初三數(shù)學教學工作總結(jié)

初三數(shù)學教學工作總結(jié)

初三數(shù)學教學工作總結(jié)1

本學期，我擔任初三兩個班的數(shù)學教學工作。初三年級的教

學任務較重，教學工作壓力較大。不過在各任課教師的相互協(xié)調(diào)

和學生的積極配合下，我堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想，

關(guān)注每位學生，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一

個學期的努力，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、面向全體因材施教

在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，采用抓

兩頭、促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生

都能學有所得。

1＞備課。

精心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯

知識點清晰，并掌握好、中、差學生的認知能力，分層次設計練

習題，分層次落實訓練內(nèi)容，使全體學生都能輕松學習，學有所

獲。

2、授課。

一是從問題出發(fā)進行教學。美國的心理學家布魯納曾說過

“教學過程是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學活動”，而問題

又是數(shù)學的心臟，通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造

思維的火花，激發(fā)學生學習的內(nèi)動力，開啟心智。從而使學生達

到“三自”，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。

3、創(chuàng)造成功體驗的機會。

一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間，采用課堂多提

問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照顧，指導學困生自己提出問題

等措施；

二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，

同時經(jīng)常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時

與家長交流學生學習的情況，做到學校、家庭齊關(guān)心。

4、利用年輕精力充沛優(yōu)勢。

在下半學期抓好部分學生晚自修工作，形成學習小團體，帶

動班級、年級學習數(shù)學的風氣。利用網(wǎng)絡資源，參考歷年各省市

中考題，了解中考動向，充實自身知識。

二、團結(jié)奉獻拼博進取

1、團隊合作。雖然初三教師只是一人孤軍奮戰(zhàn)，但我們?nèi)?/p>

數(shù)學老師團結(jié)在一起，把初三教學工作擺在首位，同心協(xié)力，采

用聽課、評課，使初三的數(shù)學教學達到揚長避短的目的。

2、努力拼搏。在復習階段，老師們團結(jié)合作，同心協(xié)力，找

題、選題、編題，并對一些資料進行剪貼重組，自編大量資料，使

習題具有典型性，科學性、實效性。而自己也對于每次單元測試，

摸擬測試，不管每天幾點鐘考完，當天必須批改，因此，經(jīng)常把

沒有改完的試卷帶到家里完成，摸爬滾打，堅信功夫不負有心人。

三、科學備考真抓實干

1、制定切實可行的復習計劃。

具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強

典型、準講述、清思路、實效果。

復習分三個階段：（1）基礎(chǔ)復習；（2）專題訓練；（3）摸擬測

試。第一階段要求緊跟教材，打好基礎(chǔ)知識，做到三個重視。

1、重視易混、易錯知識點。

2、重視“三基”的落實，即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想

方法。

3、重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化,

基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即

形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。

4、重視原理掌握，設計變式題目訓練，杜絕學生死讀書現(xiàn)象。

第一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌，而是查缺

補漏、填平補齊，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現(xiàn)

知識重組、升華的目的。

第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題:

一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性

問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學

生的發(fā)散思維。

通過一題多變，使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的'條件與結(jié)

論的變化，拓寬思維；通過題組教學，使學生掌握某一類問題的

思考方法，學會聯(lián)想與類比，適當進行知識的遷移；通過開放性

問題，鼓勵學生大膽探索與猜想；通過解綜合題，培養(yǎng)學生運用

知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。

第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解

決一個。針對學生能力不同，進行不同系列的練一一評一一練的

教學活動。

2、及時進行復習階段驗收。對每部分復習都有2套資料。

(1)基礎(chǔ)回顧。

(2)拓寬發(fā)展。

(3)每部分復習結(jié)束都要進行驗收，測試后認真閱卷，做好

試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達到滿分的目的。

3、復習時處理好五個關(guān)系。

(1)大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系。

(2)講與練之間的關(guān)系。

(3)個人與集體的關(guān)系。

(4)外訂資料、網(wǎng)絡資源、自編題的關(guān)系。

(5)尖子生與學困生的關(guān)系。

以上是我在初三數(shù)學教學實踐中的一些做法，雖有所收獲，

但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一

如繼往，積極投身于新課標的實驗中去，在學校的正確領(lǐng)導下，

在同行教師的幫助下，不斷總結(jié)新經(jīng)驗、新方法，使教學工作再

上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績。初三數(shù)學教學工作總結(jié)2

本學期，我擔任九年級2班的數(shù)學教學工作。在教學上，我

花了很多時間認真分析大綱與近幾年的中考走向，并結(jié)合教材重

點、難點，弄清考試的考點與熱點，廣泛地涉獵各種知識，查閱

各種資料，增加自己的文化底蘊，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。在

教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課及時進行作業(yè)、試卷的批改

與講評，做好各類學生的課后輔導，嚴格要求學生的同時，尊重

學生，在民主和諧中以求最佳的課堂效果。一個學期的工作雖然

忙忙碌碌，但感覺也很充實，收獲也頗多，業(yè)務水平、教學潛力、

師德等方面都有了必須的提高?，F(xiàn)就本學期教學工作狀況總結(jié)如

下：

一、具體工作：

1、認真?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提。每節(jié)課上課前，我都認真鉆研教材，

了解知識的重點、難點與知識的結(jié)構(gòu)及前后節(jié)間的聯(lián)系，再根據(jù)

學生的實際狀況，思考如何巧妙地組織教學資料滿足多樣化的學

習，確定學生學習中可能性遇到的困難、應采取的相應措施等，

以便更好地調(diào)動學生學習的用心性。

2、認真上課

組織好課堂教學，激發(fā)學生的學習激情，創(chuàng)設簡單的課堂氣

氛，優(yōu)化課堂語言，注意面向全體學生，注意教師“導”的作用，

注重與學生的溝通，注重學練結(jié)合。

3、做好輔導工作

由于學生的成績差異大，因此，在教學中注意資料的.梯度外,

還要做好學生的思想工作，這主要體此刻對學生學習過程的指導,

做好對學困生的輔導與幫忙、優(yōu)等生的提高上，對學困生做到曉

之以理，動之以情，做到以朋友的身份與之相處，鼓勵與尊重他

們，從而幫忙其樹立學習的信心。對優(yōu)等生，嚴格要求掌握基礎(chǔ)

的同時，課堂上設置相對有難度的問題外，課外鼓勵他們每一天

多做一道中考壓軸題，注意知識的補充與延伸。然后利用午休前、

晚修后的時間講解，從而提高解題的技巧與潛力。

4、作業(yè)批改

及時批改，及時反饋。針對不同的錯誤，做到面批面改，指

出個性問題；課堂中改正共性問題。還采取學生自己找錯的方法，

培養(yǎng)其分析潛力，找出后給予鼓勵，沒有發(fā)現(xiàn)的教給方法。并分

析練習錯誤的原因，改善教學，提高教學的針對性。

5、認真組織好總復習

總復習是九年級學習的重要階段，是學生再學習的至關(guān)緊要

的過程，也是全面提高學生文化素質(zhì)，發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生

分析問題，解決問題的“收獲季節(jié)”。這個階段的學習教師起重

要的作用。具體做法如下：

(1)注重基礎(chǔ)，提高潛力

重視基礎(chǔ)知識的掌握，如數(shù)學概念、公式、定理要求熟記并

在理解的基礎(chǔ)上靈活運用；重視基本運算、解答題的訓練，在平

時測試中注意訓練學生答題的速度、準確度，提高運算的技能、

技巧，提高綜合解決問題的潛力，重視解題的規(guī)范化，提高邏輯

思維潛力。

(2)向課堂要質(zhì)量

總復習階段分三個資料：基礎(chǔ)知識、專題訓練、綜合訓練。

前兩部分復習中課堂教學分三部走：基礎(chǔ)回顧一一緊扣基礎(chǔ)

的中考訓練一一知識拓展與應用，以師生共同回顧，教師板書體

現(xiàn)知識的發(fā)展過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，練習的解答以獨立完

成為主，小組合作解決為輔的方式，其間滲透解題的技巧、審題

的細致性、思考問題的全面性，教師起疏導的作用，教師巡視中

發(fā)現(xiàn)的問題進行系統(tǒng)的分析，這樣，學生學習的主動性與用心性

充分得以充分調(diào)動，每節(jié)課都能收到預期的效果。第三部分的設

計是針對學有余力的學生，學生各抒已見，從而提高學生解題的

思維潛力。

綜合復習則側(cè)重于學生答題的速度、準確度，從時間上對選

取、填空、解答進行針對性訓練，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解

答問題的潛力與技巧。

(3)關(guān)心學困生

對學困生不能放下，要個性給予關(guān)心，反復采取措施，激發(fā)

學趣，幫忙解決學習中的困難，使他們掌握大綱規(guī)定的基本要求。

首先，課堂中題目的選取有層次，對他們的回答秉承“揚棄”的

作法，多鼓勵，多贊揚。其次，有耐心、愛心，多體貼他們，與之

建立真摯的情感，激發(fā)學習的信心，并以小組學習的方式互幫互

助，同時，有針對性的做好課后輔導工作。

(4)注重解題中出現(xiàn)的錯誤

針對復習中出現(xiàn)的錯誤，從錯誤中及時發(fā)現(xiàn)復習中的不足，

及時采取措施進行補救，認真分析，針對性的進行講解，利用反

面的知識鞏固所學的知識。

(5)注重思維潛力的培養(yǎng)

注重變式訓練，改變題目中的條件或結(jié)論，以不同方面鞏固

所學知識，培養(yǎng)思維的深刻性；注重一題多解，課堂中以學生講

解為主，他們從不同的角度解決同一問題，這樣不僅僅調(diào)動學習

的用心性，而且增強學習的信心，同時培養(yǎng)了思維的廣闊性；注

重封閉題目變開放型題目，培養(yǎng)學生思維的創(chuàng)造性。

二、教學中德育滲透

（1）充分發(fā)揮教師在教學中的人格魅力。教師的語言、儀表

及精心設計都能使學生愉悅學習，讓學生從老師身上體會到一種

職責感，對其今后有較好的作用。

（2）利用教材挖掘德育素材。利用我國數(shù)學家的數(shù)學成就和

一些數(shù)學家的故事，增強學生的民族自豪感、自尊心和自信心及

不畏困難，刻苦鉆研的獻身精神。

（3）在教學過程中進行德育滲透。教學中采用合作學習等方

式，也就是大家一齊學習。學生既能夠自己學習又有利于他人前

提下進行學習，每個人是相互依靠的關(guān)系，這樣培養(yǎng)他們團結(jié)合

作的潛力。

三、認真參加教研組組織的教研活動

用心參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，努力提

高自身的教學水平。不斷拓寬自己的知識面，改變教學理念，提

高自身的素質(zhì)。

四、不足之處

1、到了九年級才真正體會到以前的知識漏洞是多么的難以彌

補，盡管老師和學生都十分努力，但對于學習潛力和學習基礎(chǔ)本

來就薄弱的同學而言太難趕上了，尤其他們一次次考試還不及格

時喪失的信心，使學習難上加難，當時我就想在再次應對學生時，

軟磨硬泡要從頭開始，而不是到畢業(yè)班再加勁。

2、忙亂中渡過了一年的時間，回頭思考感覺缺少了反思回顧

與教研工作，要想提高成績，務必有與時俱進的理論指導，教育

教學也需要尋求捷徑，在以后的教學我將不斷借鑒他人的經(jīng)驗，

不斷提高自己的業(yè)務水平，爭取教育教學工作再上新臺階。

3、在測試中有相當一部分中上學生在基礎(chǔ)知識上失誤太多，

考成績雖然還能夠，但沒有到達預期的效果，在今后的工作中必

須注意學生答題的心態(tài)與答題的技巧及速度與準確度，注重用巧

妙的辦法提高學生各方面潛力的培養(yǎng)。

在今后的教育教學中，我將會更加的嚴格要求自己，努力工

作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷學習，更新教育觀念，以嶄新的姿

態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。初三數(shù)學教學工作總結(jié)3

這學期完成了小學數(shù)學一年級上下冊的學習。孫昊之前有一

些基本的基礎(chǔ)，這兩個月進行了一個復習。這學期的內(nèi)容基本都

掌握了，這次檢驗還拿了滿分的好成果，可喜可賀。上課的'時

候很認真努力，經(jīng)常幫助老師教其他小的同學。會像個小老師一

樣慢慢引導不會的小朋友，而不是就一下子把答案告訴別人，也

沒有覺得自己會了就沾沾自喜，是個很負責任的孩子。下學期會

根據(jù)他自己的情況買相應的教材幫助他繼續(xù)學習基本的數(shù)學知識。

這兩個月作為一個復習，激發(fā)一下孩子的數(shù)學思維。初三數(shù)學教

學工作總結(jié)4

通過一學期的學習，大部分學生對數(shù)學都能表現(xiàn)出較濃厚的

興趣，大部分學生均能學有所進，學有所成，總體效果較理想，

基本能達到預期的教學效果。這與學生的努力以及教師的辛勞是

分不開的。從學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前

提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高

教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

一、認真學習

把握中考方向

從暑假補課開始，老師們就開始認真研究，把握中考動向，

盡早進入初三狀態(tài)。備課時認真研究《教學參考》和《近5年中

考命題研究》，對照09年中考找出其中的變化；仔細分析聊城市

20_年和20__年的中考試題，對比題型的變化及分值分布的改變。

我們還積極參加縣里組織的各種教研活動，通過大家共同交流，

及時把握最新信息與動向。

二、精心備課

落實每個知識點

第一學期主要是新知識的教學，備課時，我們對教材進行逐

章逐節(jié)的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章知識的重點、

難點及學生學習中的易錯題，并配備各類練習題和相關(guān)考試題，

集體討論，課件資源共享。不同的學生，對教學內(nèi)容合理進行不

同的取舍重組；面對不同的學生，給予不同的要求和幫助。每次

考試后認真改卷、評卷，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。實施以來，收

到了較好的效果。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓數(shù)學課本知識，教學中

力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，

學生對數(shù)學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因

材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好數(shù)學用語的使用

技能。從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓。全面實施素質(zhì)教育，面

向全體學生，關(guān)注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓

各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的.

升學率及較好的優(yōu)秀率

三、團結(jié)協(xié)作

初三數(shù)學組是一個團結(jié)的集體，通過這半年的工作體會更深。

平時上課時，如果有老師制作了課件，會毫無保留地拿出來與大

家分享，讓我們的學生共享這些精彩的課堂。復習時，我們絕對

共享所有的練習卷，每次都是大家一齊分享。一學期以來我從來

沒有發(fā)現(xiàn)個別老師開小灶的現(xiàn)象。期終復習大家也都能主動承擔

任務，分工合作。

一學期來，通過全體師生的共同努力，初三的數(shù)學成績?nèi)〉?/p>

到了很大的進步，合格率也在上升了很多，優(yōu)秀率在上升了，各

班級水平也相當。相信有我們的努力，會在09年的中考中取得輝

煌！初三數(shù)學教學工作總結(jié)5

時間如流水，一期的教學工作就結(jié)束了。現(xiàn)對本期教學工作

作如下小結(jié)：

為搞好教學工作,針對本班實際情況，做了如下工作：

1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的

主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，

擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試

試卷，也讓學生學會認真學習。

2、激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應

的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。

3、營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享

發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。

引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸

一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，這是

提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處

于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將

帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,

發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、成立“課外興趣小組”的'民間組織，開展豐富多彩的課

外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級

學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別

適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差學

生，使他們都等到發(fā)展。

盡管如此，本班學生雖基本全部能及格，但優(yōu)生還不夠優(yōu)，

在以后的教學中我還有許多值得改進的地方。初三數(shù)學教學工作

總結(jié)6

在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在我校初中部數(shù)學組全體教師的

共同努力下，數(shù)學組圓滿的完成了本學期各項工作。為了及時總

結(jié)經(jīng)驗，不斷提高我組教師的教育教學水平和工作能力，更好地

做好教育教學工作，現(xiàn)將本學期我校初中數(shù)學組教研工作總結(jié)如

下：

一、取長補短，共同進步。

我們初中數(shù)學組每位教師都有強烈的責任感和使命感，不僅

擔任我校七至九年級十二個班級的數(shù)學教學工作，而且全部都是

班主任。在平時的工作中，大家不僅善于鉆研、教學嚴謹，而且

為人師表，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。雖然任教的年級不同，但

是遇到教學中的問題，我們總是共同探討，經(jīng)?；ハ嘟涣?，取長

補短，一起研究提高我校初中數(shù)學教學質(zhì)量的方法和措施，使我

組逐漸成為一個團結(jié)勤奮、銳意進取的集體。特別是我組的魏禎

忠、楊有才、李吉琴三位老教師，他們在做好自己本職工作的同

時，積極發(fā)揮對年輕教師的“傳、幫、帶”作用，在他們的努力

下，我組馬小芳、張彩姣、趙麗等幾位年輕教師迅速成長，現(xiàn)都

已成為我校初中數(shù)學教學的骨干教師。李吉琴和鐘小紅兩位老師

擔任我校九年級數(shù)學教學工作，為了保證全體九年級學生順利參

加中考，并取得優(yōu)異成績，他們更是投入了比別人更多的時間和

汗水，對于如何進行中考復習，他們總是進行深入細致的分析，

并及時制定、調(diào)整復習方案，經(jīng)常交流復習效果。在他們的努力

下，我校九年級學生在學校組織的四次模擬考試中，數(shù)學成績穩(wěn)

中有升。

在我組教師的共同努力下，我們數(shù)學組教師之間互相合作、

取長補短、共同進步，確保了本學期我組各項工作的順利開展。

二、教研活動注重實效。

積極參加和開展教研活動，改進教學方法，是提高課堂教學

效率的有效方法。本學期，我們數(shù)學組除了組織全體組員認真參

加學校和本組組織的政治理論和業(yè)務學習以外，在做好教育教學

常規(guī)工作的前提下，開展了形式多樣的教研活動，取得了良好的

效果。

1、精心備課、上好每堂常規(guī)課，積極參加組內(nèi)公開課評比。

在平時的學習中，我組每位教師都已深刻認識到：只有深入

鉆研教材，精心備課，認真上好每一節(jié)課，才能真正提高課堂教

學效率。為此，我組每位教師在每次教研活動時，都能根據(jù)自己

在教學中的實際情況，將自己在教學中遇到的問題與大家進行積

極有效的探討、交流，在備課中不僅注重知識的傳授，更注重培

養(yǎng)學生學習的方法和能力。在平時的校領(lǐng)導聽推門課時，我組的

魏禎忠、鐘小紅、馬小芳等教師的數(shù)學課多次受到領(lǐng)導及其他教

師的好評。本學期，我組每位教師都上了公開課，每次上完課后，

我們?nèi)M教師都要進行深入的研討，除了進行評課以外，還交流

了自己的聽課感受。在這種濃郁的教研氛圍中，我組教師的教學

水平也得到了顯著提高。

2、數(shù)學精英挑戰(zhàn)賽，展示數(shù)學精英的風采。

根據(jù)七、八、九年級數(shù)學學科的不同特點及學生的認知水平，

我組在上半學期舉辦了一次由我校七至九年級50多名同學參加

的“數(shù)學精英挑戰(zhàn)賽”。學生積極參加，教師認真評閱。經(jīng)過緊

張激烈的比賽，我校七年級的許振宇、張曉敏、八年級鄒睿、王

苑、九年級劉娟、趙文芝、魏江鵬等十余名同學獲獎，被評為我

校的.“數(shù)學精英”。這項活動的開展，不僅豐富了數(shù)學學科的學

習方式，而且極大的激發(fā)了學生學習數(shù)學的積極性和主動性。特

別是對“數(shù)學精英”的表彰活動，更是在全校樹立了良好的學習

榜樣，營造了濃郁的學習數(shù)學氛圍。

2、“送教進城”獲得好評。

在以往由縣教育局舉辦的“送教下鄉(xiāng)”活動中，我們從中受

益匪淺。本學期，我校初中數(shù)學組有幸選派教師參加全縣的“送

教進城”。從得到通知的那天起，我組全體教師九非常重視本次

活動，根據(jù)縣教育局的安排，我組每位成員通過深入研究，決定

選派擔任七年級數(shù)學教學工作的趙麗老師去講課。在備課時，我

組教師積極參與、深入研討、獻計獻策，通過大家集思廣益，趙

麗老師于5月19日到沙灣四中參加了本次“送教進城”活動，我

組全體教師都前去聽課。趙麗老師在講課中不但體現(xiàn)了年輕教師

充滿熱情、富有朝氣的一面，而且教態(tài)自然、大方，重難點講解

清晰、透徹，與學生互動效果也非常好。贏得了上級領(lǐng)導和全體

聽課教師的一致好評。

3、積極參加外派學習，不斷提高教師教學水平。

在認真做好教學常規(guī)工作的同時，學校還積極為我們創(chuàng)造外

出學習的機會。5月中旬，我組全體教師與我校其他學科教師一起

前往121團中學參觀、學習。我們在121團中學一共聽課3節(jié)課，

并與121團中學數(shù)學組教師就初中數(shù)學教學中遇到的問題進行了

深入的研討，學到了他們在數(shù)學教學方面一些先進的經(jīng)驗和方法。

在121團中學相關(guān)領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我校一行人還參觀了121團中

學的教學樓、實驗室、操場等，了解了121團中學在校園文化建

設方面和學生常規(guī)管理等方面的特色。121團中學教師樸素扎實

的教學風格，科學嚴謹?shù)墓芾?，井然有序的教學秩序，這些都為

我組教師做好數(shù)學教學工作和班主任工作提供了寶貴的經(jīng)驗。

總之，一學期的教育教育教學工作即將結(jié)束了，我們初中數(shù)

學組既積累了一些經(jīng)驗，也存在一些不足。在今后的工作中，我

們初中數(shù)學組的全體教師將繼續(xù)深入加強學習，進一步轉(zhuǎn)變教育

教學觀念，將更加團結(jié)協(xié)作，真抓實干，為提高我校教育教學質(zhì)

量作出一份貢獻。初三數(shù)學教學工作總結(jié)7

我們認為初三總復習是重要的教學階段，是學生再學習的過

程，也是全面提高學生文化素質(zhì)，發(fā)展學生思維能力，培養(yǎng)學生

分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”，是學生繼續(xù)學習和參加

工作的準備階段，每位教師應負起責任，讓學生滿載著素質(zhì)教育

的豐碩果實結(jié)束義務教育。

一、總復習工作要面向全體學生

具體做法是：

㈠教師的板書與學生的板演

教師的板書應體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，

對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書

布局要合理，層次要分明，電教手段運用要和諧。

強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現(xiàn)，因為學

生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講

課中的不足，同時，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提

供向?qū)W生學習的良好機會；另外也可以培養(yǎng)學生膽識，培養(yǎng)學生

獨立思考能力，促進記憶。

㈡注重學生解題中的錯誤分析

在總復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對

錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學

中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示學

生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果,

教師認真總結(jié)，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學

生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)

生有益影響。

首先，教師應預防錯誤的發(fā)生，要解不同層次學生對知識的

掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

⑴字面理解水平

⑵聯(lián)系的理解水平

⑶創(chuàng)造性水平

其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤

的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面

知識鞏固正面知識。

最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實

踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。

㈢關(guān)心學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特別予以關(guān)心，反復采取措施，激發(fā)他

們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習

中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的.基本要求,

成為一名合格的初中畢業(yè)生。

首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學生，教師

熱心、體貼、耐心的幫助，學生會從心理體會到師生之間真摯情

感，從而激發(fā)他們的學習信心。

其次，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合

他們的認知水平，逐步使他們學習質(zhì)量有所提高。

最后，在班內(nèi)開展學習中的互相幫助活動，創(chuàng)設一個良好的

復習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。

二、要把“發(fā)展學生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫

穿整個復習的始終。

1、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生思維的深刻性。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學生的思維廣闊性。

3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學生思維的靈活

性，敏捷性。

4、強化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學生的思維批評性。

5、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造性。

三、做好數(shù)學技能的再學習，全面培養(yǎng)學生素質(zhì)

根據(jù)數(shù)學大綱的規(guī)定，一般認為數(shù)學技能指以下3種

⑴運算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

為此，在數(shù)學復習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方

面：

第一，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和

形式，在運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準確無誤。

第二、速度。注重解題速度。

第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地控制自己的反應，對

于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。初三數(shù)

學教學工作總結(jié)8

轉(zhuǎn)眼間，一個學期即將結(jié)束。今天回顧本學期工作，可給本

學期工作劃上一個句號，同時作為下學期工作的新起點，期待下

學期能取得更好的成績。

一、本學期我擔任初三年2班的數(shù)學教學工作

主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。根

據(jù)每班學生實際情況，我精心編寫好教案，制作教具，設計教學

方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好簡單筆記，積累經(jīng)驗。

二、教學過程中

貫穿德育思想，對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生動手能力，

引導學生動腦思考。初三年段的數(shù)學內(nèi)容多，是初中數(shù)學的綜合

運用階段，又面臨中考壓力，學生兩極分化大。因此，我在課堂

上采取分層次教學，設計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習，

采用多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習。本學期我主要以提

高中等生成績?yōu)槟康?，對學生進行培優(yōu)扶差工作，分層次教學只

是一個組成部分，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業(yè)面

批，每次課前先溫習舊知識，培養(yǎng)學習興趣，提高其學習效率。

基礎(chǔ)較好的同學，鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務,

引導學生閱讀有關(guān)書刊，擴大其知識面；同時對后進生，降低習題

的難度和作業(yè)量，促使其學有所得。

三、服從年級工作安排

利用課余時間，開展第二課堂活動，為學生補缺補漏，但成

績還是不夠理想，有待于繼續(xù)努力。

四、重視業(yè)務進修

不斷改進教學方法，學習各種新知識，虛心向他人學習，提

高自身水平。

工作中存在不足之處：

1、對不同層次的學生情況了解不夠，造成學生成績不理想，

這一點需要在下學期加強。

2、推進課改，更新教學觀念，積極參于課改，充分發(fā)揮學生

的個性;有效地提高學生的動手能力、分析能力、觀察能力，培養(yǎng)

學生的數(shù)學思想等問題，都是新學年內(nèi)進一步研究和探索的.方向。

3、社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，

我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前

進，為祖國美好的明天奉獻自己的力量。初三數(shù)學教學工作總結(jié)

9

匆匆忙忙又一學期，本學期，我繼續(xù)擔任三⑺班的數(shù)學教學

工作，平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況，有苦、有甜，而

更多的是思考！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也

著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本

學期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)

驗教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、以課堂教學為核心：

L備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對

學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握

每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎

樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師

的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計

好作業(yè)練習。

2.上課。增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條

理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡

意賅，深入淺出。在課堂上，利用小組捆綁式評價，及時對學生

進行恰當?shù)脑u價，特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，

充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉

快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動

腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習

需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生興趣。在課堂上，我努力放手

讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦，積極調(diào)動學生的學習積極

性，針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交

流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，

不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓

學生自己小結(jié)學到的知識以及方法(即說說自己的收獲)?，F(xiàn)在學

生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一

步。

(2)及時復習。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢,

我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐

漸延長復習時間。這項措施非常適合小學生遺忘快、不會復習的

特點。

(3)構(gòu)建知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)

知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理

復習，連成知識網(wǎng)。學生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學的

知識。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，

既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生學

習數(shù)學指明了方向，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

在本學期上了一節(jié)校級公開課，課題是《分一分(一)》，并

積極參與了全校數(shù)學教師課堂教學課堂展示聽課活動，共聽數(shù)學

課15節(jié)。通過觀摩聽課，從優(yōu)秀教師的課堂上學到很多實踐經(jīng)驗

和課堂教學方法，自我感覺收獲很大。從別人的課堂上，我看到

了自己的不足，今后一定在課堂教學上下大功夫，提高課堂教學

質(zhì)量，使自己的業(yè)務水平更上一層樓。

3.作業(yè)。做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業(yè)及時

批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作

業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切

的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

二、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱

情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進教學的有力手

段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，

更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)

果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，

抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，

定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了

那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)

學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。

三、主要達成的教學目標：

1.會筆算兩、三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)

的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。

2.會口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是整十、整百的數(shù)。會口算整

十數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十數(shù)。

3.初步認識了分數(shù)，知道分數(shù)表示的意義，知道了分數(shù)的組

成和分數(shù)各部分名稱，會讀、寫分數(shù)，會比較分數(shù)的大小，會計

算簡單的分數(shù)加減法。

4.認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并認識

面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會進行簡單的單位換

算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、

正方形的面積，并能估計給定的‘長方形、正方形的面積，會利用

公式解決簡單的實際問題。

5.了解統(tǒng)計數(shù)據(jù)的整理與分析，能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活

中的作用。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決

問題的能力。

7.認識了軸對稱圖形，初步了解了平移和旋轉(zhuǎn)兩種運動方式。

8.體會到學習數(shù)學的樂趣，提高了學習數(shù)學的興趣，建立了

學好數(shù)學的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、做好培優(yōu)補差的工作。

1.針對學生的知識水平和能力特點，在平時的教學工作中積

極開展培優(yōu)補差工作，并在實際工作中對幾位同學，利用每天課

余時間對他們進行輔導。

2.我還根據(jù)每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學進行

輔導，使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好。

五、教學反思

1.注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結(jié)合，加強知

識運用的綜合性，靈活性與實踐性；

2.注重知識的全方位整合與綜合運用、分析；

3.在知識學習過程中，注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習慣;

4.在學習過程中強調(diào)獨立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學生

積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和能力，培養(yǎng)

初步的應用意識；

5.在知識學習的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成；

6.在學習過程中引導學生體會數(shù)學的價值，培養(yǎng)勇于探索，

勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必

需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。

六、以后努力方向。

個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養(yǎng)、改進與

提高；

整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培

養(yǎng)提高，須加強全面培養(yǎng)與個別輔導;

加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，

進一步把握知識點和考點；

多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。加

強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強教學反思。

我們常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在

創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經(jīng)不夠了。授人以魚，不如

授人以漁，更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水

問題。這必然給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學會掌握富有時

代特色的先進理念；如何面對新標準、新教材的承接與變化；如

何面對個性化的學生，如何有效的鼓勵學生等等，都是我必須去

思考和面對的問題，我愿與學生同行，與時代同行。初三數(shù)學教學

工作總結(jié)10

緊張繁忙的一個學期結(jié)束了，本學期教學的時間較長，教學

的工作量較大，教學的內(nèi)容包括初三上學期六章的知識和初三下

學期比較難比較重要的二次函數(shù)、圓這兩章的知識，這些內(nèi)容在

中考占有相當大的比例。按照學期初制定的教師工作計劃，我順

利完成了本學期的教學任務并取得了一定的成績。具體工作如下:

一、教學方面

認真?zhèn)湔n，寫好教案。在備課過程中，在有限的時間吃透教

材，創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)學生的實際情況，采用低起點、步

步高的啟發(fā)式教學方法。在課常中，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛

圍，激發(fā)學生的學習興趣，課堂上采用提問式和啟發(fā)式，使學生

的思維動起來。做到重點突出，難點突破。練習量足夠，保證每

節(jié)課至少15分鐘至20分鐘的時間進行練習鞏固，以彌補多數(shù)學

生課后做不到的復習工作，使知識得以當場吸收和消化。每日及

時批改作業(yè)并及講評，對個別同學進行面批面改。根據(jù)課型的特

點在課前幾分鐘或每周抽出一節(jié)課來小測，以達到對知識復習和

鞏固。新課教學時，常把練習挑選后做為當堂小測題，促使學生

對新知識及時掌握，雖增加了不少批改作業(yè)的工作量，但效果很

明顯。

二、學習品質(zhì)的培養(yǎng)方面

良好的學習習慣是成功的一半。認真審題，規(guī)范做答，工整

的書寫，嚴密的推理表達，較強的計算能力等都是好的學習習慣。

在教學過程中，我充分利用學習宣傳欄張貼書寫好的、作答質(zhì)量

高的’作業(yè)和試卷，起到鼓勵和激勵的作用。利用課上對題目的整

理、計算比賽促進同學們動手演算訓練，提高計算能力，并以中

考的題型為例，說明計算的重要性，讓學生思想上得以重視。適

當?shù)匾孕y的形式來代替練習完成，培養(yǎng)他們獨立思考的習慣，

改掉一遇到問題馬上就問的壞習慣。

三、繼續(xù)教育方面

1、本學期在教學上及時進行教學反思和探討，努力提高教學

的有效性。

2、完成20節(jié)的聽課和參與多次網(wǎng)上評課，積極參與有關(guān)的

講座學習，取長補短。

3、參加有關(guān)的校本教研、校本培訓、繼續(xù)教育和學習經(jīng)驗交

流，努力提高自身的業(yè)務水平。初三數(shù)學教學工作總結(jié)11

這學期完成了小學數(shù)學一年級上冊的學習，正在進行小學數(shù)

學一年級下冊的學習。祺原年齡比較小，但是理解能力沒有什么

問題。這道題目用加法還是用減法他自己都可以想明白。這學期

學的'內(nèi)容也基本都能掌握，就是有的時候會馬虎，但隨著慢慢對

數(shù)學的學習，會有所改善的。上課也很乖很聽話。下個學期會繼

續(xù)進行并完成小學數(shù)學一年級下冊和小學數(shù)學二年級上冊的學習。

初三數(shù)學教學工作總結(jié)12

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本人認真執(zhí)

行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，在

繼續(xù)推進我?！白灾饕灰粍?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程

標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起

來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進教師的心，進入課堂

《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學

評估教育價值觀等多方面都提出許多新的要求。鮮明的理念，全

新的框架，明晰的目標，有效的學習，對新課程標準的基本理念，

設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的解。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學期本人是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的‘落實,

本人把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學

生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠

充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生

之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織“自主一一創(chuàng)新”

的教學模式。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學資源，

創(chuàng)造性地使用教材，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精

彩的案例。突出過程性，注重學習結(jié)果，更注重學習過程以及學

生在學習過程中的感受和體驗。這說明：設計學生主動探究的過

程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意

識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。

重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進

一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好

基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主一一創(chuàng)新”課堂教學模式

的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱

情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有

力手段。

對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，

更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)

果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，

抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，

定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握什么，獲得那些

進步，具備什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自

信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。

四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力

求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的

良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

從點滴入手，解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努

力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給學生知識，更教會

他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度，良好的學習

習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘

要效益；分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，

“一得”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作,

做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里

抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調(diào)查。為使新課程

標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課

程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育

價值觀等多方面體現(xiàn)，強調(diào)學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)

感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，

設計知識技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題，設計生活化的

數(shù)學試題，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改

進教學的手段，并對本班前后5名學生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，

分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)

輔差，立足課堂，夯實雙基。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤

學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更

好。初三數(shù)學教學工作總結(jié)13

這學期進行了小學數(shù)學一年級上冊的學習。浩鈴加法基本沒

什么問題，但減法有的時候會轉(zhuǎn)不過彎來。通過這兩個月的數(shù)學

觀察，覺