《大國工匠》直播觀后感范文

《大國工匠》直播觀后感范文《大國工匠》直播觀后感范文一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將以《大國工匠》直播觀后感為主題，通過觀看直播片段，讓學(xué)生了解我國工匠精神，感受大國工匠的風(fēng)采。教材章節(jié)為《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南》中的“生活中的工匠精神”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解工匠精神的內(nèi)涵，體會(huì)工匠精神在國家發(fā)展中的重要性。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊敬工匠的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解工匠精神的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊敬工匠的情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、音響設(shè)備。2.學(xué)具：筆記本、文具、課本。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：播放《大國工匠》直播片段，讓學(xué)生初步感受工匠精神。2.討論：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩そ尘竦睦斫夂透惺堋?.講解：詳細(xì)講解工匠精神的內(nèi)涵，包括敬業(yè)、精益求精、創(chuàng)新等方面。4.案例分析：分享一些我國著名工匠的事跡，讓學(xué)生更深入地了解工匠精神。7.展示與評價(jià)：讓學(xué)生展示自己的作品，互相評價(jià)，教師給予指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)工匠精神：1.敬業(yè)2.精益求精3.創(chuàng)新七、作業(yè)設(shè)計(jì)2.答案：示例：觀看了《大國工匠》直播，我深深地被我國工匠的精神所感動(dòng)。他們精湛的技藝，敬業(yè)的態(tài)度，創(chuàng)新的精神，為我國的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。直播中，我印象最深的是那位研制火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的工匠。他為了研制出更先進(jìn)的發(fā)動(dòng)機(jī)，不惜花費(fèi)大量時(shí)間，反復(fù)試驗(yàn)，最終成功。他的事跡讓我明白了什么是工匠精神，那就是對工作的熱愛，對技術(shù)的追求，對國家的忠誠。作為一名小學(xué)生，我應(yīng)該學(xué)習(xí)工匠精神，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己，為祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過觀看《大國工匠》直播，讓學(xué)生了解了工匠精神，感受到了大國工匠的風(fēng)采。在寫作實(shí)踐中，學(xué)生能夠?qū)⒅辈?nèi)容與自己的學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，表達(dá)出對工匠精神的敬意和熱愛祖國的情感。但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對工匠精神的理解尚淺，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。2.拓展延伸：組織學(xué)生參觀工匠工作室，深入了解工匠的工作環(huán)境和過程，感受工匠精神。同時(shí)，開展“我心中的工匠”主題演講活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步表達(dá)對工匠的敬意和自己的理想。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析2.教學(xué)重點(diǎn)：理解工匠精神的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊敬工匠的情感。二、教學(xué)過程解析1.導(dǎo)入：播放《大國工匠》直播片段，讓學(xué)生初步感受工匠精神。解析：通過播放直播片段，可以迅速吸引學(xué)生的注意力，使他們直觀地感受到工匠的精神風(fēng)貌。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在為學(xué)生營造一個(gè)實(shí)踐情景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.討論：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩そ尘竦睦斫夂透惺堋?.講解：詳細(xì)講解工匠精神的內(nèi)涵，包括敬業(yè)、精益求精、創(chuàng)新等方面。解析：講解環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心部分，教師需要運(yùn)用生動(dòng)的語言、具體的案例，讓學(xué)生深入理解工匠精神的內(nèi)涵。講解過程中，要注意與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，使他們能夠更好地體會(huì)到工匠精神的重要性。4.案例分析：分享一些我國著名工匠的事跡，讓學(xué)生更深入地了解工匠精神。解析：通過分析具體案例，學(xué)生可以更加直觀地感受到工匠精神的力量。教師在選擇案例時(shí)，要注重典型性和代表性，使學(xué)生從中汲取正能量。解析：實(shí)踐練習(xí)是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中的重要環(huán)節(jié)。教師要關(guān)注學(xué)生的寫作過程，給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服寫作中的困難。7.展示與評價(jià)：讓學(xué)生展示自己的作品，互相評價(jià)，教師給予指導(dǎo)。解析：展示與評價(jià)環(huán)節(jié)有助于提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們的審美能力和批判性思維。教師在評價(jià)時(shí)要注重客觀、公正，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出不足之處，以便學(xué)生改進(jìn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)注重語言的生動(dòng)性和感染力。使用富有激情的語調(diào)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易投入到課程內(nèi)容中。同時(shí)，教師還應(yīng)注意語速的把握，避免過快或過慢，以確保學(xué)生能夠清晰地理解工匠精神的內(nèi)涵。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在導(dǎo)入、討論、講解、案例分析等環(huán)節(jié)，教師要掌握好時(shí)間節(jié)奏，既要充分展開，又要適時(shí)收尾，以保持課程的連貫性。三、課堂提問課堂提問是引導(dǎo)學(xué)生思考的重要手段。教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和針對性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維活力。在提問時(shí)，要注意問題的層次性，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解工匠精神。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。四、情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入是吸引學(xué)生注意力的有效方法。教師可以通過播放《大國工匠》直播片段，讓學(xué)生直觀地感受到工匠的精神風(fēng)貌。在導(dǎo)入過程中，教師要注重情感的傳遞，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)