Unit 9.《What's your hobby？》（教案）2023-2024學(xué)年英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè) 湘少版（三起）

教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是Unit9《What'syourhob？》的第一課時(shí)，主要圍繞學(xué)生的業(yè)余愛(ài)好展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解并掌握如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于業(yè)余愛(ài)好方面的問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如：hob,collectingstamps,playingchess等；2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、情境創(chuàng)設(shè)等方式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力；3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高跨文化交際意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型“What'syourhob？”和“Myhobis…”進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和回答；2.學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的業(yè)余愛(ài)好。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、教學(xué)卡片；2.學(xué)具：學(xué)生用書(shū)、練習(xí)本、彩色筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入2.新課展示（2）教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型“What'syourhob？”和“Myhobis…”進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和回答；3.小組活動(dòng)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于業(yè)余愛(ài)好方面的問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.鞏固練習(xí)學(xué)生完成練習(xí)題，檢測(cè)對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。六、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit9《What'syourhob？》1.重點(diǎn)單詞：hob,collectingstamps,playingchess等；2.句型：“What'syourhob？”和“Myhobis…”七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型；3.調(diào)查家人和朋友的業(yè)余愛(ài)好，用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)歌曲、圖片、情境等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和跨文化交際意識(shí)。但在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。本節(jié)課教學(xué)效果較好，學(xué)生基本掌握了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，為新課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以學(xué)生為中心，采用多樣化的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。一、新課展示2.教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型“What'syourhob？”和“Myhobis…”進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和回答。在此環(huán)節(jié)，教師可以采用“角色扮演法”，讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。教師還可以設(shè)計(jì)一些小游戲，如“猜猜我的愛(ài)好”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)句型，增加課堂趣味性。二、小組活動(dòng)在小組活動(dòng)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的小組任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，提高英語(yǔ)水平。例如，教師可以讓學(xué)生分組調(diào)查彼此的業(yè)余愛(ài)好，并用英語(yǔ)進(jìn)行匯報(bào)。在此過(guò)程中，學(xué)生需要相互合作，共同完成任務(wù)，從而提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)旨在檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。教師可以設(shè)計(jì)一些多樣化的練習(xí)題，如選擇題、填空題、改錯(cuò)題等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。教師還可以設(shè)計(jì)一些拓展練習(xí)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己最喜歡的業(yè)余愛(ài)好，并說(shuō)明原因，以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以學(xué)生為中心，采用多樣化的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)不斷反思和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在繼續(xù)補(bǔ)充教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)時(shí)，我們需要考慮如何更好地促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，以及如何有效地鞏固和擴(kuò)展學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)。五、互動(dòng)環(huán)節(jié)1.速度競(jìng)賽：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)速度競(jìng)賽的小游戲，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，盡可能多地用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于業(yè)余愛(ài)好方面的問(wèn)題。這樣可以提高學(xué)生的口語(yǔ)流利度和反應(yīng)速度。3.問(wèn)答接力：將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組輪流派出一名成員到前臺(tái)回答教師提出的問(wèn)題，如：“What'syourhobandwhydoyoulikeit?”。每個(gè)學(xué)生回答后，下一名成員繼續(xù)。這樣可以鍛煉學(xué)生的公共演講能力和聽(tīng)力理解能力。六、鞏固與擴(kuò)展1.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在圖書(shū)館、公園、博物館等場(chǎng)景中遇到外國(guó)朋友時(shí)，如何用英語(yǔ)介紹自己的業(yè)余愛(ài)好。這樣可以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和交際能力。3.家庭作業(yè)：教師設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員和朋友的業(yè)余愛(ài)好，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)。這樣的作業(yè)可以讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)，同時(shí)也能增進(jìn)對(duì)家人的了解。七、評(píng)估與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，并及時(shí)給予反饋。2.作品展示：教師可以定期讓學(xué)生展示他們的作品，如小冊(cè)子、交流墻上的海報(bào)等，讓其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和欣賞。3.定期測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些書(shū)面和口語(yǔ)的測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。八、課后反思1.教師應(yīng)反思教