七年級地理上冊 第三章 第一節(jié) 多變的天氣教案 （新版）新人教版

七年級地理上冊第三章第一節(jié)多變的天氣教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級地理上冊第三章第一節(jié)“多變的天氣”，主要內(nèi)容涵蓋天氣的定義、天氣與氣候的區(qū)別、天氣的測量指標(biāo)（如氣溫、降水量）、常見的天氣現(xiàn)象（如晴、雨、多云等）以及天氣對人們生活的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解天氣的多樣性及其對日常生活的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.空間觀念：使學(xué)生能夠通過地圖和圖像等材料，觀察和理解天氣現(xiàn)象的空間分布和變化規(guī)律，建立正確的地理空間觀念。

2.地理觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察天氣現(xiàn)象的能力，使其能夠通過觀察和記錄天氣變化，提高對地理環(huán)境的觀察力和敏銳度。

3.地理分析能力：通過對天氣現(xiàn)象的觀察和記錄，培養(yǎng)學(xué)生分析天氣變化的原因和影響因素，提高其地理分析問題的能力。

4.地理實踐能力：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和記錄天氣變化，解決實際生活中的地理問題，提高其地理實踐能力。

5.人地關(guān)系觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到天氣對人們生活的重要性，樹立正確的人地關(guān)系觀，增強(qiáng)對地理環(huán)境的尊重和保護(hù)意識。學(xué)情分析為了更好地開展七年級地理上冊第三章第一節(jié)“多變的天氣”的教學(xué)，我對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了以下分析：

1.學(xué)生層次

根據(jù)我對所教班級的了解，學(xué)生在地理知識、能力和素質(zhì)方面存在以下層次：

（1）基礎(chǔ)知識：大部分學(xué)生對地理基礎(chǔ)知識有一定的掌握，但部分學(xué)生對天氣和氣候的基本概念認(rèn)識模糊，需要在本節(jié)課中進(jìn)行鞏固和拓展。

（2）地理能力：學(xué)生的地理觀察能力和分析能力參差不齊，部分學(xué)生能夠通過觀察和記錄天氣變化，提出地理問題并分析解決，而部分學(xué)生在這方面的能力較弱。

（3）地理素質(zhì)：學(xué)生對地理學(xué)科的興趣較高，但在人地關(guān)系觀方面，部分學(xué)生缺乏對地理環(huán)境的尊重和保護(hù)意識。

2.行為習(xí)慣

根據(jù)觀察和與學(xué)生的互動，學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣表現(xiàn)如下：

（1）課堂參與度：大部分學(xué)生愿意參與課堂討論和互動，但部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（2）作業(yè)完成情況：學(xué)生總體上能夠按時完成作業(yè)，但部分學(xué)生在天氣現(xiàn)象觀察和記錄方面存在應(yīng)付了事的現(xiàn)象。

（3）團(tuán)隊合作：學(xué)生在團(tuán)隊合作中能夠發(fā)揮各自的優(yōu)勢，但部分學(xué)生在團(tuán)隊中表現(xiàn)出依賴心理，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.影響因素

根據(jù)對學(xué)生的分析，影響本節(jié)課學(xué)習(xí)的因素主要有以下幾點(diǎn)：

（1）基礎(chǔ)知識掌握不牢固：部分學(xué)生對天氣和氣候的基本概念認(rèn)識模糊，影響了對天氣現(xiàn)象的理解和分析。

（2）地理能力不足：部分學(xué)生在地理觀察和分析能力方面存在不足，導(dǎo)致在實際操作中無法準(zhǔn)確記錄和分析天氣變化。

（3）行為習(xí)慣不良：部分學(xué)生在課堂參與和作業(yè)完成方面表現(xiàn)不佳，影響了對天氣現(xiàn)象的學(xué)習(xí)和理解。

針對以上學(xué)情分析，我將在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察和分析能力，并通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)整教學(xué)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，從而提高對本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版七年級地理上冊第三章第一節(jié)“多變的天氣”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備不同天氣現(xiàn)象的圖片和圖表，以及與天氣相關(guān)的新聞報道或紀(jì)錄片片段，以幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握天氣知識。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備溫度計、濕度計等簡單的氣象觀測工具，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行天氣觀測和記錄。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成適合小組合作和實驗操作的環(huán)境，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實踐操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線天氣數(shù)據(jù)、天氣地圖等，確保在課堂上能夠順利地使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，完成對本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)評價工具：準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評價工具，如課堂提問、小組討論、實驗報告等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時的反饋和評估。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“多變的天氣”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解天氣知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“多變的天氣”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“多變的天氣”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解天氣和氣候的區(qū)別、天氣的測量指標(biāo)等知識點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握天氣觀測和分析技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗天氣知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解天氣知識點(diǎn)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握天氣觀測和分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解天氣知識點(diǎn)，掌握天氣觀測和分析技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“多變的天氣”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“多變的天氣”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的天氣知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠理解和掌握天氣和氣候的基本概念，區(qū)分天氣和氣候的區(qū)別，掌握天氣的測量指標(biāo)（如氣溫、降水量）以及常見的天氣現(xiàn)象（如晴、雨、多云等）。

2.技能提升：學(xué)生將能夠通過觀察和記錄天氣變化，提高地理觀察和分析能力。他們將學(xué)會使用簡單的氣象觀測工具，如溫度計、濕度計等，進(jìn)行天氣觀測和記錄。

3.實踐能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的天氣知識應(yīng)用到實際生活中，例如根據(jù)天氣情況選擇合適的衣物和交通方式，理解天氣對農(nóng)業(yè)、交通等的影響。

4.人地關(guān)系觀：學(xué)生將能夠認(rèn)識到天氣對人們生活的重要性，樹立正確的人地關(guān)系觀，增強(qiáng)對地理環(huán)境的尊重和保護(hù)意識。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題。

6.合作溝通能力：通過小組討論、角色扮演等課堂活動，學(xué)生將能夠提高團(tuán)隊合作意識和溝通能力，學(xué)會與他人合作解決問題。

7.思維拓展：通過拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，學(xué)生將能夠拓寬知識視野，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。

學(xué)生將通過課堂參與、作業(yè)完成、實踐活動和評價反饋等方式，展現(xiàn)他們在知識、技能、素質(zhì)等方面的提升。教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握天氣知識。通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生能夠在實踐中運(yùn)用所學(xué)的知識，提高他們的動手能力和解決問題的能力。然而，在課堂上，我注意到部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出對天氣知識的困惑和困難。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的支持和幫助。

在教學(xué)管理上，我嘗試通過小組合作和實驗操作等方式，提高學(xué)生的參與度和積極性。但在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然不愿意主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘邔μ鞖庵R的掌握不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們積極參與課堂討論和交流。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生能夠掌握天氣和氣候的基本概念，理解天氣和氣候的區(qū)別，學(xué)會使用簡單的氣象觀測工具進(jìn)行天氣觀測和記錄。同時，學(xué)生在小組合作和實驗操作中，也提高了他們的動手能力和解決問題的能力。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。部分學(xué)生對天氣知識的掌握仍然存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)支持和幫助。另外，部分學(xué)生在課堂討論中不愿意主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)，需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

針對存在的問題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

首先，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我也會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的支持和幫助。

其次，我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鼓勵他們積極參與課堂討論和交流。我會通過設(shè)計具有啟發(fā)性和探究性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論的興趣。

最后，我會在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。我會通過設(shè)計小組合作和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中體驗和鍛煉團(tuán)隊合作和溝通的能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）知識鞏固：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的天氣和氣候的基本概念、天氣的測量指標(biāo)以及常見的天氣現(xiàn)象。通過填空題、選擇題等形式，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

（2）技能訓(xùn)練：要求學(xué)生使用簡單的氣象觀測工具，如溫度計、濕度計等，進(jìn)行一次天氣觀測和記錄。學(xué)生需要將觀測結(jié)果整理成表格，并分析天氣變化的原因和影響因素。

（3）實踐應(yīng)用：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，選擇一個實際生活中的場景，如農(nóng)業(yè)、交通等，分析天氣對該場景的影響。學(xué)生需要通過查閱資料、調(diào)查訪問等方式，收集相關(guān)信息，并撰寫一份報告。

2.作業(yè)反饋：

（1）知識鞏固：在批改學(xué)生的填空題和選擇題時，我會仔細(xì)檢查學(xué)生的答案，并針對錯誤進(jìn)行批注和解釋。對于學(xué)生普遍存在的問題，我會進(jìn)行集體講解和答疑。

（2）技能訓(xùn)練：在批改學(xué)生的天氣觀測和記錄作業(yè)時，我會檢查學(xué)生是否正確使用氣象觀測工具，并記錄準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。同時，我還會對學(xué)生的分析結(jié)果進(jìn)行評價，指出存在的問題并提出改進(jìn)建議。

（3）實踐應(yīng)用：在批改學(xué)生的報告時，我會關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，并分析得當(dāng)。對于學(xué)生存在的問題，我會進(jìn)行一對一的指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)分析方法和寫作技巧。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.天氣與氣候的區(qū)別

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：天氣是指某一地區(qū)短時間內(nèi)的氣候特征，如氣溫、濕度、風(fēng)力等；氣候是指某一地區(qū)長期的氣候特征，如季節(jié)變化、年降水量等。

-關(guān)鍵詞：天氣、氣候、短時間、長時間、氣溫、濕度、風(fēng)力、季節(jié)變化、年降水量。

-板書設(shè)計：在黑板上畫出一個表格，將天氣與氣候的定義、特征等對比列出，以便學(xué)生理解和記憶。

2.天氣的測量指標(biāo)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：氣溫、降水量、風(fēng)速、氣壓等是衡量天氣的主要指標(biāo)。

-關(guān)鍵詞：氣溫、降水量、風(fēng)速、氣壓、測量、指標(biāo)。

-板書設(shè)計：在黑板上畫出四個方框，分別標(biāo)出氣溫、降水量、風(fēng)速、氣壓，讓學(xué)生明確這些測量指標(biāo)的含義和作用。

3.常見的天氣現(xiàn)象

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：晴、雨、多云、霧、雷電、臺風(fēng)等是常見的天氣現(xiàn)象。

-關(guān)鍵詞：晴、雨、多云、霧、雷電、臺風(fēng)、現(xiàn)象。

-板書設(shè)計：在黑板上畫出一張圖片，展示各種天氣現(xiàn)象的圖片，讓學(xué)生直觀地了解和記憶。重點(diǎn)題型整理1.選擇題：

（1）請判斷以下哪個選項是天氣的測量指標(biāo)？

A.濕度

B.年降水量

C.季節(jié)變化

D.氣溫

答案：D

（2）以下哪個現(xiàn)象屬于常見的天氣現(xiàn)象？

A.季節(jié)變換

B.臺風(fēng)

C.氣候變化

D.冰川融化

答案：B

2.填空題：

（1）請?zhí)羁眨禾鞖馐侵冈谝欢〞r間內(nèi)，某一地區(qū)的________、________、________等氣象要素的綜合表現(xiàn)。

答案：氣溫、濕度、風(fēng)力

（2）請?zhí)羁眨簹夂蚴侵冈谳^長的時間內(nèi)，某一地區(qū)的________、________、________等氣象要素的平均表現(xiàn)。

答案：氣溫、濕度、降水量

3.判斷題：

（1）天氣是指某一地區(qū)長期的氣候特征。（）

答案：×

（2）常見的天氣現(xiàn)象包括晴、雨、多云、霧、雷電等。（）

答案：√