山西省長(zhǎng)治市上黨區(qū)2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期9月月考試題

山西省長(zhǎng)治市上黨區(qū)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期9月月考語(yǔ)文試題考生留意：1.本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。2.請(qǐng)將各題答案填寫在答題卡上。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。老子不是美學(xué)家，《老子》中也很少談文學(xué)藝術(shù)，但其中某些用語(yǔ)如“妙”“樸”“虛實(shí)”“有無(wú)”，某些命題如“大音希聲”“大巧若拙”“知白守黑”等，卻對(duì)后來(lái)的中國(guó)古典美學(xué)和藝術(shù)理論產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響，成為中國(guó)美學(xué)的重要范疇和藝術(shù)創(chuàng)作的基本法則。而其中最具根本性、最廣為人知的，則非“道法自然”莫屬?！暗婪ㄗ匀弧闭Z(yǔ)出《老子》其次十五章：“人法地，地法天，天法道，道法自然?！币馑际侨巳》ㄓ诘?，地取法于天，天取法于道，而道則取法于自然。對(duì)老子所說(shuō)的“自然”，今人簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩個(gè)誤會(huì)：一是將“自然”理解為一個(gè)比道更高、更抽象的存在物，二是將“自然”等同于與人類社會(huì)相對(duì)應(yīng)的自然界。但事實(shí)上，老子所說(shuō)的“自然”并不是一個(gè)居于道之上的抽象存在，也不是那個(gè)外在于人類自身的客觀之物，而是本然，是自然而然。因此，“道法自然”的意思其實(shí)就是遵循事物自身發(fā)展的規(guī)律，它的另一種表述是“道常無(wú)為而無(wú)不為”。無(wú)為者，順其自然也，因其本然也。唯其如此，道才能在事物的發(fā)展變更中自然成就一切。老子所說(shuō)“自然”非客觀之物，但“道法自然”并不反對(duì)以自然造化為師。既然“人法地，地法天，天法道，道法自然”，那么天地萬(wàn)物無(wú)疑是人取法的對(duì)象。問(wèn)題的關(guān)鍵在于，所法者并非物之表象，并非天地、自然萬(wàn)物的客觀形態(tài)，而是顯現(xiàn)于其中的某種意蘊(yùn)。老子有關(guān)道的相識(shí)，得自他對(duì)自然萬(wàn)物的視察和思索。萬(wàn)物各有其道，有其自身發(fā)生、發(fā)展和變更的規(guī)律，人道、地道、天道莫不如是，而皆以自然為依歸。莊子進(jìn)一步發(fā)展了老子的哲學(xué)思想，同時(shí)也把隱含在老子哲學(xué)中的潛在美學(xué)思想充分地綻開(kāi)了。在《莊子》一書(shū)中，“道法自然”的思想以寓言的形式得到了詳細(xì)生動(dòng)的闡述，如通過(guò)“東施效顰”“混沌開(kāi)竅”等故事說(shuō)明自然為美的道理，通過(guò)“伯樂(lè)治馬”“魯侯養(yǎng)鳥(niǎo)”等故事指責(zé)人為變更事物自然本性的做法。值得一提的是，莊子并不肯定否定人為的作用。當(dāng)然，“殘樸以為器，工匠之罪也”，但假如是在順應(yīng)自然規(guī)律的前提下從事人的創(chuàng)建，“既雕既琢，復(fù)歸于樸”，便能巧奪天工、妙造自然，臻于“刻雕眾形而不為巧”的境界。較之老子所說(shuō)的“道法自然”，莊子上述見(jiàn)解對(duì)中國(guó)美學(xué)的影響更為干脆。在“道法自然”等觀念的影響下，古代中國(guó)孕育出了獨(dú)特的美學(xué)系統(tǒng)。與西方哲人認(rèn)為藝術(shù)起源于對(duì)自然的仿照不同，中國(guó)古人并不贊成逼真地復(fù)制現(xiàn)實(shí)，而主見(jiàn)在作品中呈現(xiàn)自然昭示的意蘊(yùn)。相應(yīng)地，中國(guó)古代藝術(shù)家在視察事物，進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，其目的也不止于對(duì)物象外部形態(tài)的把握和描摹，而更著意于傳達(dá)物象背后的理趣。進(jìn)而言之，中國(guó)古典藝術(shù)之所以重神貴虛，如書(shū)法講究神采為上，繪畫追求氣韻生動(dòng)，詩(shī)歌推崇意在言外等，與老子“道法自然”的思想有著親密的關(guān)聯(lián)。（選自張海明《中華美學(xué)關(guān)鍵詞：道法自然的要義》，有刪改）1.下列關(guān)于“道法自然”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.“道法自然”是中國(guó)美學(xué)的重要范疇和藝術(shù)創(chuàng)作的基本法則，對(duì)中國(guó)古典美學(xué)和藝術(shù)理論影響深遠(yuǎn)。B.“道法自然”是《老子》中的一個(gè)命題，出自《老子》其次十五章，意思是遵循事物自身發(fā)展的規(guī)律。C.“道法自然”并不反對(duì)以自然造化為師，只是強(qiáng)調(diào)效法顯現(xiàn)于天地萬(wàn)物中的某種意蘊(yùn)，而非其客觀形態(tài)。D.“道法自然”觀念孕育出了古代中國(guó)獨(dú)特的美學(xué)系統(tǒng)，與中國(guó)古典藝術(shù)重神貴虛的理念有著親密的關(guān)聯(lián)。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.盡管《老子》中很少談?wù)撐膶W(xué)藝術(shù)，但其中的某些用語(yǔ)和命題卻隱含了深刻的美學(xué)思想?！暗婪ㄗ匀弧北闶且粋€(gè)最典型的例子。B.關(guān)于“道法自然”中“自然”，今人簡(jiǎn)單將其誤會(huì)為一個(gè)比道更高、更抽象的存在物，或是等同于與人類社會(huì)相對(duì)應(yīng)的自然界。C.通過(guò)對(duì)自然萬(wàn)物的視察和思索，老子獲得有關(guān)“道”的相識(shí)。他認(rèn)為，萬(wàn)物各有其道，有其自身運(yùn)行規(guī)律，但都以自然為依歸。D.《莊子》一書(shū)擅長(zhǎng)借助寓言的形式來(lái)闡述“道法自然”的思想，因而，與老子哲學(xué)思想相比，莊子的哲學(xué)思想更加詳細(xì)生動(dòng)。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.“道法自然”還可以表述為“道常無(wú)為而無(wú)不為”；只有做到了“無(wú)為”，道才能在事物的發(fā)展變更中自然成就一切。B.同為說(shuō)明“道法自然”的道理，但“東施效顰”強(qiáng)調(diào)自然為美，而“魯侯養(yǎng)鳥(niǎo)”則強(qiáng)調(diào)不能人為變更事物自然本性。C.莊子雖然提倡“道法自然”，但并不肯定否定人為的作用。他的自然與人為并重的思想更為干脆地影響了中國(guó)美學(xué)。D.西方哲人認(rèn)為藝術(shù)源于對(duì)自然的仿照，故重在逼真；中國(guó)古人主見(jiàn)在作品中呈現(xiàn)自然昭示的意蘊(yùn)，故重在有理趣?！敬鸢浮?.D2.D3.C【解析】【1題詳解】此題考查理解文中概念的含義的實(shí)力。解答此類命題主要從概念、推斷、推理三個(gè)角度命題，概念留意“答非所問(wèn)”“內(nèi)涵、外延不準(zhǔn)”“誤劃類別”“張冠李戴”；推斷類留意“范圍不當(dāng)”“偷換概念”“曲解文意”；推理留意“強(qiáng)加因果”“強(qiáng)行推理”等錯(cuò)誤。答題的關(guān)鍵是審清題干、找準(zhǔn)區(qū)位、對(duì)讀原文、找尋差別。D項(xiàng)，“‘道法自然’觀念孕育出了古代中國(guó)獨(dú)特的美學(xué)系統(tǒng)”錯(cuò)誤，原文為“在‘道法自然’等觀念的影響下，古代中國(guó)孕育出了獨(dú)特的美學(xué)系統(tǒng)”，而非干脆“孕育”。故選D?！?題詳解】此題考查把握文章主要內(nèi)容和篩選信息的實(shí)力。解答此類題時(shí)，閱讀肯定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特殊要留意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病，例如事務(wù)的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無(wú)中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、隨意拔高等等。D項(xiàng)，“……而，與老子哲學(xué)思想相比，莊子的哲學(xué)思想更加詳細(xì)生動(dòng)”錯(cuò)誤，因果關(guān)系不成立，依據(jù)原文，莊子只是將“道法自然”的思想闡述得詳細(xì)生動(dòng)。故選D。【3題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和作者觀點(diǎn)看法的實(shí)力。先要對(duì)作品有整體的了解和精確的把握。要擅長(zhǎng)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理解作品內(nèi)容，把握作者觀點(diǎn)。解答本題，可將各選項(xiàng)表述同文本相關(guān)內(nèi)容加以比照，確定答案。C項(xiàng)，“他的自然與人為并重的思想”錯(cuò)誤，依據(jù)原文“但假如是在順應(yīng)自然規(guī)律的前提下從事人的創(chuàng)建，……，莊子上述見(jiàn)解對(duì)中國(guó)美學(xué)的影響更為干脆”可知，順應(yīng)自然規(guī)律是前提。故選C?！军c(diǎn)睛】論述類文本閱讀考核的重點(diǎn)基本是文中的重點(diǎn)概念、信息的篩選與整合、分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法、歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心愿思等。考核概念命題點(diǎn)主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上；篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的精確性的考核；論點(diǎn)、論據(jù)和論證重點(diǎn)在推斷論點(diǎn)，分析論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系，辨析論證方法和梳理文章的結(jié)構(gòu)思路；歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心愿思集中對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核。基本的設(shè)錯(cuò)類型有混淆范圍、偷換概念、無(wú)中生有、強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問(wèn)、張冠李戴、論點(diǎn)論據(jù)不配、論證方法錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)分析錯(cuò)誤等。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：北京時(shí)間2024年6月17日9時(shí)22分，搭載神舟十二號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十二運(yùn)載火箭，在酒泉衛(wèi)星放射中心騰空而起，神舟十二號(hào)載人飛船勝利進(jìn)入預(yù)定軌道，與天和核心艙完成自主快速交會(huì)對(duì)接，順當(dāng)將3名航天員送入太空，我國(guó)載人航天工程空間站在軌建立階段首次載人放射取得圓滿勝利。浩瀚星空再添訪客，中國(guó)航天再創(chuàng)輝煌。這是我國(guó)載人航天工程立項(xiàng)實(shí)施以來(lái)的第19次飛行任務(wù)，也是空間站階段的首次載人飛行任務(wù)。依據(jù)任務(wù)實(shí)施安排，組合體飛行期間，航天員將進(jìn)駐天和核心艙，完成為期3個(gè)月的在軌駐留，開(kāi)展機(jī)械臂操作、太空出艙等活動(dòng)，驗(yàn)證航天員長(zhǎng)期在軌駐留、再生生保①等一系列關(guān)鍵技術(shù)。升騰的火箭，承載的是一個(gè)民族的飛天幻想，鐫刻的是一個(gè)國(guó)家的前行腳步。回顧神舟載人飛船的發(fā)展歷程，神舟一號(hào)到神舟四號(hào)實(shí)現(xiàn)了天地來(lái)回的無(wú)人驗(yàn)證，神舟五號(hào)實(shí)現(xiàn)了載人天地來(lái)回，神舟六號(hào)實(shí)現(xiàn)多人多每天地來(lái)回活動(dòng)，神舟七號(hào)實(shí)現(xiàn)航天員出艙活動(dòng)，神舟八號(hào)到神舟十號(hào)突破了無(wú)人交會(huì)對(duì)接和有人交會(huì)對(duì)接，神舟十一號(hào)實(shí)現(xiàn)了航天員的中期駐留。向浩瀚宇宙的每一次進(jìn)發(fā)，激昂的是越來(lái)越昂揚(yáng)的精神和氣概，夯實(shí)的是越來(lái)越厚重的自信和底氣。此次神舟十二號(hào)的勝利放射，可以說(shuō)集齊了全任務(wù)全模式天地來(lái)回所須要的全部技能點(diǎn)，開(kāi)啟了逐夢(mèng)空間站的時(shí)代。首次實(shí)施載人飛船自主快速交會(huì)對(duì)接；首次繞飛空間站，并與空間站徑向交會(huì)；首次實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期在軌停靠；首次具備從不同高度軌道返回東風(fēng)著陸場(chǎng)的實(shí)力；首次具備天地結(jié)合多重保證的應(yīng)急救援實(shí)力……有專家形容，此前的星際探究就像去一個(gè)生疏的城市“看一看”“住兩天”，這次是要在太空的“家”里“住下來(lái)”“走一走”?？陀^來(lái)說(shuō)，困難更大、風(fēng)險(xiǎn)更高、任務(wù)更重。在談到入選飛行乘組的心情時(shí)，航天員湯洪波語(yǔ)氣堅(jiān)決：“有壓力更有信念。我是第一次執(zhí)行任務(wù)，壓力難免會(huì)有，因?yàn)樯衿娴奶粘湟缰芏辔粗臻g站任務(wù)也充溢風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。但我堅(jiān)信，壓力就是動(dòng)力，信念保證勝利。”星空浩瀚無(wú)比，探究永無(wú)止境。從“嫦娥奔月”到“祝融馭火”，從“天和筑穹”到“墨子傳信”，從“北斗聯(lián)網(wǎng)”到“天舟穿梭”……生動(dòng)形象的名字，是中國(guó)人獨(dú)有的浪漫，也是從古至今不變的追求。心懷幻想、奮勇拼搏，攀登科技高峰、探究宇宙奇妙，浩瀚太空必將留下更多的中國(guó)身影、中國(guó)蹤跡。（摘自向?qū)W笙《為浩瀚太空留下更多中國(guó)身影》）材料二：2024年7月4日14時(shí)57分，經(jīng)過(guò)約7小時(shí)的出艙活動(dòng)，神舟十二號(hào)航天員乘組親密協(xié)同，圓滿完成出艙活動(dòng)期間全部既定任務(wù)，航天員劉伯明、湯洪波平安返回天和核心艙，標(biāo)記著我國(guó)空間站階段航天員首次出艙活動(dòng)取得圓滿勝利。出艙活動(dòng)，又被稱作太空行走，是指航天員或宇航員離開(kāi)載人航天器乘員艙，只身進(jìn)入太空的活動(dòng)。這是載人航天的一項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，是載人航天工程在軌道上安裝大型設(shè)備、進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)、施放衛(wèi)星、檢查和修理航天器的重要手段。美國(guó)曾通過(guò)太空行走修復(fù)了剛放射上天就出現(xiàn)重大故障的“天空試驗(yàn)室”空間站，使它“起死回生”；蘇俄航天員則多次出艙活動(dòng)修理“和平號(hào)”空間站，使它轉(zhuǎn)危為安；當(dāng)前在軌運(yùn)行的“國(guó)際空間站”更是由航天員通過(guò)多次太空行走才完成在軌組裝的。隨著太空行走技術(shù)的發(fā)展，太空行走的方式也越來(lái)越多。按出艙活動(dòng)的目的和任務(wù)可分為四種：第一種是驗(yàn)證類出艙活動(dòng)；其次種是組裝類出艙活動(dòng)；第三種是修理類出艙活動(dòng)；第四種是有效載荷類出艙活動(dòng)，即回收、修理和釋放衛(wèi)星或在月面安裝試驗(yàn)裝置、采集月巖標(biāo)本等。2008年航天員翟志剛進(jìn)行的我國(guó)第一次太空行走屬于驗(yàn)證類出艙活動(dòng)，而這次神舟十二號(hào)航天員進(jìn)行的太空行走時(shí)間更長(zhǎng)，任務(wù)更困難。他們要進(jìn)行首次人和機(jī)械臂的協(xié)同協(xié)作，用機(jī)械臂把航天員載到艙外作業(yè)點(diǎn)去完成困難的艙外安裝任務(wù)，難度比當(dāng)年翟志剛的首次太空行走大很多。太空行走的難點(diǎn)主要在于：一是艙外環(huán)境非常惡劣，必需運(yùn)用困難而牢靠的出艙活動(dòng)系統(tǒng)來(lái)克服空間環(huán)境的影響，以保障艙外行走航天員的平安；二是航天員在失重狀態(tài)下無(wú)法用腿行走，主要是靠手把扶住四周的某些物體來(lái)維持行動(dòng)；三是太空中缺少可辨識(shí)的參照物，航天員很簡(jiǎn)單迷失方向。處于真空狀態(tài)的太空，沒(méi)有大氣層的愛(ài)護(hù)，溫度變更很大。太陽(yáng)照耀時(shí)溫度可高于100℃，無(wú)陽(yáng)光時(shí)溫度可低于-200℃，同時(shí)存在各種能損害人體的輻射。為保障航天員在出艙活動(dòng)中能平安、有效地完成任務(wù)，出艙活動(dòng)時(shí)，航天員需配備航天服、艙外機(jī)動(dòng)裝置、完成任務(wù)所需的工具、固定身體的設(shè)備及平安帶等裝備。其中艙外航天服是出艙活動(dòng)中最重要的裝備，它將航天員的身體與太空的惡劣環(huán)境隔開(kāi)，并向航天員供應(yīng)大氣壓力和氧氣等維持生命所需的各種保障。同時(shí)，為了解決在太空行走時(shí)因缺乏參照物，無(wú)法分清物體的遠(yuǎn)近大小，推斷其速度快慢等平安問(wèn)題，航天員在太空行走時(shí)都會(huì)用平安帶將自己與航天器連接起來(lái)，以防自己丟失在茫茫太空中而成為人體衛(wèi)星。本次出艙任務(wù)圓滿完成，航天員們不僅給14億國(guó)人傳輸回了太空視角下的地球絕美照片，同時(shí)也宣告了我國(guó)更為成熟地駕馭了太空行走這一核心航天技術(shù)。（摘編自龐之浩《航天員為啥要出艙？太空行走有多難？》）【注】①：再生生保，是一種驗(yàn)證中國(guó)空間站的技術(shù)。4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.神舟十二號(hào)載人飛船與天和核心艙完成對(duì)接，3名航天員順當(dāng)進(jìn)入核心艙，標(biāo)記著我國(guó)載人航天工程空間站在軌建立階段首次載人放射圓滿勝利。B.組合體飛行期間，我國(guó)航天員將通過(guò)3個(gè)月的在軌駐留、機(jī)械臂操作、太空出艙等活動(dòng)，攻克長(zhǎng)期在軌駐留、再生生保等一系列關(guān)鍵技術(shù)難題。C.太空行走主要內(nèi)容是載人航天工程在軌道上安裝大型設(shè)備、施放衛(wèi)星、檢查和修理航天器等，目前這一技術(shù)為部分航天業(yè)發(fā)達(dá)的國(guó)家所駕馭。D.艙外航天服是出艙活動(dòng)中的重要裝備，它不僅能幫助航天員抵擋惡劣的太空環(huán)境，更能向航天員供應(yīng)維持生命所需的大氣壓力和氧氣等保障。5.依據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.神舟載人飛船的發(fā)展歷程，不僅鐫刻了國(guó)家發(fā)展前行的腳步，更激昂了國(guó)人昂揚(yáng)的精神與氣概，夯實(shí)了國(guó)人厚重的自信與底氣。B.神舟十二號(hào)的勝利放射，實(shí)現(xiàn)了多個(gè)首次突破，集齊了全任務(wù)全模式天地來(lái)回所需的全部技能點(diǎn)，開(kāi)啟了我國(guó)逐夢(mèng)空間站的新征程。C.神舟十二號(hào)航天員的出艙活動(dòng)雖然比翟志剛的出艙活動(dòng)時(shí)間更長(zhǎng)，任務(wù)更困難，難度更大，但他們?cè)诔雠摶顒?dòng)的類型上是一樣的。D.為了防止自己丟失在太空中而成為人體衛(wèi)星，航天員出艙行走都會(huì)用平安帶將自己與航天器連接，以解決太空行走中的平安問(wèn)題。6.假如你是一名科普宣揚(yáng)員，在神舟十二號(hào)飛船勝利放射后，安排向中學(xué)生宣揚(yáng)我國(guó)的航天成就，你會(huì)如何構(gòu)思自己的宣講稿？請(qǐng)結(jié)合材料，列出自己的宣講要點(diǎn)?！敬鸢浮?.B5.C6.①回顧我國(guó)航天工程的歷程以及所取得的各階段成果；②著力介紹本次神州十二號(hào)飛船勝利放射以及太空行走的意義價(jià)值；③號(hào)召學(xué)生們向前輩學(xué)習(xí)，心懷幻想，勇攀科技高峰，探究宇宙奇妙?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的實(shí)力。B.“攻克長(zhǎng)期在軌駐留、再生生保等一系列關(guān)鍵技術(shù)難題”說(shuō)法有誤。依據(jù)材料一其次段“依據(jù)任務(wù)實(shí)施安排，組合體飛行期間，航天員將進(jìn)駐天和核心艙，完成為期3個(gè)月的在軌駐留，開(kāi)展機(jī)械臂操作、太空出艙等活動(dòng)，驗(yàn)證航天員長(zhǎng)期在軌駐留、再生生?！钡纫幌盗嘘P(guān)鍵技術(shù)”，原文為關(guān)鍵技術(shù)，并未強(qiáng)調(diào)這是一系列“技術(shù)難題”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析實(shí)力。C.“但他們?cè)诔雠摶顒?dòng)的類型上是一樣的”說(shuō)法錯(cuò)誤。依據(jù)材料二第四段“2008年航天員翟志剛進(jìn)行的我國(guó)第一次太空行走屬于驗(yàn)證類出艙活動(dòng)，而這次神舟十二號(hào)航天員進(jìn)行的太空行走時(shí)間更長(zhǎng)，任務(wù)更困難。他們要進(jìn)行首次人和機(jī)械臂的協(xié)同協(xié)作。用機(jī)械臂把航天員載到艙外作業(yè)點(diǎn)去完成困難的艙外安裝任務(wù)。難度比當(dāng)年翟志剛的首次太空行走大很多”，神舟十二號(hào)的出艙活動(dòng)類型為組裝類出艙活動(dòng)。兩者在出艙活動(dòng)的類型上并不一樣。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的實(shí)力。依據(jù)材料一第三段“升騰的火箭，承載的是一個(gè)民族的飛天幻想，鐫刻的是一個(gè)國(guó)家的前行腳步?；仡櫳裰圯d人飛船的發(fā)展歷程，神舟一號(hào)到神舟四號(hào)實(shí)現(xiàn)了天地來(lái)回的無(wú)人驗(yàn)證，神舟五號(hào)實(shí)現(xiàn)了載人天地來(lái)回，神舟六號(hào)實(shí)現(xiàn)多人多每天地來(lái)回活動(dòng)，神舟七號(hào)實(shí)現(xiàn)航天員出艙活動(dòng)，神舟八號(hào)到神舟十號(hào)突破了無(wú)人交會(huì)對(duì)接和有人交會(huì)對(duì)接，神舟十一號(hào)實(shí)現(xiàn)了航天員的中期駐留。向浩瀚宇宙的每一次進(jìn)發(fā)，激昂的是越來(lái)越昂揚(yáng)的精神和氣概，夯實(shí)的是越來(lái)越厚重的自信和底氣”，從中可看出我國(guó)航天工程在各階段所取得的成果，所以，在宣揚(yáng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)把回顧我國(guó)航天工程的歷程以及所取得的各階段成果作為重點(diǎn)之一。依據(jù)材料一第四段“此次神舟十二號(hào)的勝利放射，可以說(shuō)集齊了全任務(wù)全模式天地來(lái)回所須要的全部技能點(diǎn)，開(kāi)啟了逐夢(mèng)空間站的時(shí)代”，指出了神舟十二號(hào)的勝利放射的重大意義，所以宣揚(yáng)時(shí)應(yīng)著力介紹本次神舟十二號(hào)飛船勝利放射以及太空行走的意義價(jià)值。依據(jù)材料一第五段“星空浩瀚無(wú)比，探究永無(wú)止境。從‘嫦娥奔月’到‘祝融馭火’，從‘天和筑穹’到‘墨子傳信’。從‘北斗聯(lián)網(wǎng)’到‘天舟穿梭’……生動(dòng)形象的名字，是中國(guó)人獨(dú)有的浪漫，也是從古至今不變的追求。心懷幻想、奮勇拼搏，攀登科技高峰、探究宇宙奇妙。浩瀚太空必將留下更多的中國(guó)身影、中國(guó)蹤跡”，這一段寫出了我國(guó)航天人所取得的宏大成果，同時(shí)前輩航天人也留下了豐富的精神財(cái)寶。所以宣揚(yáng)時(shí)應(yīng)號(hào)召學(xué)生們向前輩學(xué)習(xí)，心懷幻想，勇攀科技高峰，探究宇宙奇妙。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。天總會(huì)亮黃定要叫我出來(lái)見(jiàn)見(jiàn)扶貧隊(duì)長(zhǎng)，見(jiàn)我躲在里屋還沒(méi)動(dòng)靜，就拽著我的手拖我出來(lái)。我相識(shí)到我們家來(lái)的這個(gè)人，他到村里來(lái)了不短的時(shí)間了。我們沒(méi)有說(shuō)過(guò)話，但聽(tīng)到大家稱他昌隊(duì)長(zhǎng)，有時(shí)又叫昌處，是省里下來(lái)的，要在石喊坪待兩年，幫助石喊坪脫貧。我無(wú)所事事，不到村里別的地方轉(zhuǎn)的時(shí)候，就寵愛(ài)站在村部不遠(yuǎn)處的小丘包上，看這個(gè)黑膚色的中年男人要做什么。他來(lái)的其次天，村部活動(dòng)中心那棟房子晚上就有了燈，坪前一人多深的草被清除了，屋后的幾塊荒地翻了一遍，第三天，荒地又翻了一遍，再過(guò)兩天落了場(chǎng)小雨，他起先把一些蔬菜種子撒進(jìn)了地里。他像是一個(gè)從外地來(lái)的農(nóng)夫，要在石喊坪扎根了。村書(shū)記請(qǐng)他，黃秘書(shū)也來(lái)討好他。昌隊(duì)，就上我家吃飯吧，你嫂子做飯，我倆喝點(diǎn)酒說(shuō)說(shuō)話，你也省了這些瑣雜事。昌隊(duì)長(zhǎng)搖頭，先是說(shuō)，吃一頓是一頓，哪能每天去吃。接著告知人家，他就是農(nóng)村出來(lái)的，自己種自己吃，蠻好不過(guò)了，再說(shuō)有紀(jì)律有規(guī)定，你們和嫂子的心愿就領(lǐng)了。他把日常生活安排好，就起先到貧困戶家里走訪。石喊坪山多地少。全村249戶762人，其中建檔立卡貧困戶105戶344人。他前一天會(huì)拿著花名冊(cè)向黃秘書(shū)打聽(tīng)哪一家住的方位，其次天動(dòng)身前，我就準(zhǔn)時(shí)到了村部路口。有的家戶住得偏，我在前面走，他跟在后面，我們離得不遠(yuǎn)不近。走訪出來(lái)，我又在前面走，他跟在后面，并不拒絕我的引路，但我們從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)話。他很多時(shí)候皺著眉頭，村里這么多貧困后遺癥，來(lái)這里的扶貧干部都會(huì)不例外地皺眉。黃秘書(shū)說(shuō)，鐵打的石喊坪，流水的扶貧干部，來(lái)了，看了，走了，啥事也沒(méi)了。但眼前的這位昌隊(duì)長(zhǎng)不同。我們像是多年前就相識(shí)的老摯友，不須要問(wèn)候，彼此遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看一眼，一個(gè)被欺壓被嫌棄的男孩的孤獨(dú)和挫敗就奇跡般地消逝了。黃定要把我拉扯出來(lái)，站到了屋里光線光明一點(diǎn)的地方，昌隊(duì)長(zhǎng)認(rèn)出了我，興奮地說(shuō):“我們?cè)缇鸵?jiàn)過(guò)面了，你是我的向?qū)а剑羲掖a頭:想說(shuō)感謝最終找到地方了?！蔽夷樕嫌行┌l(fā)澀，第一次被人說(shuō)感謝，我也沒(méi)做什么呀。過(guò)去村里來(lái)了外面的干部，我想幫著引路，總是被黃秘書(shū)嫌棄地趕跑，讓我不要丟石喊坪的臉。我黃光躍沒(méi)做過(guò)壞事，怎么就會(huì)讓他覺(jué)得丟臉呢，除了他們看我走路的模祥像女人踩縫紉機(jī)的動(dòng)作，腿一伸一屈，身體一俯一仰。我和昌隊(duì)長(zhǎng)就這樣相識(shí)了。他并沒(méi)有跟黃定要說(shuō)過(guò)去那些干部常說(shuō)的大道理，說(shuō)什么有困難黨和政府會(huì)幫你，而是拍了拍他的肩膀，說(shuō):“夜再黑，天總會(huì)亮的。我要在石喊坪待兩年，漸漸給你想法子把生活過(guò)好一點(diǎn)?！蔽艺媸且此奶煜氤鍪裁捶ㄗ觼?lái)。黃定要沒(méi)有出門相送，過(guò)去上面的干部走了，他掏出口袋里干部塞的信封，信封里是錢，有時(shí)多有時(shí)少，每一個(gè)信封都被他被巴巴地留下來(lái)了。他看到信封就會(huì)很懊喪地說(shuō)，我們?nèi)宜拦饬?，才叫脫貧。咒自己一家死的話都說(shuō)出來(lái)了，不知道他心里是多無(wú)望。過(guò)去我也為我們家膽怯 過(guò)，但那天昌隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)了，天總會(huì)亮的，我就發(fā)覺(jué)每個(gè)夜晚再黑再難挨，等來(lái)的還是白天，從今就不膽怯 黃定要的那種無(wú)望了，似乎睡一覺(jué)醒來(lái)，我們家就真的要改天換地變樣了。往后我常常去找昌隊(duì)長(zhǎng)，也不是找他有什么事。我就看看他，像是一天的固定生活，有時(shí)還他外出開(kāi)會(huì)不在，我就等著他傍晚回來(lái)，沒(méi)看到人，心里就像缺了個(gè)角，空著塊白。我看他住在村部二樓終點(diǎn)的小房子里，燈有時(shí)徹夜不熄，就知道他又在勞碌了。村部有了燈，像一樣物件有了生命，重新活了過(guò)來(lái)。沒(méi)過(guò)多久，坪前屋后整理干凈熨貼了，來(lái)來(lái)往往的人也多了起來(lái)。有人來(lái)找他瞎扯談，有人來(lái)反映村里的狀況，也有人背后說(shuō)村干部的壞話。我就站在那個(gè)隆起的小丘包上，那些難聽(tīng)的話飄進(jìn)我耳里，又被風(fēng)吹著從另一只耳跑。他拿著個(gè)小本本都登記來(lái)了。他抬頭看到我，就會(huì)解開(kāi)緊鎖的眉頭，咧嘴笑著，向我招手，我擺擺手，不過(guò)去，他就走過(guò)來(lái)，關(guān)切地問(wèn)我?guī)拙渑c衣食有關(guān)的話，塞我懷里一些吃的，有幾次還給了幾張紅票子，說(shuō):“過(guò)節(jié)了，交給黃定要改善生活?！薄瓋赡炅?，這人要走了，但石喊坪的面貌真是說(shuō)變就變了。黃秘書(shū)逢人就夸，昌隊(duì)長(zhǎng)是個(gè)難得的能干人，吃得苦，霸得蠻，省里跑項(xiàng)目爭(zhēng)資金，市縣兩級(jí)協(xié)調(diào)，詳細(xì)實(shí)施，個(gè)個(gè)項(xiàng)目親自參與規(guī)劃設(shè)計(jì)監(jiān)督施工。黃秘書(shū)的官話我聽(tīng)不懂，我心里感到傷感，是昌隊(duì)長(zhǎng)真剛要走了，還以為他一來(lái)就開(kāi)墾萊園子，是要把石喊坪當(dāng)自己的家哩。我問(wèn)黃定要去送送不？他朝村部的方向望了一眼，那邊光亮閃動(dòng)，喧鬧得很。他絮絮叨叨，昌隊(duì)長(zhǎng)是好人。自打他來(lái)我們家一次，破舊東西甩出去不少，又添了些送的新物件，屋里忽然變得亮堂起來(lái)。姐姐穿上新衣，吃了治病的藥，像是變了個(gè)人，不再躲在暗屋子里了，她看人的眼神有了笑意。我還發(fā)覺(jué)黃定要的背比過(guò)去挺直了很多，對(duì)恩媽的一言一行也溫順了很多。前些天昌隊(duì)長(zhǎng)又來(lái)了，和黃定要交代，他說(shuō)與鄉(xiāng)小校長(zhǎng)都講好了，秋季入學(xué)就讓光躍去報(bào)名上學(xué)。黃定要傻乎乎地站著，眼淚不爭(zhēng)氣地流。我掰著指頭算，那時(shí)正好到了我們家夏橙花果同枝的時(shí)候了。(選自沈念同名小說(shuō)，有刪改)7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A.小說(shuō)標(biāo)題“天總會(huì)亮”，既是扶貧干部的篤定信念，也是貧困戶脫貧的力氣源泉，揭示了小說(shuō)主旨。B.小說(shuō)中黃定要從“懊喪”“無(wú)望”到“背比過(guò)去挺直了很多”，表現(xiàn)扶貧給他帶來(lái)了心理和精神上的變更。C.小說(shuō)語(yǔ)言通俗生動(dòng)。如“瑣雜事”是方言，“挑水找碼頭”是俚語(yǔ)，“心里就像缺了個(gè)角，空著塊白”生動(dòng)詳細(xì)。D.小說(shuō)最終兩段寫黃秘書(shū)和黃定要的語(yǔ)言，分別從“面”上和“點(diǎn)”上寫昌隊(duì)長(zhǎng)的工作，都表現(xiàn)了對(duì)昌隊(duì)長(zhǎng)的欣賞和感謝。8.小說(shuō)中昌隊(duì)長(zhǎng)是扶貧干部的一個(gè)典型，請(qǐng)結(jié)合文本分析其形象特點(diǎn)。9.小說(shuō)的靈魂是敘述。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文在敘述技巧上的特點(diǎn)和作用。【答案】7.D8.①吃苦肯干。昌隊(duì)長(zhǎng)是省里處長(zhǎng)，深化扶貧攻堅(jiān)一線，懂政策，講方法。抓大事，又留意細(xì)微環(huán)節(jié)，不遺余力做好工作，扶貧又扶心，效果顯著。②清廉自律。昌隊(duì)長(zhǎng)在村部活動(dòng)中心自己開(kāi)荒種菜，自覺(jué)遵守紀(jì)律和規(guī)定，拒絕吃請(qǐng)。③仔細(xì)務(wù)實(shí)。昌隊(duì)長(zhǎng)走訪貧困戶，用小本本登記村民的話，個(gè)個(gè)項(xiàng)目親自參與規(guī)劃設(shè)計(jì)監(jiān)督施工。④平和熱忱。昌隊(duì)長(zhǎng)以農(nóng)夫自居，對(duì)“我”這個(gè)殘疾少年真實(shí)關(guān)愛(ài)，聯(lián)系鄉(xiāng)小學(xué)校讓我上學(xué)。9.①以第一人稱敘述，主要以“我”的見(jiàn)聞和感受來(lái)組織材料，但又不局限于此，增加了故事真實(shí)性和感染力。②視角獨(dú)特，以一個(gè)貧困戶的殘疾少年的視角來(lái)折射扶貧帶來(lái)的生活之變，這也有利于反映貧困群體心理和精神的須要，凸顯扶貧工作中心理重建的意義。③文本截取扶貧隊(duì)長(zhǎng)來(lái)村和離村兩個(gè)橫斷面，重點(diǎn)突出了精準(zhǔn)扶貧工作的成果和扶貧扶心這一主題。④插敘手法。小說(shuō)開(kāi)頭插入“我”與昌隊(duì)長(zhǎng)的“交往”，側(cè)面刻畫昌隊(duì)長(zhǎng)形象，也表達(dá)了“我”對(duì)他的信任?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞實(shí)力。這類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，然后閱讀每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。D項(xiàng)，“小說(shuō)最終兩段寫黃秘書(shū)和黃定要的語(yǔ)言……都表現(xiàn)了對(duì)昌隊(duì)長(zhǎng)的欣賞和感謝”錯(cuò)誤，由“黃秘書(shū)逢人就夸，昌隊(duì)長(zhǎng)是個(gè)難得的能干人，吃得苦，霸得蠻，省里跑項(xiàng)目爭(zhēng)資金，市縣兩級(jí)協(xié)調(diào)，詳細(xì)實(shí)施，個(gè)個(gè)項(xiàng)目親自參與規(guī)劃設(shè)計(jì)監(jiān)督施工”“他絮絮叨叨，昌隊(duì)長(zhǎng)是好人……姐姐穿上新衣，吃了治病的藥，像是變了個(gè)人，不再躲在暗屋子里了，她看人的眼神有了笑意”可知，黃秘書(shū)主要是欣賞，黃定要主要是感謝。故選D?！?題詳解】本題考查篩選文本信息和分析文學(xué)作品形象的實(shí)力。解答此類試題，須要學(xué)生閱讀相關(guān)段落，重點(diǎn)分析描寫人物或事物形象的句子，并用精準(zhǔn)語(yǔ)言進(jìn)行概括，然后分點(diǎn)作答。由“是省里下來(lái)的，要在石喊坪待兩年，幫助石喊坪脫貧”“其次天動(dòng)身前，我就準(zhǔn)時(shí)到了村部路口。有的家戶住得偏，我在前面走，他跟在后面”“吃得苦，霸得蠻，省里跑項(xiàng)目爭(zhēng)資金，市縣兩級(jí)協(xié)調(diào)，詳細(xì)實(shí)施，個(gè)個(gè)項(xiàng)目親自參與規(guī)劃設(shè)計(jì)監(jiān)督施工”“姐姐穿上新衣，吃了治病的藥，像是變了個(gè)人，不再躲在暗屋子里了，她看人的眼神有了笑意。我還發(fā)覺(jué)黃定要的背比過(guò)去挺直了很多”等句可知，昌隊(duì)長(zhǎng)吃苦肯干。由“姐姐穿上新衣，吃了治病的藥，像是變了個(gè)人，不再躲在暗屋子里了，她看人的眼神有了笑意。我還發(fā)覺(jué)黃定要的背比過(guò)去挺直了很多”“昌隊(duì)長(zhǎng)搖頭，先是說(shuō)，吃一頓是一頓，哪能每天去吃……再說(shuō)有紀(jì)律有規(guī)定，你們和嫂子的心愿就領(lǐng)了”可知，昌隊(duì)長(zhǎng)清廉自律。由“市縣兩級(jí)協(xié)調(diào)，詳細(xì)實(shí)施，個(gè)個(gè)項(xiàng)目親自參與規(guī)劃設(shè)計(jì)監(jiān)督施工”“有人來(lái)找他瞎扯談，有人來(lái)反映村里的狀況，也有人背后說(shuō)村干部的壞話。我就站在那個(gè)隆起的小丘包上，那些難聽(tīng)的話飄進(jìn)我耳里，又被風(fēng)吹著從另一只耳跑。他拿著個(gè)小本本都登記來(lái)了”可知，昌隊(duì)長(zhǎng)仔細(xì)務(wù)實(shí)。由“接著告知人家，他就是農(nóng)村出來(lái)的，自己種自己吃，蠻好不過(guò)了”“他抬頭看到我，就會(huì)解開(kāi)緊鎖的眉頭，咧嘴笑著，向我招手，我擺擺手，不過(guò)去，他就走過(guò)來(lái)，關(guān)切地問(wèn)我?guī)拙渑c衣食有關(guān)的話，塞我懷里一些吃的，有幾次還給了幾張紅票子”“前些天昌隊(duì)長(zhǎng)又來(lái)了，和黃定要交代，他說(shuō)與鄉(xiāng)小校長(zhǎng)都講好了，秋季入學(xué)就讓光躍去報(bào)名上學(xué)”可知，昌隊(duì)長(zhǎng)平和熱忱。【9題詳解】此題考查把握小說(shuō)的敘述方式的實(shí)力。小說(shuō)的敘述方式很敏捷，有正敘，倒敘，穿插，意識(shí)流等。敘述的角度常用的有以下三種：（1）即以第一人稱方式記敘，有身臨其境之感，令人感到親切，感情真摯。（2）他敘方式。即以第三人稱方式記敘，令人感覺(jué)客觀，夾敘夾議體裁不受拘束。特殊是穿插歷史過(guò)往的故事。（3）交互方式。即客觀敘述為主，其間某一段故事以第一人稱方式敘述，整體運(yùn)用更敏捷。（4）還有時(shí)空集中，對(duì)話，歷史與現(xiàn)實(shí)交織，人物自述，心理描寫等多種敘述方式。須要學(xué)生結(jié)合文本進(jìn)行細(xì)致分析。由“黃定要叫我出來(lái)見(jiàn)見(jiàn)扶貧隊(duì)長(zhǎng)，見(jiàn)我躲在里屋還沒(méi)動(dòng)靜，就拽著我的手拖我出來(lái)”等句可知，本文主要以第一人稱“我”敘述故事，使故事真實(shí)可感。由文中“我黃光躍沒(méi)做過(guò)壞事，怎么就會(huì)讓他覺(jué)得丟臉呢，除了他們看我走路的模祥像女人踩縫紉機(jī)的動(dòng)作，腿一伸一屈，身體一俯一仰”可知，“我”是一個(gè)殘疾少年，“我”以前被人卑視，生活困難，現(xiàn)在有學(xué)可上，心里陽(yáng)光，有利于反映貧困群體心理和精神的須要，凸顯扶貧工作中心理重建的意義。3、4段敘述昌隊(duì)長(zhǎng)來(lái)村的狀況——“他來(lái)的其次天，村部活動(dòng)中心那棟房子晚上就有了燈，坪前一人多深的草被清除了，屋后的幾塊荒地翻了一遍，第三天，荒地又翻了一遍”，倒數(shù)第2段敘述他離村的狀況——“兩年了，這人要走了，但石喊坪的面貌真是說(shuō)變就變了。黃秘書(shū)逢人就夸，昌隊(duì)長(zhǎng)是個(gè)難得的能干人……”，這兩個(gè)場(chǎng)面描寫，重點(diǎn)突出了精準(zhǔn)扶貧工作的成果和扶貧扶心這一主題。第6段“其次天動(dòng)身前，我就準(zhǔn)時(shí)到了村部路口。有的家戶住得偏，我在前面走，他跟在后面，我們離得不遠(yuǎn)不近……，不須要問(wèn)候，彼此遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看一眼，一個(gè)被欺壓被嫌棄的男孩的孤獨(dú)和挫敗就奇跡般地消逝了”插敘了“我”與昌隊(duì)長(zhǎng)的“交往”，他不拒絕“我”這樣一個(gè)殘疾人給他帶路，和“我”友好相處，側(cè)面刻畫昌隊(duì)長(zhǎng)形象，也表達(dá)了“我”對(duì)他的信任?！军c(diǎn)睛】解答鑒賞人物形象這類題目時(shí)，首先要明確刻畫人物形象的技巧，一般包括干脆描寫和間接描寫，前者主要是對(duì)人物進(jìn)行語(yǔ)言、肖像、心理、動(dòng)作、細(xì)微環(huán)節(jié)等進(jìn)行描寫，后者主要是借助其他人或物對(duì)人物進(jìn)行襯托?？忌獜男≌f(shuō)中勾畫關(guān)于這個(gè)人物言行舉止的相關(guān)語(yǔ)句，分析展示出的人物的特點(diǎn)。然后文中其它人物與主要人物之間的關(guān)系，是襯托還是反襯。解題思路可以分為四步：一、總體把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒揚(yáng)還是貶低；二、畫出小說(shuō)中關(guān)于這個(gè)人物言行的語(yǔ)句，以及作者的爭(zhēng)論或者作者借助作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句；三、看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括；四、選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來(lái)。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。絳侯周勃者，沛人也。其先卷人，徙沛。勃以織薄曲為生，常為人吹簫給喪事。高祖之為沛公初起，勃以中涓從攻胡陵。從入漢中，拜為將軍。還定三秦，賜食邑懷德。以將軍從高帝擊反者燕王臧荼，破之易下。賜爵列侯，食絳八千一百八十戶，號(hào)絳侯。以將軍從高帝擊反韓王信于代，勃遷為太尉。勃為人木強(qiáng)敦厚，高帝以為可屬大事。勃不好文學(xué)，每召諸生說(shuō)士，東向坐而責(zé)之：“趣為我語(yǔ)?！逼渥瞪傥娜绱?。勃既定燕而歸，高祖已崩矣，以列侯事孝惠帝。孝惠帝六年，置太尉官，以勃為太尉。十歲，高后崩。于是勃與平謀，卒誅諸呂而立孝文皇帝。文帝既立，以勃為右丞相，賜金五千斤，食邑萬(wàn)戶。居月余，人或說(shuō)勃曰：“君既誅諸呂，立代王，威震天下，而君受厚賞，處尊位，以寵，久之即禍及身矣。”勃懼，亦自危，乃謝請(qǐng)歸相印。上許之。歲余，丞相平卒，上復(fù)以勃為丞相。十余月，上曰：“前日吾詔列侯就國(guó)，或未能行，丞相吾所重，其領(lǐng)先之。”乃免相就國(guó)。歲余，每河?xùn)|守尉行縣至絳，絳侯勃自畏恐誅，常被甲，令家人持兵以見(jiàn)之。其后人有上書(shū)告勃欲反下廷尉廷尉下其事長(zhǎng)安逮捕勃治之勃恐不知置辭。吏稍侵辱之。勃以千金與獄吏，獄吏乃書(shū)牘背示之，曰“以公主為證”。公主者，孝文帝女也，勃太子勝之尚之，故獄吏教引為證。勃之益封受賜，盡以予薄昭。及系急，薄昭為言薄太后，太后亦以為無(wú)反事。文帝朝，太后以冒絮提文帝，曰：“絳侯綰皇帝璽，將兵于北軍，不以此時(shí)反，今居一小縣，顧欲反邪！”文帝既見(jiàn)絳侯獄辭，乃謝曰：“吏方驗(yàn)而出之。”于是使使持節(jié)赦絳侯，復(fù)爵邑。絳侯既出，曰：“吾嘗將百萬(wàn)軍，然安知獄吏之貴乎！”絳侯復(fù)就國(guó)。孝文帝十一年卒，謚為武侯。（節(jié)選自《史記》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()。A.其后人有上書(shū)告勃／欲反下廷尉／廷尉下其事／長(zhǎng)安逮捕勃治之／勃恐不知置辭B.其后人有上書(shū)告勃欲反／下廷尉／廷尉下其事長(zhǎng)安／逮捕勃治之／勃恐／不知置辭C.其后人有上書(shū)告勃／欲反下廷尉／廷尉下其事長(zhǎng)安／逮捕勃治之／勃恐不知置辭D.其后人有上書(shū)告勃欲反／下廷尉／廷尉下其事／長(zhǎng)安逮捕勃治之／勃恐／不知置辭11.下列對(duì)文中加粗的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()。A.食邑，古代君主賜予臣下作為世祿的封地，又稱采邑、采地、封地。B.國(guó)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)公卿及漢以后王侯的封地；泛指國(guó)家；京城。文中“就國(guó)”是指回到京城。C.尚，專指娶公主為妻，意為侍奉公主。文中指周勃的兒子周勝之娶孝文帝的女兒為妻。D.謚，古代帝王、貴族、大臣或其他有地位的人死后加給的帶有褒貶意義的稱號(hào)，如“文”“厲”等。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()。A.周勃出身貧寒，生活艱辛。他的祖先是卷縣人，后遷居到沛縣，他以編織養(yǎng)蠶的用具、在辦喪事的人家做吹鼓手為生。B.周勃南征北戰(zhàn)，軍功赫赫。他追隨高祖攻打胡陵，入漢中，平定三秦，平定燕王、韓王等人的叛亂，功勛卓著。C.周勃位高權(quán)重，深受倚重。他以軍功受封絳侯，歷任太尉、右丞相、丞相，深受漢高祖等皇帝的倚重。D.周勃忠厚醇厚，不善辭令。他被誣入獄，面對(duì)審問(wèn)不知如何回答，獄吏提示他破財(cái)免災(zāi)，幾經(jīng)周折，他才得以釋放。13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）勃不好文學(xué)，每召諸生說(shuō)士，東向坐而責(zé)之：“趣為我語(yǔ)?！保?）前日吾詔列侯就國(guó)，或未能行，丞相吾所重，其領(lǐng)先之?！敬鸢浮?0.B11.B12.D13（1）周勃不寵愛(ài)文學(xué)，每次召見(jiàn)儒士和游說(shuō)之士，他面對(duì)東坐著而要求他們說(shuō):“趕快對(duì)我直說(shuō)吧！”（2）前些天我下令讓列侯都回到自己的封地去，有些人還沒(méi)有前往，丞相您是我器重的人，您帶頭先回到封地去吧?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的實(shí)力。依據(jù)上下文可知，“欲反”說(shuō)的是“勃”，二者之間不應(yīng)斷開(kāi)，據(jù)此解除A、C兩項(xiàng)?！按恫沃北硪馔暾伴L(zhǎng)安”應(yīng)屬于前面的句子，二者中間應(yīng)斷開(kāi)，據(jù)此解除D項(xiàng)。故選B?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解古代文化常識(shí)的實(shí)力。B項(xiàng)，“文中‘就國(guó)’是指回到京城”是錯(cuò)誤的。文中“就國(guó)”指回到封地。故選B。【12題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。D項(xiàng)，“獄吏提示他破財(cái)免災(zāi)”是錯(cuò)誤的。依據(jù)文意可知，應(yīng)是周勃先賄賂獄吏，然后獄吏才提示周勃請(qǐng)公主作證。故選D?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的實(shí)力。第一句的得分點(diǎn)為：“說(shuō)士”，游說(shuō)之士；“向”，面對(duì)，朝向；“責(zé)”，要求；“趣”，急速，趕快。其次句話的得分點(diǎn)為：“就”，赴、前往；“或”，有的人；“其”，代詞，此處指代周勃。【點(diǎn)睛】理解文章的內(nèi)容，是做文言文題的基礎(chǔ)。要讀懂原文，留意重要字詞的翻譯、理解。留意一詞多義、古今異義等文言現(xiàn)象。同時(shí)要結(jié)合上下文的語(yǔ)境。另外，像比較生僻的文章，翻譯起來(lái)比較拗口，我們可以借助下面的題干去理解文章內(nèi)容，揣摩作者的寫作意圖，由點(diǎn)及面，漸漸讀懂文言文段。參考譯文：絳侯周勃是沛縣人。他的祖先是卷縣人，后來(lái)遷居到沛縣。周勃靠編織養(yǎng)蠶的器具為生，還常在辦喪事的人家做吹鼓手。高祖號(hào)稱沛公剛剛起兵的時(shí)候，周勃以中涓的身份跟隨高祖攻打胡陵。后跟隨漢王進(jìn)入漢中，被任命為將軍。（漢王）回師平定三秦，把懷德賜給周勃作食邑。周勃以將軍的身份跟隨高帝征討反叛的燕王臧荼，在易縣城下戰(zhàn)勝了他們。高帝封賜周勃列侯的爵位，并賜絳縣八千一百八十戶作為周勃的食邑，號(hào)稱絳侯。周勃以將軍的身份跟隨高帝在代地征討反叛的韓王韓信，周勃升任太尉。周勃為人質(zhì)直剛毅，醇厚忠厚，高祖認(rèn)為可以把大事交付給他。周勃不寵愛(ài)文學(xué)，每次召見(jiàn)儒士和游說(shuō)之士，他面對(duì)東坐著而要求他們說(shuō)：“趕快對(duì)我直說(shuō)吧！”他的質(zhì)樸少文才就像這個(gè)樣子。周勃平定燕地之后回朝，高祖已經(jīng)去世，他以列侯的身份侍奉孝惠帝。孝惠帝六年，設(shè)置太尉官職，任命周勃為太尉。十年后，高后去世。于是周勃與陳平謀劃，最終誅滅了諸呂并擁立孝文皇帝。文帝即位之后，任命周勃為右丞相，賜給他黃金五千斤，食邑一萬(wàn)戶。過(guò)了一個(gè)多月，有人勸告周勃說(shuō)：“您已經(jīng)誅滅了諸呂，擁立代王為皇帝，威震天下，然而您得到了豐厚的賞賜，處于尊貴的地位，像這樣受寵，時(shí)間長(zhǎng)了將會(huì)有災(zāi)禍駕臨 到您的身上。”周勃膽怯 ，自己也感到危急，于是就辭去官職，懇求歸還相印?；实鄞饝?yīng)了他的懇求。過(guò)了一年多，丞相陳平去世，皇帝又任命周勃為丞相。過(guò)了十幾個(gè)月，皇帝說(shuō)：“前些天我下令讓列侯都回到自己的封地去，有些人還沒(méi)有前往，丞相您是我器重的人，您帶頭先回到封地去吧?！庇谑潜幻馊ヘ┫嗟穆毼磺巴獾亍；氐椒獾匾荒甓?，每當(dāng)河?xùn)|郡守、郡尉巡察各縣到達(dá)絳縣的時(shí)候，絳侯周勃自己膽怯 被殺害，常常身披鎧甲，吩咐家人手持武器來(lái)見(jiàn)郡守和郡尉。后來(lái)有人上書(shū)告發(fā)周勃想要謀反，皇帝把此事交給廷尉處理。廷尉又把此事交付長(zhǎng)安的官員負(fù)責(zé)，于是（長(zhǎng)安的刑獄官）逮捕周勃審問(wèn)治罪。周勃恐驚，不知道怎么措辭。獄吏漸漸欺凌羞辱他。周勃拿千兩黃金送給獄吏，獄吏就在木簡(jiǎn)背面寫字告知他，說(shuō)“讓公主為你作證”。公主就是孝文帝的女兒，周勃的長(zhǎng)子勝之娶公主為妻，所以獄吏教周勃請(qǐng)公主作證。周勃把加封所受的賞賜都送給了薄昭。等案子到了緊要關(guān)頭，薄昭為周勃向薄太后進(jìn)言，太后也認(rèn)為周勃沒(méi)有謀反的事。文帝臨朝時(shí)，太后抓起頭巾向文帝擲去，說(shuō)：“絳候原來(lái)身上帶著皇帝賞賜的印璽，在北軍領(lǐng)兵，他不在那時(shí)反叛，如今他住在一個(gè)小縣里，反倒要謀反了嗎？”文帝已經(jīng)看到絳侯在獄中的供詞，便向太后謝罪說(shuō)：“獄吏剛好查證清晰，要放他出獄了?！庇谑桥墒拐呤殖址?jié)赦免絳侯，復(fù)原他的爵位和食邑。絳侯出獄后說(shuō)：“我曾經(jīng)率領(lǐng)百萬(wàn)大軍，然而怎么知道獄吏的尊貴呀！”絳侯重新回到封地。在孝文帝十一年去世，謚號(hào)是武侯。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）與東吳生相遇①韋莊十年身事各如萍，白首相逢淚滿纓。老去不知花有態(tài)，亂來(lái)唯覺(jué)酒多情。貧疑陋巷春偏少，貴想豪家月最明。且對(duì)一尊開(kāi)口笑，未衰應(yīng)見(jiàn)泰階②平。注①此詩(shī)為詩(shī)人流落江南十余年，年近六十及第后，偶遇友人時(shí)做。②泰階，星名；古人認(rèn)為泰階星預(yù)兆風(fēng)調(diào)雨順，國(guó)泰民安。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)“各如萍”用比方的手法，表明詩(shī)人與東吳生都曾飽經(jīng)流離，同病相憐。B.頷聯(lián)描摹心理，表明詩(shī)人被離亂熬煎得再無(wú)賞花的逸興，更喜借酒澆愁。C.頸聯(lián)通過(guò)對(duì)比手法，表達(dá)了詩(shī)人渴望擺脫逆境，過(guò)上美妙生活的一種向往。D.尾聯(lián)“尊”同“樽”，酒杯之意，與上文“亂來(lái)唯覺(jué)酒多情”相照應(yīng)。15.全詩(shī)以“淚”始，以“笑”結(jié)，試結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容分析其中蘊(yùn)含的豐富情感。【答案】14.C15.首聯(lián)表達(dá)詩(shī)人顛沛流離的感慨；頷聯(lián)詩(shī)人感嘆年華蹉跎，社會(huì)動(dòng)蕩，借酒澆愁的苦悶；頸聯(lián)對(duì)貧富不均、社會(huì)不平的慨嘆；尾聯(lián)心憂國(guó)事，對(duì)國(guó)泰民安的期盼?！窘馕觥俊?4題詳解】本題綜合考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞實(shí)力。主要涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、內(nèi)容、情感、主題的鑒賞。這類題目解答時(shí)一般要留意了解作者身世經(jīng)驗(yàn)，詩(shī)詞的寫作背景，逐句翻譯詩(shī)句，領(lǐng)悟思想情感，思索表現(xiàn)手法等，然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較，細(xì)細(xì)揣摩得出答案。C項(xiàng)，“表達(dá)了詩(shī)人渴望擺脫逆境，過(guò)上美妙生活的一種向往”錯(cuò)誤。頸聯(lián)是痛定思痛的激憤語(yǔ)。亂離社會(huì)，世態(tài)炎涼，“貧”與“貴”，“陋巷”與“豪家”，一邊是啼饑號(hào)寒，一邊是燈紅酒綠，相距何其懸遠(yuǎn)。有才華的人偏被壓在社會(huì)最下層，沾不到春風(fēng)雨露；尸位素餐者偏是高踞豪門，吟風(fēng)弄月。詩(shī)句是對(duì)上層統(tǒng)治者飽含淚水的控訴，也是對(duì)自己“十年身事”的不平鳴。故選C?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的思想感情的鑒賞實(shí)力。鑒賞作者思想感情，這類題目解答時(shí)一般首先要留意了解作者身世經(jīng)驗(yàn)及本詩(shī)詞的寫作背景，逐句翻譯詩(shī)句，領(lǐng)悟思想情感，思索表現(xiàn)手法?！笆晟硎赂魅缙?，白首相逢淚滿纓”。詩(shī)人用隨風(fēng)飄泊的水上浮萍，刻畫了自己流離失所的“十年身事”，老年再遇故人，忍不住涕泗滂沱，淚滿冠纓，表達(dá)詩(shī)人顛沛流離的感慨?！袄先ゲ恢ㄓ袘B(tài)，亂來(lái)唯覺(jué)酒多情”，如今詩(shī)人為苦痛熬煎得蒼老、麻木，似乎已不感覺(jué)到花兒是漂亮的了，再也沒(méi)有賞花的逸興了。而酒與詩(shī)人卻變得多情起來(lái)，因?yàn)閬y世顛沛，年華蹉跎，只好借酒澆愁??！表達(dá)了詩(shī)人感嘆年華蹉跎，社會(huì)動(dòng)蕩，借酒澆愁的苦悶；“貧疑陋巷春偏少，貴想豪家月最明”。依據(jù)注解，可知處于戰(zhàn)亂之中，“貧”與“貴”，“陋巷”與“豪家”，一邊是啼饑號(hào)寒，一邊是燈紅酒綠，相距何其懸遠(yuǎn)。在對(duì)比中，表現(xiàn)了作者對(duì)貧富不均、社會(huì)不平的慨嘆?！扒覍?duì)一尊開(kāi)口笑，未衰應(yīng)見(jiàn)泰階平”。泰階，古人認(rèn)為泰階星現(xiàn)，預(yù)兆風(fēng)調(diào)雨順，民康國(guó)泰。這兩句是說(shuō)：趁未衰之年，暫拼一醉，而破涕為笑，這是聊以解嘲；期望今后能河清海晏，國(guó)泰民安，這是自許和自慰。詩(shī)人就是懷著這樣美妙的愿望而開(kāi)懷一笑。這一笑，既透露著老當(dāng)益壯的激情，也透露著期望社稷郅治的心理。表達(dá)了詩(shī)人心憂國(guó)事，對(duì)國(guó)泰民安的期盼。全詩(shī)以“淚”始，以“笑”結(jié)，前后照應(yīng)，關(guān)鎖嚴(yán)密。“淚”是回顧，“笑”是前瞻?！皽I滿纓”說(shuō)明詩(shī)人遭受十年辛苦不尋常；“開(kāi)口笑”說(shuō)明詩(shī)人滿懷信念向前看。一淚一笑，總括全詩(shī)，字挾風(fēng)霜，聲振金石。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）青年擔(dān)當(dāng)著國(guó)家興盛的重責(zé)，應(yīng)當(dāng)以《論語(yǔ)·泰伯》中曾子所說(shuō)的“______________，__________________”自勉。（2）《〈論語(yǔ)〉十二章》中與“擇其善者而從之，其不善者而改之”所表達(dá)的意思相像并成為后世儒生修身養(yǎng)德的座右銘句子是“__________________，__________________”。（3）《老子》第十一章中，老子總結(jié)無(wú)形的東西能給人們帶來(lái)實(shí)際用途的句子是“______________，_____________”?！敬鸢浮竣?士不行以不弘毅②.任重而道遠(yuǎn)③.見(jiàn)賢思齊焉④.見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也⑤.故有之以利⑥.無(wú)之以為用【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記名句名篇的實(shí)力。書(shū)寫時(shí)須要留意的字形有：“弘”“焉”“省”“利”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。家是國(guó)的基礎(chǔ)，國(guó)是家的延長(zhǎng)。從歷史到現(xiàn)實(shí)，中華民族歷來(lái)__________家國(guó)大義，“小家”同“大國(guó)”同聲相應(yīng)、緊密相連。在中國(guó)人的精神譜系里，國(guó)家與家庭、社會(huì)與個(gè)人，都是密不行分的整體。家國(guó)，可說(shuō)是華夏兒女的精神原鄉(xiāng)。今年，我們將迎來(lái)新中國(guó)成立70周年。()。從硝煙充溢、艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)年頭，到一窮二白、篳路藍(lán)縷的建設(shè)歲月，再到?jīng)坝颗炫取Ⅲ@濤拍岸的改革時(shí)代，多數(shù)先鋒模范在國(guó)家前行的________找尋人生價(jià)值、________成長(zhǎng)坐標(biāo)。而家庭是人生的第一個(gè)課堂，也是家國(guó)情懷的根基所在。在步履匆忙的返鄉(xiāng)途中，在“爸媽裝的行李箱”中，在難改的口味與鄉(xiāng)音中……人們感受家的暖和，體悟家的意義，真誠(chéng)感嘆“有家真好”。但不要遺忘，國(guó)家好、民族好，家庭才能好。無(wú)論是“修身齊家治國(guó)平天下”，還有“老吾老以及人之老”，中華傳統(tǒng)文化所提倡的都有著由私而公的家國(guó)情懷。每個(gè)人孝親敬長(zhǎng)、安家立業(yè)，每個(gè)家庭都為中華民族大家庭做出貢獻(xiàn)，才能________，聚沙成塔，匯聚成同心筑夢(mèng)的強(qiáng)大力氣。17.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.崇尚大勢(shì)中標(biāo)注集腋成裘B.愛(ài)好浪潮中標(biāo)注集腋成裘C.愛(ài)好大勢(shì)中標(biāo)示眾擎易舉D.崇尚浪潮中標(biāo)示眾擎易舉18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.回望中華人民共和國(guó)不平凡的發(fā)展歷程，站在這樣的歷史節(jié)點(diǎn)，每個(gè)人都會(huì)感受到愛(ài)國(guó)的情愫在升騰B.站在這樣的歷史節(jié)點(diǎn)，每個(gè)人都會(huì)感受到愛(ài)國(guó)的情愫在升騰，回望中華人民共和國(guó)不平凡的發(fā)展歷程C.站在這樣的歷史節(jié)點(diǎn)，回望中華人民共和國(guó)不平凡的發(fā)展歷程，每個(gè)人都會(huì)感受到愛(ài)國(guó)的情愫在升騰D.每個(gè)人都會(huì)感受到愛(ài)國(guó)的情愫在升騰，站在這樣的歷史節(jié)點(diǎn)，回望中華人民共和國(guó)不平凡的發(fā)展歷程19.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.無(wú)論是“修身齊家治國(guó)平天下”，還有“老吾老以及人之老”，由私而公的家國(guó)情懷，始終是中華傳統(tǒng)文化所提倡的價(jià)值理念。B.無(wú)論是“修身齊家治國(guó)平天下”，還是“老吾老以及人之老”，由私而公的家國(guó)情懷，始終是中華傳統(tǒng)文化所提倡的價(jià)值理念。C.無(wú)論是“修身齊家治國(guó)平天下”，還有“老吾老以及人之老”，中華傳統(tǒng)文化所提倡的價(jià)值理念都有著由私而公的家國(guó)情懷。D.無(wú)論是“修身齊家治國(guó)平天下”，還是“老吾老以及人之老”，中華傳統(tǒng)文化所提倡都有著由私而公的家國(guó)情懷?！敬鸢浮?7.A18.C19.B【解析】【17題詳解】本題考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的實(shí)力。此類試題答題時(shí)要熟記全部成語(yǔ)的含義，然后結(jié)合語(yǔ)境弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)示意信息。崇尚：尊崇提倡，常用于表述推崇某種觀念。愛(ài)好：寵愛(ài)?！凹覈?guó)大義”是一種思想觀念，用“崇尚”更恰當(dāng)。大勢(shì)：總的局勢(shì)。浪潮：如潮水般洶涌起伏的波濤。一般比方有著動(dòng)蕩特征的事物。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)強(qiáng)調(diào)國(guó)家的發(fā)展勢(shì)頭，故選用“大勢(shì)中”更好。標(biāo)注：貼記號(hào)。標(biāo)示：顯示。依據(jù)后文的“成長(zhǎng)坐標(biāo)”可知，應(yīng)當(dāng)選用“標(biāo)注”。集腋成裘：寶貴美妙的事物積少成多。眾擎易舉：很多人一齊用力，就簡(jiǎn)單把東西舉起來(lái)。比方大家同心同德事情就簡(jiǎn)單勝利。依據(jù)后面“聚沙成塔”，用“集腋成裘”。故選A。【18題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，精確、顯明、生動(dòng)的實(shí)力。解答此類題目，首先要把握語(yǔ)段，留意前后語(yǔ)境的關(guān)聯(lián)。再依據(jù)語(yǔ)境合理推導(dǎo)出所要填寫的內(nèi)容。這是一道考查語(yǔ)句連接的題目，答題時(shí)留意分析句子之間的邏輯關(guān)系、語(yǔ)句之間的陳述對(duì)象的一樣性以及語(yǔ)句強(qiáng)調(diào)的重心。依據(jù)邏輯依次，應(yīng)當(dāng)先站在“歷史節(jié)點(diǎn)”才能“回望發(fā)展歷程”，最終“感受愛(ài)國(guó)情愫”。故選C。【19題詳解】本題考查辨析并修改病句的實(shí)力。此類試題答題時(shí)應(yīng)先閱讀選項(xiàng)，解除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)記的句子，然后依據(jù)主謂賓的成分壓縮句子，先視察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分?！盁o(wú)論……還有”搭配不當(dāng)，“還有”改為“還是”；依據(jù)“修身齊家治國(guó)平天下”“老吾老以及人之老”，后面連接的只能是“由私而公的家國(guó)情懷”。故選B?！军c(diǎn)睛】對(duì)于成語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。其次，辨析色調(diào)。包括詞語(yǔ)的感情色調(diào)跟語(yǔ)體色調(diào)。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、運(yùn)用對(duì)象等方面。解答成語(yǔ)題，第一、逐字說(shuō)明成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要留意不能望文生義；其次、留意成語(yǔ)潛在的感情色調(diào)和語(yǔ)體色調(diào)；第三、要留意成語(yǔ)運(yùn)用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義沖突或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。每處不超過(guò)16個(gè)字。_______？有毒的多肉植物只是多肉“家族”中的一小部分，且其毒性物質(zhì)多數(shù)屬于生物堿類，不具揮發(fā)性。只要不攝入或接觸汁液，單純擺在一邊欣賞，OK！并不會(huì)毒害心臟。室內(nèi)放置驅(qū)蚊植物可以驅(qū)蚊嗎？驅(qū)蚊草、夜來(lái)香等植物分泌的香葉醇、香茅醇、檸檬醛等物質(zhì)，的確對(duì)昆蟲(chóng)有肯定的趨避作用。但這些物質(zhì)只有在受到機(jī)械摩擦或昆蟲(chóng)取食等物理?yè)p傷時(shí)，才會(huì)大量釋放。僅靠葉片自然散發(fā)出來(lái)的氣味濃度來(lái)驅(qū)蚊，_____________。此外，許久放置夜來(lái)香等所謂驅(qū)蚊植物于室內(nèi)，還可能會(huì)對(duì)人體造成肯定危害。_______，應(yīng)盡量選擇放在通風(fēng)處，比如陽(yáng)臺(tái)或窗口?！敬鸢浮竣?室內(nèi)擺放有毒的多肉植物會(huì)毒害心臟嗎

②.是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的

③.假如非要在室內(nèi)擺放【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的實(shí)力。①由“并不會(huì)毒害心臟”這一句可知，首句提出的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)是“有毒的多肉植物是否會(huì)危害健康？”，再參考其次段的首句“室內(nèi)放置驅(qū)蚊植物可以驅(qū)蚊嗎？”可知，這里可填：室內(nèi)擺放有毒的多肉植物會(huì)毒害心臟嗎？②聯(lián)系上文“只有……才會(huì)大量釋放”可知，一般狀況下，驅(qū)蚊植物葉片自然釋放的驅(qū)蚊氣味濃度較低，達(dá)不到驅(qū)蚊效果，所以可填：是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。③橫線前的文意為植物長(zhǎng)時(shí)間放在室內(nèi)有害，橫線后則是正確做法，故而橫線處的語(yǔ)句應(yīng)是承上啟下句，可填：假如非要在室內(nèi)擺放。21.請(qǐng)用一句話概括以下文段的主要內(nèi)容，不超過(guò)20個(gè)字。荀子針對(duì)早期很多思想家提倡的“無(wú)欲”“去欲”“寡欲”的觀點(diǎn)提出了指責(zé)，他認(rèn)為重要的在于導(dǎo)欲、節(jié)欲，而不是無(wú)欲、去欲。荀子甚至認(rèn)為有些政策的制定和設(shè)計(jì)，正是以人的“多欲”本能為前提的。總之，荀子不否認(rèn)人有滿意自己生存須要的權(quán)利，但他強(qiáng)調(diào)指出，滿意的方式必需嚴(yán)格限定在“禮義”的規(guī)范、制度的范圍內(nèi)，也就是說(shuō)，人的須要、欲望不能隨意發(fā)泄，而要有肯定的“度量界限”，符合肯定的禮義規(guī)范，這種觀點(diǎn)在現(xiàn)在看來(lái)仍具有肯定借鑒意義?！敬鸢浮寇髯拥膶?dǎo)欲、節(jié)欲觀在今日仍具有借鑒意義?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段的實(shí)力。文段共由三個(gè)句子構(gòu)成，第一句可提煉出荀子提出導(dǎo)欲、節(jié)欲觀。其次句是對(duì)上句的進(jìn)一步說(shuō)明，還是在說(shuō)荀子的觀點(diǎn)。第三句，從“總之”一詞可以確定，這是對(duì)前面內(nèi)容的總結(jié)概括，再次申明白荀子的觀點(diǎn)，而在此句中最終還明確指出荀子的這種觀點(diǎn)在今日仍具有借鑒意義。依據(jù)以上分析，此段文字主要點(diǎn)明白荀子的觀點(diǎn)及其影響，因此將“荀子”“導(dǎo)欲、節(jié)欲”“這種觀點(diǎn)在現(xiàn)在看來(lái)仍具有肯定借鑒意義”這些關(guān)鍵詞組合成一句話可得：荀子的導(dǎo)欲、節(jié)欲觀在今日仍具有借鑒意義。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。1932年第10屆奧運(yùn)會(huì)對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)是一屆特殊的奧運(yùn)會(huì)，劉長(zhǎng)春獨(dú)自一人代表中國(guó)首次參與奧運(yùn)會(huì)。當(dāng)時(shí)報(bào)紙這樣寫道：我中華健兒，此次單刀赴會(huì)，萬(wàn)里關(guān)山，此刻國(guó)運(yùn)艱難，望君奮勇向前，讓我后輩遠(yuǎn)離這般苦難。2024年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)是第一次因疫情而延期的奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)派出777人的代表團(tuán)，交出了38金32銀18銅的成果單，金牌和獎(jiǎng)牌總數(shù)位居其次，創(chuàng)境外參賽最佳戰(zhàn)績(jī)。展望將來(lái)的奧運(yùn)會(huì)，2024、2028、2032……總會(huì)有一屆我們的奧運(yùn)健兒會(huì)見(jiàn)證中國(guó)^體育大國(guó)到體育強(qiáng)國(guó)的歷史時(shí)刻。上述材料引發(fā)了你怎樣的感受和思索？請(qǐng)你圍繞“中國(guó)與奧運(yùn)”這一主題，給劉長(zhǎng)春或參與東京奧運(yùn)會(huì)的健兒或?qū)?lái)見(jiàn)證歷史時(shí)刻的奧運(yùn)健兒寫一封信。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“華夏”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。【