人音版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)第6課小青蛙找家 教案

人音版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)第6課小青蛙找家教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人音版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)第6課《小青蛙找家》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美感知：通過(guò)學(xué)習(xí)《小青蛙找家》，讓學(xué)生感受音樂(lè)的美妙旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生參與演唱、節(jié)奏拍擊等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.文化理解：通過(guò)了解歌曲背景，使學(xué)生理解歌曲傳達(dá)的關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意義，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在演唱過(guò)程中創(chuàng)造性地加入動(dòng)作、表情等，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。學(xué)情分析考慮到我所面對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生，他們大多數(shù)剛接觸音樂(lè)課程，因此在音樂(lè)知識(shí)和技能方面的基礎(chǔ)相對(duì)較弱。他們對(duì)于音樂(lè)的認(rèn)知大多數(shù)來(lái)源于日常生活中的點(diǎn)滴接觸，對(duì)于音樂(lè)的基本元素如旋律、節(jié)奏、拍子等概念可能還比較模糊。

在能力方面，由于年齡特點(diǎn)，一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)多種形式的教學(xué)手段來(lái)吸引他們的注意力。他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力較強(qiáng)，可以通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高他們的音樂(lè)能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，對(duì)于新事物充滿好奇，這也為音樂(lè)學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。他們也具有很好的團(tuán)隊(duì)合作精神，可以通過(guò)集體歌唱、合作演奏等形式來(lái)提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題，這可能會(huì)對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

針對(duì)以上學(xué)情分析，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、教學(xué)投影儀、白板、教學(xué)卡片、彩色粉筆、教學(xué)課件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：教學(xué)課件、音樂(lè)素材、動(dòng)畫素材、圖片素材。

4.教學(xué)手段：講解、示范、演唱、節(jié)奏拍擊、集體合唱、小組合作、游戲互動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括歌曲《小青蛙找家》的旋律、歌詞和相關(guān)圖片，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞意義，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲《小青蛙找家》的基本內(nèi)容和情感表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-圖片和音樂(lè)素材：使用與歌曲相關(guān)的圖片和音樂(lè)素材，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)歌曲。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲《小青蛙找家》，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于小青蛙的故事，引出歌曲《小青蛙找家》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)知識(shí)和技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)知識(shí)和技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解音樂(lè)知識(shí)和技能。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)知識(shí)和技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解音樂(lè)知識(shí)和技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果此外，學(xué)生們?cè)趯徝栏兄臀幕斫夥矫嬉踩〉昧肆艘欢ǖ倪M(jìn)步。他們能夠欣賞歌曲的美妙旋律，并對(duì)歌曲所傳達(dá)的關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意義有了更深入的理解。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和文化素養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣方面，學(xué)生們也展現(xiàn)出了積極的變化。他們能夠認(rèn)真對(duì)待課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自律性。同時(shí)，他們也逐漸養(yǎng)成了良好的團(tuán)隊(duì)合作習(xí)慣，能夠主動(dòng)與他人合作，共同完成課堂任務(wù)。

然而，仍有一部分學(xué)生在音樂(lè)知識(shí)和技能方面存在一定的差距。對(duì)于這些學(xué)生，教師需要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、小組合作等方式，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，提高音樂(lè)能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過(guò)程符合教學(xué)實(shí)際，教學(xué)資源得到了充分利用，學(xué)生們?cè)谝魳?lè)知識(shí)和技能、審美感知、文化理解、學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣等方面取得了較好的學(xué)習(xí)效果。然而，仍需注意針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性化需求進(jìn)行因材施教，進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在教學(xué)中，我通過(guò)講述小青蛙的故事和引入相關(guān)圖片，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，讓他們能夠更好地融入音樂(lè)學(xué)習(xí)中。

2.實(shí)踐活動(dòng)：我設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)知識(shí)和技能，提高了他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生層次差異：在課堂中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音樂(lè)知識(shí)和技能方面存在一定的差距，部分學(xué)生對(duì)于節(jié)奏、旋律的感知和理解較弱。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作的效果不夠理想，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和訓(xùn)練。

（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生層次差異的問(wèn)題，我將采取個(gè)性化教學(xué)策略，對(duì)不同水平的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們能夠在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作：為了改善教學(xué)組織中存在的問(wèn)題，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和合作性的活動(dòng)，提高學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，學(xué)生們學(xué)習(xí)了歌曲《小青蛙找家》，通過(guò)課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用，他們對(duì)歌曲的基本內(nèi)容和情感表達(dá)有了更深入的理解。在審美感知和文化理解方面，學(xué)生們能夠欣賞歌曲的美妙旋律，并對(duì)歌曲所傳達(dá)的關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意義有了更深入的理解。同時(shí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣方面也展現(xiàn)出了積極的變化，能夠認(rèn)真對(duì)待課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自律性。

然而，仍有一部分學(xué)生在音樂(lè)知識(shí)和技能方面存在一定的差距，對(duì)于節(jié)奏、旋律的感知和理解較弱。對(duì)于這些學(xué)生，教師需要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、小組合作等方式，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，提高音樂(lè)能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.歌曲演唱：請(qǐng)學(xué)