三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 習(xí)作：這兒真美教案 新人教版

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元習(xí)作：這兒真美教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元習(xí)作：《這兒真美》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與表達(dá)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解《這兒真美》這篇課文的主要內(nèi)容，并能夠用流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)這篇課文的理解和感受。

2.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《這兒真美》，學(xué)生能夠了解和欣賞我國(guó)美麗的自然風(fēng)光，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)民族自豪感。

3.思維品質(zhì)與創(chuàng)新：在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生能夠發(fā)展觀察、思考、分析和創(chuàng)新的能力，學(xué)會(huì)從不同的角度去觀察和描述事物，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

4.審美與人文素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情感，提高對(duì)美的鑒賞能力，同時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡(jiǎn)單的文章，掌握了一些基本的語(yǔ)文知識(shí)和寫(xiě)作技巧。然而，學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)、思維品質(zhì)、審美素養(yǎng)等方面還存在不同程度的問(wèn)題。

1.語(yǔ)言理解與表達(dá)：大部分學(xué)生能夠理解《這兒真美》這篇課文的基本內(nèi)容，但部分學(xué)生對(duì)課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式結(jié)構(gòu)的理解還存在困難。在表達(dá)方面，部分學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，缺乏邏輯性和條理性。

2.文化傳承與理解：學(xué)生對(duì)我國(guó)美麗的自然風(fēng)光有一定的了解，但部分學(xué)生對(duì)課文中所描述的景物特點(diǎn)和地域特色還不夠深入理解。此外，部分學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)之情表達(dá)不夠強(qiáng)烈。

3.思維品質(zhì)與創(chuàng)新：學(xué)生在觀察和描述事物方面具有一定的能力，但部分學(xué)生在分析問(wèn)題和提出創(chuàng)新觀點(diǎn)方面還存在不足。在寫(xiě)作過(guò)程中，部分學(xué)生容易陷入固定的思維模式，缺乏創(chuàng)新性和獨(dú)特性。

4.審美與人文素養(yǎng)：學(xué)生對(duì)美的事物有一定的欣賞能力，但部分學(xué)生在審美情感和人文素養(yǎng)方面還有待提高。此外，部分學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)不夠強(qiáng)烈。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思維品質(zhì)，培養(yǎng)審美情感和人文素養(yǎng)。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生的作業(yè)。

3.信息化資源：與《這兒真美》課文相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，用于輔助教學(xué)。

4.教學(xué)手段：采用講授法、問(wèn)答法、討論法、案例分析法等多種教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《這兒真美》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《這兒真美》這篇課文的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《這兒真美》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示美麗的自然風(fēng)光圖片或視頻，引出《這兒真美》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句式結(jié)構(gòu)和描寫(xiě)方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫(xiě)作技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)寫(xiě)作技巧的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句式結(jié)構(gòu)和描寫(xiě)方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫(xiě)作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握寫(xiě)作技巧。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《這兒真美》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與寫(xiě)作主題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《祖國(guó)的大好河山》：介紹我國(guó)各地美麗景色的文章，讓學(xué)生了解祖國(guó)的壯麗河山。

-《美麗的自然風(fēng)光》：收錄了多篇文章，描述了不同季節(jié)、不同地域的自然美景，讓學(xué)生感受自然的魅力。

-《保護(hù)環(huán)境，從我做起》：文章強(qiáng)調(diào)了環(huán)境保護(hù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織一次戶外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自去感受和觀察周圍的美景，激發(fā)他們對(duì)美的熱愛(ài)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-邀請(qǐng)當(dāng)?shù)丨h(huán)保專家或自然攝影師來(lái)校進(jìn)行講座，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和感悟，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去欣賞和理解自然美景。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如博物館、圖書(shū)館的數(shù)字資源，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)有關(guān)自然風(fēng)光的知識(shí)，拓寬他們的視野。

-組織一次寫(xiě)作比賽，讓學(xué)生以“保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)家鄉(xiāng)”為主題，寫(xiě)一篇作文，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文《這兒真美》的主要內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①描述美景：課文通過(guò)對(duì)美麗景色的描繪，讓學(xué)生感受到作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。

②表達(dá)情感：作者通過(guò)描繪景色，表達(dá)了自己對(duì)這片土地的深情厚意，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從景物中感悟情感。

③保護(hù)環(huán)境：課文提到了環(huán)境保護(hù)的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。

2.寫(xiě)作技巧的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①觀察與描寫(xiě)：課文中的描寫(xiě)方法為學(xué)生提供了寫(xiě)作的范例，學(xué)會(huì)觀察并描寫(xiě)景物。

②情感表達(dá)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生理解到寫(xiě)作時(shí)注入自己的情感，使文章更具感染力。

③創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)新思維，從不同角度去觀察和描述景物。

3.詞句的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①重點(diǎn)詞語(yǔ)：課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)是學(xué)生必須掌握的，如“絢麗多彩”、“碧波蕩漾”等，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

②句式結(jié)構(gòu)：通過(guò)分析課文的句式結(jié)構(gòu)，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的句式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

③修辭手法：課文運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使描寫(xiě)更加生動(dòng)形象，學(xué)生可以借鑒運(yùn)用。教學(xué)反思與改進(jìn)-在課后，我會(huì)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或面談的方式，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和收獲。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和遇到的困難。

-分析學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評(píng)估他們對(duì)課文內(nèi)容和寫(xiě)作技巧的掌握程度。

2.制定改進(jìn)措施：

-根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-對(duì)于學(xué)生在寫(xiě)作技巧上的困難，提供更多的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握寫(xiě)作技巧。

-對(duì)于學(xué)生在環(huán)境保護(hù)意識(shí)上的不足，通過(guò)組織相關(guān)的活動(dòng)和討論，加強(qiáng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

-對(duì)于學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力上的不足，通過(guò)提供更多的自主學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助他們提高自主學(xué)習(xí)能力。

-對(duì)于學(xué)生在課堂上的注意力不集中，通過(guò)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)和參與性強(qiáng)的活動(dòng)，提高他們的課堂參與度。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

-請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的自然景觀，用本節(jié)課學(xué)到的寫(xiě)作技巧進(jìn)行描寫(xiě)，要求字?jǐn)?shù)不少于300字。

-請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文，要求字?jǐn)?shù)不少于200字。

2.鼓勵(lì)學(xué)生將作業(yè)發(fā)布在班級(jí)微信群或在線平臺(tái)上，與其他同學(xué)分享和交流。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行逐句、逐段的評(píng)價(jià)，指出存在的問(wèn)題并提供改進(jìn)建議。

2.對(duì)于學(xué)生在寫(xiě)作技巧上的問(wèn)題，提供具體的修改意見(jiàn)，如使用更生動(dòng)的語(yǔ)言、