汽車(chē)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文范文(篇一)

汽車(chē)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文范文(篇一)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文范文(篇一)（一）選題把握不準(zhǔn)

選題是確定畢業(yè)論文研究的方向，是畢業(yè)論文寫(xiě)作的第一步。即使教學(xué)學(xué)院給提供了一些參考選題，但學(xué)生在選題時(shí)仍有不少問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：一是追求熱

點(diǎn)，對(duì)藥品現(xiàn)代物流、醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革、公立醫(yī)院改革、藥妝等興趣濃厚，選此類(lèi)熱點(diǎn)課題的多，能夠創(chuàng)新的少；二是游離在所學(xué)專(zhuān)業(yè)或畢業(yè)實(shí)習(xí)之外，如在蘇州

禮來(lái)公司實(shí)習(xí)的醫(yī)藥貿(mào)易專(zhuān)業(yè)學(xué)生選題是“當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下的公路建設(shè)與發(fā)展”，在藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)倉(cāng)庫(kù)實(shí)習(xí)的學(xué)生選題是“稅收政策與促進(jìn)就業(yè)的思考”，在山

東步長(zhǎng)制藥實(shí)習(xí)的學(xué)生選題是“目前我國(guó)發(fā)展保障性住房的政策分析”等；三是理論性太強(qiáng)，選題難度太大，超出了本科生能夠把握的范圍，如在藥品檢驗(yàn)所實(shí)習(xí)的

同學(xué)選題是“藥品供應(yīng)保障體系構(gòu)建研究”。

（二）拼湊現(xiàn)象嚴(yán)重

差異但內(nèi)容雷同，甚至僅是順序安排上略有差異；三是穿越法，為通過(guò)文獻(xiàn)檢索方法核查，把不同專(zhuān)業(yè)師兄師姐或不同年度的畢業(yè)論文，稍作修改或拼湊

汽車(chē)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文范文(篇二)摘要：畢業(yè)論文是學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的集中體現(xiàn)和反映。應(yīng)該把英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文寫(xiě)作課程的設(shè)置與論文指導(dǎo)教師的針對(duì)性輔導(dǎo)相結(jié)合，以提高學(xué)生的論文寫(xiě)作能力。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)；畢業(yè)論文；論文課程；教師指導(dǎo)

畢業(yè)論文寫(xiě)作是考查學(xué)生綜合能力、評(píng)估學(xué)業(yè)成績(jī)的一個(gè)重要方式。完成畢業(yè)論文的寫(xiě)作與答辯是學(xué)生取得畢業(yè)資格、獲得學(xué)士學(xué)位的必備條件。為了更好地規(guī)范高師院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文寫(xiě)作的教學(xué)與指導(dǎo)，我們以長(zhǎng)春師范學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)2009屆學(xué)生

為研究對(duì)象，探討了畢業(yè)論文寫(xiě)作課程的設(shè)置及教師的指導(dǎo)策略。

一、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文寫(xiě)作課程的設(shè)置

《高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱》中并未規(guī)定高校是否需要開(kāi)設(shè)畢業(yè)論文寫(xiě)作課程，因此鮮有高校把畢業(yè)論文寫(xiě)作納入教學(xué)計(jì)劃中。但從實(shí)際情況來(lái)看，開(kāi)設(shè)畢業(yè)論文寫(xiě)作課能夠有效地提高學(xué)生畢業(yè)論文撰寫(xiě)能力，并且培養(yǎng)其獨(dú)立思考、探索的科研能力。我校2009―2011三年開(kāi)設(shè)了畢業(yè)論文寫(xiě)作課程，筆者僅以此為基礎(chǔ)得出一些經(jīng)驗(yàn)：

1.課時(shí)安排

畢業(yè)論文寫(xiě)作能力的提高絕不是一蹴而就的，在二年級(jí)與三年級(jí)開(kāi)設(shè)寫(xiě)作課時(shí)，教師可以滲透畢業(yè)論文寫(xiě)作要求，安排學(xué)生查閱資料、寫(xiě)學(xué)期論文等。在此基礎(chǔ)之上，我們把畢業(yè)論文寫(xiě)作課程與教師單獨(dú)指導(dǎo)相結(jié)合。

2.教學(xué)內(nèi)容

畢業(yè)論文寫(xiě)作課往往涉及如下內(nèi)容：論文選題、開(kāi)題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、文獻(xiàn)檢索、寫(xiě)作技巧、專(zhuān)題寫(xiě)作、研究方法、論文格式、論文修改、常見(jiàn)錯(cuò)誤評(píng)析、論文答辯及注意事項(xiàng)等。近年來(lái)，我國(guó)出版了很多關(guān)于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文寫(xiě)作方面的專(zhuān)著與教材，但考慮到此門(mén)課程的實(shí)用性及學(xué)時(shí)的局限性等因素，任課教師需要自行選擇與整理，總結(jié)出適合所教學(xué)生學(xué)習(xí)程度的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)快速、清晰地掌握論文寫(xiě)作要領(lǐng)。

3.教學(xué)方法

此門(mén)課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，因此教學(xué)形式應(yīng)該是教師講授與學(xué)生操練相結(jié)合。教師講完每章節(jié)內(nèi)容后，布置相關(guān)任務(wù)要求學(xué)生課后完成，之后再根據(jù)其完成情況進(jìn)行總結(jié)，或是讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論，互相評(píng)價(jià)與修正。同時(shí)，教師也應(yīng)該提供優(yōu)秀論文與問(wèn)題論文供學(xué)生參考、借鑒，讓學(xué)生從評(píng)論者的角度去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣，通過(guò)講解可以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展下一步的工作，通過(guò)實(shí)踐又能使學(xué)生避免不必要的錯(cuò)誤。

4.考核辦法

本課程以考核學(xué)生的平時(shí)任務(wù)完成為主，輔以期末考試考查理論知識(shí)及對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。平時(shí)的任務(wù)形式包括小組活動(dòng)、資料搜集、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等，而期末考試可以以開(kāi)卷形式進(jìn)行或是要求學(xué)生事先準(zhǔn)備，寫(xiě)與所選題目相關(guān)的文獻(xiàn)綜述、論文各部分，如引言等。

二、教師的針對(duì)性指導(dǎo)

論文寫(xiě)作課只是為學(xué)生建構(gòu)了畢業(yè)論文寫(xiě)作的大體框架，而具體的實(shí)施則需要指導(dǎo)教師給予學(xué)生有針對(duì)性的輔導(dǎo)。兩者應(yīng)同步進(jìn)行，相輔相成。

1.畢業(yè)論文的選題直接關(guān)系到論文的完成質(zhì)量

在論文寫(xiě)作課初步介紹完論文選題之后，教師可以給出和自己研究方向緊密相關(guān)的論文題目供學(xué)生選擇。這樣，教師可以給予學(xué)生更多的幫助，同時(shí)也可以讓學(xué)生參與到自己的研究中，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

2.指導(dǎo)學(xué)生科研方法，培養(yǎng)學(xué)生科研能力

教師還應(yīng)該著重注意指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解最新的研究動(dòng)態(tài)，避免學(xué)生思路閉塞以致題目陳舊、沒(méi)有研究?jī)r(jià)值。另外，由于專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，很多學(xué)生選擇了英語(yǔ)教學(xué)法，但他們的論文往往只限于文獻(xiàn)研究，并不能真正與教學(xué)相聯(lián)系。教師可以指導(dǎo)并幫助學(xué)生結(jié)合論文課上所講的科研方法，設(shè)計(jì)試驗(yàn)，做調(diào)查分析等，真正培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

3.要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文的監(jiān)督力度

教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，強(qiáng)化指導(dǎo)與監(jiān)控，力求避免抄襲現(xiàn)象。同時(shí)，也要督促學(xué)生合理規(guī)劃時(shí)間，及時(shí)與老師溝通，保質(zhì)保量地完成論文撰寫(xiě)工作。

畢業(yè)論文寫(xiě)作是大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)前最后一項(xiàng)也是極為重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，它的順利完成需要學(xué)生、學(xué)校和教師三方面的共同努力。我們希望規(guī)范的教學(xué)及指導(dǎo)能幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的研究態(tài)度，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)作風(fēng)，為他們將來(lái)的工作打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

［1］程小薔.英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)策略研究［J］.成人高教學(xué)刊，2010（2）.

［2］吳俊.關(guān)于本科院校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)畢業(yè)論文寫(xiě)作課的思考［J］.忻州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011-08.

注：本文系2010年吉林省教育廳“十一五”社會(huì)科學(xué)研究課題“高師院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文寫(xiě)作能力調(diào)查及指導(dǎo)策略研究”項(xiàng)目論文。

汽車(chē)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文范文(篇三)摘要：當(dāng)前我國(guó)高職教育正處于由“規(guī)模擴(kuò)張”向“內(nèi)涵建設(shè)”轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期。為有效推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)，本文以高職園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)為例，提出了工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下高職生畢業(yè)論文教學(xué)上存在的問(wèn)題及解決措施。

關(guān)鍵詞：高職；工學(xué)結(jié)合；畢業(yè)論文；工作過(guò)程；應(yīng)用性

目前，我國(guó)高職教育的工作重心正在由重視規(guī)模發(fā)展向注重質(zhì)量提高轉(zhuǎn)變。教育部《關(guān)于職業(yè)院校試行工學(xué)結(jié)合、半工半讀的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)：“各級(jí)教育行政部門(mén)和職業(yè)院校要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，解放思想，積極探索，大膽實(shí)踐，努力做好職業(yè)院校試行工學(xué)結(jié)合、半工半讀工作?！蓖瑫r(shí)，教育部《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》第八條指出：要“加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，提高實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量。支持高職學(xué)校學(xué)生參加企業(yè)技改、工藝創(chuàng)新等活動(dòng)”。高職生撰寫(xiě)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）既是落實(shí)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要舉措，又是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)以致用、解決實(shí)際問(wèn)題的重要手段。

提出問(wèn)題

在推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的進(jìn)程中，實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)至關(guān)重要。為此，課題組對(duì)當(dāng)前高職畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的教學(xué)開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查和分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：論文選題或范圍大而空，如“淺談屋頂花園設(shè)計(jì)”，或缺乏創(chuàng)新意義，如“論香樟大樹(shù)的移植技術(shù)”等。從文章的結(jié)構(gòu)分析來(lái)看，前面引用的綜述性?xún)?nèi)容篇幅較大，而真正對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行可行性研究、技術(shù)分析、邏輯推理的部分卻深度不夠，尤其對(duì)園林行業(yè)新材料、新技術(shù)、新工藝的研究沒(méi)能結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際推陳出新。大部分學(xué)生反映，如果被派往離校較遠(yuǎn)的地方實(shí)習(xí)，則無(wú)法當(dāng)面與指導(dǎo)教師溝通，所以只好采取“臨時(shí)湊數(shù)”的做法來(lái)應(yīng)付答辯。高職生提前頂崗實(shí)習(xí)實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)的對(duì)接、學(xué)生與崗位的對(duì)接，但如果采取“放羊式”管理，無(wú)疑會(huì)影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量和學(xué)校聲譽(yù)。因此，與之配套的改革勢(shì)在必行。

改革思路

當(dāng)前，高職教育應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的要求，形成“政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、學(xué)校主體”共育人才的新型教學(xué)管理體制，以工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的切入點(diǎn)，推動(dòng)課程體系和教學(xué)方法的改革。在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)校應(yīng)制定出特色顯著、切實(shí)可行的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指南及行文規(guī)范，二級(jí)院系應(yīng)該根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一要求制定具體的實(shí)施方案。在論文撰寫(xiě)過(guò)程中，指導(dǎo)教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生從“被動(dòng)接受”向“主動(dòng)研究”轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生懂得論文寫(xiě)作對(duì)自身綜合素質(zhì)的提高有很大的幫助。這不僅是完成一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，更是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一種科學(xué)研究的習(xí)慣，可鍛煉學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

提高高職學(xué)生畢業(yè)

論文寫(xiě)作水平的措施

（一）突出應(yīng)用性

高職教育在一定程度上就是就業(yè)教育。以“高素質(zhì)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才”為成長(zhǎng)目標(biāo)的高職生不需要寫(xiě)學(xué)術(shù)性論文。但以工作過(guò)程為導(dǎo)向的畢業(yè)論文并不意味著降低要求，它反而倡導(dǎo)的是研究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，架起了理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，突出了學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)了高職教育作為一個(gè)層次教育的特殊性。工學(xué)結(jié)合的本質(zhì)是教育通過(guò)企業(yè)與社會(huì)需求緊密結(jié)合，與企業(yè)合作共同開(kāi)展應(yīng)用研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)。高職生在畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，從分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的角度去探索，幫助企業(yè)更好地解決生產(chǎn)實(shí)際上遇到的問(wèn)題，對(duì)高職生成長(zhǎng)成才的幫助更大，這也是高職教育的根本任務(wù)之一。

（二）把握好選題方向

工作過(guò)程導(dǎo)向的畢業(yè)論文取材應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)或社會(huì)調(diào)查的基礎(chǔ)上選擇普通而典型的職業(yè)工作過(guò)程。選題范圍可在頂崗實(shí)習(xí)期間涉及設(shè)計(jì)項(xiàng)目、施工流程、工程技術(shù)等方面去挖掘，也可選擇一些具有代表性的城市公共綠地作為研究對(duì)象做相應(yīng)的調(diào)查分析。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，好的選題是論文成功的一半。以高職園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例，應(yīng)按照專(zhuān)業(yè)三大核心能力（園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程施工、園林植物應(yīng)用）確定選題方向。

城市中小型綠化規(guī)劃與設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助繪圖等方面的選題（1）設(shè)計(jì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容可以為城市公共綠地、專(zhuān)用綠地、生產(chǎn)綠地、道路綠地、防護(hù)綠地或城市郊區(qū)名勝風(fēng)景區(qū)。（2）做真題，親自去實(shí)地勘察、測(cè)量并分析有關(guān)數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行設(shè)計(jì)。（3）繪制圖紙，包括現(xiàn)狀分析圖、總平面圖、功能分區(qū)圖、景觀(guān)結(jié)構(gòu)圖、立面圖、施工圖和效果圖等。（4）進(jìn)行工程概預(yù)算，編制設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。

園林工程施工組織與管理、工程監(jiān)理等方面的選題（1）參與某一項(xiàng)或幾項(xiàng)園林工程的施工組織管理。（2）參與某一項(xiàng)或幾項(xiàng)園林工程施工監(jiān)理。（3）參與園林工程招投標(biāo)書(shū)的制作（重點(diǎn)編制園林工程預(yù)算書(shū)）。（4）親自參與工程的施工建設(shè)與技術(shù)服務(wù)工作。（5）參與某項(xiàng)綠化工程的施工，包括整地、放樣、刨坑、苗木的運(yùn)輸及保養(yǎng)、栽植、立支柱等工序。

園林苗圃建設(shè)、園林植物栽培與養(yǎng)護(hù)等方面的選題（1）對(duì)我國(guó)苗木的供應(yīng)場(chǎng)地和不同規(guī)格的苗木價(jià)格做市場(chǎng)調(diào)查。（2）參與某項(xiàng)綠化工程的后期養(yǎng)護(hù)工作。（3）調(diào)查當(dāng)?shù)赜^(guān)賞樹(shù)木、花卉、地被植物的主要品種、繁殖方法及栽培管理技術(shù)。（4）調(diào)查和分析當(dāng)?shù)赜^(guān)賞樹(shù)木主要病蟲(chóng)害的發(fā)生規(guī)律及防治措施。（5）調(diào)查和分析當(dāng)?shù)赜^(guān)賞植物在園林綠化中的應(yīng)用情況。

（三）認(rèn)真做好實(shí)習(xí)記錄

（四）組建論文指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

以工作過(guò)程為導(dǎo)向的職業(yè)教育理論為高職生畢業(yè)論文工作的改革提供了理論指導(dǎo)。以工作過(guò)程為導(dǎo)向，改革高職畢業(yè)論文工作應(yīng)著眼于以課程改革為核心的教育教學(xué)改革，淡化學(xué)術(shù)性，突出應(yīng)用性，在內(nèi)容與形式、取材和時(shí)間安排上讓學(xué)生“在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)”，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和教師團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)。

園林建設(shè)過(guò)程一般涉及“規(guī)劃設(shè)計(jì)——招投標(biāo)——施工組織

——養(yǎng)護(hù)管理”等幾個(gè)流程，整個(gè)流程周期長(zhǎng)，內(nèi)容多，而且往往涉及市政、土建、水電、裝修等多學(xué)科交叉施工的情況。在實(shí)際工程建設(shè)中，一個(gè)大型項(xiàng)目通常分幾個(gè)標(biāo)段或按年度分周期進(jìn)行組織施工，完成這樣的任務(wù)需要團(tuán)結(jié)精神。團(tuán)結(jié)合作是社會(huì)性建構(gòu)主義者十分重視的一種學(xué)習(xí)形式。因此，學(xué)校應(yīng)切合實(shí)際工作對(duì)復(fù)雜問(wèn)題和特色攻關(guān)項(xiàng)目組建相應(yīng)的論文指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，一般由專(zhuān)業(yè)帶頭人擔(dān)任團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，校內(nèi)“雙師型”教師及行業(yè)知名專(zhuān)家或能工巧匠擔(dān)任核心成員；同時(shí)，鼓勵(lì)跨系部、跨專(zhuān)業(yè)、跨班級(jí)的學(xué)生加入團(tuán)隊(duì)。為便于組織和實(shí)施，還可在園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)論文指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)下設(shè)立“園林規(guī)劃設(shè)計(jì)”、“園林工程施工”、“園林植物應(yīng)用”等分隊(duì)。

（五）建立論文綜合評(píng)價(jià)體系

在工學(xué)結(jié)合模式下，畢業(yè)論文考核評(píng)價(jià)應(yīng)建立一個(gè)綜合評(píng)價(jià)體系，具體由“過(guò)程評(píng)價(jià)”、“目標(biāo)評(píng)價(jià)”、“答辯表現(xiàn)”組成?！斑^(guò)程評(píng)價(jià)”主要涉及文獻(xiàn)檢索、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、論文選題的合理性與實(shí)用性、任務(wù)的崗位貼近度、開(kāi)題報(bào)告的科學(xué)性與創(chuàng)新性、工作態(tài)度等，這部分內(nèi)容占總評(píng)的30%?！澳繕?biāo)評(píng)價(jià)”以畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）提交的成果為主，由指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師雙方評(píng)分，這部分內(nèi)容占總評(píng)的40%。“答辯表現(xiàn)”主要涉及論文匯報(bào)提綱、PPT制作、答辯論述思路與表達(dá)程度、回答情況等，這部分內(nèi)容占總評(píng)的30%。這種評(píng)價(jià)體系擯棄了以往只考核論文和答辯兩項(xiàng)內(nèi)容的不妥做法，更加注重考核學(xué)生的動(dòng)手能力和在實(shí)踐中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予以特別鼓勵(lì)，全面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的能力。

改革成效

以蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例，從2009年7月起，學(xué)院針對(duì)2007級(jí)園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)施了工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，強(qiáng)調(diào)頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)的教學(xué)管理。由于當(dāng)前園林建設(shè)行業(yè)所涉及的崗位數(shù)較多，因此我們根據(jù)專(zhuān)業(yè)的核心能力進(jìn)行了分類(lèi)指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生采用項(xiàng)目式、程序化的方法做研究，盡量做到真題真做、大題小做，確保研究對(duì)象的可行性、施工項(xiàng)目的可操作性、調(diào)查項(xiàng)目的前瞻性。從近三年論文選題統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，“項(xiàng)目設(shè)計(jì)”約占15%，“技術(shù)方案”約占20%，“調(diào)研報(bào)告”和“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”超過(guò)55%，“評(píng)述性”文章不足10%。同時(shí)，從近幾年江蘇省優(yōu)秀論文的評(píng)選結(jié)果來(lái)看，我校園林專(zhuān)業(yè)的學(xué)生已連續(xù)獲得多次優(yōu)秀獎(jiǎng)，證明我們的改革已初見(jiàn)成效。

汽車(chē)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文范文(篇四)摘要:畢業(yè)論文是本科教學(xué)中不可缺少的實(shí)踐環(huán)節(jié),是大學(xué)生能力的綜合考察。民族院校金融學(xué)本科畢業(yè)論文中存在學(xué)生選題大而空泛、寫(xiě)作過(guò)程中創(chuàng)新與分析問(wèn)題能力不足以及論文結(jié)構(gòu)不合理等問(wèn)題。究其原因,是有學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文不夠重視、一些指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文指導(dǎo)投入不夠、學(xué)校對(duì)畢業(yè)論文答辯等管理流于形式等。解決這些問(wèn)題應(yīng)從學(xué)校、教師學(xué)生等多方面促進(jìn)畢業(yè)論文的質(zhì)量提高入手。

關(guān)鍵詞:金融學(xué);畢業(yè)論文;綜合能力

中圖分類(lèi)號(hào):文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1673-291X(2010)02-0228-02

一、民族院校金融學(xué)本科畢業(yè)論文存在的主要問(wèn)題

(一)學(xué)生選題大而空泛,與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)

(二)畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中創(chuàng)新與分析問(wèn)題能力不足

(三)論文結(jié)構(gòu)不合理、語(yǔ)言表述欠規(guī)范,極個(gè)別少數(shù)民族學(xué)生漢語(yǔ)表達(dá)能力有限

按照我國(guó)大學(xué)本科畢業(yè)論文的相關(guān)要求,筆者所在高校也制定了畢業(yè)論文管理的相關(guān)規(guī)定,但不少學(xué)生卻達(dá)不到這些要求。例如,筆者所在學(xué)校在論文評(píng)閱環(huán)節(jié)要求:(1)內(nèi)容:立論正確,方案設(shè)計(jì)、論證、計(jì)算正確;內(nèi)容完整充實(shí),論文結(jié)構(gòu)合理;結(jié)論正確;工作量足、難度適當(dāng)。(2)水平:有獨(dú)特的見(jiàn)解與創(chuàng)新,或與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合;對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有較好地運(yùn)用;取得階段性成果,具有一定的學(xué)術(shù)或應(yīng)用價(jià)值。(3)格式:全文格式、中英文摘要、參考文獻(xiàn)完整且符合要求;語(yǔ)句通順、條理清楚、邏輯嚴(yán)密;數(shù)據(jù)、圖表完整,圖紙規(guī)范。而不少學(xué)生在論文寫(xiě)作中,或者出現(xiàn)頭重腳輕,即前面的概念、發(fā)展歷程、問(wèn)題現(xiàn)狀等羅列較多,而后面的原因分析和相應(yīng)的對(duì)策部分十分簡(jiǎn)略;或者是另一極端,前面的分析介紹簡(jiǎn)短,而后面列出的建議對(duì)策動(dòng)輒十幾條,甚至有的問(wèn)題分析和后面的建議幾乎沒(méi)有直接關(guān)系,論文質(zhì)量堪憂(yōu)。筆者還遇到過(guò)極個(gè)別的少數(shù)民族學(xué)生,漢語(yǔ)書(shū)面和口頭表達(dá)能力比較有限,完成規(guī)范的畢業(yè)論文有相當(dāng)?shù)碾y度。

二、影響民族院校金融學(xué)畢業(yè)論文質(zhì)量的主要原因分析

造成民族院校金融學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量不理想的原因是多方面的。

(一)學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文不夠重視,論文寫(xiě)作中投入精力十分有限

隨著近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)壓力的增大,又遇上全球性的金融危機(jī),從四年級(jí)上學(xué)期開(kāi)始直到畢業(yè),除了考研的同學(xué)外,大部分學(xué)生的主要精力都放在找一個(gè)理想的工作上面。而一般畢業(yè)論文撰寫(xiě)正好是這段時(shí)間。而根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生都知道,畢業(yè)論文成績(jī)對(duì)找工作并沒(méi)有直接的影響。所以,大部分學(xué)生對(duì)論文并不重視,投入的時(shí)間十分有限,甚至個(gè)別學(xué)生在答辯前兩三周才與指導(dǎo)老師聯(lián)系,論文寫(xiě)作的質(zhì)量自然無(wú)法保證與提高。筆者每年指導(dǎo)的學(xué)生中,總有個(gè)別同學(xué)忙于實(shí)習(xí)或各地找工作,要等到最后才與老師聯(lián)系,考慮到就業(yè)的壓力等老師往往無(wú)法嚴(yán)格要求學(xué)生。筆者所在學(xué)院的老師還發(fā)現(xiàn),對(duì)畢業(yè)論文投入較多精力的學(xué)生,往往是那些工作落實(shí)得較早的學(xué)生,自然畢業(yè)論文也寫(xiě)得比較規(guī)范;那些工作一直沒(méi)有落實(shí)或落實(shí)較晚的學(xué)生,很難把主要精力和時(shí)間花在畢業(yè)設(shè)論文撰寫(xiě)上,論文選題和質(zhì)量自然存在不少問(wèn)題。這在二本院校中應(yīng)該不是個(gè)別現(xiàn)象,尤其是民族類(lèi)高校。

(二)指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文指導(dǎo)投入不夠

影響大學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的另一個(gè)重要因素是指導(dǎo)教師投入精力的多少。畢業(yè)論文指導(dǎo)一般從學(xué)生選題、擬訂論文提綱、收集資料到規(guī)范寫(xiě)作、反復(fù)修改等過(guò)程中都要給予必要的、有針對(duì)性的指導(dǎo)。而現(xiàn)在高校教師本身也存在攻讀學(xué)位、繁重的教學(xué)和科研任務(wù)等壓力,再加上論文指導(dǎo)的報(bào)酬通常都不太高,因而面臨指導(dǎo)動(dòng)輒10來(lái)個(gè)學(xué)生的畢業(yè)論文,實(shí)際分?jǐn)偟矫總€(gè)學(xué)生身上指導(dǎo)論文的時(shí)間、精力必然相當(dāng)有限。如筆者所在的學(xué)院,老師平均指導(dǎo)的學(xué)生通常在10個(gè)左右,甚至有些學(xué)院的個(gè)別教研室老師指導(dǎo)學(xué)生有時(shí)多達(dá)15個(gè)以上,教師的指導(dǎo)任務(wù)相當(dāng)繁重。盡管畢業(yè)論文早就布置下去,但學(xué)生往往集中在最后時(shí)間才聯(lián)系導(dǎo)師,這時(shí)在正常的教學(xué)、生活之外,導(dǎo)師的指導(dǎo)工作量突然增加。所以,包括筆者在內(nèi)的不少老師也是希望論文只要過(guò)得去就行,論文質(zhì)量的提高缺少相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。

(三)學(xué)校對(duì)畢業(yè)論文答辯等管理流于形式

與國(guó)外高校的“寬進(jìn)嚴(yán)出”不同,國(guó)內(nèi)高校多年來(lái)普遍實(shí)行“嚴(yán)進(jìn)寬出”原則,只要學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)分修夠了,很少有高校在學(xué)生臨近畢業(yè)之際在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)嚴(yán)格要求學(xué)生,學(xué)生對(duì)論文自然采取東拼西湊的態(tài)度,畢業(yè)論文答辯也就只能流于形式。尤其是現(xiàn)在學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),反過(guò)來(lái)使學(xué)校在論文質(zhì)量把關(guān)和就業(yè)率壓力之間偏重就業(yè)率的提高,自然就會(huì)更加放松論文答辯及其管理環(huán)節(jié)。因?yàn)楦咝Ｃ磕甓济媾R一次就業(yè)率的排名,甚至第二年招生指標(biāo)、招生計(jì)劃等的變化都與就業(yè)率直接相關(guān),論文質(zhì)量的提高也就被忽略了。如筆者所在的高校,畢業(yè)論文成績(jī)=評(píng)閱成績(jī)(60%)+答辯成績(jī)(40%),且答辯成績(jī)不能低于60分,但在答辯中,即便對(duì)極個(gè)別答辯學(xué)生想給低分,考慮到就業(yè)形勢(shì)以及民族類(lèi)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和文化基礎(chǔ)等綜合因素,最后往往也是手下留情。

三、完善民族院校本科畢業(yè)論文管理的一些建議

在面臨持續(xù)的嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)下,民族類(lèi)高校畢業(yè)生質(zhì)量的提高需要各方的努力。

(一)學(xué)校要加強(qiáng)論文質(zhì)量的全過(guò)程管理

民族類(lèi)高校要根據(jù)自身的培養(yǎng)模式和辦學(xué)條件,努力探索切實(shí)有效的畢業(yè)論文質(zhì)量管理途徑,確保畢業(yè)論文的質(zhì)量提高。如保證一定的經(jīng)費(fèi)投入,適當(dāng)提高導(dǎo)師指導(dǎo)畢業(yè)論文的報(bào)酬,努力提高教師積極指導(dǎo)論文的積極性;又如,近年各省(市)教育廳(局)對(duì)畢業(yè)論文工作進(jìn)行不定期檢查、抽查和評(píng)優(yōu)等,在職稱(chēng)評(píng)聘、教學(xué)工作量計(jì)算等方面向畢業(yè)論文工作有所傾斜;再如,進(jìn)一步落實(shí)畢業(yè)設(shè)論文寫(xiě)作與實(shí)踐的聯(lián)系,加強(qiáng)民族高校與民族地區(qū)生產(chǎn)部門(mén)、企業(yè)之間開(kāi)展協(xié)調(diào)工作,為學(xué)生論文選題、寫(xiě)作等創(chuàng)造良好的實(shí)踐環(huán)境。另外,民族類(lèi)高校有些漢語(yǔ)水平確實(shí)較差的學(xué)生,可否采取其民族語(yǔ)言寫(xiě)作和答辯,至少不要和其他高校一樣搞一刀切,真正發(fā)揮論文寫(xiě)作環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的能力考察和提升功能。

(二)畢業(yè)論文的指導(dǎo)與寫(xiě)作應(yīng)早作準(zhǔn)備

針對(duì)目前就業(yè)與論文寫(xiě)作的沖突,畢業(yè)論文的指導(dǎo)與寫(xiě)作也應(yīng)宜早不宜遲。如果前面幾年的學(xué)習(xí)中沒(méi)有思想準(zhǔn)備和材料積累,僅在幾個(gè)月乃至最后一學(xué)期或一年的時(shí)間里,要完成從選題、研究到寫(xiě)作的全過(guò)程,確實(shí)很難指導(dǎo)或?qū)懗龈哔|(zhì)量的畢業(yè)論文。如在專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)階段,就應(yīng)先學(xué)習(xí)一些指導(dǎo)論文寫(xiě)作的有關(guān)論著,提高文字修養(yǎng);還要選讀一些本專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀論文,從中學(xué)習(xí)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和了解學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài);掌握做簡(jiǎn)單的文獻(xiàn)綜述的方法和基本格式等;對(duì)本學(xué)科領(lǐng)域中自己感興趣的某些專(zhuān)題或方面,有意識(shí)地積累資料,為論文寫(xiě)作進(jìn)行各方面的準(zhǔn)備,還可適當(dāng)緩解導(dǎo)師集中指導(dǎo)的繁重任務(wù)。

(三)學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)論文寫(xiě)作與就業(yè)之間的沖突

客觀(guān)地看,在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下,學(xué)生沒(méi)有就業(yè)壓力,可專(zhuān)心致志做畢業(yè)論文;而在目前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下,學(xué)生應(yīng)聘時(shí)若已具備分析、解決問(wèn)題的能力,則工作會(huì)落實(shí)得較早、較容易。而畢業(yè)論文的寫(xiě)作,正是提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的一個(gè)有效途徑和基本要求。所以,學(xué)生應(yīng)正確看待二者之間的關(guān)系,否則對(duì)其就業(yè)、畢業(yè)論文完成都將產(chǎn)生不利的影響。

參考文獻(xiàn):

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汽車(chē)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文范文(篇五)據(jù)統(tǒng)計(jì)：20XX年是我國(guó)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)無(wú)限風(fēng)光的一年，產(chǎn)銷(xiāo)雙超1800萬(wàn)輛的成績(jī)，不僅使其穩(wěn)坐汽車(chē)產(chǎn)銷(xiāo)第一大國(guó)的位子，還打破了美國(guó)1700多萬(wàn)輛的最高產(chǎn)銷(xiāo)紀(jì)錄，成為汽車(chē)工業(yè)歷史上名副其實(shí)的全球第一。

我國(guó)汽車(chē)保有量已經(jīng)超過(guò)7000萬(wàn)輛，預(yù)計(jì)今后我國(guó)的汽車(chē)保有量將以平均每年16％的速度增長(zhǎng)。同時(shí)，隨著油電混合動(dòng)力汽車(chē)以及電動(dòng)汽車(chē)的.出現(xiàn)，現(xiàn)代汽車(chē)正逐步進(jìn)入智能化階段。作為汽車(chē)業(yè)的第三產(chǎn)業(yè)——汽車(chē)維修業(yè)已經(jīng)邁入了高科技領(lǐng)域，傳統(tǒng)的維修設(shè)備和檢測(cè)手段將被現(xiàn)代汽車(chē)新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝所替代，各種現(xiàn)代化檢測(cè)儀器和新的維修檢測(cè)技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。現(xiàn)代汽車(chē)的高技術(shù)含量和維修工藝的規(guī)范化，以及維修、檢測(cè)診斷設(shè)備的智能化和自動(dòng)化，決定了技工院校培養(yǎng)的汽修人才必須是掌握油、電、液一體化技術(shù)和一定的計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)知識(shí)，能正確使用檢測(cè)和維修設(shè)備，具備極強(qiáng)的故障診斷能力以及協(xié)同作業(yè)能力的全能型“汽車(chē)醫(yī)生”。如何在技工院校中培養(yǎng)這種“全能醫(yī)生”呢？

一、合理制定教學(xué)計(jì)劃和大綱

汽修專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的應(yīng)該是掌握油、電、液一體化的“汽車(chē)醫(yī)生”，而不僅是只能做汽車(chē)養(yǎng)護(hù)的“汽車(chē)護(hù)士”，因此我們?cè)谥贫ń虒W(xué)計(jì)劃和大綱時(shí)，應(yīng)以技能為核心，以理論為基礎(chǔ)，制定合理的教學(xué)計(jì)劃。

1、重點(diǎn)突出技能訓(xùn)練

由于汽修專(zhuān)業(yè)的特殊性，對(duì)從業(yè)人員提出了特殊的要求。汽車(chē)維修人員除了要有不怕苦、不怕累的敬業(yè)精神之外，還要有熟練規(guī)范的操作能力，因?yàn)檐?chē)主是不愿將自己的愛(ài)車(chē)交給一個(gè)學(xué)徒工去練習(xí)修車(chē)技能的，就像病人不希望把自己交給一個(gè)水平不高的醫(yī)生去看病。這就要求我們技工院校在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)注重技能訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的技能水平。

2、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課應(yīng)突出為本專(zhuān)業(yè)服務(wù)

以前我們?cè)趯?zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的設(shè)置上往往涉獵廣泛、宜多不宜少。而我認(rèn)為，技工院校專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的設(shè)置應(yīng)突出為專(zhuān)業(yè)課服務(wù)，汽車(chē)中用到的部分一定要講透并讓學(xué)生真正理解，汽車(chē)中根本用不到的東西堅(jiān)決不講，必要時(shí)要根據(jù)本校的特色編寫(xiě)適合自己的校本教材。

3、公共基礎(chǔ)課重在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

二、采用先進(jìn)的教學(xué)方法及手段

1、模塊式一體化現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

運(yùn)用模塊式一體化現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，要保證每一位學(xué)生能反復(fù)操作，提高操作技能和解決實(shí)際問(wèn)題的能力及水平，可將桌椅搬到車(chē)間，或?qū)⒄n堂變成車(chē)間。劃分模塊時(shí)，可從學(xué)生應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)理論和基本技能入手，把基礎(chǔ)的、重要的、必須的內(nèi)容提出來(lái)，融合各種知識(shí)，將學(xué)生應(yīng)該掌握的理論知識(shí)和實(shí)踐技能劃分成多個(gè)模塊，模塊與模塊之間形成一定的梯度，真正讓學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)會(huì)一個(gè)掌握一個(gè)。

2、運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)

采用“項(xiàng)目教學(xué)法”可以培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用多門(mén)學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題的能力，訓(xùn)練學(xué)生的小組協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，將理論知識(shí)和實(shí)踐技能緊密地結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，從而提高教學(xué)效率。同時(shí)教師可以抽出大量的時(shí)間“因材施教”，幫助學(xué)習(xí)相對(duì)較差的學(xué)生，提高整體的教學(xué)效果。

3、多種教學(xué)手段的融合運(yùn)用

在講課時(shí)可以運(yùn)用掛圖、模型、實(shí)物等教具及幻燈片、錄像、多媒體教學(xué)課件等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把汽車(chē)零部件的結(jié)構(gòu)、工作原理生動(dòng)直觀(guān)地展示出來(lái)。因?yàn)槠迣?zhuān)業(yè)課程往往是比較抽象的機(jī)械結(jié)構(gòu)，單憑教師的講解很難讓學(xué)生理解，而多媒體能清楚地展示汽車(chē)各零部件結(jié)構(gòu)原理，flash動(dòng)畫(huà)和視頻的播放能清楚地反映部件內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)關(guān)系，直觀(guān)、動(dòng)感性強(qiáng)，便于學(xué)生的理解和掌握。

三、加強(qiáng)校企合作，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展

校企合作是高技能人才培養(yǎng)的必由之路，也是推動(dòng)技工院?？沙掷m(xù)發(fā)展的必然要求。校企合作貼近企業(yè)需求，縮短了與生產(chǎn)實(shí)際的距離，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)需求無(wú)縫銜接，畢業(yè)生可以“零距離”上崗。我們可以聘請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)技術(shù)人員參與教學(xué)計(jì)劃的制定和有關(guān)課題研究，以利于學(xué)院及時(shí)將最先進(jìn)的技術(shù)納入課堂，及時(shí)了解社會(huì)需求，不斷改進(jìn)學(xué)校的培養(yǎng)內(nèi)容和方式。同時(shí)，學(xué)院也可與企業(yè)建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定、緊密的聯(lián)系，將企業(yè)作為學(xué)院的實(shí)訓(xùn)基地，以彌補(bǔ)學(xué)院實(shí)習(xí)條件的不足；還可以使學(xué)生提前認(rèn)識(shí)企業(yè)的實(shí)際情況，以便畢業(yè)后馬上就可以上崗。

汽車(chē)維修已步入高科技領(lǐng)域，培養(yǎng)具有較高層次的維修技術(shù)人才是技工院校義不容辭的責(zé)任。技工院校應(yīng)通過(guò)教學(xué)方式方法的改革，不斷提升自我，更好地肩負(fù)起人才培養(yǎng)的歷史重任，真正成為現(xiàn)代汽修“金藍(lán)領(lǐng)”培訓(xùn)的搖籃，為我國(guó)汽修行業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

汽車(chē)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文范文(篇六)走的最快的總是時(shí)間，來(lái)不及感嘆，大學(xué)生活已近尾聲，三年的努力與付出，隨著本次論文的完成，將要?jiǎng)澫峦昝赖木涮?hào)。

本論文設(shè)計(jì)在趙爽老師的悉心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求下業(yè)已完成，從課題選擇到具體的寫(xiě)作過(guò)程，論文初稿與定稿無(wú)不凝聚著趙爽老師的心血和汗水，在我的畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，趙爽老師為我提供了種種專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的指導(dǎo)和一些富于創(chuàng)造性的建議，陶老師一絲不茍的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的.態(tài)度使我深受感動(dòng)，沒(méi)有這樣的幫助和關(guān)懷和熏陶，我不會(huì)這么順利的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。在此向趙爽老師表示深深的感謝和崇高的敬意!

在臨近畢業(yè)之際，我還要借此機(jī)會(huì)向在這三年中給予我諸多教誨和幫助的各位老師表示由衷的謝意，感謝他們?nèi)陙?lái)的辛勤栽培。不積跬步何以至千里，各位任課老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，在他們的悉心幫助和支持下，我能夠很好的掌握和運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并在設(shè)計(jì)中得以體現(xiàn)，順利完成畢業(yè)論文。

我還要感謝我的同學(xué)們以及我的各位室友，在畢業(yè)設(shè)計(jì)的這段時(shí)間里，你們給了我很多的啟發(fā)，提出了很多寶貴的意見(jiàn)，對(duì)于你們幫助和支持，在此我表示深深地感謝!

汽車(chē)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文范文(篇七)歷時(shí)三個(gè)月的汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文完成之際，我的'大學(xué)生活在這個(gè)季節(jié)也即將劃上一個(gè)句號(hào)，而于我的人生卻只是一個(gè)逗號(hào)，我將面對(duì)又一次征程的開(kāi)始。作為×××大學(xué)（改成自己汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)所在的大學(xué)）汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的我即將告別大學(xué)生活，告別親愛(ài)的同學(xué)和敬愛(ài)的老師，告別我的母校――×××大學(xué)（改成自己汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)所在的大學(xué)）?；仡櫾凇痢痢链髮W(xué)（改成自己汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)所在的大學(xué)）的求學(xué)生涯，感慨頗多，有過(guò)疑惑，也有過(guò)迷茫，但在師長(zhǎng)、親友的大力支持下，走得辛苦卻也收獲滿(mǎn)囊。

在論文即將付梓之際，感慨萬(wàn)千，思緒久久不能平靜。偉人、名人為我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位平凡的人，我的導(dǎo)師――××老師（改成自己汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)老師）。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。您治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識(shí)淵博，視野雄闊，思想深邃，為我營(yíng)造了一種良好的學(xué)術(shù)氛圍。授人以魚(yú)不如授人以漁，置身其間，潛移默化，耳濡目染，使我不僅接受了全新的汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域思想觀(guān)念，樹(shù)立了宏偉的汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)了基本的思考方式，從汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文題目的選定到論文寫(xiě)作的指導(dǎo)，經(jīng)由您悉心的點(diǎn)撥，特別是汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)上的新概念，再經(jīng)思考后的領(lǐng)悟，常常讓我有“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。

同時(shí)我還要感謝所有汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)任課老師和輔導(dǎo)員，特別是―××老師??（此處列舉具體需要感謝的汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)老師

汽車(chē)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文范文(篇八)摘要：

目前我國(guó)的維修服務(wù)主要還是換件為主，4S店的主要盈利之一就是配件的銷(xiāo)售。但是目前我國(guó)汽車(chē)配件流通的法律法規(guī)太過(guò)繁雜，協(xié)調(diào)性差，無(wú)法保證消費(fèi)者的基本利益，難以提高行業(yè)規(guī)范程度。許多部門(mén)進(jìn)行管理。在目前還沒(méi)有第三方行業(yè)監(jiān)管，由于我國(guó)管理體制存在不足，使得政府也很難完全發(fā)揮作用。

關(guān)鍵詞：

配件;利潤(rùn);維修

《關(guān)于促進(jìn)汽車(chē)維修業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，提升服務(wù)質(zhì)量的指導(dǎo)意見(jiàn)》在14年第三季度由各相關(guān)部委聯(lián)合發(fā)布。這為我國(guó)汽配行業(yè)的轉(zhuǎn)變方式和今后行業(yè)售后服務(wù)確定了目標(biāo)，而且對(duì)我國(guó)的汽配行業(yè)體系的完善產(chǎn)生極大促進(jìn)。下面配件流通企業(yè)應(yīng)該如何加深與維修業(yè)的融合發(fā)展，促進(jìn)汽配與汽修業(yè)的戰(zhàn)略合作談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和看法。

一、我國(guó)汽車(chē)維修配件流通體系存在的問(wèn)題

我國(guó)的汽車(chē)配件通體系仍然不夠完善，主要存在管理部門(mén)過(guò)于繁多、相關(guān)政策存在欠缺，質(zhì)量無(wú)法得以保證、專(zhuān)賣(mài)店價(jià)格相對(duì)比較高。

我是上海市xx夜大2009屆財(cái)稅班的學(xué)生，我懷著強(qiáng)烈的求知欲和進(jìn)取心參加了夜大的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已修完全部課程，就要畢業(yè)了。3年夜大學(xué)習(xí)，使我獲益良多。學(xué)校嚴(yán)格的管理，嚴(yán)明的紀(jì)律，良好的校風(fēng)，為我們營(yíng)造了優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)校的嚴(yán)格要求和輔導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我刻苦學(xué)習(xí)，遵守校規(guī)，依時(shí)上課，按時(shí)完成課外作業(yè);通過(guò)了全部課程考試，完成畢業(yè)論文，修完學(xué)分。經(jīng)過(guò)夜大學(xué)習(xí)，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，增強(qiáng)了工作能力，提高了思想文化素質(zhì)。

(1)政策法規(guī)體系不健全

現(xiàn)在我國(guó)關(guān)于汽車(chē)配件流通的法律法規(guī)對(duì)當(dāng)前的市場(chǎng)可以規(guī)范其主體行為，維持市場(chǎng)秩序，保證市場(chǎng)的平穩(wěn)發(fā)展。但是客觀(guān)來(lái)看，我國(guó)汽車(chē)配件流通的法律法規(guī)太過(guò)繁雜，協(xié)調(diào)性差，無(wú)法保證消費(fèi)者的基本利益，難以提高行業(yè)規(guī)范程度。而且，大多數(shù)出臺(tái)的政策法規(guī)配套的相應(yīng)細(xì)則不過(guò)詳細(xì)，所以是一些政策法規(guī)可實(shí)施性降低，政策法規(guī)達(dá)不到期待的效果

(2)整車(chē)廠(chǎng)壟斷原廠(chǎng)配件流通渠道

在我國(guó)由于4S店的業(yè)務(wù)包括了整車(chē)銷(xiāo)售、零部件的供應(yīng)、售后保養(yǎng)及服務(wù)等業(yè)務(wù)。國(guó)內(nèi)外汽車(chē)廠(chǎng)在國(guó)內(nèi)設(shè)立的汽車(chē)經(jīng)銷(xiāo)商基本把所有的汽車(chē)業(yè)務(wù)都?jí)艛嗔?。?dǎo)致以下幾個(gè)問(wèn)題：

①汽車(chē)廠(chǎng)提高售價(jià)追求高額利潤(rùn)大幅，汽車(chē)廠(chǎng)通過(guò)控制配件的批發(fā)價(jià)格，還有一些汽車(chē)廠(chǎng)直接確定配件零售的最終價(jià)格，使得經(jīng)銷(xiāo)商和顧客處于被動(dòng)狀態(tài)，影響了經(jīng)銷(xiāo)商的對(duì)配件的定價(jià)，進(jìn)而使得4S店的價(jià)格過(guò)高;

②汽車(chē)廠(chǎng)控制配件的供應(yīng)鏈，不允許除經(jīng)銷(xiāo)商和4S店外其他未經(jīng)授權(quán)的企業(yè)，進(jìn)而使得汽修廠(chǎng)等企業(yè)得不到原廠(chǎng)配件和維修原理圖，于4S店相比處于劣勢(shì)，使得消費(fèi)者必須去4S店維修保養(yǎng)花費(fèi)高昂，消費(fèi)者的利益受損;

在工作中取得成績(jī)并沒(méi)有使我滿(mǎn)足，我知道自己距優(yōu)秀學(xué)生的距離還遠(yuǎn)，很多方面還需要進(jìn)一步完善。學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，所以，為了不影響學(xué)習(xí)，工作之余全身心投入學(xué)習(xí)中，向同學(xué)、師兄姐妹請(qǐng)教、討論、學(xué)習(xí)、集思廣益、廣開(kāi)思路，經(jīng)過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)成績(jī)較前一階段有了很大的進(jìn)步，雖然沒(méi)有達(dá)到拔尖的水平，但各科都還不錯(cuò)。

③一般的汽配商家無(wú)法通過(guò)正規(guī)渠道拿貨，就要通過(guò)其他的方法拿貨，為降低成本通常不開(kāi)發(fā)票和進(jìn)貨憑證，使得配件無(wú)法得以證明，無(wú)法確定真假。

④產(chǎn)品繁多，質(zhì)量不等、4S店的維修費(fèi)用高，消費(fèi)者無(wú)法承擔(dān)高額費(fèi)用。個(gè)體維修商利用消費(fèi)者的心理，通過(guò)降低購(gòu)買(mǎi)成本價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于原廠(chǎng)品牌的價(jià)格。產(chǎn)品各品牌比較多，就給假冒偽劣產(chǎn)品提供了空間。

(3)缺乏品牌化、規(guī)?；拇笮推淞魍ㄆ髽I(yè)

如今，在國(guó)內(nèi)汽配流通系統(tǒng)主要是以汽配城為基地集中于大量的中小型經(jīng)銷(xiāo)商，沒(méi)有形成品牌化的連鎖的配件流通企業(yè)，由于中小型配件經(jīng)銷(xiāo)商其各方面實(shí)力有限，不可能成規(guī)模的采購(gòu)產(chǎn)品不可能在短期內(nèi)達(dá)到采購(gòu)的規(guī)?；?，在今后的發(fā)展中處于劣勢(shì)，另一方面，在汽配城內(nèi)存在大量經(jīng)銷(xiāo)商，各個(gè)商家之間經(jīng)常相互拿貨，是配件產(chǎn)品得不到質(zhì)量保證。還有，每個(gè)經(jīng)銷(xiāo)商的進(jìn)貨渠道十分混亂，給監(jiān)管部門(mén)帶來(lái)難度。

(4)許多部門(mén)進(jìn)行管理。在目前還沒(méi)有第三方行業(yè)監(jiān)管，由于我國(guó)管理體制存在不足，使得政府也很難完全發(fā)揮作用。除商務(wù)部、交通運(yùn)輸部等行業(yè)主管部門(mén)以外，我國(guó)汽車(chē)配件流通市場(chǎng)的除了商務(wù)部、xxx外，還包括工商、稅務(wù)、質(zhì)檢、城管、環(huán)保等多個(gè)管理部門(mén)。由于管理部門(mén)繁多，資源浪費(fèi)嚴(yán)重，也使得汽車(chē)配件流通市場(chǎng)次序凌亂?，F(xiàn)在還沒(méi)有建立行業(yè)協(xié)會(huì)，缺乏第三方監(jiān)督。

三年的高中生活，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會(huì)盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績(jī)能有較大幅度的提高。

二、認(rèn)清市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件

我們需要在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，充分認(rèn)識(shí)相關(guān)行業(yè)間融合發(fā)展的重要性。在汽車(chē)行業(yè)中，汽配需求與汽車(chē)維修是兩個(gè)息息相關(guān)、相互依存，相互融合的子行業(yè)，好比是學(xué)校和書(shū)店的關(guān)系。在國(guó)內(nèi)，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的汽車(chē)經(jīng)銷(xiāo)商都是為汽車(chē)保養(yǎng)與維修服務(wù)的，所有的汽車(chē)配件都是用在汽車(chē)維修與保養(yǎng)上的，所以汽車(chē)維修是汽車(chē)配件的必要條件。在我國(guó)這兩個(gè)行業(yè)是相互獨(dú)立的，是因?yàn)槭芪覈?guó)的汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展的約束和傳統(tǒng)理念。

體育成績(jī)一向很好。我的體質(zhì)并非很出色，可是通過(guò)我的練習(xí)和對(duì)體育項(xiàng)目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項(xiàng)目。我喜歡運(yùn)動(dòng)，基本對(duì)所有運(yùn)動(dòng)都感興趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了質(zhì)的提高，腳法和意識(shí)。我是