱也很高。

一、直面同學(xué)的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)-精確把握教學(xué)目標(biāo)

即：多從同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、生活閱歷、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)

計(jì)教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕獲

教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)。使教學(xué)目標(biāo)切合實(shí)際。

解決策略

1、了解同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和生活閱歷，確定切合同學(xué)實(shí)際的教

學(xué)目標(biāo)。-課前調(diào)研

2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)務(wù)必建立在同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展水平和已有閱歷基礎(chǔ)

上。-抓準(zhǔn)切入點(diǎn)

3、教學(xué)實(shí)際要關(guān)注讓同學(xué)親歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行

解釋與應(yīng)用的過(guò)程。一親歷過(guò)程

二、創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境-激發(fā)同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要

依據(jù)學(xué)校生的認(rèn)知規(guī)律，心理特點(diǎn)及教學(xué)資料創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境

有助于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，產(chǎn)生對(duì)新知探究的需要。所以這個(gè)學(xué)習(xí)情

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境就應(yīng)是現(xiàn)實(shí)的、有好處的、有價(jià)值的、有挑戰(zhàn)性的。

解決策略：

1、有思維價(jià)值的數(shù)學(xué)活動(dòng)情境

2、漂亮的童話(huà)情境

3、思維認(rèn)知沖突的問(wèn)題情境

4、數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的學(xué)習(xí)情境

5、源于數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)本身的問(wèn)題情境

三、選用相宜的教學(xué)方式-注意同學(xué)親歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程

學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性務(wù)必使同學(xué)有機(jī)會(huì)真正經(jīng)受"數(shù)學(xué)化”。

所以，應(yīng)采納多種教與學(xué)