2024七年級英語下冊 Unit 5 Why do you like pandas教學設計 1（新版）人教新目標版

2024七年級英語下冊Unit5Whydoyoulikepandas教學設計1（新版）人教新目標版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《Whydoyoulikepandas》

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：第5單元第1課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

【課程目標】

1.讓學生掌握本節(jié)課的重點詞匯和句型，如panda,elephant,lion等動物名詞，以及"Ilike...because..."的句型結構。

2.提高學生聽說讀寫的能力，能夠運用所學知識進行簡單的英語對話。

3.培養(yǎng)學生對動物保護的意識。

【教學內(nèi)容】

第一部分：熱身活動（5分鐘）

1.播放與本節(jié)課相關的動物圖片，引導學生用英文說出動物的名稱。

2.與學生進行簡短對話，詢問他們最喜歡的動物及原因。

第二部分：新課程導入（10分鐘）

1.利用多媒體展示課文中出現(xiàn)的動物，如panda,elephant,lion等，教授相關詞匯。

2.通過示例對話，教授"Ilike...because..."的句型結構。

第三部分：課堂互動（15分鐘）

1.學生兩人一組，運用所學詞匯和句型進行對話練習。

2.邀請幾組學生進行示范，給予肯定和鼓勵。

第四部分：聽力訓練（10分鐘）

1.播放課文聽力材料，讓學生回答相關問題。

2.對答案進行講解，鞏固所學知識。

第五部分：寫作練習（5分鐘）

1.讓學生運用所學句型，寫一段關于自己最喜歡的動物及原因的短文。

2.選取幾篇作品進行展示，給予評價和指導。

第六部分：總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.對本節(jié)課的重點知識進行回顧。

2.布置課后作業(yè)，要求學生完成相關練習，鞏固所學知識。

【教學評價】

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和練習情況。

2.聽力理解：通過聽力練習的完成情況來評估。

3.口語表達：通過小組對話和示范表演來評估。

4.寫作能力：通過課后作業(yè)的完成情況來評估。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生掌握本節(jié)課的動物詞匯及描述喜好的句型，提高英語表達及理解能力，激發(fā)學生對英語學習的興趣。

2.文化意識：通過學習關于動物的話題，增進學生對不同文化背景下動物保護觀念的理解，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：訓練學生運用所學知識進行邏輯思考和表達，發(fā)展批判性思維，學會闡述個人觀點及喜好。

4.學習能力：鼓勵學生在合作學習中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)自主學習及團隊協(xié)作能力，提高學習效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了以下相關知識：七年級學生已學習過基本的英語語法結構，掌握了一些日常生活中的詞匯，如顏色、數(shù)字、家庭成員等。在本單元的前幾課時，學生已經(jīng)學習了如何表達對動物的喜好，為本節(jié)課討論“為什么喜歡某種動物”打下了基礎。

2.學習興趣：大部分學生對動物感興趣，喜歡觀察和了解不同種類的動物。他們對英語課堂活動充滿熱情，尤其是互動性強、形式多樣的教學方式。學生在小組合作中表現(xiàn)出較強的好奇心和參與欲望。

3.學習能力和風格：學生的聽說能力相對較強，但在讀寫方面有一定程度的差異。部分學生具有較強的自主學習能力，善于總結和運用所學知識；另一部分學生則依賴教師的引導和課堂互動。學生的個性差異導致他們的學習風格多樣，有的喜歡通過觀察學習，有的則喜歡通過實踐操作來掌握知識。

4.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學生可能會在以下方面遇到困難：（1）記憶新的動物詞匯和句型，特別是不同動物名稱的拼寫；（2）運用所學句型進行完整的描述，可能會出現(xiàn)語法錯誤；（3）聽力練習中，對較快語速的聽力材料可能存在理解困難；（4）在寫作練習中，表達個人觀點和喜好時可能會出現(xiàn)思路不清晰、邏輯不嚴密等問題。

針對以上分析，教師在教學過程中應關注學生的個體差異，采用分層教學策略，充分調(diào)動學生的學習積極性，幫助他們克服困難，提高英語學科素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有人教版新目標英語七年級下冊教科書，以便于學生跟隨課堂進度進行學習。

-準備與Unit5"Whydoyoulikepandas?"相關的教材內(nèi)容，包括課文、詞匯表、練習題和聽力材料。

2.輔助材料：

-準備一系列關于動物的彩色圖片，包括熊貓、大象、獅子等，以便于在課堂上進行詞匯教學和討論。

-制作多媒體課件，包含本節(jié)課的重點句型動畫、詞匯卡片和聽力練習的視覺輔助材料。

-搜集并剪輯與動物相關的短視頻，用于激發(fā)學生興趣和提供真實的語言環(huán)境。

-準備一些動物叫聲的音頻文件，用于聽力練習和課堂活動。

3.實驗器材：

-由于本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組合作學習的形式進行布置，每組4-6人，確保學生之間能夠方便地進行討論和交流。

-在教室前方設置多媒體投影儀，用于展示課件和視頻。

-在教室四周張貼與課程內(nèi)容相關的動物海報，營造主題氛圍。

-設立一個展示區(qū)，用于展示學生的寫作作品和課堂活動成果。

-確保有足夠的空間供學生進行角色扮演和小組展示活動。

5.教學工具：

-準備白板和記號筆，用于記錄學生的想法和重點知識點。

-準備足夠的小組活動卡片，每個卡片上都有不同的動物和描述，用于小組討論和句型練習。

-準備反饋表格，用于學生在聽力練習后自我評估和同伴評估。

6.作業(yè)和評估材料：

-準備課后作業(yè)，包括詞匯練習、句型寫作和聽力理解練習。

-設計評估表格，用于記錄學生在課堂上的參與情況、小組活動表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit5"Whydoyoulikepandas?"的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，如“Canyounamesomeanimalsandsaywhyyoulikethem?”，激發(fā)學生思考，為課堂學習表達喜好做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題如“Doyoulikepandas?Why?”，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的動物詞匯和表達喜好的簡單句型，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解新句型"Ilike...because..."，結合實例幫助學生理解。

突出重點詞匯和句型，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“Whydoyoulikecertainanimals?”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，如角色扮演，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結束后，對所學知識點進行梳理和總結。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對新知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹一些動物的有趣事實，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注動物保護和生態(tài)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學生的社會責任感。

情感升華：

結合課程內(nèi)容，引導學生思考人與自然和諧共生的意義，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的重點詞匯和句型，強調(diào)理解和表達喜好。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，包括詞匯練習和寫作練習。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物保護主題的圖書：推薦學生閱讀與動物保護相關的圖書，如《動物世界》、《國家地理》等，了解不同動物的習性和生存狀況，增強學生對動物保護的意識。

-動物紀錄片：觀看BBC等制作的動物紀錄片，如《地球脈動》、《生命的故事》等，通過真實的畫面和生動的情節(jié)，讓學生更加直觀地感受動物的生活環(huán)境和生態(tài)多樣性。

-動物園或野生動物園實地考察：組織學生參觀當?shù)氐膭游飯@或野生動物園，實地觀察各種動物，與課堂學習相結合，加深對動物特征和生態(tài)環(huán)境的理解。

-自然科學博物館：鼓勵學生利用周末或假期時間參觀自然科學博物館，通過展品和互動體驗，了解動物的進化歷程和生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

-英語學習網(wǎng)站上的相關資源：雖然不能提供具體網(wǎng)址，但可以建議學生在家長的指導下，搜索英語學習網(wǎng)站上與動物話題相關的文章、視頻和練習，如英語聽力練習、動物詞匯游戲等，提高英語實際應用能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生選擇一本與動物相關的英文書籍進行閱讀，可以是簡單的繪本或科普書籍，通過閱讀積累更多關于動物的詞匯和表達方式，同時提高閱讀理解能力。

-觀察拓展：引導學生在家附近觀察不同的動物，記錄它們的特點和生活習性，嘗試用英文進行描述，培養(yǎng)觀察力和表達能力。

-項目拓展：小組合作完成一個關于保護瀕危動物的項目，包括收集資料、制作海報、編寫短劇等，通過項目活動提高學生的合作能力和創(chuàng)造力。

-寫作拓展：鼓勵學生寫一篇關于“我最喜歡的動物”的英文短文，結合課堂所學的句型和詞匯，表達自己的情感和觀點，提升寫作技巧。

-口語拓展：組織一個“動物保護論壇”，讓學生扮演不同的角色，如動物保護者、科學家、政府官員等，用英文討論動物保護的措施和重要性，提高口語交流能力。重點題型整理1.重點題型一：完成句子

例題1：Whydoyoulikepandas?

答案：Becausetheyarecuteandblackandwhite.

例題2：Whatanimaldoesyourfriendlike?

答案：Myfriendlikestigersbecausetheyarestrong.

例題3：Canyounamesomeanimalsinthezoo?

答案：Sure,therearelions,elephants,monkeys,andgiraffes.

例題4：Whatdoyouthinkweshoulddotoprotectendangeredanimals?

答案：Weshouldcreatemorenaturereservesandstophuntingthem.

例題5：Ifyouhadachancetovisitawildlifepark,whichanimalwouldyouliketoseefirst?

答案：IfIhadachancetovisitawildlifepark,IwouldliketoseethegiantpandasfirstbecausetheyarethesymbolofChinaandIlovetheircuteappearance.

2.重點題型二：翻譯句子

例題1：大熊貓非?？蓯?。

答案：Giantpandasareverycute.

例題2：我們應該保護瀕危動物。

答案：Weshouldprotectendangeredanimals.

例題3：老虎是森林之王。

答案：Thetigeristhekingoftheforest.

例題4：我最喜歡去動物園看長頸鹿。

答案：Myfavoriteanimaltoseeatthezooisthegiraffe.

例題5：我喜歡猴子，因為它們非常聰明。

答案：Ilikemonkeysbecausetheyareverysmart.

3.重點題型三：句型轉換

例題1：將陳述句轉換為一般疑問句

陳述句：Youlikepandasbecausetheyarecute.

一般疑問句：Doyoulikepandasbecausetheyarecute?

例題2：將陳述句轉換為否定句

陳述句：Ithinkelephantsareinterestinganimals.

否定句：Idon'tthinkelephantsareinterestinganimals.

例題3：將陳述句轉換為感嘆句

陳述句：Lionsarepowerfulanimals.

感嘆句：Howpowerfullionsare!

例題4：將陳述句轉換為祈使句

陳述句：Youshouldvisitthezootoseetheanimals.

祈使句：Visitthezootoseetheanimals!

例題5：將陳述句轉換為條件句

陳述句：Ifyouseeagiraffe,youwillbeamazedbyitslongneck.

條件句：Youwillbeamazedbyitslongneckifyouseeagiraffe.

4.重點題型四：連詞成句

例題1：because,like,pandas,I,cute,they,are

答案：Ilikepandasbecausetheyarecute.

例題2：protect,should,we,animals,endangered

答案：Weshouldprotectendangeredanimals.

例題3：zoo,to,visit,animals,I,like,going,see

答案：Ilikegoingtothezootoseetheanimals.

例題4：wildlife,if,had,chance,a,to,park,visit,which,animal,would,you,see,first

答案：Ifyouhadachancetovisitawildlifepark,whichanimalwouldyouliketoseefirst?

例題5：smart,like,because,monkeys,I,they,are

答案：Ilikemonkeysbecausetheyaresmart.

5.重點題型五：看圖寫話

例題1：描述一張熊貓吃竹子的圖片

答案：Inthepicture,acutegiantpandaiseatingbamboo.Itisholdingthebamboowithitsblackpawsandseemstoenjoythetaste.

例題2：描述一張大象在河邊洗澡的圖片

答案：Thispictureshowsanelephanttakingabathintheriver.Waterissprayingalloveritsbody,anditlookshappyandrelaxed.

例題3：描述一張獅子在草原上的圖片

答案：Inthepicture,amajesticlionislyingonthegrassland,gazingintothedistance.Itsgoldenfurshinesunderthesunlight,makingitlooklikethekingofthesavannah.

例題4：描述一張長頸鹿在樹蔭下休息的圖片

答案：Thisphotocapturesagirafferestingintheshadeofa