五年級(jí)下冊(cè)英語教案-Module 1 Unit 2 She didnt have a television.∣外研版（三起）

五年級(jí)下冊(cè)英語教案Module1Unit2Shedidn’thaveatelevision.∣外研版（三起）教學(xué)內(nèi)容本課為外研版五年級(jí)下冊(cè)英語教科書Module1Unit2的內(nèi)容，主題為“過去的習(xí)慣和生活方式”。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的行為習(xí)慣和生活方式，并能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的關(guān)鍵句型：“Shedidn’thaveatelevision.Shedidn’thaveaphone.Shedidn’thaveawashingmachine.Butshehadablackboard.”。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的行為習(xí)慣和生活方式。2.技能目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的關(guān)鍵句型。3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠體會(huì)到生活方式的變化，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛和積極態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)1.一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。2.本課關(guān)鍵詞匯和句型的理解和運(yùn)用。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、錄音機(jī)、教學(xué)卡片。2.學(xué)具：教科書、筆記本、彩色筆。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.利用圖片或視頻，展示過去的生活方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧和討論過去的生活方式。2.提問：“Doyouknowwhatlifewaslikeinthepast?”，引導(dǎo)學(xué)生回答。二、新課展示1.利用PPT展示本課的關(guān)鍵句型，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。2.利用教學(xué)卡片，展示本課的關(guān)鍵詞匯，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。3.通過講解和示例，解釋一般過去時(shí)態(tài)的用法。三、課堂練習(xí)1.聽錄音，完成課本練習(xí)。2.分組討論，用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的生活方式。3.各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。四、鞏固提高1.利用PPT展示一些過去的物品，引導(dǎo)學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)描述這些物品。2.學(xué)生自主練習(xí)，用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的生活方式。2.學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)1.關(guān)鍵句型：Shedidn’thaveatelevision.Shedidn’thaveaphone.Shedidn’thaveawashingmachine.Butshehadablackboard.2.關(guān)鍵詞匯：television,phone,washingmachine,blackboard。3.一般過去時(shí)態(tài)的用法。作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本練習(xí)。2.用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的生活方式。課后反思通過本課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解一般過去時(shí)態(tài)的用法上還存在一些困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)過去的生活方式非常感興趣，這為我的教學(xué)提供了一些新的思路和方法。在今后的教學(xué)中，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用”。教學(xué)難點(diǎn)1.一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用：這是本課的核心語法點(diǎn)，學(xué)生需要理解并能夠在實(shí)際語境中正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)。這包括對(duì)動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則、句型結(jié)構(gòu)以及時(shí)間標(biāo)志詞的掌握。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.圖片或視頻展示：通過展示過去的家庭生活場(chǎng)景，如使用老式電話、黑白電視等，激發(fā)學(xué)生對(duì)過去生活方式的好奇心。2.討論：引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)過去生活方式的了解，如“Doyouknowwhatlifewaslikeinthepast?”，讓學(xué)生用自己的語言描述，為引入一般過去時(shí)態(tài)做鋪墊。二、新課展示1.PPT展示句型：通過PPT展示本課的關(guān)鍵句型，如“Shedidn’thaveatelevision.”，并解釋其含義。2.教學(xué)卡片：使用教學(xué)卡片展示本課的關(guān)鍵詞匯，如“television,phone,washingmachine”，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和理解單詞。3.一般過去時(shí)態(tài)講解：通過講解和示例，解釋一般過去時(shí)態(tài)的用法，包括動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則、句型結(jié)構(gòu)以及時(shí)間標(biāo)志詞的使用。三、課堂練習(xí)1.聽錄音練習(xí)：播放錄音，讓學(xué)生聽懂并跟讀關(guān)鍵句型，加強(qiáng)對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的理解。2.分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的生活方式，如“Shedidn’thaveaphone.”，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，提高口語表達(dá)能力。3.匯報(bào)討論成果：每組選派一名代表進(jìn)行匯報(bào)，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。四、鞏固提高1.PPT展示物品：利用PPT展示一些過去的物品，如“blackboard”，引導(dǎo)學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)描述這些物品，如“Shehadablackboard.”。2.自主練習(xí)：學(xué)生自主練習(xí)，用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的生活方式，如“Shedidn’thaveawashingmachine.”，加強(qiáng)對(duì)語法點(diǎn)的理解和運(yùn)用。2.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在理解和使用一般過去時(shí)態(tài)方面的進(jìn)步和不足。板書設(shè)計(jì)1.關(guān)鍵句型：板書應(yīng)突出展示本課的關(guān)鍵句型，如“Shedidn’thaveatelevision.”，并附上相應(yīng)的圖片或簡(jiǎn)筆畫，幫助學(xué)生理解和記憶。2.關(guān)鍵詞匯：列出本課的關(guān)鍵詞匯，如“television,phone,washingmachine,blackboard”，并標(biāo)注其過去式形式，如“television”的過去式仍為“television”。3.一般過去時(shí)態(tài)用法：板書應(yīng)包括一般過去時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)、動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則以及時(shí)間標(biāo)志詞，如“yesterday,lastweek,twodaysago”等。作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本練習(xí)：要求學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，鞏固一般過去時(shí)態(tài)的用法。2.描述過去生活方式：布置作業(yè)，讓學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的生活方式，如寫一篇小短文或日記，提高學(xué)生的寫作能力。課后反思通過本課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解一般過去時(shí)態(tài)的用法上還存在一些困難，特別是動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則和時(shí)間標(biāo)志詞的使用。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重這些方面的練習(xí)和指導(dǎo)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)過去的生活方式非常感興趣，這為我的教學(xué)提供了一些新的思路和方法。在今后的教學(xué)中，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，我可以讓學(xué)生帶來一些家里的老照片，用一般過去時(shí)態(tài)描述照片中的場(chǎng)景，這樣既能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，又能增強(qiáng)他們對(duì)過去生活方式的了解和感受。我還可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，如角色扮演、故事講述等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)。通過不斷嘗試和改進(jìn)教學(xué)方法，我相信我能夠幫助學(xué)生更好地掌握一般過去時(shí)態(tài)，提高他們的英語水平。教學(xué)難點(diǎn)補(bǔ)充說明一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用1.動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則：學(xué)生需要掌握動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化。規(guī)則變化通常是在動(dòng)詞原形后加ed，如“play”變?yōu)椤皃layed”；而不規(guī)則變化則需要特別記憶，如“go”變?yōu)椤皐ent”，“eat”變?yōu)椤癮te”等。2.句型結(jié)構(gòu)：一般過去時(shí)的句型結(jié)構(gòu)通常是主語+動(dòng)詞過去式+其他。教師需要通過示例句來展示這一結(jié)構(gòu)，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。3.時(shí)間標(biāo)志詞：一般過去時(shí)態(tài)常常與表示過去的時(shí)間狀語連用，如“yesterday”,“l(fā)astweek”,“twodaysago”等。教師需要明確這些時(shí)間狀語的使用，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以運(yùn)用。4.實(shí)際語境中的應(yīng)用：教師應(yīng)設(shè)計(jì)真實(shí)的語境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)。例如，可以讓學(xué)生描述他們昨天做了什么，或者講述一個(gè)過去發(fā)生的故事。教學(xué)過程補(bǔ)充說明課堂練習(xí)在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)多種活動(dòng)來幫助學(xué)生鞏固一般過去時(shí)態(tài)的用法。1.聽錄音練習(xí)：教師可以播放一段錄音，內(nèi)容是關(guān)于過去生活的描述，學(xué)生需要聽懂并跟讀。這樣的練習(xí)可以幫助學(xué)生熟悉一般過去時(shí)態(tài)的語音和語調(diào)。2.分組討論：在分組討論時(shí)，教師可以提供一個(gè)主題，如“過去的學(xué)校生活”，讓學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。這種活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。3.匯報(bào)討論成果：在匯報(bào)環(huán)節(jié)，每組學(xué)生需要用一般過去時(shí)態(tài)向全班同學(xué)分享他們的討論成果。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用完整的句子，并注意語法和發(fā)音的正確性。鞏固提高在鞏固提高環(huán)節(jié)，教師可以通過PPT展示一些過去的物品或場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)描述這些物品或場(chǎng)景。這種活動(dòng)可以讓學(xué)生將學(xué)到的語法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的語言運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)補(bǔ)充說明作業(yè)設(shè)計(jì)補(bǔ)充說明作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)包括課本練習(xí)和描述過去生活方式的寫作練習(xí)。課本練習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固語法知識(shí)，而寫作練習(xí)則可以