成本控制 課程設計

成本控制課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生理解成本控制的基本概念，掌握成本控制的分類及方法。

2.幫助學生掌握成本分析的技巧，學會運用成本效益原則進行決策。

3.使學生了解企業(yè)成本管理的實際應用，掌握成本控制與企業(yè)管理的關系。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用成本控制方法對實際問題進行分析、解決問題的能力。

2.提高學生團隊合作能力，學會在團隊中分享觀點、交流經驗。

3.培養(yǎng)學生運用現代化工具進行成本數據收集、處理和分析的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生具有成本意識，認識到成本控制對企業(yè)發(fā)展的重要性。

2.培養(yǎng)學生具備良好的職業(yè)道德，關注企業(yè)社會責任，遵循誠信原則。

3.激發(fā)學生對企業(yè)管理產生興趣，提高學生的自主學習能力和持續(xù)發(fā)展意識。

課程性質分析：

本課程為經濟學與管理學相關課程，旨在幫助學生掌握成本控制的基本理論和方法，培養(yǎng)學生實際操作能力。

學生特點分析：

學生處于高年級階段，已具備一定的經濟學基礎和邏輯思維能力，能接受較為復雜的概念和理論。

教學要求：

1.結合實際案例，注重理論與實踐相結合，提高學生的應用能力。

2.創(chuàng)設互動式教學環(huán)境，鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)學生的批判性思維。

3.制定合理的教學評估體系，關注學生的學習過程和成果，及時調整教學策略。

二、教學內容

1.成本控制基本概念

-成本的定義與分類

-成本控制的意義與作用

2.成本控制方法

-標準成本法

-實際成本法

-目標成本法

3.成本分析技巧

-成本結構分析

-成本習性分析

-成本效益分析

4.成本控制策略

-成本降低策略

-成本轉移策略

-成本優(yōu)化策略

5.成本控制與企業(yè)管理

-成本控制與企業(yè)戰(zhàn)略

-成本控制與質量管理

-成本控制與風險管理

6.實踐案例分析

-企業(yè)成本控制成功案例

-企業(yè)成本控制失敗案例

教學大綱安排：

第一周：成本控制基本概念

第二周：成本控制方法

第三周：成本分析技巧

第四周：成本控制策略

第五周：成本控制與企業(yè)管理

第六周：實踐案例分析

教材章節(jié)關聯：

第一章：總論

第二章：成本控制基本概念與方法

第三章：成本分析與成本控制

第四章：成本控制策略與企業(yè)管理

第五章：企業(yè)成本控制案例分析

教學內容進度安排：

每節(jié)課講解一個主題，理論與實踐相結合，通過案例分析加深學生對成本控制的理解。在教學過程中，注重引導學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的實際操作能力。

三、教學方法

1.講授法：

-對于成本控制的基本概念、方法、策略等理論知識，采用講授法進行教學，使學生在短時間內系統地掌握知識體系。

-講授過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生思考問題，培養(yǎng)學生的批判性思維。

2.討論法：

-在學習成本控制策略、企業(yè)管理等章節(jié)時，組織學生進行小組討論，讓學生在討論中相互學習，提高解決問題的能力。

-教師在討論過程中給予指導，引導學生深入分析問題，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

3.案例分析法：

-結合實際案例，讓學生分析企業(yè)成本控制的成功與失敗經驗，提高學生的實際操作能力。

-案例分析過程中，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學生的學習興趣。

4.實驗法：

-通過成本控制模擬實驗，讓學生親身體驗成本控制的實際過程，加深對成本控制方法的理解。

-實驗過程中，引導學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的實踐能力。

5.情境教學法：

-創(chuàng)設情境，讓學生在模擬的企業(yè)環(huán)境中進行成本控制決策，提高學生的實際應用能力。

-情境教學過程中，注重培養(yǎng)學生的成本意識，激發(fā)學生的學習主動性。

6.互動式教學法：

-教學過程中，充分利用提問、小組競賽、角色扮演等形式，增加課堂互動，提高學生的參與度。

-互動式教學有助于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的表達能力和溝通能力。

7.線上線下相結合的教學方法：

-利用網絡教學平臺，提供豐富的學習資源，方便學生課前預習、課后復習。

-結合線上教學，開展線下實踐，使學生在不同場景中鞏固所學知識。

四、教學評估

1.平時表現：

-課堂參與度：評估學生在課堂討論、提問、互動環(huán)節(jié)的積極性，鼓勵學生主動發(fā)言，表達自己的觀點。

-小組合作：評估學生在團隊合作中的表現，包括觀點分享、討論參與、任務完成情況等。

-課堂紀律：評估學生的出勤、遲到、早退等情況，要求學生遵守課堂紀律，保持良好的學習態(tài)度。

2.作業(yè)評估：

-定期布置與課程內容相關的作業(yè)，包括理論分析、案例分析、計算題等，評估學生對知識點的掌握程度。

-作業(yè)要求學生獨立完成，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力。

3.考試評估：

-期中、期末考試：設計包括選擇題、填空題、簡答題、計算題、案例分析等題型，全面考察學生的知識掌握、分析和解決問題的能力。

-考試內容與教材章節(jié)內容緊密關聯，確保考試內容符合教學要求。

4.實踐報告評估：

-針對實踐環(huán)節(jié)，要求學生撰寫實踐報告，評估學生在實踐過程中的表現，包括問題分析、解決方案、實施效果等。

-實踐報告要求學生結合所學知識，注重實際操作和總結反思。

5.過程性評估：

-教師在課程過程中，定期與學生進行溝通，了解學生的學習進度和困難，給予指導和建議。

-過程性評估關注學生的個體差異，鼓勵學生持續(xù)進步。

6.綜合評估：

-結合平時表現、作業(yè)、考試、實踐報告等多方面成績，對學生進行綜合評估。

-評估方式客觀、公正，能夠全面反映學生的學習成果。

7.評估反饋：

-教師在評估結束后，向學生提供反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，幫助學生明確努力方向。

-鼓勵學生根據評估結果，調整學習方法和策略，提高自身綜合素質。

五、教學安排

1.教學進度：

-課程共計6周，每周安排2課時，共計12課時。

-每周根據教學內容安排相應的教學活動，確保理論知識與實踐操作相結合。

-教學進度根據學生的學習掌握情況適時調整，保證教學質量。

2.教學時間：

-課時安排在學生精力充沛的時間段，如上午或下午。

-避免在學生疲憊或注意力不集中的時段進行教學，確保學生的學習效果。

3.教學地點：

-理論教學安排在教室進行，確保教學環(huán)境安靜、舒適。

-實踐教學安排在實驗室或模擬企業(yè)環(huán)境中進行，便于學生實際操作和體驗。

4.教學活動安排：

-每周安排一次課堂討論，促進學生思考和分析問題。

-每兩周安排一次案例分析，提高學生的實際操作能力。

-每四周進行一次實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實際情境中運用所學知識。

5.考試與作業(yè)時間安排：

-期中考試安排在課程進行到一半時，以檢驗學生階段性學習成果。

-期末考試安排在課程結束后，全面考察學生的學習成果。

-作業(yè)布置在課后進行，要求學生在規(guī)定時間內完成，鞏固所學知識。

6.學生興趣與需求考慮：

-教學內容根據學生的興