2024年福建中考化學(xué)試卷試題答案詳解及備考指導(dǎo)課件

2024年中考真題完全解讀(福建卷)Docer1目錄Content試卷總評(píng)01備考指津04題型新變化02考情分析03真題解讀052試卷總評(píng)013

2024年福建省中考化學(xué)試卷貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持正確育人方向，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，深化基礎(chǔ)性，加強(qiáng)關(guān)鍵能力考查；發(fā)揮以考促學(xué)積極導(dǎo)向作用，服務(wù)“雙減”政策落地，促進(jìn)教考銜接；合理創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，突出學(xué)科主干內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)觀念、科學(xué)思維和正確價(jià)值觀念的形成與發(fā)展，促進(jìn)核心素養(yǎng)培育，助力素質(zhì)教育發(fā)展。試卷總評(píng)一、突出學(xué)科特點(diǎn)落實(shí)立德樹人

試題立足化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，素材情境豐富，結(jié)合學(xué)科與社會(huì)熱點(diǎn)問題，圍繞與化學(xué)關(guān)系密切的材料、環(huán)境、能源與生命等領(lǐng)域，考查應(yīng)用于其中的化學(xué)知識(shí)，充分體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科在推動(dòng)科技發(fā)展和人類社會(huì)進(jìn)步中的重要作用，激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)、探究未知的興趣、提升學(xué)生的民族自信心、培育愛國(guó)主義情感，引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、樹立正確的價(jià)值觀念、發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)，凸顯化學(xué)學(xué)科的社會(huì)價(jià)值，發(fā)揮化學(xué)學(xué)科的育人功能。試卷總評(píng)

試卷總評(píng)一、突出學(xué)科特點(diǎn)落實(shí)立德樹人二、服務(wù)“雙減”落地促進(jìn)教考銜接

試題遵循義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容范圍及學(xué)業(yè)質(zhì)量要求，限定于學(xué)生所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)試題，圍繞主干內(nèi)容考查學(xué)生的知識(shí)、能力和素養(yǎng)，在考查中深化基礎(chǔ)性、增強(qiáng)綜合性，沒有偏題怪題，沒有高中課程內(nèi)容、學(xué)科競(jìng)賽試題以及校外培訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)生感受到學(xué)有所獲、考有所得，引導(dǎo)教學(xué)遵循教育規(guī)律，立足課本，依標(biāo)教學(xué)，夯實(shí)雙基，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)，應(yīng)教盡教，減少“機(jī)械刷題”獲益，推動(dòng)教學(xué)與考試的良性互動(dòng)。試題增強(qiáng)綜合性，強(qiáng)調(diào)在深刻理解基礎(chǔ)上的融會(huì)貫通和靈活運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生掌握原理、內(nèi)化方法，實(shí)現(xiàn)舉一反三，助力教學(xué)提質(zhì)增效。試卷總評(píng)

例如本試題涉及課本8個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，考得不難都是基礎(chǔ)題；第18題有關(guān)化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算是送分題；往年第16題常考的氣體的制取，只出現(xiàn)在第6題判斷實(shí)驗(yàn)室用于高錳酸鉀制取氧氣的下列裝置或操作中的正誤；第14題有關(guān)金屬的考查，由用途推性質(zhì)，由化學(xué)方程式推現(xiàn)象、推金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱、推化學(xué)式；第12(4)題從元素守恒的視角推NaCl用途；這些考查方式有利于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的習(xí)慣，助力“雙減”落實(shí)；為教學(xué)指明了方向，逐步落實(shí)中考改革。試卷總評(píng)二、服務(wù)“雙減”落地促進(jìn)教考銜接

三、聚焦關(guān)鍵能力發(fā)展核心素養(yǎng)

試題考查必備知識(shí)的掌握情況，保障基礎(chǔ)性，選取與生活和生產(chǎn)相關(guān)的素材為情境，拓展延伸，增強(qiáng)了試題的靈活性與創(chuàng)新性。試題豐富信息載體，彰顯學(xué)科特質(zhì)，要求學(xué)生多角度、多層次、多維度地認(rèn)識(shí)化學(xué)基本規(guī)律，在分析和解決化學(xué)問題的過程中，增強(qiáng)探究性，突出思維考查，以信息處理能力、實(shí)驗(yàn)探究能力為突破口，進(jìn)一步拓寬關(guān)鍵能力考查方式，引導(dǎo)教學(xué)注重關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。圖表具有簡(jiǎn)明扼要、信息豐富等多種優(yōu)點(diǎn)，是中考綜合試題常用的信息載體。從圖表中獲取和轉(zhuǎn)化出關(guān)鍵信息是認(rèn)識(shí)和分析問題的前提，這種信息處理能力是中考綜合考查的重要目標(biāo)之一。

試卷總評(píng)

試卷總評(píng)三、聚焦關(guān)鍵能力發(fā)展核心素養(yǎng)題型新變化0211

試題共18題分為“第I卷”和“第II卷”，“第I卷”為10題選擇題共30分，“第II卷”為8題非選擇題共70分，題型、題量與往年中考相當(dāng)。試題在穩(wěn)定中有新變化，主要體現(xiàn)在：往年選擇題第9或10題有關(guān)檢驗(yàn)、鑒別、除雜和分離的實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)今年未出現(xiàn)，坐標(biāo)圖像題未出現(xiàn)，往年第16題?？嫉臍怏w的制取，今年只在選擇題第6題判斷實(shí)驗(yàn)室用于高錳酸鉀制取氧氣的下列裝置或操作中的正誤中出現(xiàn)，在非選擇題中未出現(xiàn)。題型新變化考情分析0313題號(hào)難度詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)1易化學(xué)研究對(duì)象；2易元素；元素的概念；3易單質(zhì)和化合物的判斷；4易常見化肥的種類及性質(zhì)；5易滅火原理與方法；6中高錳酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)；氧氣的制取中裝置的選擇；氣體發(fā)生、收集裝置；7中金屬的物理通性與用途；金屬的防銹措施；糖類的組成與作用；塑料、合成橡膠、合成纖維；8中化學(xué)式、分子式及涵義；根據(jù)化學(xué)式計(jì)算元素質(zhì)量比；根據(jù)化學(xué)式計(jì)算元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)；中和反應(yīng)的實(shí)際應(yīng)用；考情分析題號(hào)難度詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)9中化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)；質(zhì)量守恒定律內(nèi)容及適用范圍；化合價(jià)代數(shù)和的計(jì)算與應(yīng)用；金屬與酸反應(yīng)原理；10中催化劑的概念、性質(zhì)與用途；氧氣助燃性及實(shí)驗(yàn)；合金的認(rèn)識(shí)；常見的酸堿指示劑及其變色情況；11易純凈物和混合物的判斷；有機(jī)物定義和常見的有機(jī)物；資源綜合利用和新能源開發(fā)的重要意義；化石燃料的形成及現(xiàn)狀；12中質(zhì)量守恒定律內(nèi)容及適用范圍；固體配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液；溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式運(yùn)用；粗鹽提純；13中微粒圖像的分析及應(yīng)用；原子結(jié)構(gòu)示意圖含義及應(yīng)用；元素周期表信息示意圖；根據(jù)化學(xué)式計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量；14中根據(jù)方程式推測(cè)化學(xué)式；二氧化碳對(duì)生活環(huán)境的影響；金屬的物理通性與用途；金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的探究；續(xù)表考情分析題號(hào)難度詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)15中化學(xué)方程式的書寫；微粒的觀點(diǎn)解釋現(xiàn)象；金屬與酸反應(yīng)原理；氫能源的優(yōu)點(diǎn)；16中結(jié)晶分離混合物；飽和溶液和不飽和溶液判斷；溶液酸堿性及相關(guān)關(guān)系；鹽類參與的反應(yīng)；17難化學(xué)方程式的書寫；溶液的酸堿性的判斷與的測(cè)定；鹽類參與的反應(yīng)；控制變量法在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用；18難不含雜質(zhì)的化學(xué)方程式計(jì)算；續(xù)表考情分析備考指津0417一、強(qiáng)化基礎(chǔ)提升素養(yǎng)

鞏固學(xué)科基礎(chǔ)性必備知識(shí)，對(duì)提升學(xué)生關(guān)鍵能力、核心素養(yǎng)起關(guān)鍵作用。

重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的教學(xué)，

中考命題是按《教育部關(guān)于加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見》和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》

命題，不得超標(biāo)命題，中考試題有很多的基礎(chǔ)分，提高教學(xué)成績(jī)，要拿足基礎(chǔ)分。無論是新課教學(xué)，還是復(fù)習(xí)教學(xué)，都要抓好基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的教學(xué)。不是讓學(xué)生死記硬背，而是讓學(xué)生在經(jīng)歷知識(shí)的學(xué)習(xí)建構(gòu)過程、經(jīng)歷知識(shí)的新情景應(yīng)用歷程中生成、掌握。備考指津二、重視實(shí)驗(yàn)關(guān)注原型

以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一，實(shí)驗(yàn)是中考的重要部分，平時(shí)教學(xué)中教師要做好演示實(shí)驗(yàn)，并盡可能地讓學(xué)生動(dòng)手做分組實(shí)驗(yàn)，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室完成基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化學(xué)生在理解與辨析、分析與推測(cè)、歸納與論證、探究與創(chuàng)新等關(guān)鍵能力的發(fā)展。積極開展主題化、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動(dòng)，推進(jìn)綜合學(xué)習(xí)，結(jié)合本校實(shí)際開展跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。中考實(shí)驗(yàn)題無論以何種形式出現(xiàn)，都能在教材中找到其原型，為提高實(shí)驗(yàn)題的得分，教材中所有的實(shí)驗(yàn)原型要做好整理，熟悉實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論，做到融會(huì)貫通，舉一反三，當(dāng)面對(duì)中考實(shí)驗(yàn)題時(shí)才能得心應(yīng)手，游刃有余。備考指津三、立足整體開發(fā)專題

總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊、任務(wù)重，因?qū)W生缺乏對(duì)化學(xué)學(xué)科的整體理解，要立足“科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)”、“物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用”、“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)”、“物質(zhì)的化學(xué)變化”、“化學(xué)與社會(huì)·跨學(xué)科實(shí)踐”五個(gè)主題，以學(xué)科大概念為統(tǒng)領(lǐng)進(jìn)行整體復(fù)習(xí)，從學(xué)科整體理解視角把握學(xué)科知識(shí)體系、基本思想和方法，能促進(jìn)初中學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。

在后期的復(fù)習(xí)教學(xué)中，聚焦考查形式與內(nèi)容，重點(diǎn)開展微觀示意圖、工藝流程圖、數(shù)據(jù)圖表題、實(shí)驗(yàn)探究題、氣體制備題、金屬活動(dòng)性應(yīng)用、依據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算、選擇題等專題復(fù)習(xí)。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生的建模能力、信息加工能力、證據(jù)推理能力、科學(xué)探究能力、語言文字表達(dá)能力，指導(dǎo)學(xué)生審題與答題的方法與技巧，提高應(yīng)考技能。

如第

18

題依據(jù)化學(xué)方程式的書寫要重視解題方法與技巧的培養(yǎng)，重視規(guī)范化的解題格式，強(qiáng)調(diào)典型錯(cuò)誤，做到每位學(xué)生過關(guān)。備考指津四、收集素材整合優(yōu)化

試題的新穎性是中考命題的基本要求，新穎的素材是能力考查的基礎(chǔ)。在訓(xùn)練中應(yīng)學(xué)會(huì)收集素材，命制新穎試題進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練，素材可以來源于網(wǎng)絡(luò)、雜志、論文等。在平時(shí)的題型訓(xùn)練中，教師要加強(qiáng)整合福建省各地區(qū)近年質(zhì)檢和中考優(yōu)秀試題，對(duì)課后作業(yè)進(jìn)行優(yōu)化并應(yīng)用到課堂教學(xué)或課后鞏固中。重視單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)與實(shí)施，有助于知識(shí)的結(jié)構(gòu)化，問題解決的綜合化，有助于核心素養(yǎng)的落實(shí)。防止以刷題代替復(fù)習(xí)教學(xué)，教師不僅要批改學(xué)生作業(yè)，更需要教師收集整理、歸納總結(jié)學(xué)生作業(yè)完成情況，深入分析學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度，進(jìn)而構(gòu)思補(bǔ)救措施。另外不能只盯著本省往年卷的中考題型，要學(xué)會(huì)橫向比較，參考其它省份的中考題型。備考指津真題解讀05221.下列培育新質(zhì)生產(chǎn)力的研究領(lǐng)域中，不屬于化學(xué)研究范疇的是(

)

CA.研制碳納米管材料

B.研制新型顯示材料C.研發(fā)數(shù)字貨幣加密技術(shù)

D.研發(fā)高純稀土金屬提取技術(shù)【解析】A、研制碳納米管材料，涉及到對(duì)物質(zhì)的制備，屬于化學(xué)研究范疇，不符合題意；B、研制新型顯示材料，涉及到對(duì)物質(zhì)的制備，屬于化學(xué)研究范疇，不符合題意；C、研發(fā)數(shù)字貨幣加密技術(shù)，主要是關(guān)于數(shù)字信息和加密算法等方面，與物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)等化學(xué)相關(guān)內(nèi)容關(guān)系不大，不屬于化學(xué)研究范疇，符合題意；D、研發(fā)高純稀土金屬提取技術(shù)，涉及到物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，屬于化學(xué)研究范疇，不符合題意。故選C。真題解讀2.生活中常接觸到的“加鐵醬油”“含氟牙膏”中的鐵、氟是指

(

)

BA.單質(zhì)

B.元素

C.原子

D.分子【解析】“加鐵醬油”、“含氟牙膏”等用品中的“鐵”、“氟”不是以單質(zhì)、分子、原子、離子等形式存在，而是指元素，故選B。3.下列物質(zhì)可制造用于治療癌癥等疾病的納米酶，其中屬于單質(zhì)的是(

)

AA.金

B.氧化鐵

C.氧化鈰

D.四氧化三鐵

真題解讀4.下列可用于配制無土栽培營(yíng)養(yǎng)液的物質(zhì)中，屬于氮肥的是(

)

B

真題解讀5.下列滅火方法主要是利用“使溫度降到可燃物著火點(diǎn)以下”原理的是(

)

CA.用燈帽蓋滅酒精燈火焰

B.關(guān)閉燃?xì)庠铋y門熄滅火焰C.用水澆滅炭火

D.用鍋蓋蓋滅油鍋火焰【解析】A、燈帽蓋滅酒精燈，利用的是隔絕氧氣的原理，不符合題意；B、關(guān)閉燃?xì)庠铋y門熄滅火焰，利用的是清除可燃物的原理，不符合題意；C、水汽化吸熱，用水澆滅炭火，是利用使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下原理，符合題意；D、用鍋蓋蓋滅油鍋火焰，利用的是隔絕氧氣的原理，不符合題意。故選C。真題解讀6.實(shí)驗(yàn)室用于高錳酸鉀制取氧氣的下列裝置或操作中，錯(cuò)誤的是(

)

DA.

B.

C.

D.

【解析】A、高錳酸鉀固體需要在加熱的條件下分解制取氧氣，屬于固固加熱制氣體，試管口要略向下傾斜，防止冷凝水倒流，造成試管炸裂，且試管口要塞一團(tuán)棉花，防止加熱時(shí)粉末狀物質(zhì)進(jìn)入導(dǎo)管，故A正確，不符合題意；B、氧氣不易溶于水，故可用排水法來收集，故B正確，不符合題意；C、氧氣密度比空氣略大，可選擇向上排空氣法收集，故C正確，不符合題意；D、氧氣密度比空氣略大，可選擇向上排空氣法收集，故D錯(cuò)誤，符合題意；故選：D。真題解讀7.下列是小明一天中的生活經(jīng)歷和相關(guān)解釋，其中錯(cuò)誤的是(

)

AA.早上用不銹鋼水壺在燃?xì)庠钌蠠?，利用的是金屬的?dǎo)電性B.下午體育課后喝了葡萄糖溶液，補(bǔ)充的糖類能為人體提供能量C.傍晚將塑料礦泉水瓶放入可回收垃圾桶，該塑料屬于可回收的合成材料D.晚飯后將洗凈的鐵鍋擦干，是為了防止鐵鍋生銹【解析】A、用不銹鋼水壺在燃?xì)庠钌蠠?，利用的是金屬的?dǎo)熱性，錯(cuò)誤；B、葡萄糖屬于糖類，糖類能為人類供能，則體育課后喝了葡萄糖溶液，補(bǔ)充的糖類能為人體提供能量，正確；C、塑料礦泉水瓶屬于可回收垃圾，則放入可回收垃圾桶，該塑料屬于可回收的合成材料，正確；D、鐵在潮濕的空氣中容易生銹，則晚飯后將洗凈的鐵鍋擦干(沒有水)，是為了防止鐵鍋生銹，正確；故選A。真題解讀

D

真題解讀

D

真題解讀10.下列基于實(shí)驗(yàn)事實(shí)的推理，正確的是(

)

A

真題解讀

真題解讀11.請(qǐng)參加社會(huì)性議題“汽車能源的變遷”的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。(1)傳統(tǒng)汽車能源主要來自石油。①從物質(zhì)分類角度看，石油屬于________(填“純凈物”或“混合物”)?；旌衔铫谄妥髌嚾剂系娜秉c(diǎn)有__________________________(寫一個(gè))。汽油來自不可再生能源石油【解析】混合物概念：由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)，石油屬于混合物，汽油作汽車燃料的缺點(diǎn)之一是汽油來自不可再生能源石油，故填：混合物；汽油來自不可再生能源石油；真題解讀(2)天然氣和乙醇可替代傳統(tǒng)汽車能源。

有機(jī)②天然氣的主要成分是甲烷，其完全燃燒的化學(xué)方程式為_________________________。

真題解讀(3)電池可給新能源汽車提供動(dòng)力。①電動(dòng)汽車的電池放電時(shí)，其能量轉(zhuǎn)化方式為______能轉(zhuǎn)化為電能?；瘜W(xué)

不一定，需要考慮多種因素，如電力來源、電池制造和回收過程等可能排放二氧化碳【解析】電動(dòng)汽車的電池放電時(shí)將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，使用電動(dòng)汽車代替燃油車不一定能減少二氧化碳的排放，需要考慮多種因素，如電力來源、電池制造和回收過程等可能排放二氧化碳，故填：化學(xué)；不一定，需要考慮多種因素，如電力來源、電池制造和回收過程等可能排放二氧化碳。真題解讀12.請(qǐng)參加“氯化鈉歡樂之旅”的實(shí)踐活動(dòng)。任務(wù)一

參觀鹽場(chǎng)(1)利用風(fēng)吹和日曬使海水不斷蒸發(fā)至有晶體析出，此過程溶液中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸______(填“增大”或“減小”)。增大【解析】利用風(fēng)吹和日曬使海水不斷蒸發(fā)至有晶體析出，該過程中水的質(zhì)量減小，根據(jù)，則此過程溶液中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸增大；任務(wù)二

提純粗鹽真題解讀(2)粗鹽提純的有關(guān)操作如下圖所示。①正確的操作順序是__________(填標(biāo)號(hào))。B、C、A②操作A中，當(dāng)加熱到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)__________時(shí)，停止加熱。較多固體③操作C中，玻璃棒的作用是______。任務(wù)三

應(yīng)用食鹽引流【解析】①粗鹽提純的正確操作順序是溶解、過濾、蒸發(fā)，即B、C、A；②操作A為蒸發(fā)，蒸發(fā)時(shí)，當(dāng)加熱到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時(shí)，停止加熱；③操作C為過濾，過濾時(shí)玻璃棒的作用是引流；真題解讀

量筒

(4)NaCl是一種重要的化工原料。從元素守恒的視角，以NaCl為基本原料，可能制取的物質(zhì)有___________(寫一種)。

真題解讀

真題解讀(1)氖的原子結(jié)構(gòu)示意圖和氬在元素周期表中的部分信息分別如下圖所示。①氖原子的核外電子比氬原子的少___個(gè)。8②氬的相對(duì)原子質(zhì)量為_______。39.95

真題解讀

①由上圖分析，分子運(yùn)動(dòng)平均速率與_____________________________有關(guān)。相對(duì)分子質(zhì)量(或其他合理答案)

真題解讀

真題解讀②根據(jù)氨分子(

)可知，1個(gè)氨分子是由1個(gè)氮原子和3個(gè)氫原子構(gòu)成，氮原子和氫原子結(jié)合成氨分子的微觀示意圖如圖：

真題解讀14.廢金屬是寶貴的資源。(1)廢銅塊能制成薄銅片，利用了銅的___________________性。延展(或良好的延展)【解析】廢銅塊能制成薄銅片，利用了銅的延展性；

溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色【解析】氧化銅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水，現(xiàn)象為：黑色固體逐漸溶解，溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色；

【解析】鋅能將硫酸鎳中的鎳置換出來，說明金屬活動(dòng)性較強(qiáng)的是鋅；真題解讀

真題解讀15.氫氣的發(fā)現(xiàn)、生產(chǎn)和應(yīng)用極大地推動(dòng)了人類社會(huì)的發(fā)展。(1)18世紀(jì)，科學(xué)家利用鐵和稀鹽酸反應(yīng)得到“易燃空氣”，之后命名為氫氣。①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________。

②發(fā)現(xiàn)氫氣后，人們一直追求將氫氣作為一種綠色能源，其理由是_________________________________________________。

氫氣的燃燒產(chǎn)物是水，不會(huì)污染環(huán)境(或其他合理答案)真題解讀【解析】①鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣；②發(fā)現(xiàn)氫氣后，人們一直追求將氫氣作為一種綠色能源，其理由是氫氣是一種可燃性氣體，它在氧氣中完全燃燒放出的熱量多(是等質(zhì)量甲烷完全燃燒放出熱量的

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倍多)；制取氫氣的原料是水(可分解水制取氫氣)，資源不受限制；氫氣的燃燒產(chǎn)物是水，不會(huì)污染環(huán)境；

①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。

②氫氣儲(chǔ)運(yùn)成本較高，原因之一是氫氣易逸散而對(duì)儲(chǔ)運(yùn)容器密閉性的要求極高。從微觀粒子視角分析氫氣易逸散的原因：___________________________。氫分子很小(或其他合理答案)

真題解讀(3)2023年我國(guó)建成首座氨制氫加氫站。氨制氫的一種生產(chǎn)流程圖如下所示。①步驟Ⅱ的反應(yīng)屬于__________

(填基本反應(yīng)類型)。分解反應(yīng)②步驟Ⅲ的分子篩只讓氫分子通過而阻止其他分子通過，該過程屬于______(填“物理”或“化學(xué)”)變化。物理③利用氨生產(chǎn)氫氣的優(yōu)點(diǎn)有_______________________________(寫一個(gè))。氨儲(chǔ)運(yùn)相對(duì)容易(或其他合理答案)【解析】①根據(jù)流程圖可知，步驟Ⅱ的反應(yīng)是氨氣分解生成氫氣和氮?dú)猓摲磻?yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于分解反應(yīng)；②步驟Ⅲ的分子篩只讓氫分子通過而阻止其他分子通過，該過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；③利用氨生產(chǎn)氫氣的優(yōu)點(diǎn)有：容易獲取和儲(chǔ)存，氨分解產(chǎn)生氫氣的過程相對(duì)簡(jiǎn)單，反應(yīng)條件也不苛刻。真題解讀

溫度

溶解度物質(zhì)2030405060LiOH12.812.913.013.313.8NaOH109118129146177

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真題解讀(2)從電解法制得的溶液中，提取LiOH